MEMORIA DESCRIPTIVA

2.1 TTULO
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL
NIVEL INICIAL CICLO II DEL SECTOR RURAL DEL DISTRITO DE ABANCAY, PROVINCIA
ABANCAY, REGIN APURMAC
2.2 GENERALIDADES Y ANTECEDENTES
La provincia de Abancay se encuentra en el departamento de Apurmac, en la provincia de
Abancay, geogrficamente se ubica en el Nor Centro de la Regin Apurmac, posee una
extensin territorial de 3,447.13 Km equivalente al 16.50% del rea total de la Regin,
representando la tercera provincia ms extensa.
As mismo que en forma muy significativa la estructura del colegio es de adobe y piedra, los
mismos que han quedado muy daados, poniendo en peligro la vida de los alumnos y de las
personas en general.
Habindose realizado la inspeccin en los Institutos Educativos a nivel de Inicial:
COD.
MODULA
R
Pachachaca 0701730
94
TOTAL
NOM. CCPP

NOM. IIEE

ALUMN
DOCENT
OS
ES
2011
23
1
23
1

Se ha podido constatar que la infraestructura educativa en mencin ha sufrido daos y en caso

de ocurrir algn sismo de gran magnitud podra colapsar toda la infraestructura por lo cual es
PRIORIDAD DEL PROYECTO Y LINEAMIENTOS DE POLTICA SECTORIAL Y EN EL
CONTEXTO NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL LA RECONSTRUCCIN Y SUSTITUCIN DE
LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA.
Mediante Informe Tcnico, elaborado por el consultor Arq. Juan Moriano personal contratado
por la Municipalidad Distrital de Abancay, informa que la infraestructura de las Instituciones
Educativas a nivel de Inicial, no son adecuadas para el funcionamiento de la Institucin
Educativa, asimismo no cumple con las normas vigentes educativas del Ministerio de
Educacin y del Reglamento Nacional de Edificaciones, ya que el sistema constructivo tiene
problemas serios de deterioro del concreto, corrosin del acero y estructuracin, por lo cual
recomienda la demolicin y sustitucin de la infraestructura.
El 17 de Agosto de 2012, se realiza el Perfil Tcnico del proyecto MEJORAMIENTO DEL
SERVICIO EDUCATIVO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL CICLO II
DEL SECTOR RURAL DEL DISTRITO DE ABANCAY, PROVINCIA ABANCAY, REGIN
APURMAC a la OPI de la Municipalidad Provincial de Abancay bajo responsabilidad del Ing.
JUAN JOSE ALARCON TIRADO. El 17 de Agosto de 2012, la OPI de la Municipalidad
Provincial de Abancay mediante Informe Tcnico N 016-2012-MPA-OPI/JJAT declara
APROBADO y VIABLE el MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL CICLO II DEL SECTOR RURAL DEL
DISTRITO DE ABANCAY, PROVINCIA ABANCAY, REGIN APURMAC y es inscrita en el
Banco de Proyectos de Inversin Pblica con cdigo SNIP 228566.

2.3 OBJETIVOS.
El objetivo central que se plantea est encaminado a ADECUADAS CONDICIONES FSICAS
DE INFRAESTRUCTURA, MOBILIARIO ESCOLAR Y EQUIPAMIENTO PARA BRINDAR EL
SERVICIO EDUCATIVO EN LA INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL CICLO II
DEL SECTOR RURAL DEL DISTRITO DE ABANCAY, para cuyo efecto se plantea como
objetivos de primer nivel lograr Infraestructura adecuada y segura y Mobiliario y Equipos
adecuados y suficientes; adems se plantea los siguientes objetivos:

Construccin de una Infraestructura educativa para las Instituciones Educativas del nivel
Inicial ciclo II del Sector Rural y las respectivas obras complementarias.

Equipamiento de los ambientes de la Infraestructura educativa para las Instituciones

Educativas del nivel Inicial ciclo II del Sector Rural para el adecuado funcionamiento de
los mismos.

Creacin de empleos temporales (mano de obra calificada y no calificada) para los

pobladores del distrito de Abancay y comunidades anexas durante el periodo de ejecucin
de la Obra.

Mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacin con la construccin de espacios

destinados al fortalecimiento de habilidades acadmicas, tecnolgicas, tcnicas,
cientficas, etc.

Condiciones adecuadas para la prestacin del servicio educativo en la poblacin escolar

de las Infraestructura educativa para las Instituciones Educativas del nivel Inicial ciclo II
del Sector Rural.

2.4 CARACTERSTICAS GENERALES DE LA LOCALIDAD.

2.4.1

Ubicacin, lmites y extensin territorial

La provincia de Abancay se encuentra en el departamento de Apurmac, en la provincia de

Abancay, geogrficamente se ubica en el Nor Centro de la Regin Apurmac, posee una
extensin territorial de 3,447.13 Km equivalente al 16.50% del rea total de la Regin,
representando la tercera provincia ms extensa
La ciudad de Abancay se encuentra ubicada a 2.378 msnm con una superficie de 313.07 km.
El Territorio abarca desde la frontera con Cusco, en su lado Nor-central en la margen izquierda
del rio Apurmac, hasta su frontera con las provincias de Aymaraes, Antabamba, hacia el sur
donde destaca un conjunto de nevados con altitudes mayores a 5,000 m.s.n.m.
El Distrito de Abancay, abarca una superficie de 313.07 km2 (1.5 % del territorio provincial), en
el que habitan el 15.85% de la poblacin provincial, tiene una densidad poblacional de 136
hab/Km2.
La localidad de Pachachaca, jurisdiccionalmente se encuentra ubicado al sur-oeste de la
Capital provincial (Abancay) y al sur de la capital del Per, cuyas coordenadas se encuentran
entre los 725,320 E - 725,400 E y entre 8489,220 N 8489,280 N de acuerdo al meridiano de
Greenwich. Se encuentra ubicada a 1,970.81 msnm.
Su cdigo de UBIGEO distrital es el N 94; y siendo su capital el centro de poblado de
Pachachaca (Regin Quechua). Geogrficamente. Tiene los siguientes lmites:
NORTE
SUR
ESTE
OESTE

: Propiedad Privada.
: Con Capilla.
: Con Trocha Carrozable.
: Con Trocha Interior.

2.4.2

Hidrografa:

El drenaje hidrogrfico en el departamento tiene una orientacin general de Sur a Norte y todos
sus ros convergen hacia la cuenca del rio Apurmac, al que dan sus aguas por la margen
izquierda. De acuerdo a su ubicacin y recorrido llegan a conformar tres cuencas, se clasifican
en aguas de rgimen permanente y aguas de rgimen estacional. As mismo se ha
contabilizado 316 lagunas y 162 ros.
2.4.3

Clima y caractersticas topogrficas

El clima en los distritos de Abancay es templado, moderadamente lluviosos y con amplitud

trmica moderada. A nivel de la regin las caractersticas climticas son diversas como su
propia geografa. El clima es muy variado. Los registros de las variaciones climatolgicas se
captan por medio de las 2 estaciones meteorolgicas que existen en las ciudades de Abancay
y Andahuaylas.
En la zona Inferior Andina (valles profundos de las cuencas del Apurmac y Pampas), el clima
es clido y hmedo. Las temperaturas medias mximas varan entre 31.92 para setiembre y
30.04 para marzo y un promedio general anual de 30.52 (valle del Apurmac); las
temperaturas medias mnimas varan entre 15.49 para Julio a Febrero y una media anual de
18.47. Las temperaturas bajas varan entre 18 en el mes de marzo y 2 en el mes de junio. La
precipitacin pluvial vara entre el mximo de 231 mm de febrero y 35 mm en julio, haciendo un
total anual de 1730 mm.

2.4.4

Transportes y comunicaciones

La va de Evitamiento a la ciudad de Abancay es de 9.5 Km. Forma parte de la Ruta Nacional

N PE-3S, ubicada en la provincia de Abancay en el departamento de Apurmac. El proyecto,
inicia en la progresiva Km. 770+215 de la carretera Nazca Chalhuanca Abancay Cusco y
empalma con la entrada del arco del distrito de Maucacalle a la altura de la progresiva Km.
778+800 de la mencionada carretera.

2.5 PROYECCIONES POBLACIONALES Y DE DEMANDA.

a) Demanda potencial y su proyeccin.
Para la proyeccin de la demanda potencial de cada edad, durante todo el horizonte del
proyecto, se utiliz la tasa de crecimiento de la poblacin del Distrito de Abancay de la zona
rural.
TASA= ((Poblacin 2007/poblacion1993)

(1/2007-1993))

-1

A continuacin se muestra el siguiente cuadro el cual est presentado disgregado por edad
comprendido entre (3-5 aos II ciclo) se observa que las tasas de crecimiento de las edades
de las 3 edades son tasas negativas.

Tasa de crecimiento grupo de edad (3-5 aos).

CPV 1993
CATEGORI
A
3 aos
4 aos
5 aos
Total

CPV 2007

RURAL

TASA
INTERCEN
SAL

RURAL

213
234
228
675

-0.028

143
126
103
372

-0.043
-0.055
-0.042

En la siguiente tabla se puede observar la proyeccin de la demanda potencial, conforme

pasa los aos la poblacin va decreciendo debido a la tasa intercensal la cual es negativa.

Proyeccin de la demanda potencial por edad (3-5 aos), durante el horizonte

del proyecto.
POBLACION
SEGN
EDAD

PRIMER
AO
PERIODO
"0"

PERIODO POST INVERSION

2012

2013

2014

2015

2016

201
7

201
8

2019

2020

2021

2022

202
3

3 aos

124

121

117

114

111

108

105

102

99

96

93

91

4 aos

101

97

92

88

85

81

77

74

71

68

65

62

5 aos

78

73

69

65

62

58

55

52

49

47

44

42

TOTAL

303

290

279

268

257

247

237

228

219

210

202

194

AO

b).- Demanda efectiva y su proyeccin.

Es aquella proporcin de la poblacin potencial que efectivamente demandar el servicio
educativo, independientemente de la ejecucin del PIP. La proyeccin de esta demanda se
realiza asumiendo, generalmente, que las tasas de matrcula se mantendrn en el horizonte
de evaluacin, para lo que se requiere de un anlisis previo sobre la consistencia de la
proyeccin de la matrcula respecto a la demanda potencial.

El siguiente cuadro muestra la tendencia histrica de las matriculas de las instituciones

educativas del nivel inicial ciclo II de las 8 instituciones educativas iniciales del proyecto en
un periodo de 5 aos 2007-2011.

Matricula Instituciones Educativas Iniciales rea rural (2007-2011)

I.E.I
2007
2008
2009
2010
2011
Pachachaca
2007
2008
2009
2010
2011
3 aos
0
6
7
5
7
4 aos
14
8
10
11
10
5 aos
7
7
10
6
6
TOTAL
21
21
27
22
23
Fuente: Nomina de matricula / Acta de consolidacin de notas
(2007-2011)

El proyecto abarca a una totalidad de ocho instituciones educativas por tanto se plantea el
siguiente cuadro resumen de las ocho instituciones educativas que estudia el proyecto:

Cuadro Consolidado matricula Instituciones Educativas Iniciales rea rural

(2004-2011)
200
4

200
5

200
6

200
7

2008

2009

2010

2011

3 AOS

45

32

30

36

41

36

46

36

4 AOS

54

77

70

54

69

70

75

59

5 AOS

63

47

59

54

48

71

65

51

162

156

159

144

158

177

186

146

Edad

Total

Fuente: Nomina de matricula / Acta de consolidacin

de notas (2007-2011)

Para la determinacin de la tasa de matrcula al igual que en la proyeccin de la demanda

potencial se utiliz la siguiente frmula:

TASA= ((Poblacin matriculada en las I.E.I

t+1/poblacin matriculada en las I.E.I t) (1/(t+1)-t))
-1

Tasa de matricula 8 I.E.I rea rural (2006-2011)

Edad
3
AOS
4
AOS
5
AOS

2008

2009

2010

0.139 -0.122

0.278

0.278

0.071

-0.111

0.014

0.479 -0.085

Promed
2011 io
0.01933
-0.217
104
0.03759
-0.213
144
0.01704
-0.215
097

Posteriormente de calcular las tasas de matrcula se obtuvo un promedio de las 4 tasas

de matrcula con estas se determin la proyeccin de la demanda efectiva:

Demanda efectiva Sin proyecto:

La demanda sin proyecto es la proporcin de la poblacin que efectivamente demandara
el servicio educativo, independiente de la ejecucin del PIP.
Para el clculo de la proyeccin de la demanda sin proyecto se observa que la cantidad
de aulas que hasta el momento se tiene no cubrir la totalidad de alumnos para el ao
2023 de acuerdo a la tasa de matrcula promedio calculada en los ltimos 5 aos.
Por tanto en la demanda efectiva sin proyecto no hay suficiente capacidad para atender la
demanda proyectada de acuerdo a la tasa de matrcula registrada.

Proyeccin de Demanda Efectiva sin proyecto por Edad (3-5 aos)

2011

2012

2013

2014

201
5

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

3 AOS

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

4 AOS

59

59

59

59

59

59

59

59

59

59

59

59

59

5 AOS

51

51

51

51

51

51

51

51

51

51

51

51

51

146

146

146

146

146

146

146

146

146

146

146

146

146

Edad

TOTAL

A continuacin se presenta el siguiente cuadro en cual se puede apreciar la cantidad de

alumnos que demandan el proyecto en la situacin sin proyecto.

Proyeccin de Demanda Efectiva sin proyecto por Institucin Educativa

AOS
PACHACHACA
Alumnos(35)aos
TOTAL

201
1

201
2

201
3

201
4

201
5

20
16

201
7

20
18

20
19

20
20

202
1

202
2

202
3

23
23

23
23

23
23

23
23

23
23

23
23

23
23

23
23

23
23

23
23

23
23

23
23

23
23

Demanda efectiva Con proyecto:

De acuerdo a las tasas de matrcula obtenidas se observa que la tasa de matrcula es
positiva y que la cantidad de alumnos aumentara a tal grado que los ambientes existentes
hasta la actualidad no son suficientes para atender la demanda proyectada.

Tasa de matricula 8 I.E.I rea rural (2006-2011)

Edad
3
AOS
4
AOS
5
AOS

2008
0.139
0.278
-0.111

2009
0.122

2010

Prome
dio

2011

0.278

-0.217

0.019

0.014

0.071

-0.213

0.037

0.479

-0.085

-0.215

0.017

Por tanto la demanda con proyecto se considera a la demanda de alumnos que

accedern al servicio educativo en el nivel inicial ciclo II de la poblacin rural, segn la
tasa de matrcula el cual debe ser atendido en una situacin con proyecto.
Demanda Efectiva Con Proyecto por edad (3-5 aos)
2011

2012

2013

2014

201
5

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

3 AOS

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

4 AOS

59

61

63

65

67

70

73

76

79

82

85

88

91

5 AOS

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

Edad

TOTAL

146

150

154

158

162

167

172

177

182

187

192

197

202

A continuacin se presenta el siguiente cuadro en el cual se puede observar la proyeccin

de la demanda efectiva hasta el ao 2023 por institucin educativa, se observa el
incremento progresivo de la demanda el cual ser cubierto en situacin con proyecto.

Proyeccin Demanda Efectiva Con Proyecto por Institucin

Educativa
AOS
PACHACHACA
Alumnos(35)aos
TOTAL

201
1

201
2

201
3

201
4 2015

23

24

24

25

23

24

25

25

201
6

2017

2018

201
9

202
0 2021

26

26

27

28

29

29

26

26

27

28

29

29

202
2

202
3

30

31

32

30

31

32

PROYECCIN DE LA OFERTA
OFERTA ACTUAL
La oferta actual est constituida por la capacidad mxima de alumnos que cada
institucin educativa puede atender de acuerdo al rea de las aulas en la situacin actual.
Para la determinacin de la oferta actual se realiz el siguiente clculo:
Oferta actual= (m2 aula)/((1.24)+(8*4)/cantidad alumnos mximo por aula (20))
El ndice de ocupacin de referencia por alumno en el aula es de 1.24m2 + 7 a 8 rincones
como mnimo de 4 m2 cada uno. Por tanto de acuerdo a este ndice de ocupabilidad se
calcula cuantos alumnos pueden acceder al servicio en cada institucin de acuerdo al
total de m2 existentes en cada aula de las 8 instituciones educativas.
De acuerdo al informe tcnico de infraestructura el 100% de infraestructura se encuentra
bsica y complementaria se encuentra en situacin deteriorada por lo cual se recomienda
la sustitucin total.
Proyeccin Oferta Actual
I.E.I

2011

2012

2013

2014

201
5

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

I.E.I AREA
RURAL

En cuanto a la infraestructura de las ocho instituciones educativas, que como ya se

mencion en los mdulos anteriores no existen las condiciones necesarias y adecuadas
para desarrollar las labores educativas se plantea la sustitucin del 100% de aulas y la
implementacin de reas complementarias segn la norma tcnica de infraestructura del
ministerio de educacin.
De acuerdo a la proyeccin planteada se tiene como resultado la cantidad de ambientes
que cada institucin educativa necesita a lo largo de su proyeccin en el siglo del
proyecto.

Proyeccin de la Oferta Aulas educativas por Institucin educativa Con Proyecto

201
1

201
2

201
3

2014

2015

201
6

201
7

201
8

201
9

202
0

202
1

2022

20
23

23

24

30

29

31

30

33

32

34

33

36

35

37

Aulas

TOTAL AULAS

AOS
PACHACHACA
Alumnos(35)aos

2.6 DESCRIPCION Y EVALUACION DE LA SITUACIN ACTUAL DEL SERVICIO

RELACIONADOS CON LA EDUCACIN.
Segn el censo del 2007 el 20.5% de la poblacin del departamento no tena ningn
nivel de educacin.

Figura N 1
Niveles de Analfabetismo Zona Rural
94%

67%

S abe leer y es cribir

No s abe leer ni es cribir

33%

6%

5-29 aos

30-65 a mas aos

En cuanto a la poblacin que viene siendo cada vez acercada su derecho de estudiar,
para al menos saber leer y escribir, a travs del estado se viene intensificando con
programas de dirigidos a disminuir las tasas de Analfabetismo, que observando en el
cuadro siguiente, se aprecia que :
En el ao 2000 las tasas de analfabetismo a nivel de la Provincia aun eran muy
elevadas en promedio de 64,67% en Distritos distintos a Abancay, bajando este
promedio a 25.80% para el ao 2007.
Resaltando en el avance de la alfabetizacin de manera destacada en el Distrito de
Abancay y en el Distrito de Tamburco, bajando a tasas de analfabetismo de las
personas, es decir se logr incorporar a una buena poblacin a saber leer y escribir y a
ejercer sus derechos con ms amplitud.
En el rea rural del distrito se observa que en la poblacin que tienen de 5-29 aos el
94% sabe leer y escribir, y en el rango de edad de 30-65 aos un 67% saben leer y
escribir.
La cobertura neta de educacin es decir el porcentaje de alumnos, en edad normativa,
inscritos al inicio del ciclo escolar en un nivel educativo, con respecto a la poblacin en
edad de cursar ese nivel, dentro del distrito en edad de asistir a las instituciones

educativas iniciales del ciclo II es de 67.5 es decir este porcentaje de la poblacin se

encuentra matriculado en el nivel inicial correspondiente al ciclo II.

Tasa de cobertura distrito de Abancay

2003/20
04

TASA DE COBERTURA TOTAL (%)

3 a 5 aos de edad
6 a 11 aos de edad
12 a 16 aos de edad
Tasa neta de cobertura (%)
Educacin Inicial
Educacin Primaria
Educacin Secundaria
Porcentaje de ingresantes a primaria con la edad
oficial

PER

67.5
99.1
95.1
56.5
96.7
68.5
81.3

64.4
97.6
87.7
64.4
96.2
69.8
82

60.9

72.5

FUENTE: UNIDAD DE ESTADSTICA EDUCATIVA - MINISTERIO DE EDUCACIN 2010

Se observa que la cantidad de alumnos retirados para el ao 2008 a nivel del distrito de
Abancay en el rea rural II Ciclo es del 7% de la totalidad de nios matriculados, y para
el ao 2009 un 8% son retirados, los factores por lo que son retirados son diversos pero
perjudican al nio puesto que es esta la etapa en la cual se desenvolvern para el futuro
de su vida.

Alumnos retirados ciclo II (3-5 aos) distrito de Abancay

Concepto
Matriculados
ciclo
II(3-5aos)
Retirados ciclo II(35aos)

2008

2009

552

100%

38

7%

256 100%
20

8%

FUENTE: UNIDAD DE ESTADSTICA EDUCATIVA - MINISTERIO DE

EDUCACIN - 2010

La zona de influencia que representa la distancia mxima de las viviendas de los

educandos a un local educativo determinado, o, el tiempo mximo del recorrido de
dichos educandos de su vivienda al local educativo, variando si la zona es urbana o
rural, ya sea utilizando algn medio de transporte o a pie, en el caso que estamos
estudiando la distancia mxima de ratio de influencia en la zona rural es de 2000 m con
un tiempo mximo de 30 minutos. A continuacin se muestra el siguiente cuadro del
tiempo que tardan los nios en llegar a su centro educativo caminando.

Tiempo caminando vivienda-I.E.I

8% 3%
5%
3-15minutos

20-35minutos

1 hora
50%

35%
2 horas

45 minutos

La mayora de los alumnos de acuerdo a los cuestionarios realizados un 50%

indicaron que el tiempo de caminata de vivienda-C.E.I es de 9-15 minutos, el 35%
indica que el tiempo que tardan en llegar al colegio es entre 20-35 minutos, el 7%
tardan 2 horas, el 5% una hora y el 3% 45 minutos.
A continuacin se presenta el siguiente cuadro disgregado por centro poblado del
tiempo utilizado para llegar a su centro educativo:

Tiempo caminando vivienda-I.E.I

17%
3-15minutos

17%
20-35minutos

1 hora

17%
2 horas

45 minutos
50%

De acuerdo a las encuestas realizadas los nios del centro poblado de Quisapata el
17% camina un promedio de 2 horas para poder llegar al centro educativo este es el
tiempo mximo que se encontr en las encuestas realizadas, otro 17% una hora y el
50% de 20 a 35 minutos.

Horas de permanencia del nio en la I.E.I

3%
53%
4 horas

45%
5 horas

6 horas a ms

De acuerdo a los cuestionarios realizados el 52.5% de los nios permanece en el

centro educativo 6 horas al da, un 45% permanece en el centro educativo 5 horas y
un 2.5% 4 horas. El ministerio de educacin indica que las horas obligatorias de
asistencia del maestro para el dictado de clases en el Ciclo II - Jardn: 3 aos a
menores de 6 aos es de 25 horas semanales.
2.7 DESCRIPCIN DE OBRAS PROYECTADAS.
2.7.1

INSTITUCION EDUCATIVA NRO 94- PACHACHACA

El inmueble del presente informe tcnico se encuentra ubicado en
Pachachaca, especficamente a una distancia de 200 metros, altura del
km.9 Pachachaca, Abancay
.
DESCRIPCION GENERAL DEL ESTADO ACTUAL.
-

CARACTERSTICAS FSICAS

rea Total del Terreno

Permetro Total
rea Construida
-

: 1,081.44 m2.
: 135.97 ml.
: 281.34 m2

DESCRIPCIN:

El terreno donde se encuentra la infraestructura educativa presenta una

superficie de topografa plana con existencia de vegetacin a una altitud
de 1970 metros sobre el nivel del mar, el terreno presenta forma regular.
El Bloque A, est conformado por 04 ambientes, una construccin de
adobe con serios problemas estructurales, fisuramiento, los mismos que
no son visualizados actualmente debido que los Padres de Familia
realizan un adecuado mantenimiento.
La institucin Educativa cuenta con servicios higinicos para los
alumnos cuya estructura est conformada por muros de adobe acabado

cermico con cobertura de calamina sobre tijerales de madera, este

tiene 02 Mdulos una para nias y otra para nios, cada mdulo tiene
02 bateras y un lavatorio con 02 piletas para el lavado de manos.
No existe Servicios Higinicos para las profesoras
Respecto al cerco perimtrico este es de muro de adobe, tiene altura
aproximada de 2.50 mt y una puerta principal metlica, esta
infraestructura se encuentra buen estado.
La Institucin Educativa cuenta con un patio de honor de concreto de 30
m2 y un rea verde 400 m2.
Respecto al mobiliario, se ha verificado que todas las aulas cuentan con
el mobiliario necesario, que hacen un total de 10 carpetas en actual uso
de las cuales 5 se encuentran en adecuadas condiciones.
Con referencia a los riesgos fsicos y naturales, la Infraestructura actual
no est expuesta a ningn peligro, lo que se ha determinado en la
visitas realizadas es que la infraestructura por la antigedad que tiene
se encuentra en regular estado si continua en funcionamiento, para la
Propuesta nicamente se debe considerar para su construccin la zona
ssmica en la que se encuentra en Pachachaca.
Todos los ambientes tienen una antigedad de 20 aos, por lo que es
necesario su sustitucin.
EVALUACIN DE LA INFRAESTRUCTURA
En la Infraestructura Educativa existente se ha podido verificar que las
condiciones de las aulas no cumplen con los requisitos funcionales
necesarios para el adecuado desarrollo de las actividades, as mismo
no cumple con los requisitos mnimos de seguridad.
En la Institucin Educativa, funcionan 2 aulas del nivel inicial en el turno
maana, debido a que no hay ambientes adecuados.
De acuerdo a las Normas del Sector Educacin, esta I.E. debe contar
con todos los ambientes necesarios para un adecuado funcionamiento
sin embargo, muchos ambientes complementarios y aulas no son
suficientes para cubrir la demanda Educativa del distrito.
Todos los ambientes tiene le piso de cemento pulido, lo que por las
condiciones climticas en los meses de inviernos los nios sufre
constantes refriados.
La Institucin Educativa no cuenta con los talleres, y laboratorios
necesarios para cumplir con las labores educativas as mismo no se
tiene los ambientes complementarios como Tpico, comedor y servicios
higinicos para los profesores.
No tiene rea para mayor ampliacin de ambientes, nicamente se
debe sustituir la edificacin de adobe para su buen funcionamiento.

Respecto a la seguridad la Institucin cuenta con un cerco perimtrico

de muro de abobe y estructura puerta metlica.
EVALUACIN DE LOS COMPONENTES.
ESTADO ACTUAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.
La infraestructura est dispuesta de 01 Bloque.

CARACTERSTICAS FSICAS DEL BLOQUE A

La edificacin referente bloque A es una construccin de adobe de un nivel con las
siguientes caractersticas:
Muros
Revoques enlucidos
Techos
Cielo raso
Pisos
Zcalos y contra zcalos
Ventilacin e Iluminacin
Carpintera de madera
Carpintera de metal
Cerrajera
Vidrios
Pintura
Instalaciones elctricas

: Muro de adobe, se encuentra en mal estado de

conservacin.
: Enlucido de Yeso se encuentra en regular estado de
conservacin.
: La cobertura es de calamina sobre estructura de madera
no cuenta con canaleta de evacuacin de aguas
pluviales, lo que viene deteriorando el cielo raso.
: Con enlucido de yeso, presenta goteras en diversos
sectores.
: Piso de cemento pulido.
: zcalos de cemento en la fachada exterior y con
contrazcalos en los muros interiores de terrazo.
: No acorde a la normatividad.
: Puertas de madera en regular mal de conservacin
necesitando un mantenimiento.
: Ventanas metlicas, en regular estado de conservacin,
proteccin exterior.
: En regular estado de conservacin, siendo necesaria un
mantenimiento.
: Ventanas de vidrio semidoble transparente.
: Paredes pintadas con pintura ltex.
: Cableado interior sin empotrar en general y exterior en
algunos ambientes.

SERVICIOS HIGIENICOS
La edificacin referente al SSHH es construccin de adobe respectivamente, con las
siguientes caractersticas:
Muros
Revoques enlucidos
Techos
Cielo raso

: Muro de adobe, se encuentra en mal estado de

conservacin.
: Tarrajeo frotachado de cemento arena y enlucido de
yeso se encuentra en buen estado de conservacin.
: La cobertura es de calamina sobre estructura de madera
no cuenta con canaleta de evacuacin de aguas
pluviales.
: De enlucido con yeso.

Pisos
Zcalos y contra zcalos
Ventilacin e Iluminacin
Carpintera de madera
Carpintera de metal
Cerrajera
Vidrios
Pintura
Instalaciones elctricas
Instalaciones Sanitarias

: Piso cuenta con falso piso de concreto, que se

encuentra en mal estado de conservacin.
: Con cemento con cermico.
: De acorde a la normatividad.
: Puertas de madera tablero rebajado en buen estado de
conservacin.
: Ventanas metlicas, en buen estado de conservacin.
: En buen estado de conservacin.
: Ventanas de vidrio semidoble transparente
: Paredes pintadas.
: Cableado interior empotrado en general y exterior en
algunos ambientes.
: todas las instalaciones en ss.hh. se encuentran con
tubera empotrada; tambin con evacuacin de aguas
pluviales con canaletas y montantes

CONCLUSIONES
La infraestructura Educativa de la Institucin Educativa Inicial Nro 94, tiene un
bloque de construccin los mismos que tiene una antigedad de 20 aos por lo
que se debe considerar su sustitucin.
El rea total del terreno es de 800 M2, como rea construida se tiene 206.41
m2, para un mejoramiento se debe realizar la demolicin integral de la
infraestructura existente y realizar una intervencin integral para poder
proyectar la infraestructura adecuada para este I.E.
Respecto al Mobiliario escolar, el 50% se encuentran en buenas condiciones,
se debe reemplazar el 40% del mobiliario, para el caso de profesores se debe
reemplazar el total del mobiliario, as mismo implementar pizarras inteligentes
de acuerdo a los ltimos avances tecnolgicos.
En lo referente a las reas libres, se encuentra en buenas condiciones el patio
duro, debindose realizar un mejoramiento en el rea Verde.
Respecto a los Servicios Higinicos existen dos Mdulos, los mismos que se
encuentran deteriorados, y no prestan un adecuado servicio.
2.8 RESUMEN DE LA EVALUACIN DEL IMPACTO AMBIENTAL.
El EIA, describe principalmente el diagnstico del medio ambiente del rea de influencia
del proyecto MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL CICLO II DEL SECTOR RURAL DEL DISTRITO DE
ABANCAY, PROVINCIA ABANCAY, REGIN APURMAC y la identificacin de los
impactos positivos y negativos que podran ocurrir en el ambiente.
2.8.1

Diagnostico de La Situacin.
a. El clima
El clima es variado de acuerdo a la altitud. Es clido y hmedo en los caones
profundos del Apurmac, Pampas y Pachachaca; templado y seco en las altitudes
medias; fro y de concentrada sequedad atmosfrica en la alta montaa, y muy fro en
las cumbres nevadas.

La variacin de la temperatura es muy significativa y aumenta con la altitud. As por

ejemplo, en Antabamba, a 3,636 m.s.n.m., en el mes de octubre las temperaturas
diurnas llegan hasta 25 C y en las noches descienden hasta 3 C; en el mes de junio
(invierno austral), las temperaturas diurnas llegan a 20,2 C y en las noches bajan a
0,6 C.
b. Condicin actual en el rea de Influencia
Las Instituciones Educativas Iniciales presentan mdulos de aulas con una antigedad
de aproximadamente 20 aos, de material rustico que se encuentra deteriorado (en el
presente estudio se remplazara la infraestructura existente con mdulos para aulas,
reas administrativos, y talleres de material noble).
c. Repercusiones ambientales y socioeconmicas
En el rea de influencia se realizara un impacto positivo que abarca todo el distrito de
Abancay, ya que facilitara y mejorar la atencin que ser hacia toda la poblacin del
distrito. No existen recursos naturales que sern alterados en esta etapa de la
construccin e implementacin de la edificacin.
2.8.2

rea de Influencia.
rea de Influencia Directa (AID) es aquella zona ms reducida dentro del AII en la que
el proyecto repercute directamente (entorno inmediato), ejerciendo modificaciones
significativas directas y donde los vecinos y usuarios de la va y alrededores del edificio
del complejo educativo sentirn sus efectos, adems de las vas pblicas designadas
para desvos provisionales durante la obra, porque tambin en ellas, se sufrirn
impactos directos en el tiempo de vigencia de los desvos.
Con la finalidad de identificar posibles impactos que puede causar sobre el medio
ambiente fsico, biolgico y socio econmico la construccin, definimos el rea de
influencia, referidos a la ubicacin y rea de influencia ambiental directo: Considerando
la actual condicin ambiental del rea de influencia, principalmente del entorno y zonas
de intervencin dentro del terreno.
El rea de influencia principalmente en la etapa de la construccin abarca solo las reas
designadas de las Instituciones Educativas y las viviendas ms cercanas.
En la etapa de implementacin de equipos y maquinarias seguida de la etapa de
operacin a nivel socio-cultural, el rea de influencia que se realizara un impacto
positivo abarca todo el distrito de Abancay, ya que facilitara y mejorar la atencin que
ser hacia toda la poblacin de la provincia, esperando que la ciudad sea la que haga
mayor uso de la instalacin proyectada mediante la programacin regular de diferentes
eventos como las actividades de taller y los cursos de capacitacin tecnolgica.

2.8.3

Justificacin Ambiental del Proyecto.

En la etapa de implementacin de mobiliarios y equipos seguida de la etapa de
operacin a nivel socio-cultural, que facilitara y mejorar la atencin que ser hacia toda
la poblacin del distrito de Abancay, esperando que la poblacin estudiantil y la ciudad
sea la que haga mayor uso de la instalacin proyectada mediante la programacin
regular de clases, actividades de taller, etc.

2.8.4

Identificacin de Impactos Ambientales.

a. Impactos en fase de construccin
En la fase de construccin se han identificado los siguientes:

Movimiento de camiones y maquinaria.

Desvos provisionales.
Creacin de empleo.
Generacin de residuos.

b. Impactos en fase de operacin

Mejora en la calidad de vida, la inversin debe verse compensado por este

evidente impacto socioambiental positivo.
Interaccin con el paisaje urbano, Las edificaciones previstas se emplazan en
ubicaciones mejoraran el entorno contribuyendo a la modernizacin de la imagen
de la ciudad.
Generacin inducida de contaminantes y residuos: Las nuevas instalaciones
generarn un pequeo volumen de residuos de sus productos de limpieza y otros
producidos en el mantenimiento. En contrapartida, las actuales instalaciones
propician la acumulacin y almacenamiento de desechos

c. Pasivos ambientales relacionados con la calidad atmosfrica

2.8.5

Ruido, en la etapa inicial de la construccin los operarios se vern sometidos a

niveles medios de ruido en la operacin de maquinaria y equipos durante su
jornada laboral. En la etapa de operacin estos se reducirn debido a las
caractersticas propias de la edificacin.
Contaminacin, los datos disponibles que se han tomado en la zona de la ciudad
de Abancay, indican que los niveles a los que estarn expuestos trabajadores en
obra no superarn los niveles recomendados por la OMS. Mientras que los
usuarios en la operacin de la infraestructura mejorarn ostensiblemente las
condiciones de la educacin

Valoracin de Impactos.
a) Impactos en fase de construccin.
La prctica totalidad de los impactos generados durante las obras, salvo la creacin de
empleo y alteracin al paisaje urbano, son negativos, pero se trata de impactos de
carcter temporal y mayoritariamente reversibles.
b) Impactos en fase de operacin
El aumento de seguridad, confort, entre otros para el usuario proporciona un indudable
impacto positivo que repercute en la mejora de la calidad de vida de la poblacin
estudiantil. As mismo, resulta positiva la repercusin del proyecto en el incentivo de la
educacin en el proceso de aprendizaje.

2.8.6

Plan de Manejo.
El EIAs incluye un completo Plan de Manejo Ambiental que determina las medidas
correctoras a implementar para corregir o mitigar los impactos y pasivos ambientales
detectados. As mismo determina las acciones y medidas que debern implementarse.
Adems el Plan de Manejo incluye las recomendaciones generales relacionadas con la
calidad ambiental.

2.8.7

Programa de Monitoreo Ambiental.

El EIA incluye un Programa de Monitoreo Ambiental, adaptado al objeto de este
proyecto como un Plan Monitoreo Ambiental, cuyo objeto es asegurar el cumplimiento y
seguimiento de la eficacia de las medidas correctoras aprobadas en el proceso de
evaluacin de impacto, modificndolas y adaptndolas a las nuevas necesidades que
en su caso se pudieran detectar. Este plan se ejecutar a travs de un programa que
deber tener continuidad a lo largo del tiempo. Para la ejecucin del Plan debern
garantizarse los recursos tcnicos y humanos necesarios para el correcto seguimiento
ambiental de la obra y de su posterior servicio.

2.9 RESUMEN DE LA EVALUACIN DE LOS ASPECTOS DE SEGURIDAD EN LA

EJECUCIN DE LA OBRA.
La evaluacin de seguridad se realiza con el objetivo de desarrollar un plan de
seguridad y salud describiendo el procedimiento a seguir en las actividades
desarrolladas en la ejecucin de obras de construccin, ampliando conceptos en
materia preventiva.
Recientemente, en las obras de nuestro pas, los accidentes de consecuencias mortales
y muy graves son noticias de todos los das.
Esta situacin precaria no es novedosa, sino que se resalta ms en las pocas de gran
inversin, tal como viene aconteciendo en la industria de la construccin.
Por otro lado en la norma G.050 Seguridad durante la Construccin, del Reglamento
Nacional de Edificaciones, se especifica las consideraciones mnimas indispensables de
seguridad a tener en cuenta en las actividades de construccin civil.
Ante esto, debemos preguntarnos si los involucrados cumplen eficientemente con lo
estipulado en la norma, y si complementan las estas acciones con los protocolos de
seguridad orientados a garantizar la seguridad de la poblacin que interactuar durante
la ejecucin de la obra.

2.9.1

ANLISIS DE RIESGOS LABORALES

Se le puede definir como un mtodo que permite la identificacin del peligro, la
definicin subjetiva o emprica de la probabilidad de que exista el accidente y sus
probables consecuencias. Un peligro, es una contingencia inminente de que suceda
algn dao al personal de obra o a las personas del entorno.

2.9.2

EVALUACIN DE RIESGOS LABORALES

Es un procedimiento mediante el cual se calculan, cuantitativa o cualitativamente, los
riesgos. El riesgo se calcula midiendo la probabilidad de que el peligro provoque algn
dao real, as como la potencial gravedad de este dao para las personas y/o el
entorno. Se valora el grado de tolerancia admisible de la existencia de un riesgo, que
permite definir y tomar las decisiones preventivas oportunas para disminuirlo o evitarlo.

2.9.3

PLAN DE SEGURIDAD Y SALUD

Toda obra de construccin, debe contar con un Plan de Seguridad y Salud que
garantice la integridad fsica y salud de sus trabajadores, sean estos de contratacin
directa o subcontrata y toda persona que de una u otra forma tenga acceso a la obra.
El plan de seguridad y salud, deber integrarse al proceso de construccin en el cual se
describe los procedimientos y las acciones a realizarse para una adecuada gestin de la
seguridad, higiene y salud ocupacional de los trabajadores en el mbito del Proyecto
En estudio se desarrollan disposiciones orientadas a la prevencin accidentes, por lo
que a continuacin indican algunas de ellas:

A) Posible afectacin de la salud e integridad de los trabajadores

La empresa contratista brindar a todos los trabajadores equipos de proteccin

personal
Sealizar adecuadamente las zonas de riesgo y las reas de trabajo
Cercar el rea de trabajo y no permitir el acceso a personas no autorizadas.
El Contratista tiene la responsabilidad de establecer un botiqun de primeros

auxilios.
Disponer de instalaciones higinicas destinadas al aseo del personal.
Dictar charlas sobre seguridad y salud ocupacional al personal de obra
Implementar una adecuada poltica de seguridad y salud ocupacional para todos

los trabajadores del Proyecto.

Proporcionar al personal de obra de los equipos de proteccin personal,
Disponer de instalaciones higinicas destinadas al aseo del personal.
Dictar charlas sobre ambiente, seguridad y salud ocupacional al personal de obra

para prevenir y controlar los riesgos de accidentes.

En caso de suscitarse algn accidente laboral, implementar las medidas

establecidas en el Plan de Contingencias.

Sealar las vas de acceso y salida, as como las zonas seguridad.

B) Posible afectacin de la salud e integridad fsica de la poblacin

Es importante informar clara y oportunamente a la poblacin, sobre la

temporalidad de la obra.
El contratista dictar charlas sobre medidas de seguridad a su personal de
transporte, a fin de que tomen las precauciones del caso durante la ejecucin de

sus labores y se evite accidentes.

Sealizar adecuadamente las reas de trabajo,
Realizar el riego de los sectores de trabajo cuando se realicen actividades

prximas a los predios,

Cercar el rea de trabajo y no permitir el acceso a personas no autorizadas

2.10MEMORIA DE CLCULO Y DISEO.

La Memoria de Clculos y diseos se ceirn a las especialidades generales, como la

Arquitectura, las Estructuras, las Instalaciones Elctricas y las Instalaciones Sanitarias,
descritas a continuacin:

2.10.1 DEL CLCULO Y DISEO ARQUITECTURA:

Conformado por la construccin de 08 Instituciones Educativas a nivel de Inicial y
Obras complementarias las mismas que son descritas a continuacin:

A. ASPECTOS GENERALES.
-

NOMBRE DEL PROYECTO:

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL CICLO II DEL SECTOR RURAL DEL DISTRITO DE
ABANCAY, PROVINCIA ABANCAY, REGIN APURMAC.

UBICACIN DEL PROYECTO:

Departamento

: Apurmac.

Provincia

: Abancay.

Localidad

: Pachachaca

B. EL TERRENO:
El rea de terreno disponible para el proyecto se encuentra delimitada:
1.- Pachachaca
rea
: 1,081.44 m2.
Permetro
: 135.97 m.
Linderos
:
- Por el frente
: Propiedad Privada, en una distancia de 44.27 m.
- Por el fondo
: Capilla, en una distancia de 38.29 m.
- Por izquierda
: Trocha Interior, en una distancia de 24.16 m.
- Por la derecha
: Con Trocha Carrozable, en una distancia de 29.23 m.
C. EL PROYECTO.
-

CAPACIDAD DE DISEO

Los diseos se realizaron teniendo en cuenta lo establecido por el Reglamento Nacional de

Edificaciones considerando las siguientes normas:
Norma A.010 Condiciones generales de diseo.
Norma A.040 Educacin.
Norma A.080 Oficinas.
Norma A.100 Recreacin y deportes.
Norma A.110 Comunicacin y transporte.
Norma A.120 Accesibilidad para personas con discapacidad.

Norma A.130 Requisitos de seguridad.

La capacidad en el diseo de los ambientes se rige a lo establecido en el Perfil Tcnico en
compatibilidad con lo normado en el Reglamento Nacional de Edificaciones. Las reas de
los ambientes son mayores a las mnimas normadas y su capacidad est de acuerdo a la
poblacin estudiantil de demanda proyectada (estudiada en el Perfil Tcnico).
Los Servicios Higinicos de acuerdo a la relacin existente por cada tipo de edificacin,
considerando adicionalmente un ambiente destinado al uso exclusivo a las personas con
discapacidad.

METAS DEL PROYECTO

El proyecto MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LAS INSTITUCIONES

EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL CICLO II DEL SECTOR RURAL DEL DISTRITO DE
ABANCAY, PROVINCIA ABANCAY, REGIN APURMAC, contempla la construccin de los
ambientes establecidos:

CARACTERSTICAS FORMALES

La propuesta formal del conjunto arquitectnico de las Infraestructuras educativas a Nivel

de Inicial, se trata de un volumen acondicionado a la forma, tamao y relieve del terreno.
-

CARACTERSTICAS ESPACIALES, REAS DE DISTRIBUCIN Y CIRCULACIN.

Espacios de Distribucin
La forma del terreno ha predeterminado la generacin de reas de distribucin, a
partir de ellas se organiza las secuencias espaciales. Se les ha dotado de
caractersticas receptivas, acentuadas por sus dimensiones y forma.
Zonas de Circulacin

El espacio de circulacin tiene tambin presencia formal. Se trata de un espacio lineal,

que atraviesa el conjunto y distribuye a cada uno de los espacios del conjunto
arquitectnico; tambin se incluye a los halls ya que estos son micro espacios de
distribucin y que son conectados por los pasillos de circulacin.
Zona de Educativa, Talleres y Administrativas
Conformada por las reas de Salas de Uso Mltiple, Deposito de Materiales, Tpico,
Depsito, Guardiana, Cuarto de Limpieza, Cocina, Direccin, Aulas, y servicios
higinicos, ambientes totalmente privados direccionados hacia el patio para su fcil
acceso. Espacios cerrados cuyas funciones son las de aprendizaje, razn por la cual
deben contar con iluminacin y ventilacin necesarias, para ello se ha incorporado un
espacio central que provee de luz y ventanas altas que generan ventilacin cruzada.
Este espacio esta intencionalmente ubicado, a fin de dotar al administrador y director
del complejo educativo de una posicin estratgica. As mismo se integra los servicios
higinicos dentro de este mdulo, diferenciado para varones, mujeres y personas con
discapacidad, con dimensionamiento y equipamiento interior, estn concebidos de
acuerdo a la antropometra de una persona. Las condiciones del terreno posibilitan
generar ventanas laterales para la iluminacin y ventilacin de los mismos; adems de
esto se proponen ductos de ventilacin.
-

ACABADOS:
Pisos
En zonas pblicas (pasillos de circulacin, halls, etc.) se utilizan pisos de cemento
frotachado con bruas perpendiculares y separadas cada 1.00m. En los ambientes de
sala Multiuso, Deposito de Materiales, Tpico, Depsito, Guardiana, Cuarto de
Limpieza, Cocina, Direccin, Aulas, y servicios higinicos se utilizar pisos de
cermico de 40x40.
Muros Interiores
El acabado de muros interiores consiste en tarrajeo de cemento frotachado.
Los trabajos de pintura en muros se realizaran con y pintura ltex lavable, de colores
variados (de acuerdo a los planos).
Los contrazcalos se acabarn con cermicos en los ambientes de sala Multiuso,
Depsito de Materiales, Tpico, Depsito, Guardiana, Cuarto de Limpieza, Direccin,
Aulas y los zcalos de cermico en los servicios higinicos y Cocina.
Muros Exteriores
El acabado de muros interiores consiste en tarrajeo de cemento frotachado.
Los trabajos de pintura se realizaran con pintura ltex lavable, con predominancia de
colores bsicos intensos.
Los zcalos de cemento pulido pintados con esmalte sinttico.

Ventanas
Las ventanas son de estructuras metlicas con vidrios semidobles transparente (ver
planos de detalles) casi en todos los ambientes.
Puertas
Las puertas son apanaladas de madera tornillo de acuerdo al diseo propuesto por el
proyectista, especificado en el plano de Puertas y ventanas.

2.10.2 DEL CLCULO Y DISEO ESTRUCTURAS:

Conformado por la construccin de la Institucin Educativa a nivel de Inicial las mismas que
son descritas a continuacin:

A. GENERALIDADES.
La solucin propuesta ante el requerimiento estructural, se basa en los criterios de seguridad y
economa. Tratndose de un local Educativo, cuya estabilidad debe asegurarse con el ms alto
grado de seguridad, pues debe ser la construccin ms duradera ante un eventual desastre, el
diseo estructural debe adecuarse a este requerimiento.
El proyecto consiste en una estructura de concreto armado proyectado a 01 nivel de piso, la
estructura est fundada en un suelo cuya descripcin corresponde a: La zona en estudio es
homogneo donde la parte superficial se tiene presencia de suelos finos conformado por
suelos orgnicos y arcillas con presencia de fragmentos de roca, luego a partir de los 1.20m.
se tiene presencia de material granular con bloques de roca esto se mantiene hasta la
profundidad excavada de 2.00m. con indicios de buzamientos de roca madre la cual indica que
a pocos metros ms de profundidad se debe encontrar la roca madre, esto se corrobora con
las formaciones rocosas que se tienen en los cerros que presenta la zona en estudio.
La edificacin segn la norma E-030 es clasificada como Categora A Edificaciones
Esenciales. El proyecto contempla la memoria de clculo estructural respectivo.

B. REGLAMENTACIN Y NORMAS DE DISEO.

Los diseos se realizaron teniendo en cuenta lo establecido por la Norma ACI (Americam
Concrete Intitute) y el Reglamento Nacional de Edificaciones considerando las siguientes
normas:
Norma E.020 Cargas.
Norma E.030 Diseo Sismorresistente.
Norma E.040 Vidrio.
Norma E.050 Suelos y Cimentaciones.
Norma E.060 Concreto armado.
Norma E.070 Albailera.
Norma E.090 Estructuras metlicas.

C. CARACTERSTICAS ESTRUCTURALES.
Para todos los bloques del proyecto se realiz una combinacin entre prticos y muros
de albailera, ambos esquemas se encuentran unidos por vigas y columnas de
concreto armado.
El techo de este proyecto est conformado por cobertura liviana, con tijerales metlicos
y son representadas en el modelo matemtico como diafragmas rgidos.

D. MATERIALES.
Entre los materiales ms incidentes se consideran los siguientes:
-

CONCRETO.
Se utilizara una resistencia de 210kg/cm2 en todos los elementos estructurales de
concreto armado. Por consiguiente se utilizara un mdulo de elasticidad de
2173707Ton/m2. (Norma - 060), en elementos no estructurales se utilizar una
resistencia de 140kg/cm2.

REFUERZO DE ACERO.
El acero utilizado tiene un lmite de fluencia fy = 4200 kg/cm2.

MURO DE ALBAILERA.
Los muros portantes de albailera confinada sern de ladrillo 9x13x23 de arcilla con
un mximo de 30% de vacos, las unidades a utilizar debern cumplir las
recomendaciones de la norma tcnicas 331.017 tipo V

E. ANLISIS SSMICO DE LA ESTRUCTURA.

El anlisis de los distintos mdulos estructurales se ha realizado mediante mtodos elsticos y
lineales, apoyados por un anlisis matricial efectuado por el programa de anlisis estructural
SAP 2000 y ETABS, para la realizacin de dicho anlisis se debe proporcionar la informacin
necesaria, la que a continuacin se expone:
Configuracin estructural (del predimensionamiento)
Clculo del coeficiente del espectro de respuesta
Conforme a la Norma Sismo Resistente E-030, el espectro inelstico de pseudo aceleraciones para cada una de las direcciones horizontales analizadas est definido por;
Z = 0.30 Factor zona
U = 1.50 Edificaciones esenciales
S = 1.2 Suelo E.M.S.
C = Detallado en la memoria de clculo.
Tp= Detallado en la memoria de clculo.
R = Detallado en la memoria de clculo.
Los parmetros se han determinado para cada estructura, respondiendo cada una de ellas de
acuerdo a sus caractersticas de masa, rigidez y amortiguamiento.

F. CIMIENTOS.
El diseo de la cimentacin est basada en el informe de mecnica de suelos para el proyecto,
la cimentacin de las estructuras para el presente proyecto estn constituidas por un sistema
de zapatas de concreto armado, las dimensiones geomtricas y cantidades de acero en los
planos de cimentaciones.

G. COLUMNAS, VIGAS Y PLACAS.

Elementos verticales y horizontales de concreto armados, diseados para soportar los
esfuerzos producto del anlisis estructural, con dimensin de secciones y longitudes detallado
en los planos.

H. TECHOS.
El sistema de techos est constituido por tijerales metlicos. Con refuerzos para esfuerzos
causados por la temperatura y la mnima requerida por las normas.
2.10.3 DEL CLCULO Y DISEO INSTALACIONES ELCTRICAS:
A. GENERALIDADES.
El presente Proyecto trata sobre las instalaciones elctricas interiores en baja tensin para la
edificacin del proyecto: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL CICLO II DEL SECTOR RURAL DEL
DISTRITO DE ABANCAY, PROVINCIA ABANCAY, REGIN APURMAC, ubicado en el
departamento de Apurmac. El Proyecto se ha desarrollado teniendo en cuenta los planos de
Arquitectura (rea de ambientes a iluminar), Estructuras (ubicacin de elementos estructurales)
e Instalaciones Sanitarias, as como las disposiciones del Cdigo Nacional de Electricidad Utilizacin, Reglamento Nacional de Edificaciones y requerimientos mnimos del proyecto.

B. ALCANCES.
Comprende el diseo de Instalaciones Elctricas interiores en Baja Tensin 220V, 3F y 60Hz,
descrito de la siguiente manera:
-

Medidor, Tablero General, tableros de distribucin, Circuitos de Tomacorrientes, Circuitos de

Alumbrado normal, Sistema de Puesta a Tierra.

Los cuales se detallan en los planos y las especificaciones tcnicas correspondientes.

C. SUMINISTRO DE ENERGA ELCTRICA
La alimentacin elctrica se ha previsto mediante el Medidor ubicado en el frente principal o
ingreso principal, hasta el Tablero General, el cual proporcionara energa elctrica al
alumbrado, tomacorrientes, etc. Dicho alimentador ser cables tipo THW, los mismos que irn
instalados en tuberas de PVC segn indicacin de los planos.

D. SISTEMA DE PUESTA A TIERRA

Se ha previsto 1 sistema de puesta a tierra, por cada tablero de distribucin y tablero general,
mediante 1 varilla de cobre conexin directa como se muestra en los planos con una

resistencia elctrica menor a 25 Ohmios para la proteccin de equipos elctricos a instalar y de

las personas.

E. DESCRIPCIN DE LAS INSTALACIONES

El sistema diseado es del tipo empotrado en general. Los Conductores se han diseado con
un factor de seguridad del 15% para la demanda mxima considerada. Los circuitos de
tomacorrientes consideran una carga instalada mxima. La red de fuerza considerada
alimentacin en circuitos independientes para cada equipo, lo cual facilita mantenimiento y
reparacin en forma independiente sin alterar el funcionamiento de otros equipos.

F. SISTEMA ELCTRICO:
Se han considerado los siguientes aspectos:
Cable Alimentador:
La acometida elctrica es subterrnea parten desde el Medidor hasta el Tablero General.
Tablero General:
Se ha proyectado 1 Tablero General, en el que se instalaran interruptores termomagnticos
que protegern los circuitos derivados a los sub-tableros de distribucin.
Tableros de Distribucin:
Se ha proyectado 1 Tablero de distribucin para cada rea focalizada del proyecto, en el que
se instalaran interruptores termomagnticos que protegern los circuitos derivados de
alumbrado, tomacorrientes, luces de emergencia, reserva, etc.

G. CIRCUITOS DE ILUMINACIN
Se ha previsto solo circuitos de iluminacin normal por requerimiento mnimos del proyecto.
En la iluminacin de los ambientes se ha establecido para artefactos expuestos o adosados. El
nmero mximo de salidas consideradas es de 45 puntos por circuito.
H. CIRCUITO DE TOMACORRIENTES
Teniendo en cuenta el futuro amoblado, se han establecido las salidas de tomacorrientes
teniendo especial cuidado en las salidas con toma de tierra. El nmero mximo de salidas para
tomacorrientes es de 20 puntos por circuitos.

I.

CIRCUITOS DE FUERZA

La red de fuerza considerada alimentacin en circuitos independientes para cada equipo, lo

cual facilita mantenimiento de otros equipos

J. NORMAS A APLICAR
La ejecucin del proyecto cumplir con lo dispuesto por Cdigo Nacional de Electricidad
Utilizacin y el Reglamento Nacional de Edificaciones detallados en las siguientes normas:
Norma EM.010 Instalaciones elctricas interiores.
Norma EM.020 Instalaciones de comunicaciones.

K. TENSIN EN LOS PUNTOS MS ALEJADOS

Los cables alimentadores y derivados se han diseado de tal manera que la tensin en los
puntos ms alejados sea de 220 voltios.

2.10.4 DEL CLCULO Y DISEO INSTALACIONES SANITARIAS:

A. GENERALIDADES.
La presente Memoria Descriptiva est referida a las Instalaciones Sanitarias Interiores
de Agua y Desage para el MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL CICLO II DEL SECTOR RURAL
DEL DISTRITO DE ABANCAY, PROVINCIA ABANCAY, REGIN APURMAC, ubicado
en el departamento de Apurmac.
B. NORMATIVIDAD.
La ejecucin del proyecto cumplir con lo dispuesto por el Reglamento Nacional de
Edificaciones detallados en las siguientes normas:
Norma IS.010 Instalaciones sanitarias para edificaciones.
C. SISTEMA DE AGUA.
Se ha considerado que el abastecimiento de agua ser mediante sistema combinado
con alimentacin directa de la Red Pblica.
La Red de alimentacin de la Red Pblica ser de de dimetro hacia un medidor y
posteriormente distribuir hacia el complejo.
Los dimetros para los aparatos sanitarios se han calculado de acuerdo a las demandas
de cada aparato siguiendo el sistema de clculo de Demanda mxima.
Los aparatos de tanque tendrn una presin mnima de salida de 2.00 m.c.a.
Las tuberas para agua fra sern de PVC clase 7.5.
Los detalles se muestran en los respectivos planos.
D. SISTEMA DE DESAGE.
Para evacuar los desages de la edificacin se ha proyectado un sistema de tuberas,
cajas de registro los cuales evacuarn por gravedad al pozo sptico
Las tuberas de desage sern de 2, 3 y 4 de dimetro.
Las tuberas sern de PVC media presin.
Los detalles se muestran en los respectivos planos.

2.11COSTO DE LA OBRA.
El valor referencial para la EJECUCIN DE LA OBRA, asciende a la suma de S/. 964,113.31
(NOVECIENTOS SESENTA Y CUATRO MIL CIENTO TRECE CON 31/100 NUEVO SOLES),
incluido I.G.V., gastos generales y utilidad desagregado de la siguiente manera:

2.12PLAZO DE EJECUCIN.
El plazo de EJECUCIN DE LA OBRA es de Doscientos Cuarenta (240) das calendario.