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El alumno deberá elegir entre una de las dos opciones (A o B) ofertadas en el anverso y
reverso de esta hoja, debiendo contestar a las preguntas de la opción elegida.
Cada pregunta tendrá una calificación que oscilará entre 0 y 10 puntos (los apartados
serán equipuntuables, salvo que se indique su puntuación entre paréntesis). La nota final del
ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas.
OPCIÓN A:
1.- Con respecto a la molécula del agua:
a) Haga un esquema de la molécula y marque las áreas positivas y negativas. (2)
b) ¿Cuáles son las consecuencias principales de la polaridad de la molécula de agua? (4)
c) Describa la importancia de estos efectos sobre los sistemas vivos. (4)
4.- Un hombre daltónico tiene hijos con una mujer normal pero portadora de daltonismo:
a) ¿Cómo serán los genotipos de los hijos? (3)
b) ¿Qué probabilidad hay de que tengan un varón daltónico? (2)
c) ¿Y de una hija portadora de daltonismo? (2)
d) Explique brevemente que se entiende por herencia ligada al sexo (3).
4.- El esquema adjunto muestra el proceso por el que la información contenida en la secuencia
de ADN se usa para sintetizar una proteína en una célula eucariota.
5´-ATTCGATGCGTCCTT-3´ ADN
3´-TAAGCTACGCAGGAA-5´
1)
5´-AUUCGAUGCGUCCUU-3´ ARN
2)
Ile-Arg-Cys-Val-Leu Proteína
b) ¿Cómo se denominan cada uno de los pasos 1) y 2) indicados con flechas en el esque-
ma? ¿En qué compartimento celular se llevan a cabo cada uno de ellos? (4)
c) A partir del esquema deducir qué codones corresponden a cada uno de los aminoáci-
dos.(3)
d) Una mutación puntual provoca que la primera base del ARN mensajero pase a ser una C
en vez de una A. ¿Qué cambio puede originar esto en la secuencia de la proteína? (3)
5.- a) Indicar las diferencias más significativas entre bacterias Gram positivas y Gram negati-
vas. (2)
b) Clasificar a las bacterias en función de la nutrición. (4)
c) ¿A qué clase de microorganismos y a qué reino pertenecen las levaduras? Incluir un
ejemplo de aplicación industrial. (4)
BIOLOGÍA. Propuesta número 3/2009. Pág. 2 de 2
Texto para
Pruebas de Acceso a las los Alumnos
Universidades BIOLOGÍA
Nº páginas:
de Castilla y León 2
El alumno deberá elegir entre una de las dos opciones (A o B) ofertadas en el anverso y
reverso de esta hoja, debiendo contestar a las preguntas de la opción elegida.
Cada pregunta tendrá una calificación que oscilará entre 0 y 10 puntos (los apartados
serán equipuntuables, salvo que se indique su puntuación entre paréntesis). La nota final del
ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas.
OPCIÓN A:
1.- El agua y las sales minerales son esenciales para el mantenimiento de la vida. Al respecto:
a) Explique cuatro funciones que desempeñe el agua en los organismos vivos (4)
b) Respecto al citoplasma celular, defina medio hipertónico y medio hipotónico (3)
c) Cite dos ejemplos de sales minerales disociadas en iones mencionando su composición y
función (3)
2.- En lo concerniente a los orgánulos celulares no membranosos, ¿cuál o cuáles cumplen las
siguientes propuestas?:
a) Está formado por dos centríolos que están rodeados del material pericentriolar.
b) Es un centro organizador de la polimerización de microtúbulos.
c) Es una compleja red de filamentos proteicos que se extienden a través del citoplasma.
d) Están presentes en todas las células.
e) En él se forman las subunidades ribosómicas.
5.- Explique brevemente las características básicas del sistema inmunitario: especificidad, tole-
rancia y memoria inmunológica.
3.- El axioma de Virchow según el cual “toda célula procede de otra célula” lleva implícito el
concepto de división celular. Al respecto,
a) Defina “ciclo celular” y enumere sus fases, indicando la variación del ADN en cada una
de ellas (7)
c) ¿Es constante la duración del ciclo celular en todas las células? Justifique la respuesta (3)
4.- a) La hemofilia es un carácter ligado al sexo en la especie humana. En una pareja, la mujer y
el varón son normales para este carácter, mientras que los padres (varones) de ambos eran
hemofílicos. ¿Qué descendencia cabe esperar de esa pareja para dicho carácter? (7)
b) Explique brevemente qué se entiende por herencia ligada al sexo. (3)
El alumno deberá elegir entre una de las dos opciones (A o B) ofertadas en el anverso y
reverso de esta hoja, debiendo contestar a las preguntas de la opción elegida.
Cada pregunta tendrá una calificación que oscilará entre 0 y 10 puntos (los apartados
serán equipuntuables, salvo que se indique su puntuación entre paréntesis). La nota final del
ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas.
OPCIÓN A:
1.- Dada la estructura siguiente, conteste a las cuestiones que aparecen a continuación:
OPCIÓN B:
4.- Una hembra de Drosophila de genotipo desconocido respecto al color de ojos es cruzada
con un macho de ojos color blanco (W) [el color blanco de los ojos es un carácter ligado al
cromosoma X y recesivo respecto al color de ojos rojo silvestre (W+)]. En la descendencia
obtenida, la mitad de los machos y la mitad de las hembras pertenecen al fenotipo ojos rojos
y la mitad de los machos y la mitad de las hembras pertenecen al fenotipo ojos blancos.
Deduzca razonadamente:
a) ¿Cuáles son los genotipo y fenotipo de la Drosophila hembra parental? (4)
b) ¿Cuáles son los genotipos de los posibles individuos de la generación filial F1 obtenidos
a partir del cruzamiento indicado? (4)
c) Explique brevemente qué se entiende por herencia ligada al sexo. Cite un ejemplo en la
especie humana. (2)
El alumno deberá elegir entre una de las dos opciones (A o B) ofertadas en el anverso y
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Cada pregunta tendrá una calificación que oscilará entre 0 y 10 puntos (los apartados
serán equipuntuables, salvo que se indique su puntuación entre paréntesis). La nota final del
ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas.
OPCIÓN A:
1.- Los polisacáridos y las proteínas son polímeros que desempeñan numerosas funciones bio-
lógicas. Partiendo de esta premisa, indique:
a) ¿Cuáles son los monómeros estructurales de ambos tipos de biomoléculas? (2)
b) ¿Qué tipos de enlaces unen a dichos monómeros? (2)
c) ¿Qué funciones biológicas cumplen la celulosa, el glucógeno y el almidón? (3)
d) ¿Qué funciones desempeñan la insulina, la hemoglobina y el colágeno? (3)
4.- Los colores de las flores de una angiosperma pueden ser rojo, rosa o blanco. Se sabe que
este carácter está determinado por dos genes alelos codominantes: rojo (R) y blanco (B).
a) Haga un esquema del cruzamiento, indicando de qué color serán las flores de los descen-
dientes del cruce entre plantas de flores rosa y en qué proporciones se encontrarán. (7)
b) Defina los conceptos de dominancia, recesividad y codominancia. (3)
1.- a) Indique los principales tipos de lípidos que se encuentran en los seres vivos. (4)
b) Explique las funciones que desempeñan. (6)
2.- a) Mediante un dibujo esquemático, indique la estructura del aparato de Golgi señalando sus
componentes.
b) Explique sus funciones.
5.- Establezca las principales diferencias estructurales y funcionales entre dos de los grandes
grupos de microorganismos eucariotas.
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OPCIÓN A:
1.- Teniendo en cuenta la estructura de las siguientes moléculas:
1) 2)
a) Identifique, lo más detalladamente posible, las moléculas representadas. (2)
b) ¿Qué tipo de macromoléculas pueden obtenerse por la polimeración de estos monóme-
ros o moléculas afines? (2)
c) Cuántas macromoléculas conoce como consecuencia de la polimeración del monómero
1. (2)
d) Indique la estructura y propiedades de las macromoléculas a las que se refiere el aparta-
do anterior. (4)
1.- Explique brevemente las principales funciones del agua en los seres vivos.
2.- a) ¿En qué consiste el transporte pasivo a través de la membrana plasmática? (3)
b) Explique las principales modalidades de transporte pasivo. (7)
3.- Haga un dibujo esquemático del cromosoma metafásico y nombre sus partes (6).
Teniendo en cuenta la posición del centrómero, defina los principales tipos de cromosomas
metafásicos. (4)
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serán equipuntuables, salvo que se indique su puntuación entre paréntesis). La nota final del
ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas.
OPCIÓN A:
1. Con respecto a los fosfolípidos:
a) Explique su composición química, haciendo referencia al tipo de enlaces que unen a sus
componentes. (4)
b) ¿En qué estructura celular se localizan mayoritariamente los fosfolípidos? (2)
c) Explique qué significa que los fosfolípidos son compuestos anfipáticos y su implicación
en la organización de dicha estructura. (4)
2. Con respecto a los ribosomas:
a) Explique su estructura.
b) Explique su composición química.
c) Explique su función.
d) Señale cuál es su ubicación en las células procariotas y eucariotas.
3. Las células eucariotas tienen varios orgánulos subcelulares. Al respecto:
a) Dibuje un esquema del orgánulo donde se produce la cadena electrónica y la fosforilación
oxidativa, indicando sus componentes principales y la localización de dicho proceso me-
tabólico. (3)
b) Indique qué proceso, íntimamente relacionado con éste, es imprescindible para que se
produzca el transporte electrónico de la cadena respiratoria, y señale su localización sub-
celular. (2)
c) ¿Cuáles son los productos de ese proceso que ceden electrones a la cadena respiratoria? (3)
d) ¿Cuál es el aceptor final de los electrones en la cadena respiratoria? (2)
4. Si suponemos que el color de ojos en humanos está controlado por un gen con dos alelos: b
responsable de ojos azules y B que produce ojos marrones y es dominante sobre b:
a) ¿Cuál es el genotipo de un hombre de ojos marrones que tiene un hijo de ojos azules con
una mujer de ojos azules?
b) Considerando el mismo apareamiento anterior ¿Que proporción de los dos colores de
ojos cabría esperar en los descendientes?
c) ¿Que proporción cabría esperar en cuanto al color de los ojos en la progenie de un apa-
reamiento entre dos individuos de ojos marrones, cada uno de los cuales tenía un progeni-
tor con ojos azules?
d) ¿Cuál de las leyes de Mendel se supone se aplica en el cruzamiento propuesto en la cues-
tión c)? Razone la respuesta.
5. Defina los siguientes conceptos: a) Levadura, b) Anticuerpo, c) Ingeniería genética, d) De-
terminante antigénico, e) Linfocitos B.
2. Recuerde sus conocimientos sobre el ciclo celular y conteste a las cuestiones siguientes:
a) Indique los diferentes periodos en los que se divide dicho ciclo, dibujando un esquema
explicativo. (3)
b) Explique brevemente lo que ocurre en cada uno de ellos. (4)
c) Defina el estado de interfase de dicho ciclo y explique cómo se encuentra el material ge-
nético en cada una de las fases de este estado. (3)
El alumno deberá elegir entre una de las dos opciones (A o B) ofertadas en el anverso y
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Cada pregunta tendrá una calificación que oscilará entre 0 y 10 puntos (los apartados
serán equipuntuables, salvo que se indique su puntuación entre paréntesis). La nota final del
ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas.
OPCIÓN A:
1. 1.- Con respecto a la fórmula adjunta,
a) ¿De qué tipo de molécula se trata?
b) ¿Cómo se denomina?
c) ¿Cuáles son sus unidades estructurales?
d) ¿Tiene carácter reductor? ¿Porqué?
2. Con las técnicas actuales se pueden diferenciar tres espacios y numerosas funciones
cloroplásticas. Al respecto:
a) Denomine cada uno de dichos espacios cloroplásticos.
b) ¿En qué espacio tiene lugar la expresión del mensaje genético del cloroplasto?
c) ¿En qué cons iste la fotólisis del agua y en qué espacio cloroplástico tiene lugar?
d) ¿Cuál es destino del O2 formado en la etapa luminosa acíclica de la fotosíntesis?
e) ¿Dónde se ubica y qué función cumple la RuBISCO?
3. Recuerde sus conocimientos sobre la división celular y conteste a las siguientes preguntas:
a) ¿Por qué la meiosis no es equivalente a una división celular?
b) ¿En qué difieren el huso mitótico de una célula animal y el de una célula vegetal?
c) ¿De qué fases consta la profase I de la primera división meiótica?
d) ¿Qué son los quiasmas?
e) ¿Por qué la meiosis está vinculada a la reproducción sexual?
4. En la veza (Vicia sativa L.) las semillas lisas (S) son dominantes sobre las semillas rugosas
(s). En el supuesto de que se crucen dos plantas heterocigóticas de la veza para el carácter
“forma de las semillas”, explique que fracción de la descendencia tendría las semillas lisas.
3. Respecto a la célula,
a) ¿Qué es el citoesqueleto? (4)
b) ¿Cuáles son los constituyentes más destacables del citoesqueleto? (3)
c) Indique las principales funciones del centrosoma. (3)
4. ¿Qué tipos de ARN conoce? Explique la función principal de cada uno de ellos.
El alumno deberá elegir entre una de las dos opciones (A o B) ofertadas en el anverso y
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ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas.
OPCIÓN A:
1. Relacione las siguientes biomoléculas con su función biológica, indicando en cada caso sus
unidades estructurales básicas y su localización celular.
a) Fosfolípidos
b) Ácido desoxirribonucléico
c) Glucógeno
d) Triglicéridos
e) ATPasas
2. Cite tres orgánulos celulares delimitados por una doble membrana y tres por una membrana
simple, señalando en cada caso su función correspondiente.
4. Explica brevemente los aspectos estructurales del modelo de Watson y Crick de la molécula
de ADN. ¿Cómo se encuentra codificada la información genética?
R1 H R2 H R3 H R4
+ -
H3N CH C N CH C N CH C N CH C O
O O O O
1)
O-
C
O
2)
3)
3. Explique brevemente:
a) La relación estructural entre nucleosoma, cromatina y cromosoma.
b) ¿Es igual el material genético de dos cromosomas homólogos?
c) ¿Es igual el material genético entre dos cromátidas hermanas?
d) ¿Cómo se distribuye el material genético en la división celular mitótica?
4. Una mujer (cuyo padre era daltónico y su madre normal para la visión de los colores) tiene
hijos con un hombre daltónico.
a) ¿Cuales serán los genotipos de los progenitores y de su descendencia?
b) ¿Cuáles serán los fenotipos y en que proporciones?
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Cada pregunta tendrá una calificación que oscilará entre 0 y 10 puntos (los apartados
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ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas.
OPCIÓN A:
1. Indique las principales propiedades del agua y relaciónelas con sus principales funciones
biológicas.
3. Indique qué proceso metabólico representa la reacción adjunta y en qué condiciones ocurre.
Al respecto, ¿en qué organismos y en qué compartimento celular tiene lugar?
4. Con respecto al flujo de la información genética desde los cromosomas hasta las proteínas:
a) Nombre secuencialmente y por orden las biomoléculas por las que pasa la información
genética. (3)
b) Mencione las estructuras celulares que intervienen en esa ruta. (3)
c) Si comparamos una célula hepática con una célula renal del mismo individuo: ¿contendrá
su ADN la misma información? Y las proteínas de ambas células ¿serán las mismas? Ra-
zone las respuestas. (4)
4. En el tomate el color rojo del fruto es dominante (R) sobre el color amarillo (r) y la forma
biloculada (B) domina sobre la multiloculada (b). Si se desea obtener una línea de plantas de
frutos rojos y multiloculados a partir del cruzamiento entre razas puras rojas y biloculadas
con razas amarilla y multiloculadas. ¿Qué proporciones de la F2 tendrá el fenotipo deseado?
¿Qué proporciones de esta será homozigótica para los dos caracteres?
Texto para
Pruebas de Acceso a las los Alumnos
BIOLOGÍA
Universidades
Nº páginas:
de Castilla y León Nuevo currículo 3
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ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas.
OPCIÓN A:
1. Indique la naturaleza química y la principal función de las biomoléculas siguientes:
a) Celulosa
b) Glucosa
c) Glucógeno
d) Histonas
e) Insulina
3. a) ¿De dónde procede el acetil-coenzima A con el que se inicia el ciclo de Krebs? (4)
b) ¿Cuál son los objetivos principales de dicho ciclo? (4)
c) ¿En qué parte de la célula tiene lugar el ciclo referido? (2)
2. ¿En qué orgánulos de una célula animal se desarrollan los procesos siguientes?:
a) Síntesis de sustancias con destino a secreción celular
b) Realiza los procesos principales de oxidación celular
c) Es un centro organizador de microtúbulos
d) Regula la actividad celular
e) En él se forman los componentes ribosómicos
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Pruebas de Acceso a las los Alumnos
BIOLOGÍA
Universidades
Nº páginas:
de Castilla y León Nuevo currículo 2
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reverso de esta hoja, debiendo contestar a las preguntas de la opción elegida.
Cada pregunta tendrá una calificación que oscilará entre 0 y 10 puntos (los apartados
serán equipuntuables, salvo que se indique su puntuación entre paréntesis). La nota final del
ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas.
OPCIÓN A:
1. a) ¿Qué es el ATP? (2)
b) ¿Qué misión fundamental cumple en los seres vivos? (2)
c) ¿En qué se parece químicamente a los ácidos nucleicos? (1)
d) Mencione dos procesos celulares en los que se sintetice ATP. (5)
O O O
CH3 H H2C OH
Ala Gly Ser
4. Sabiendo que el color rojo de los ojos de la mosca del vinagre depende de un gen
dominante (X+) ligado al cromosoma X y que su alelo recesivo XW produce color blanco,
indique cuál será la posible descendencia de una mosca de ojos rojos y portadora del
carácter blanco con un macho de ojos blancos.
5. Describa las características e importancia de la vacunación, así como los distintos tipos de
vacunas.
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BIOLOGÍA
Universidades
Nº páginas:
de Castilla y León Nuevo currículo 2
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OPCIÓN A:
1. Defina brevemente los siguientes conceptos:
a) Anabolismo
b) Inhibidor enzimático
c) Centro activo
d) Coenzima
3. Algunos microorganismos son de gran utilidad para el ser humano, puesto que sirven para la
producción de fármacos y alimentos. Al respecto,
a) ¿Qué proceso metabólico se produce en la elaboración del vino? Explique brevemente en
qué consiste este proceso. (4)
b) ¿Qué proceso metabólico se produce en la elaboración de cerveza? (1)
c) ¿Qué proceso metabólico se produce en la elaboración del yogur? Explique brevemente
en qué consiste este proceso. (4)
d) ¿Qué proceso metabólico se produce en la elaboración del pan? (1)
4. El cabello oscuro (O) en el hombre es dominante sobre el cabello rojo (o) y el color pardo de
los ojos (P) domina sobre el azul (p). Un hombre de ojos pardos y cabello oscuro se casó con
una mujer también de cabello oscuro, pero de ojos azules. Tuvieron 2 hijos, uno de ojos par-
dos y pelo rojo y otro de ojos azules y pelo oscuro. Indique razonadamente los genotipos de
los padres y de los hijos.
2. a) Dibuje un esquema de una célula procariota y otra eucariota, señalando sus componentes
principales.
b) Mencione cuatro diferencias significativas entre ambos tipos de células.
5. Indique las principales diferencias entre las algas eucariotas microscópicas y los hongos fi-
lamentosos microscópicos.