Canzone. ANNINA di MAX GAZZ.

Piano per una lezione

moryama
Livello:
pre-di Max Gazz, una canzone che di
Annina,
elementare/elementare
solito piace agli studenti perch: moderna, ma
Tempo:
1 ora elenta
mezza
circa seguire; ci sono
abbastanza
da poterla
(+ 30
minuti
attivit
tante
parole
facili; parla damore ma non
estensiva)
sdolcinata; ripetitiva e si memorizza in fretta.
La lezione
che ho preparato
comprende:
Obiettivi:
focalizzare
su
alcuni verbi comuni e su
una
di pre-ascolto
articolo
+ fase
nome;
imparare a
lavorare sul lessico nuovo;
un completamento
seguito da ascolto di
sviluppare
lascolto selettivo
controllo

Et: adolescenti e adulti

un momento lessicale per capire qualche

parola nuova, ma anche per insegnare
come lavorare sul vocabolario (associare
con immagine, scrivere frasi di esempio,
riconoscere un suffisso, creare storie con le
parole nuove)
unattivit per sviluppare lascolto selettivo e
memorizzare la canzone facendo un balletto
(ma c anche la versione per timidi )
unattivit estensiva di riscrittura e
adattamento

testo della canzone

http://www.angolotesti.it/M/testi_canzoni_max_gazze_880/testo_canzone_annina_8253
6.html
video su YouTube
http://www.youtube.com/watch?v=orWjX-QlCAM
PRE-ASCOLTO (20 minuti circa)
1. potete giocare allimpiccato con il titolo della canzone e il nome dellautore (che
contiene una x, una accentata e ben 2 zeta!)
2. chiedi cosa significa il titolo. Qual il tema della canzone? Sicuramente tra le
ipotesi ci sar lamore, conferma lipotesi
3. scrivi in un angolo della lavagna delle parole tipiche delle canzoni damore
(amore, cuore , ti amo, bello) e alcune parole della canzone, non tipicamente
damore (shampoo, caff, Vivaldi) mescolate tra loro

4. leggi ciascuna parola e chiedi Secondo voi questa parola c nella canzone
damore Annina? Accanto alle parole segna un punto per ogni risposta positiva
5. Ascoltate la canzone e provate a verificare!
COMPLETAMENTO E ASCOLTO (15-20 minuti)
1. distribuisci il foglio di lavoro 1 e mostra le parole nella tabella a fine pagina.
Leggile e chiedi di scriverle nel testo (attenzione, ci sono 2 distrattori)
2. dai 5 minuti circa per inserire le parole nel testo. Gli studenti a coppie/gruppi
confrontano le loro versioni
3. gli studenti ascoltano la canzone e controllano le loro ipotesi
LAVORARE SUL LESSICO (20-30 minuti)
1. scrivi alla lavagna il tramonto, lorsacchiotto, il fiorellino, il cappottino. Ripetete
insieme queste parole, poi chiedi agli studenti di leggerti le frasi che le
contengono
2. dai ad ognuno un foglio di lavoro 2. A coppie gli studenti scelgono la figura
giusta. Poi controllate insieme.
3. chiedi la differenza tra fiore e fiorellino e tra cappotto e cappottino (aiutati
disegnando alla lavagna). Ripetete tutte le parole: di una frase con un buco, gli
studenti devono dire quale parola manca. Ad esempio: La sera al mare
romantico guardare ____ (gli studenti: il tramonto).
4. momento artistico: chiedi di scrivere le 4 parole nuove sul quaderno e disegnare
accanto a ciascuna una figura (possono copiare quella dellesercizio). Consiglia
di aggiungere anche la frase di esempio.
5. se vuoi, puoi chiedere agli studenti di scrivere a coppie una breve storia (3/4
frasi) usando almeno 2 di queste parole nuove
ASCOLTO SELETTIVO (20-30 minuti circa)
1. Dividi la classe in due squadre. Alla lavagna scrivi in due colonne queste parole
dalla canzone:
SQUADRA A

SQUADRA B

shampoo
divano
mare
Parigi
caff
fumo
tramonto

citt
cappottino
ballare
orsacchiotto
Vivaldi
fiorellino
stelle

2. gli studenti rintracciano le proprie parole nella canzone

3. chiama le due squadre in piedi al centro della classe (serve un po di spazio)
4. di una parola a caso, solo la squadra che ha quella parola deve fare un salto
5. quando avete finito le parole, mostra un semplice passo di danza (per esempio:
un passetto a destra e uno a sinistra). Praticate insieme il passo ascoltando
lintroduzione strumentale di Annina
6. ferma la musica e spiega che ora le due squadre dovranno ballare cos, per
tutta la canzone. Ma quando sentiranno una parola della loro lista, dovranno
fare un salto. Fate un esempio con un pezzettino della canzone, in modo che
tutti abbiano capito cosa devono fare
7. quando siete pronti, dai il via alla musica. Ogni volta che tutta la squadra salta
al momento giusto, segna un punto . Vince chi ha pi punti.
VARIANTE PER I NON-BALLERINI
Se prevedi che ai tuoi studenti non piacer ballare e saltare, lascia le due
squadre sedute ai loro posti. Puoi seguire lo stesso procedimento, ma sostituisci:
ballare stare a braccia incrociate
saltare battere una mano sul tavolo

ATTIVIT ESTENSIVA RISCRIVERE LA CANZONE (30 minuti circa)

Se vuoi puoi continuare il lavoro sulla canzone con questo esercizio di scrittura.
1. elicita informazioni sul contenuto: Perch Max ha uno shampoo nuovo? Perch
prende il fiorellino? Perch va a Parigi con Annina? Chiedi se trovano Annina
simpatica o antipatica.
2. di agli studenti che devono riscrivere la canzone, ma questa volta Annina che
parla a Max
3. dividi in coppie/gruppi di 3. Dai ad ognuno un foglio di lavoro 3 su cui scrivere
la canzone.
4. dai 10/15 minuti. Incoraggia gli studenti a usare parole che conoscono gi
5. ogni coppia legge/canta la propria versione
NOTA: a questo livello, poco male se le scelte degli studenti non si accordano con la
grammatica della canzone (potresti avere come risultato: guarda la bicicletta, lo
prendo per te)

LA LEZIONE SUCCESSIVA

Assicurati di ripassare le parole, vecchie e nuove, trovate nella canzone. In questo

modo, gli studenti si renderanno conto di quanto sia utile il lavoro che hanno fatto e
gli appunti (figura/frase) che hanno preso sul quaderno.
Se vuoi unidea per ripassare il vocabolario, dai unocchiata in Stranit > Materiali >
13 giochi per ripassare il vocabolario

foglio di lavoro 1

Annina
Max Gazz
Insegnante! Inserisci qui il testo di Annina .
CANCELLA LE PAROLE:
shampoo
divano
mare
ballare
bevo
ascoltiamo
fumo
contiamo

Scrivete le parole nella canzone. Attenzione: ci sono 2 parole in pi!

Nomi

Verbi

mare

ascoltiamo

divano

bevo

casa

mangiamo

shampoo

fumo

Parigi

contiamo

Cos' ... ?

Leggi le frasi e scegli un figura.

foglio di

lavoro 2

il tramonto La sera, al mare, romantico guardare il tramonto!

A.

B.

C.

l orsacchiotto Quando dorme, al mio bambino piace l'orsacchiotto.

A.

B.

C.

il fiorellino Un fiorellino per una bella ragazza!

A.

B.

C.

il cappottino Brr che freddo che fa! Devo mettere il mio cappottino.

A.

B.

C.

foglio di lavoro 3

Insegnante! Inserisci qui il testo di Annina .

CANCELLA LE PAROLE:
Annina
Max Gazz
lo shampoo
citt
divano
quel cappottino
al mare
a ballare
a Parigi
quellorsacchiotto
caff
Vivaldi
fumo
quel fiorellino

il tramonto
Annina mia
le stelle
Annina mia
stai zitta
Annina mia