SUTEBA

Labriola

Seminario: Estado, escuela y conflictividad Social

Ivana

Jornada 1. ACTIVIDAD DOMICILIARIA.

1) Cul fue la poltica sostenida por la dictadura hacia la institucin escolar?

Las polticas educativas puesta en marcha durante el perodo 1976-1983 persiguieron ejercer un control pleno
sobre los actores y las instituciones (control ideolgico, del comportamiento y de las relaciones cotidianas entre
los actores escolares).
Estas polticas se articularon con el ejercicio arbitrario de la autoridad, la vigilancia sobre el comportamiento y el
pensamiento de alumnos y docentes, la ritualizacin y la burocratizacin de la enseanza; estos fueron algunos de
los elementos que la dictadura enfatiz en las escuelas. Proceso de resignificacin de sus componentes (la
verticalidad, la preocupacin por el orden, el control, los rituales) puestos al servicio de una lectura represiva y
belicista de la realidad social ms general
Control pleno sobre el sistema educativo
2) Cules fueron los modelos de organizacin de la escuela?

Represin normativa y visible.

Curriculum fue tamizado (prohibicin de libros, supresin de materias y contenidos: Vaciamiento de
contenidos socialmente significativos.) el curriculum fue reorientado en funcin de una concepcin
esencialista de los valores, una imagen excluyente de la familia, y un giro hacia el nacionalismo fundado en

la idea de la defensa nacional

Inexistencia de un proyecto pedaggico orgnico. La formacin del ciudadano se defina en trminos de

obediencia y subordinacin, eliminndose toda referencia a las nociones de participacin y compromiso

La transmisin de la cultura fue atravesada por un arbitrario cultural encerrado en una lectura a-histrica
fundada en valores perennes y abstractos, de cuo tradicional- religioso