Cap 2

Evaluacin conductual
La evaluacin conductual o anlisis aplicado del comportamiento se diferencia
notablemente del diagnstico psicolgico psiquitrico tradicional, en el sentido de que
asignar una categora del DSM o CIE- no es una meta, ni orienta en la intervencin
conductual.
El objetivo fundamental de la evaluacin conductual consiste en esclarecer cuales son
las conductas inadaptadas y como se manifiestan, y cules son las variables
contextuales presentes que las perpetan.
Adems sirve para valorar resultados del tratamiento.
CONCEPTOS BSICOS DE LA INTERVENCIN CONDUCTUAL:
Conductas problemticas o conducta problema: conductas inadaptadas que presenta el
sujeto antes de la intervencin.
Conductas objetivo: comportamientos que se procuran alcanzar tras el tratamiento.
La evaluacin conductual es un proceso continuo que se extiende durante toda la
intervencin por ende la recogida de datos no finaliza en un momento dado.
Para valorar la eficacia se habla de varias fases de intervencin (fase lnea base fase
tratamiento fase seguimiento), pero el registro sobre la conducta problema no se
interrumpe ya que nos permite diferenciar los posibles cambios entre fases.
En ocasiones tambin se modifican las hiptesis explicativas dada la nueva informacin
recogida.
CARACTERSTICAS DE LA EVALUACIN CONDUCTUAL:
1. La evaluacin conductual es especfica:
Se centra siempre en conductas particulares de todo el abanico de acciones del
sujeto.
Pero complementariamente el anlisis debe ser lo bastante amplio para abarcar
todas las variables necesarias que garanticen una buena comprensin de la
conducta problemtica.
2. Las conductas problema deben registrarse de forma tan minuciosa como sea
posible:
Estos registros posibilitan la adoptar decisiones en funcin de datos objetivos y
no a partir de impresiones subjetivas.
3. La evaluacin conductual incluye siempre unas metas de intervencin:
Por lo tanto se deben concretar cules son las conductas objetivo que suponen
el xito de la intervencin.

4. El estudio de caso nico (sujeto nico o intra-sujeto) es el caracterstico de la

evaluacin conductual, frente a los estudios con grupo control o inter sujetos
habituales en otras reas de la psicologa.
Ya que el enfoque de caso nico (ideogrfico) est ms dirigido a la ayuda a un
sujeto con un problema conductual.
5. Las conductas problema se especifican por distintos parmetros que se usan
corrientemente en la evaluacin conductual:
Durante el registro de las conductas problema se procura dejar claro su
variabilidad, intensidad, frecuencia o taza, su duracin, latencia o su calidad: a
esta evaluacin de conductas se le denominan anlisis topogrfico (proceso
objetivo).
6. La parte ms importante de la evaluacin conductual consiste en establecer que
variables contextuales presentes en la actualidad mantienen la conducta
problema:
Esta modalidad de evaluacin se conoce como anlisis funcional de la
conducta (proceso hipottico).
7. La eleccin de tcnicas que se emplean en la modificacin de conductas derivan
directamente de la evaluacin funcional:
No es la identificacin del problema lo que gua la seleccin de estas tcnicas,
sino las relaciones funcionales que se establecen entre: estimulo, respuesta y los
procesos de reforzamiento que las mantiene.
8. Otro punto capital es la evaluacin objetiva de resultados:
Se considera que la intervencin es eficaz cuando los procedimientos
implementados revelan que se ha producido los cambios esperados en la
conducta problemtica y el sujeto exhibe ya las conductas objetivo.
9. El mtodo fundamental para la recogida de datos en la evaluacin conductual es
la observacin:
Si la observacin directa por parte del evaluador de conducta no es posible, se
recurre a la auto observacin o a la observacin de otras personas.
Idealmente todas las observaciones de conducta deben recogerse de forma
sistemtica en registros
REGISTRO CONDUCTUAL Y FASES DE LA INTERVENCION CONDUCTUAL:
En la modificacin de conducta los registros se consideran imprescindibles por dos
razones:
1. Porque son el medio para establecer anlisis topogrfico y funcional.
2. Permiten valorar el nivel de cambio de la conducta problemtica tras la
implementacin de las tcnicas.

Un programa de modificacin de conducta consta al menos de 4 fases:

1. Fase de recogida de informacin.
2. Fase de lnea base.
3. Fase de intervencin o tratamiento.
4. Fase de seguimiento.
1) fase inicial de recogida de informacin:
Es una preparacin a la evaluacin conductual propiamente dicha, donde se
recoge informacin general que ofrece las primeras pistas de la naturaleza y
origen de esas conductas problema.
Datos como la demografa, la biografa, informacin histrica sobre problemas de
salud, antecedentes familiares, pruebas psicolgicas aplicadas, posibles
diagnsticos previos, detalles sobre otros tratamientos seguidos y su eficacia,
etc.
En esta fase se producen los primeros contactos con el sujeto por lo que se
atendern aquellos aspectos que puedan facilitar una relacin de confianza y
empata.
Al avanzar a lo largo de esta fase se procurara esclarecer cuales de las
manifestaciones inadaptadas actuales deben ser abordadas de forma ms
urgente, y cuales resultan ms sensibles al tratamiento conductual.
La fase finaliza cuando gracias a la exploracin, se ha logrado identificar las
conductas problemticas concretas que sern el objetivo de la siguiente fase de
evaluacin.
2) Fase de lnea base:
Fase de no intervencin o fase A. en este momento el evaluador tiene claras las
conductas problemas y comienza el registro sistemtico de ellas por medio de
observaciones directas, o auto observaciones.
Se trata de recoger el nivel inicial de las conductas que suponen un problema,
para luego contrastar su evolucin una vez implementadas las tcnicas de
intervencin. Para facilitar su apreciacin y poder efectuar posteriormente una
valoracin del cambio de conductas, estas observaciones deben trasladarse a un
grfico.
La lnea base debe prolongarse hasta que se muestre con una muestra
representativa de la conducta problema. Y es necesario que antes de pasar a la
siguiente fase se haya logrado una relativa estabilidad en esa lnea base, pues
de lo contrario resulta imposible comparar si la intervencin ha modificado
realmente un patrn reconocible y fijo de comportamiento.
3) Fase de intervencin:
O fase de tratamiento. Se inicia luego de la recogida de una lnea base, y se
introduce un tratamiento destinado a modificarla.
Puede consistir en cualquiera de las tcnicas de modificacin de conducta, que
se pueden introducir de forma progresiva o simultnea, y en rigor cada una de
ellas es un tratamiento, por lo que resulta corriente que se hable de tratamientos
multicomponentes.

En el registro grafico cada tratamiento o intervencin debe identificarse con una

letra. Fase A (lnea base). Fase B (tratamiento). Sin embargo estos diseos AB
nunca garantizan que los cambios o mejoras procedan directamente de la
tcnica empleada.
Por eso se recurre en ocasiones a otros diseos como los ABAB donde tras una
secuencia AB se vuelve a la fase inicial sin tratamiento y luego de nuevo a una
con tratamiento.
4) Fase de seguimiento:
Consiste en la retirada normalmente progresiva de las tcnicas empleadas en la
fase de intervencin.
Esta fase se lleva a cabo cuando ya se ha sustituido el reforzador artificial por el
natural. No obstante debe mantenerse la atencin sobre la conducta problema y
deben seguir llevndose a cabo los registros. Esta fase debe ser prolongada
para evitar recadas.
Otro elemento a tener en cuenta en esta fase es la observacin de procesos de
generalizacin.
ANALISIS DE CONDUCTA:
La elaboracin de registros observacionales sirve tambin para reunir informacin que
permite efectuar un anlisis de la conducta problema.
El proceso de evaluacin conductual se encamina tanto a contar con aquellos datos de
contraste como a elaboracin de un anlisis de conducta problema.
En modificacin de conducta se diferencia entre 2 tipos de anlisis: topogrfico y
funcional.
Anlisis topogrfico: alude a aspectos observables y que luego pueden reflejarse en
los grficos.
Consiste en describir lo ms concretamente los movimientos especficos que forman
parte de una conducta.
Este anlisis se realiza de forma ms eficaz si el observador sabe con precisin cuales
son los detalles de los movimientos que debe observar, y tambin si ha definido cuando
la ejecucin es correcta y esperada.
Los anlisis topogrficos son mucho ms fiables si los datos se han recogido por
periodos extensos de tiempo y por varios observadores que coinciden entre s.
Dentro de este anlisis se recogen varios parmetros (duracin, intensidad, frecuencia
etc.) que otorgan detalle al anlisis.

Frecuencia: es el nmero de veces que sucede la conducta en un periodo de

tiempo determinado.

Duracin: es el tiempo durante el cual se efecta una conducta problema,

normalmente ciertas conductas requiere de cierto tiempo de observacin.

Intensidad: o fuerza con que se emiten ciertas conductas.

Latencia: es el tiempo que transcurre entre la aparicin de un estmulo y el

principio de una respuesta. La medida de la latencia resulta til cuando la
conducta que se emite es correcta, pero el tiempo en que comienza a producirse
es excesivamente largo.

Calidad: para evaluar la calidad debe contarse con unos modelos o ideales de
ejecucin que se acomodan siempre a la edad o nivel previo del sujeto.

Anlisis funcional: se dirige a establecer la relacin funcional entre los estmulos

antecedentes, las respuestas y los consecuentes.
El anlisis funcional procura determinar en qu condiciones se lleva a cabo una
conducta y para qu.
Este anlisis consiste en el establecimiento de conexiones hipotticas entre los
estmulos discriminativos o condicionados unas respuestas determinadas o
condicionadas y unos refuerzos positivos o negativos presentes en el medio.