UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MEXICO

UNIVERSIDAD ETAC

Maestra en Gestin Educativa

ALUMNO: ADN FRANCISCO GONZLEZ GMEZ

MATERIA: MODELOS DE PLANEACIN EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
ASESORA: MTRA KARLA ORTIZ MONTAO

SESIN 5

ETAPAS Y FASES DE UN MODELO DE

PLANEACIN
Para tener xito, la planificacin solo es insuficiente. Uno debe de improvisar
tambin
Issac Asimov

Estado de Mxico, 11 de mayo de 2015

Introduccin

Debemos de planear todo lo que cotidianamente hacemos, ya sea lo ms

significante o lo ms grande, el ser humano debe de pensar cmo hacer las cosas.
Observando cuales son los objetivos que queremos lograr, llevar a cabo una
investigacin de las causas y efectos, elaborar un plan de actuacin y de
ejecucin y no acabando ah darle un seguimiento y anlisis de los resultados
obtenidos
El cumplimiento de estas fases, permitir establecer las bases para el diseo del
modelo de planeacin a travs del conocimiento de la situacin actual recursos,
problemas, causas, aciertos y sobre todo en los rasgos y peculiaridades del futuro
deseado, probable y factible.

ELABORADO POR: ADN FRANCISCO GONZLEZ GMEZ

Modelo de planeacin de prospectiva en el

departamento de vinculacin del Centro de
Bachillerato Tecnolgico Tultitln.
En el centro de bachillerato tecnolgico de Tultitlan se imparte una educacin
bivalente, es decir se busca preparar a los alumnos para poder ingresar a una
educacin superior pero a su vez podar insertarse en el campo laboral. Es por eso
que el departamento de Vinculacin de este plantel, a travs de sus estrategias de
planeacin busca colocar a sus egresados tanto en las diferentes universidades
como en el sector productivo. Teniendo a la fecha las siguientes estadsticas de
colocacin de egresados:
Tabla 1 Estadstica de colocacin de alumnos de egreso del CBT Tultitln

Alumnos que
Ao

Generacin

Egresados

Titulados

estudian a
nivel superior

2012
2013
2014
2015*

2008-2012
2009-2013
2010-2014
2011-2015

63 alumnos
110 alumnos
122 alumnos
154 alumnos

61 alumnos
105 alumnos
120 alumnos
-----

23 alumnos
64 alumnos
63 alumnos
-----

Alumnos que
trabajan en el
sector
productivo
25 alumnos
32 alumnos
36 alumnos
-----

* Estimacin
(Fuente: Departamento de vinculacin CBT Tultitln, 8 de mayo 2015)

Estos nmeros son de acuerdo al nmero de grupos que terminan de tres

diferentes carreras (Tcnico en informtica, turismo y mecatrnica), sin embargo,
esta tendencia tiende ir a la baja, debido a los problemas econmicos y sociales
que se vislumbran en el pas.
Por tal motivo lo que se busca impulsar en el departamento de vinculacin, es la
acopio de alumnos beneficiados por un tipo de beca, el cual motive y ayude al
estudiante a continuar sus estudios a su vez generando proyectos de desarrollo
aplicados a cada una de las carreras.

ELABORADO POR: ADN FRANCISCO GONZLEZ GMEZ

De acuerdo al Modelo Didctico Global segn Arvalo (2012: 10) es una

secuencia didctica integrada por seis cuadrantes didcticos o pasos que ante
todo buscan desarrollar la consulta e investigacin por parte de los alumnos.

Imagn 1 Modelo Didctico Global (MDG)

En dichas planeaciones lo que se busca es una planeacin por prospectiva. El

modelo de planeacin por prospectiva, consiste en atraer y concentrar la atencin
sobre el futuro, imaginando a partir de este y no del presente, busca identificar los
escenarios futuros ms probables respecto a los determinadores de futuro y lo
ms deseables por el sujeto de estudio hacia los cuales debe de apuntar la
estrategia. (MIKLOS, 2002)
El cual debemos desconocer cmo se va generando el presente a travs de
hechos y en este caso el comportamiento de nuestros egresados, es decir, por
ejemplo si se observ que durante estos ltimos tres aos hubo un incremento del
nmero de egresados de una carrera en particular (Mecatrnica 89%) y decay el
nmero de otra carrera (Informtica 65%), se tiene que observar los motivo por el
cual los alumnos de cada carrera tienen o no inters por seguir creciendo
acadmicamente o laboralmente.
Este modelo de planeacin ayudar a mejorar los ndices de desercin, y
aprovechamiento, pero sobre todo de colocacin de nuestros alumnos egresados
en el sector educativo superior e industrial.

ELABORADO POR: ADN FRANCISCO GONZLEZ GMEZ

Conclusiones
De acuerdo a lo ya sucedido durante estos ltimos aos, el nivel de egreso con
respecto a titulacin, se ha mantenido, teniendo un promedio de casi un 96% de
egreso ya titulados, sin embargo, todava existen muchos egresados que no tienen
o simplemente no quisieron darse la oportunidad de seguir creciendo acadmica y
profesionalmente. Pero no tan solo son nmeros, somos los responsables de dar a
la educacin superior alumnos de calidad, lo cual estamos trabajando para poder
entrar al SBN como una escuela de calidad.
Efectivamente, repercute muchas situaciones sociales que actualmente en Mxico
se viven, pero si marcamos una estrategia concreta para poder planificar
correctamente podemos ir avanzando poco a poco.
Para poder planear efectivamente debemos de contar con conocimiento,
experiencia,

compromiso, inteligencia, creatividad, respeto buena voluntad,

realismo crtico pero sobre todo trabajo en equipo, lo cual teniendo una unidad en
el desarrollo de la planeacin y la puesta en marcha se pueden lograr muchas
cosas.

REFERENCIAS:
1. ARVALO, A. (2012). Modelo Didctico Global. Secuencia didctica por
cuadrantes. Mxico: KYRON.
2. ARIAS, F. Castaeda Modelo propositivo de la planeacin estratgica
para instituciones educativas privadas de nivel superior
3. REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR (RIEMS).
Recuperado el 10 de junio de 2013, de www.reforma-iems.sems.gob.mx/
4. VARIOS, (1971) Teora y prctica del planeamiento integral de la
educacin, Ed. Estrada, Buenos Aires.

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