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PER

Ministerio
de Educacin

Direccin Regional de Educacin


Unidad de Gestin Educativa Local

MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE LIMA METROPOLITANA
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL N 02

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05

2016
I.

DENOMINACION:

INTEGREMOS A LA FAMILIA PARA LOGRAR UNA CONVIVENCIA ARMONIOSA


II.

DATOS GENERALES:
1.
2.
3.
4.

5.

I.E
DIRECTORA
SUBDIRECTORA
DOCENTES

GRADO

:
:
:
:

2006 SANTA ROSA DE LIMA


YANY JULISSA CASTILLO LOZADA YANY JULISSA
ARACELI HUAYHUA AGUIRRE ARACELI
MAXIMINO MOSQUEDA ZUTA
DANTE DAZ CHVEZ
JUAN QUESQUEN PAZ
PEPE CARHUAZ PRADO
6 - SECCINES: A,B,C Y D

III. SITUACIN SIGNIFICATIVA:


En la I.E. 2006 Santa Rosa de Lima con los estudiantes de 6 grado, integramos a la familia para lograr una convivencia armoniosa, teniendo como evidencias la
participacin activa de los padre de familia en las diferentes acadmicas y extracurriculares en la I.E, para lo que proponemos los siguientes retos Qu actividades
debemos planificar? Quines sern los responsables de cada una de las actividades? Qu normas de convivencia debemos considerar y practicar? Cmo debemos
motivar a los padres de familia para su participacin en su totalidad en la escuela de padres? A qu instituciones debemos invitar para la escuela de padres? Para que
los estudiantes se den cuenta la importancia de los padres de familia en su formacin acadmica como espiritual, con el apoyo de los padres y madres de familia y
otras instituciones tanto pblicas como privadas.

IV. PRODUCTOS:

Ambientacin del aula.


Implementacin del sector de arte.
Portafolio sobre los resultados de investigacin sobre las danzas del Per.
Portafolio de problemas resueltos de matemtica.
Portafolio de produccin de textos de comunicacin
Carteles sobre las funciones de la familia.
Escuela de padres sobre temas de la familia.
Implementacin del sector de Religin.
Portafolio de problemas resueltos de matemtica.
Portafolio de produccin de textos de comunicacin

V.

DURACIN:
Del 08/08 al 09/09

VI. APRENDIZAJES ESPERADOS:


AREA

COMUN

COMPETENC
IA

INDICADOR

Se expresa
oralmente.

Interacta colaborativamente manteniendo el


hilo temtico

Participa en interacciones con preguntas, aclaraciones o complementaciones


en forma oportuna y pertinente.

Comprende textos
orales.
Comprende textos
escritos.

Escucha activamente diversos textos orales

Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales


segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.
Reconstruye la secuencia de un texto con varios elementos complejos en su
estructura y con vocabulario variado.

Produce textos
escritos.

MATEMA
TICA

CAPACIDAD

Acta y piensa
Matemticamente
en situaciones de
cantidad.
Acta y piensa
Matemticamente
en situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio.
Acta y piensa
Matemticamente
en situaciones de
forma,
movimiento y
localizacin.

Recupera informacin de diversos textos


escritos.
Planifica la produccin de diversos textos
escritos.
Textualiza sus ideas segn las
convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de sus textos escritos.

Elabora y usa estrategias

Elabora y usa estrategias

Matematiza situaciones

Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de


texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizar, de
acuerdo con su propsito de escritura.
Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos y con
diversas temticas; a partir de sus conocimientos previos y en base a otras
fuentes de informacin.
Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos conectores y
referentes para relacionar las ideas.
Emplea estrategias heursticas y procedimientos o estrategias de clculo
para sumar y restar con decimales exactos y fracciones decimales.

Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas.

Aplica las propiedades de los cuadrilteros o tringulos al plantear o


resolver un problema.

RECURSOS

Tarjetas Metaplan
DVD
CD
Papelotes
Plumones

Cinta masking tape

Texto del MED


Laptop
Multimedia
Hojas impresas
Hojas de trabajo
Hojas

fotocopiadas
Tablet

PERSON
AL
SOCIAL

CIENCIA
Y
AMBIEN
TE

Convive
respetndose a s
mismo y a los
dems

Interacta con cada persona reconociendo que


todas son sujetos de derecho y tienen deberes.

Reflexiona sobre conductas propias en las que ha agredido o


discriminado, y muestra disposicin a cambiarlas.
Reconoce los prejuicios y estereotipos ms comunes en su entorno y los
relaciona con discriminacin de diverso tipo.
Apela a su condicin de sujeto de derechos cuando alguien atenta
contra alguno de ellos.
Utiliza la denominacin y orden de las grandes etapas convencionales que
dividen la historia nacional (por ejemplo, Preinca, Inca, Virreinato,
Repblica).

Construye
interpretaciones
histricas

Comprende el tiempo histrico y emplea


categoras temporales.

Participa en
asuntos pblicos
para promover el
bien comn
Acta
responsablemente
respecto a los
recursos
econmicos
Acta
responsablemente
en el ambiente

Aplica principios, conceptos e informacin


vinculada a la institucionalidad y a la
ciudadana

Identifica y distingue las funciones de las principales autoridades del Estado


peruano (presidente, congresista, juez).

Toma conciencia de que es parte de un sistema


econmico.

Reconoce la importancia de cumplir con sus deudas y sus responsabilidades


tributarias.

Maneja y elabora diversas fuentes de


informacin y herramientas digitales para
comprender el espacio geogrfico.
Comprende y aplica conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente.

Interpreta cuadros, grficos e imgenes para obtener informacin geogrfica.

Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.

Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia y

Comprende y aplica conocimientos cientficos y


argumenta cientficamente.

Evala las implicancias del saber y del quehacer


cientfico y tecnolgico

Da razn de que los cambios de temperatura de un cuerpo estn


asociados con el movimiento de sus molculas.
Justifica la neutralidad elctrica de algunos materiales en relacin a los
tomos que los forman y a sus partculas subatmicas. Utiliza Z y A.
Justifica que las plantas producen sus nutrientes gracias al proceso de
fotosntesis que transforma la energa luminosa en energa qumica.
Da razn de que la incorporacin de una especie afecta al ecosistema
receptor.
Justifica que la energa para la bisfera que sostiene directamente la
mayora de los ecosistemas naturales proviene del Sol.
Justifica que el cambio climtico, se debe a la contaminacin de
diversos factores como el agua, el aire, la tierra (principales elementos de
nuestro ecosistema).
Explica que la produccin de nuevos materiales hace posible la
elaboracin de objetos diversos que necesariamente trae consigo
consecuencias en las personas, la comunidad y el ambiente.

Otros

la tecnologa en
sociedad

RELIGIO
N

ARTE

Indaga, mediante
mtodos
cientficos,
situaciones que
pueden ser
investigadas por
la
Reconoce la
Verdad
Trascendente y se
identifica como
hijo de Dios para
establecer
relaciones de
reconciliacin y
vivir su fe en
diversos
contextos.
Apreciacin
artstica

Evala los beneficios que ofrece la biodiversidad a las sociedades


humanas y los problemas que ocurren cuando la biodiversidad es
disminuida.
Genera y Registra datos e
Informacin.

Elabora tablas de doble entrada identificando la posicin de las variables


dependiente e independiente.

Reconoce la accin amorosa de Dios en su vida


y en la historia, interactuando con el entorno
natural
y cultural, con una actitud de
agradecimiento (Fe histrica).

Lee y analiza diversas fuentes de informacin ( Biblia, documentos de la


Iglesia)
Organiza las ideas principales de la lectura, establece el nombre del hecho y
la enseanza.
Busca citas bblicas que hagan referencia a la necesidad y/o problema
planteado.

Asume su identidad de persona humana


transcendente reconcilindose con Dios,
consigo mismo, con los dems y con la creacin
(Fe y conversin).
Da razones de su fe
con argumentos
comprensibles y con gestos crebles para el
hombre actual en diferentes contextos (Fe como
Verdad, Fe y razn)
Observa y describe las diferentes caractersticas
compositivas de los espacios naturales y
ambientes construidos de su entorno (paisajes,
bosques, chacras, plazas, parques, sitios
arqueolgicos, iglesias) explicando el
significado de sus diferentes elementos.

Busca informacin en diferentes fuentes (Biblia, documentos de la Iglesia)


identifica las ideas principales con sus respectivos fundamentos
Escogen los argumentos ms significativos para cada temtica y los expresa
Observa y comenta sobre las caractersticas y elementos por los que
est compuesto.
Distingue los espacios donde intervino el hombre para levantar sus
construcciones.
Explica el significado de cada uno de los espacios.
Expresa su satisfaccin por ser un miembro de una cultura con tanta
riqueza.

EDUCAC
ION
FISICA

Manifiesta sus
emociones y
sentimientos, a
travs del cuerpo,
el gesto y el
movimiento como
recursos
expresivos que le
permiten
comunicar, gozar
y relacionarse con
los dems,
fortaleciendo su
identidad y
desarrollando su
creatividad.

Practica actividad fsica reconociendo su


importancia sobre la salud, desarrollando sus
capacidades fsicas a travs del juego, la
recreacin y el deporte.

Participa en la ejecucin de mediciones antropomtricas relevantes y


test de condicin fsica.
Reconoce y practica actividades de mayor complejidad para el
desarrollo global de sus capacidades fsicas condicionales.
Propone actividades de velocidad de desplazamiento con cambios de
direccin en distancias cortas.
Identifica sus capacidades fsicas, desarrollndolas mediante la prctica
de actividades fsicas variadas.
Identifica y utiliza actividades para la activacin y relajacin corporal
explicando sus beneficios.
Identifica la intensidad del esfuerzo fsico de forma manual, mediante
el pulso o utilizando escalas de percepcin de esfuerzo.
Participa en la aplicacin de mediciones morfolgicas y pruebas de
condicin fsica, sistematizando e interpretando sus resultados
Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades fsicas
condicionales en actividades de mayor complejidad, tomando precauciones
para evitar accidentes.

Pelotas, sogas,
bastones
Ambientes,
persona,
Grabadora, silbato
Ambientes, sogas,
pelotas, ligas,
bastones, aros
Cuerpo,
ambientes, cintas,
silbato
Cuerpo, campo
deportivo, barra de
equilibrio
Audios, mp3,
silbato, palmada

VII. PLANIFICACION Y SECUENCIA DE APRENDIZAJE:


RE
AS

COM
.

MAT.

PRIMERA

SEGUNDA

Elaboramos fichas de resumen,


bibliogrficas, textuales y de
comentario.
Diferenciamos parejas anlogas y
trmino excluido.
Reconocemos los decimales.
Resolvemos ejercicios de
complemento de fracciones.

Cy
A

Reconocemos
biogeoqumicos.

los

ciclos

SEMANAS
TERCERA

CUARTA

QUINTA

Reconocemos los gneros


literarios
Usamos la c, s y z
correctamente e identifican
modificadores del sujeto
Resolvemos operaciones con
nmeros decimales

Utilizamos reglas de tildacin


general
Utilizamos las reglas de tildacin
especial

Leemos textos selectos


Leemos textos selectos
Leemos textos selectos

Leemos textos selectos


Utilizamos el anlisis arbreo

Aplicamos nmeros decimales a


la resolucin de problemas

Resolvemos problemas sobre


cuadrilteros

Practicamos habilidad
operativa I
Practicamos habilidad
operativa II

Diferenciamos caractersticas
de los reinos de la naturaleza

Reflexionamos acerca de las


consecuencias
de
la

Resolvemos
problemas
movimiento rectilneo uniforme

Reconocemos
qumicos

los

elementos

P.S

Reflexionamos sobre las causas y


consecuencias de la guerra con
chile.

deforestacin y la biotecnologa
en el ecosistema.
Reflexionamos
sobre
obligaciones tributarias.

Valoramos a la municipalidad
vela
por
la
seguridad
ciudadana.

Utilizamos
cartogrfica

la

escala

Reconocemos las funciones de


SUNAT e INDECOPI.

REL. La Biblia como fuente de El mensaje de los cinco El mensaje de los 4 evangelios en Caractersticas de las virtudes Profundizaciones de nuestra Fe en
revelacin de Dios al hombre.

primeros libros de la Biblia

el nuevo testamento

teologales

el
Credo
Constantinopolitano

Niceno-

ART
E

Descubrimos el arte rupestre.

Coleccionamos pictografas.

Dibujamos el arte rupestre de


Amrica.

Dibujamos el arte rupestre de


Europa.

Dibujamos el arte rupestre de


Africa.

EDU
CACI
ON
FISI
CA

Habilidades motrices bsicas.


Experimentacin e identificacin
de formas y posibilidades de
movimiento.

Habilidades motrices bsicas.


Experimentacin de diferentes
formas de la ejecucin de
desplazamientos, saltos, giros,
trepas, equilibrios,
lanzamientos o recepciones.

Habilidades motrices bsicas.


Ejecucin de habilidades
motrices bsicas en situaciones
habituales.

Habilidades motrices bsicas.


Nociones y estrategias bsicas
de la cooperacin y la
oposicin en relacin con las
reglas de juegos de baja
organizacin. Resolucin de
problemas motores sencillos.

Habilidades motrices bsicas.


Prctica de juegos populares y
tradicionales de la cultura propia
o de otras.

VIII. EVALUACIN:
AREA

CRITERIOS DE
EVALUACIN
Se expresa oralmente.
Comprende textos orales.

COMUN.

Comprende textos escritos.

CAPACIDAD
Interacta colaborativamente
manteniendo el hilo temtico
Escucha activamente diversos
textos orales
Recupera informacin de diversos
textos escritos.

INDICADOR
Participa en interacciones con preguntas, aclaraciones o complementaciones en
forma oportuna y pertinente.
Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el
tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.
Reconstruye la secuencia de un texto con vario elementos complejos en su
estructura y con vocabulario variado.

INSTRUMEN
TO
Ficha de
observacin
Entrevista/
cuestionario
Lista de cotejo
Intervenciones

Produce textos escritos.

MATEMA
TICA

PERSON
AL
SOCIAL

Acta y piensa
Matemticamente en situaciones
de cantidad.
Acta y piensa
Matemticamente en situaciones
de regularidad, equivalencia y
cambio.
Acta y piensa
Matemticamente en situaciones
de forma, movimiento y
localizacin.
Construye interpretaciones
histricas
Participa en asuntos pblicos
para promover el bien comn
Acta responsablemente
respecto a los recursos
econmicos
Acta responsablemente en el
ambiente

Explica el mundo fsico, basado


en conocimientos cientficos

CIENCIA
Y
AMBIEN
TE

Reflexiona sobre la forma,


contenido y contexto de sus textos
escritos.
Elabora y usa estrategias

Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos conectores y referentes para


relacionar las ideas.
Emplea estrategias heursticas y procedimientos o estrategias de clculo para
sumar y restar con decimales exactos y fracciones decimales.

Elabora y usa estrategias

Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas.

Matematiza situaciones

Aplica las propiedades de los cuadrilteros o tringulos al plantear o resolver un


problema.

Comprende el tiempo histrico y


emplea categoras temporales.

Utiliza la denominacin y orden de las grandes etapas convencionales que


dividen la historia nacional (por ejemplo, Preinca, Inca, Virreinato, Repblica).

Aplica principios, conceptos e


informacin vinculada a la
institucionalidad y a la ciudadana
Toma conciencia de que es parte de
un sistema econmico.

Identifica y distingue las funciones de las principales autoridades del Estado


peruano (presidente, congresista, juez).

Maneja y elabora diversas fuentes


de informacin y herramientas
digitales para comprender el
espacio geogrfico.
Comprende y aplica conocimientos
cientficos y argumenta
cientficamente

Interpreta cuadros, grficos e imgenes para obtener informacin geogrfica.

Reconoce la importancia de cumplir con sus deudas y sus responsabilidades


tributarias.

orales
Exmenes escritos
Ficha de
observacin
Entrevista/
cuestionario
Lista de cotejo
Intervenciones
orales
Exmenes escritos

Diario de campo
investigativo
Ficha
de
observacin
Entrevista/
cuestionario
Lista de cotejo
Intervenciones
orales
Exmenes escritos

Justifica que las plantas producen sus nutrientes gracias al proceso de


fotosntesis que transforma la energa luminosa en energa qumica.

Explica el mundo fsico, basado


en conocimientos cientficos

Comprende y aplica conocimientos


cientficos y argumenta
cientficamente

Justifica que el cambio climtico, se debe a la contaminacin de diversos


factores como el agua, el aire, la tierra (principales elementos de nuestro
ecosistema).

Construye una posicin crtica


sobre la ciencia y la tecnologa
en sociedad

Evala las implicancias del saber y


del quehacer cientfico y
tecnolgico

Explica que la produccin de nuevos materiales hace posible la elaboracin de


objetos diversos que necesariamente trae consigo consecuencias en las
personas, la comunidad y el ambiente.

Diario de campo
investigativo
Ficha
de
observacin
Entrevista/
cuestionario
Lista de cotejo
Intervenciones

orales
Exmenes escritos

RELIGIO
N

Indaga, mediante mtodos


cientficos, situaciones que
pueden ser investigadas por la
Reconoce la Verdad
Trascendente y se identifica
como hijo de Dios para
establecer relaciones de
reconciliacin y vivir su fe en
diversos contextos.
Apreciacin artstica

ARTE

EDUCAC
ION
FISICA

IX.

Manifiesta sus emociones y


sentimientos, a travs del
cuerpo, el gesto y el
movimiento como recursos
expresivos que le permiten
comunicar, gozar y relacionarse
con los dems, fortaleciendo su
identidad y desarrollando su
creatividad.

Genera y Registra datos e


informacin

Elabora tablas de doble entrada identificando la posicin de las variables


dependiente e independiente.

Reconoce la accin amorosa de


Dios en su vida y en la historia,
interactuando
con el entorno
natural y cultural, con una actitud
de agradecimiento (Fe histrica).

Lee y analiza diversas fuentes de informacin ( Biblia, documentos de la


Iglesia)

Observa y describe las diferentes


caractersticas compositivas de los
espacios naturales y ambientes
construidos de su entorno (paisajes,
bosques, chacras, plazas, parques,
sitios arqueolgicos, iglesias)
explicando el significado de sus
diferentes elementos.
Practica actividad fsica
reconociendo su importancia sobre
la salud, desarrollando sus
capacidades fsicas a travs del
juego, la recreacin y el deporte.

Explica la armona que existe entre el espacio natural y el espacio cultural.


Expresa su satisfaccin por ser un miembro de una cultura con tanta riqueza.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

Intervenciones
orales
Exmenes orales
Trabajos

Trabajos

Identifica la intensidad del esfuerzo fsico de forma manual, mediante el


pulso o utilizando escalas de percepcin de esfuerzo.
Participa en la aplicacin de mediciones morfolgicas y pruebas de
condicin fsica, sistematizando e interpretando sus resultados
Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades fsicas
condicionales en actividades de mayor complejidad, tomando precauciones
para evitar accidentes.

Participacin y
desenvolvimiento.

Libro Comunicacin 6to grado de Primaria Ministerio de Educacin.


Libro Personal Social 6to grado de Primaria Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin (2013) Rutas del aprendizaje, 2013 Qu y cmo aprenden nuestros
nios y nias? Fascculo 1. Ejerce plenamente su ciudadana. V ciclo. Quinto y sexto grados
de Educacin Primaria. Lima.
Ministerio de Educacin (2013) Rutas del aprendizaje, 2013 Qu y cmo aprenden nuestros
nios y nias? Fascculo 1. Comprensin y produccin de textos escritos. IV y V ciclo- Tercer
a sexto grados de Educacin Primaria. Lima.
Ministerio de Educacin (2013) Rutas del aprendizaje, 2013 Qu y cmo aprenden nuestros
nios y nias? Fascculo 2. Comprensin y expresin de textos orales. V ciclo- quinto y sexto
grados de Educacin Primaria. Lima.
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/programasflash/cnice/
Primaria/Lengua/Cuentos_ilustrados/cuentos2/hormigas/cuento/cuento.htm Fecha de
consulta 30/10/14
HYPERLINK "http://WWW.educarueca.org" WWW.educarueca.org Fecha de consulta
29/10/14

OBSERVACIONES: El cronograma de sesiones es referencial, su modificacin queda a criterio de cada docente de aula de acuerdo a su horario establecido, as como
la bibliografa y los recursos propuestos; del mismo modo los temas de del Plan Lector y de Tutora.
Santa Rosa de Lima, 08 de agosto del 2016.

Prof. 6to. Grado A

Prof. 6to. Grado B

Directora

Prof. 6to. Grado C

Prof. 6to. Grado D

Subdirectora

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