PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION PERMANENTE, NUESTRA ESCUELA

3 JORNADA INSTITUCIONAL 2016

FECHA: 3 de Agosto de 2016
INSTITUCION: ESCUELA MEDIA DE LOS GUTIRREZ
NIVEL
secundario
DIRECTOR: Prof. Carlos Reinoso

HORARIO: de 8:00 hs. a 14:00 hs.

TURNO: M y T
ASESORA PEDAGOGICA: Prof. Alicia Carrizo

OBJETIVOS
Profundizar la mirada sobre las propias prcticas de enseanza y sobre las trayectorias de nuestros alumnos.
Construir una visin crtica y reflexiva que permita disear /proyectar estrategias de abordaje institucional de Mejora 2016.
Propiciar la produccin de criterios y propuestas en el marco del dilogo, el intercambio de ideas, la discusin, el debate, la
sistematizacin y el arribo de acuerdos que determinen lneas de accin viables.
Recuperar las producciones que en la escuela se han realizado, y a partir de ellas iniciar procesos de anlisis, reflexin e interpretacin
crtica, con vistas a la elaboracin de textos y otros materiales que permitan identificar, reconocer y comunicar el saber pedaggico
presente en las aulas.
Habilitar un espacio para visibilizar las concepciones, conocimientos y experiencia sobre las que se asientan las prcticas educativas.
TEMTICAS
Durante esta jornada la comunidad educativa llevar adelante una accin sistemtica de anlisis y discusin centrada en la propia tarea y
en relacin a la poltica jurisdiccional y nacional. Esta accin de carcter formativo para todo el equipo docente, implicar el despliegue
de dispositivos de evaluacin que orientarn el trabajo institucional. La participacin en los diferentes dispositivos definidos y la
elaboracin de informacin que luego ser insumo privilegiado para las acciones de mejora.

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES/ CONSIGNAS
1 MODULO

PRESENTACION:

8:00 a 930

La tercera jornada institucional se orienta a propiciar la reflexin evaluativa de nuestras

prcticas docentes a fin de reajustar las planificaciones de cada espacio curricular en la
segunda parte del ao; de modo que se focalizara el anlisis y la produccin en las
problemticas reales de nuestro quehacer educativo a fin de atender y dar respuestas a las
dificultades detectadas hasta ahora.

Apertura
Presentacin

Desarrollo de
contenidos

Anlisis de indicadores educativos

Un indicador es una medida especfica, explcita y objetivamente verificable de los cambios o
resultados de una actividad o necesidad. (Jaeger).
Lozano (2001) seala que son los datos que los sistemas escolares emplean para definirse,
describirse, analizarse, legitimarse y monitorearse.
En otras palabras, los indicadores educativos suelen definirse como medidas estadsticas sobre
aspectos que se consideran importantes de los sistemas educativos.

TALLER 1: MEMORIA ANUAL 2015

La Memoria Anual es fiel reflejo del trabajo realizado en la escuela durante el ao escolar, recoge
las conclusiones ms relevantes del anlisis y evaluacin de la Programacin General Anual y de
su grado de cumplimiento, con el claro objetivo de mejorar la planificacin de las necesidades de la
escuela en general de cada curso y espacio curricular en particular, as como de lograr mejorar el
funcionamiento de la escuela.

RECURSOS
Apoyo audiovisual: can PowerPoint

Cuaderno de trabajo
BLOQUE V y VI
CUADERNOS DE
TRABAJO ORIENTACIONES PARA
DIRECTIVOS

Memoria Anual de la
Escuela periodo 2015

Documentos:

Resultados del 1
Trimestre/Cuatrimestre

Resultados de
Comisiones
Evaluadoras 27,28 y 29
de Julio.

ACTIVIDAD N 1: Relevamiento de Datos Cuantitativos y Cualitativos.

A) Organizados en cuatro grupos realizaran el anlisis de los siguientes apartados contenidos
en la Memoria Anual de la Escuela periodo 2015

video:

Conferencia sobre
evaluacin Miguel
Santos Guerra

7.7. Alumnos/as en riesgo pedaggico

7.8. Alumnos/as con materias pendiente/s de aprobacin de aos anteriores
7.9. Rendimiento acadmico de alumnos/as
7.10. Rendimiento acadmico de alumnos/as repitentes

B) Cada grupo realizara un esquema que sintetice los siguientes datos:

Curso con mayor porcentaje de alumnos en riesgo pedaggico

Curso con mayor porcentaje de alumnos con materias pendientes de aprobacin de

aos anteriores.

Breve descripcin del rendimiento acadmico de alumnos

Breve descripcin del rendimiento acadmico de alumnos repitentes.

C) Cada grupo expondr al resto de los presentes las conclusiones /apreciaciones realizadas
tras el anlisis de los datos cuantitativos, proponiendo finalmente sugerencias que
determinen acciones concretas orientadas a mejorar el rendimiento acadmico de los
alumnos reduciendo las cifras de riesgo pedaggico.
9:30 a 10:00
Break

2 Modulo
10:00 a 12:30

_______________________________________________________________________________

Break
_______________________________________________________________________________
Espacios curriculares crticos
El mejoramiento continuo requiere posicionarse para innovar partiendo de los problemas, es decir,

Anexo II: notas del 1

trimestre.

Informe: mesas de
exmenes 27, 28 y 29
de Julio

Desarrollo de
contenidos

de las prdidas de la calidad, de los dficit, de las disfuncionalidades. (Pozner-2000pg.6)Cuando se habla de problemtica se alude a situaciones relacionadas, y a sus causas y
consecuencias. Para a partir de su formulacin, jerarquizacin y priorizacin elaborar una
propuesta de superacin.
Un porcentaje importante de alumnos no aprenden en los ritmos y formas previstas, se teje una
infinidad de conjeturas qu es el fracaso escolar? cmo se explica?cules son las variables
que intervienen?cmo prevenirlo?qu hacemos como institucin para superarlo?

TALLER 2: PONDERACION DE LOS DATOS

Resultados del 1 Trimestre/Cuatrimestre

Resultados de Comisiones Evaluadoras 27,28 y 29 de Julio.

Espacios Curriculares Crticos.

ACTIVIDADES:
a) Se organizan 4 grupos - Anlisis del ANEXO II.
b) Identificar espacios curriculares con mayor porcentajes de desaprobados
c) Construir posibles fundamentos que expliquen por qu en determinadas materias los
alumnos fracasan con mayor frecuencia.
d) Proponer alternativas superadoras que permitan mejorar el rendimiento escolar en materias
consideradas crticas.

Procesos de Evaluacin, Calificacin, Acreditacin y Promocin de los estudiantes

La evaluacin facilita la mejora al preguntar por el valor educativo del programa, al facilitar la
comprensin de lo que sucede en el mismo, al provocar la reflexin y el debate de los implicados,

al urgir las respuestas sobre los posibles cambios. (santos Guerra)

Proyeccin de video:

Conferencia sobre evaluacin Miguel Santos Guerra

Consigna de trabajo:
1

En grupos, comentar, reflexionar sobre lo visto en los videos relacionndolo con el anlisis
de los datos extrados de los indicadores trabajados.

Proponer estrategias de evaluacin que fortalezcan las trayectorias de nuestros alumnos.

OPERATIVO NACIONAL DE EVALUACION APRENDER

APRENDER es el dispositivo nacional de evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes y de
sistematizacin de informacin acerca de algunas condiciones en las que ellos se desarrollan. Ha
sido diseado por el Ministerio de Educacin y Deportes de la Nacin, en conjunto con el Consejo
Federal de Educacin y con la participacin de docentes y especialistas del sistema educativo.
Su objetivo es obtener y generar informacin oportuna y de calidad que permita conocer mejor los
logros alcanzados y los desafos pendientes del sistema educativo y, de esta manera, brindar
orientaciones que contribuyan a la mejora continua de los aprendizajes y a una mayor equidad.

12:30 A 13:00
Break

______________________________________________________________________________

Break

Mdulo 3

TALLER 3: ACUERDO ESCOLAR DE CONVIVENCIA

13:00 a 14:00

Los Acuerdos Institucionales sobre Convivencia Escolar incluyen un Conjunto de principios,

normas y prcticas institucionales democrticas que regulan las relaciones entre los miembros de

Apoyo audiovisual: can PowerPoint

video: Caminos de Tiza

Acuerdo Escolar de

Desarrollo de
contenidos y
conclusiones

la comunidad educativa.
Actividades:
Proyeccin de video: Caminos de Tiza Acuerdo Escolar de Convivencia
Consigna de trabajo:
1

En grupos, comentar, reflexionar sobre lo visto en el video relacionndolo con nuestra

experiencia en nuestra escuela.

Proponer, sugerir acciones orientadas a fortalecer un buen clima de convivencia

institucional a fin de tratar, mediar y disminuir episodios conflictivos.

Anlisis del Acuerdo Escolar de Convivencia:

Indicar aquello que podra mejorar de las normativas en beneficio de una buena convivencia
institucional

Indiquen de qu manera es posible hacer cumplir las sentencias contenidas en el AEC desde
su rol como docentes.

TALLER 4: PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL: P.M.I.

Proyeccin de video: Plan de mejoramiento institucional - YENY NATALY RODRIGUEZ

BARRIOS

Comentar entre todos la presentacin del video.

Proponer Lneas de Accin orientadas a mejorar el rendimiento acadmico de nuestros

alumnos. TENIENDO EN CUENTA:

DIFUCION DEL PLAN

IDENTIFICACION DE CASOS
CIRCULACION DE LA INFORMACION Y LOGRO DE COMPROMISOS.
TRATABAJO TUTORIAL

Convivencia

Video: Plan de
mejoramiento
institucional - YENY
NATALY RODRIGUEZ
BARRIOS

Conclusiones
lneas de
accin

TRABAJO DEPARTAMENTAL
TRABAJO POR ESPACIOS CURRICULARES.
TALLER 5 :
Elaborar un informe donde sea posible reflejar las reflexiones y/o conclusiones
producidas durante la Jornada.
Incluir en dicho informe :

14:00 Hs.

Las ideas centrales que surgieron a partir del intercambio en el plenario.

Los acuerdos a los que pudieron llegar.
Las propuestas a futuro -acompaadas de sus razones y fundamentos.
Presentar al grupo en general un afiche que esquematice el producto final.

Apoyo audiovisual: can PowerPoint

Afiches y marcadores.