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FACULTAD DE PSICOLOGA
PROGRAMA AO 2015
PSICOLOGA SOCIAL
INDICE
1. FUNDAMENTACIN
4. PROGRAMA GENERAL
4.1. OBJETIVOS
4.2. CONTENIDOS
11
5.1. OBJETIVOS
11
5.2. CONTENIDOS DE LOS TRABAJOS PRCTICOS
11
5.3. ORGANIZACIN Y MODALIDAD DE LOS TRABAJOS PRCTICOS 16
6. TALLER DE INVESTIGACIN PSICOSOCIAL
16
7. BIBLIOGRAFIA GENERAL
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21
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8. RECURSOS DIDACTICOS
24
24
25
25
25
PSICOLOGA SOCIAL
PROGRAMA 2014
1. FUNDAMENTACIN
La tradicin cientfica identifica dos trminos, y su articulacin, como claves en
Psicologa Social: el individuo y la sociedad. Frente a ello, resulta imprescindible
establecer coordenadas precisas sobre el estado actual de una cierta tensin
entre los mismos; tensin estructurante de la problemtica esencial de la
Psicologa Social y del campo de los fenmenos y sntomas psicosociales. Las
referencias a modalidades de abordajes histricos del par individuo-sociedad, a
efectuar tanto en el mbito institucional de la Psicologa como en el de la
Sociologa, desde una perspectiva crtica de las concepciones reduccionistas
(psicologista, sociologista, biologista, historicista y/o estructuralista) que,
asimismo, levanta una rica tradicin dialctica, conducirn a definir y situar las
categoras ontolgicas fundamentales, as como tambin, a la caracterizacin
epistemolgica del recorte actual de dicho campo.
Se propone su abordaje crtico-dialctico, con conceptos especficos
recortados desde la disciplina, que interrogan la naturaleza de la sociedad y del
individuo (los hablantes no somos seres indivisos), cuya precisa
conceptualizacin requiere disponer de teora social y de la categora de sujeto.
Y es desde esta ltima, categora de mayor complejidad, que es posible concebir
al individuo humano sin caer en posiciones dilemticas o reduccionistas. Su
alcance conceptual no queda limitado al recorte especfico de lo individual, sino
que, sobre la base de lo individual: cuerpo orgnico, se extiende como
subjetividad sin lmites en el sistema de objetividades: corporeidad inorgnica
(Hegel-Marx), en el sistema de las relaciones sociales. Esto surge como
consecuencia de caracterizar una dimensin propia del ser humano: lo psquico
(Freud-Lacan). Esta materialidad es lenguaje, es actividad representacional y
sentido, y su concepto designa precisamente la doble condicin de lo humano: ser
social e individual a la vez.
El modo fundamentado de introducir las categoras particulares del campo
disciplinar de la Psicologa Social, es en referencia a la sociognesis (histrica) de
los grandes momentos (estructurales) de la socializacin humana: en el
movimiento de la gnesis deviene primero lo social-comunal (la comunidad) y
luego lo individual (la persona); por el contrario, en el movimiento de la estructura
actual predomina lo individual (la propiedad privada) sobre lo social-comunitario
(la propiedad comunal). Se trata del efecto de inversin de categoras en el pasaje
de la gnesis a la estructura y de la recada en la inmediatez en la reproduccin
estructural (Hegel), o sea, de la abolicin de los supuestos histricos en la
existencia actual (Marx). Operacin por la cual el resultado de una gnesis
efecta un movimiento de contragolpe, transformndose en algo no generado sino
originario que, sin mediacin, se instala proponindose a s mismo.
destacable la potencia del dispositivo grupal como un recurso vlido y eficaz para
investigar los procesos de construccin de significaciones compartidas
socialmente.
El grupo pone en juego en una dialctica intersubjetiva las mltiples formas
con las que la problemtica social se expresa; y el dispositivo grupal que
proponemos hace posible una focalizacin o anclaje de la investigacin en lo
individual, sustentada en la produccin de observables de quiebres discursivos.
Lo grupal, adems de ser por ello un objeto terico-metodolgico privilegiado en
Psicologa Social, constituye para la ctedra el dispositivo con el cual los
cursantes procesan el quehacer -y qu pensar- de los Trabajos Prcticos (TP),
tanto en lo referido al momento epistemolgico del trabajo conceptual como al
momento operativo del trabajo investigativo. Este es el fundamento por el cual la
cuestin de lo grupal no la enseamos como una unidad temtica separada sino
la abordamos en sus distintos niveles en forma transversal a los TP y a los
Talleres de investigacin psicosocial.
Tambin constituyen recursos metodolgicos y tcnicos valiosos para nuestros
propsitos formativos, los provenientes de la microsociologa y la
etnometodologa, que habilitan anclajes en lo comunal e institucional y abordajes
de la interaccin social en un determinado entramado histrico y cultural, y
analizar en las prcticas ordinarias, en un aqu y ahora siempre localizado, los
mtodos o procedimientos que emplean los actores sociales para llevar a buen
trmino las diferentes actividades que emprenden en su vida cotidiana, y a travs
de los cuales cursa la reproduccin social.
Asimismo, cabe destacar aqu que concebir la vida cotidiana como el
escenario socio-histrico concreto donde opera la reproduccin social e individual,
e investigar los obstculos en su efectuacin que all se manifiestan -los cuales
constituyen la sustancia esencial de las problemticas psicosociales-, es el modo
con que esta ctedra atiende las recomendaciones ministeriales dirigidas a las
universidades pblicas y privadas, orientadas a la transformacin de las
concepciones y prcticas en el campo de la Salud Mental (Ley nac. N26657,
art.33). Se trata de las referidas a incluir en la formacin profesional un enfoque
de derechos, de inclusin social y de inter-sectorialidad/disciplinariedad, as como
tambin las referidas al estudio de las determinaciones ms relevantes de la
Salud Mental; recomendaciones fundamentadas en el cumulo de evidencias que
permiten establecer una asociacin de ciertos determinantes sociales con los
procesos individuales y colectivos de padecimientos mentales.
2. UBICACIN DE PSICOLOGA SOCIAL EN EL PLAN DE ESTUDIOS
En el currculum actualmente vigente de las carreras de Profesorado y
Licenciatura en Psicologa, la asignatura Psicologa Social se ubica en el rea
Social, y corresponde al 3er ao de estudios.
Es la primera materia del campo psquico con contenido especficamente
social. Recibe a los estudiantes con una introduccin general al campo ya
adquirida, incluso en la dimensin histrico-social.
Haber cursado Sociologa y Antropologa Cultural y Social posibilita a los
estudiantes asimilar conceptos generales sobre la sociedad y el ser humano,
indispensables para acceder a categoras especficas de la Psicologa Social.
D)
Cuestin que sta ctedra investiga en el marco del Programa de Investigaciones PPID de
la Secretaria de Investigacin de la Facultad de Psicologa de la UNLP (res 309/14, cd
I21, 2013-2015).
4. PROGRAMA GENERAL
4.1. OBJETIVOS
Que los estudiantes:
Comprendan la irreductible tensin individuo-sociedad inherente
a las problemticas psicosociales
Asimilen las categoras y articuladores tericos de lo social y del
sujeto que permiten recortar y caracterizar el campo
epistemolgico de esta disciplina.
Sepan caracterizar las principales escuelas de Psicologa Social,
as como tambin reconocer concepciones y/o abordajes
reduccionistas en este campo, en particular, psicologista y
sociologista
Identifiquen las dimensiones psquicas deseante, cognoscente y
productora del sujeto y su determinacin social.
4.2. CONTENIDOS
A) INTRODUCCIN: LA TENSIN ESENCIAL EN PSICOLOGA SOCIAL
El par categorial que interpela desde su origen a la psicologa social: individuosociedad. Distintas modalidades de concepcin y abordaje; critica a los
diversos reduccionismos.
Problemtica fundamental: la naturaleza del ser social y el estatuto del sujeto.
Bibliografa obligatoria:
Ibez, Tomas (1992). La Tensin Esencial de la Psicologa Social. En
Bibliografa obligatoria:
Marx, Carlos y Engels, Federico (1985). La Ideologa Alemana. Montevideo:
1: La mercanca
Iamamoto, Marilda (2001): Servicio Social y divisin del trabajo. Cap. I: Una
Bibliografa ampliatoria:
Lpez, Antonio (1996). En torno al objeto de la Psicologa Social. Ficha de
ctedra.
Del Cueto, Ana Mara y Fernndez, Ana Mara (1985). El dispositivo grupal. En
Bibliografa obligatoria:
Pez, D. (1992). Desarrollo histrico del objeto de la Psicologa Social. En
VV.AA.-Ctedra
hombre. Manuscrito publicado por primera vez en la revista Die Neue Zeit, Bd.
2, N 44, 1895-1896. Mimeo.
Lukcs, Gyrgy (2007): Ontologa del ser social. Cuestiones metodolgicas
previas (pag. 65 a 87). Ed. Akal, Madrid.
TP N 4:
Teora Social: el fetichismo de la mercanca
Investigacin: Instancia de validacin emprica (1): fase de diseo del objeto:
construccin del sistema de matrices de datos, identificacin de los 3 niveles de
unidades de anlisis y definiciones de las variables y los indicadores
respectivos.
Bibliografa obligatoria:
Marx, Carlos (2008). El Capital. Argentina: Siglo XXI editores. T. I, vol. 1, cap 1:
los
Bibliografa obligatoria:
Zizek, Slavoj (2003). Cmo invent Marx el sntoma? En El sublime objeto
TP N 6
Teora Social: cuestin social y vida cotidiana
Investigacin: 1er informe de avance: problema psicosocial, marco terico,
propsito (tico-poltico) y objetivos (de conocimiento). La entrevista de
investigacin. Representaciones de rol (simulacin)
Bibliografa obligatoria:
Mallardi, Manuel (2012): Cuestin social y cotidiano. Implicancias objetivas y
Miller, Jacques Alain: Los divinos detalles. Cap. VIII: Goces. Paids 2010.
Castrillo Mirat, Dolores: Necesidad, demanda, deseo. Univ. Complutense de
Madrid.
TP N 9
Concepto de Sujeto (2): Dimensin Cognoscente
Investigacin: anlisis e interpretacin de los datos. Confiabilidad de la muestra
y de los datos. 2 informe de avance: el diseo de la estrategia metodolgica
(fases 2 y 3)
Bibliografa obligatoria:
Samaja, Juan (1996). El paso del sujeto terico al sujeto practico. En El lado
TP N 10
Concepto de sujeto (3): Dimensin Productora
Investigacin: anlisis e interpretacin de los datos. Construccin de hiptesis
explicativas. Criterios acerca del modo de exposicin de los resultados.
Bibliografa obligatoria:
Dejours, Christopher. El trabajo entre sufrimiento y placer. En La banalizacin
de la injusticia social.
Dejours, Christopher (2000). Psicodinmica del trabajo y vnculo social. Rev.
catedra.
TP N 11
Parcial escrito individual
TP N 12:
El mtodo de ascenso de lo abstracto a lo concreto.
Bibliografa obligatoria:
Samaja, Juan (2003). Proceso de investigacin y matrices de datos. Mimeo.
TP N 13
6.1 Introduccin:
Se propone un dispositivo de Taller experiencial de la prctica investigativa
psicosocial. Orientado al despliegue de los respectivos procesos de investigacin
de los cursantes de la materia, se articula con los otros dos espacios pedaggicos
de la ctedra: tericos y comisiones de trabajos prcticos. Es decir, la actividad
que promueve se orienta hacia la prctica disciplinar poniendo el nfasis en las
dimensiones metodolgica y tcnica de la psicologa social.
Sus condiciones de realizacin son las siguientes:
-
Los desarrollos de la ciencia han generado en las ltimas dcadas del siglo XX
una profundizacin en el anlisis de los problemas humanos, incorporando la
multiplicidad de aspectos que los determinan e integrando aportes de diferentes
disciplinas y tambin la participacin comunitaria. En efecto, se pas a concebir
los objetos de investigacin como sistemas complejos que exigen abordajes intra,
inter y transdisciplinarios.
Esos desarrollos derivaron en el reconocimiento de la investigacin cientfica,
vale decir, de la produccin de conocimiento segn metodologas fundadas, como
un campo propio y especfico; que, al mismo tiempo, opera como mediador entre
el nivel universal y abstracto de la teora, momento de los fundamentos
epistemolgicos de validacin, y el nivel de las formas concretas de existencia,
momento del descubrimiento de hechos empricos, un escenario siempre
particular, localizado.
Es decir, el mediador, la metodologa de la investigacin cientfica, se separa,
aunque no se independiza de lo concreto, y se separa, sin desprenderse, de la
teora. La teora, la metodologa y las tcnicas e instrumentos no son, desde
nuestra perspectiva, tres cosas con independencia relativa sino lo mismo, el
proceso de produccin de conocimientos cientficos en tres momentos distintos,
los cuales caracterizamos del siguiente modo:
I. De los fundamentos, nivel universal; cuestiones de la formacin. Momento
que corresponde a la relacin entre epistemologa y psicologa social,
desde donde se conceptualiza el objeto de la investigacin como objeto
terico.
II. De los procedimientos, nivel particular; cuestiones de la produccin de
conocimientos cientficos. Momento metodolgico del proceso que remite
a la actividad de investigacin psicosocial.
III. De los recursos, nivel singular; cuestiones de la instrumentacin en el
escenario mismo de la prctica de la profesin. Momento tcnico
vinculado al objeto como objeto de intervencin.
Asimismo, esta concepcin de la metodologa implica asumir el desafo de
poner en cuestin la rigidez del pensamiento (positivista, dualista y/o
reduccionista) en el manejo de las categoras (individuo/sociedad, sujeto/objeto,
subjetivo/objetivo, cualitativo/cuantitativo, etc.); y como correlato procedimental,
exponer el modo de operar con fenmenos complejos (mltiples
la
coherencia
factibilidad
de
la
estrategia
2 Taller:
3er Taller:
Diseo de la muestra,
Diseo de los instrumentos de medicin. Tcnicas psicosociales y
triangulacin metodolgica.
Determinacin precisa de los contextos, las circunstancias y los recursos para
la aplicacin de los instrumentos.
Diseo del plan de anlisis de los datos
4to Taller:
Instancia de Validacin Expositiva:
-
6.5 Bibliografa:
Mallardi, Manuel (2012): Cuestin social y cotidiano. Implicancias objetivas y
subjetivas de la sociabilidad capitalista. CEIPIL, Tandil.
Netto, Jos Paulo (2012): Trabajo Social: critica de la vida cotidiana y
mtodo en Marx. Cotidiano: conocimiento y crtica. Ed.
Productora del Boulevard, La Plata.
Samaja, Juan: Epistemologa de la Salud. Reproduccin social, subjetividad
y transdisciplina. Ed. Lugar, 2004. Prlogo de Emiliano
Galende.
________: Epistemologa y Metodologa. Elementos para una teora de la
investigacin cientfica. EUDEBA; Buenos Aires, 1993. Pto V
________: Anlisis del proceso de investigacin. Mimeo curso de Doctorado
en Psicologa, UBA. 2003.
Ficha de ctedra: El dispositivo grupal. 2009
7. BIBLIOGRAFA GENERAL
7.1. MATERIAL BIBLIOGRFICO GENERAL
Berger, Peter y Luckman, Thomas (1993). La construccin social de la
realidad. Bs. As: Amorrortu. Pgs. 34-63
Berteley Busquets, Mara (2000). Conociendo nuestras escuelas. Un
acercamiento etnogrfico a la cultura escolar. Buenos Aires: Paids.
Introd. y caps. 1, 2 y 3.
Castrillo Mirat, Dolores: Necesidad, demanda, deseo. Univ. Complutense de
Madrid.
Coulon, Alain (1995). Etnometodologa y educacin. Buenos Aires: Paids.
Caps. Primero y Cuarto
Del Cueto, Ana Mara y Fernndez, Ana Mara (1985). El dispositivo grupal. En
Lo Grupal 2. Buenos Aires: Ed. Bsqueda.
Dejours, Christopher. El trabajo entre sufrimiento y placer, en La banalizacin
de la injusticia social.
Dejours, Christopher (2000). Psicodinmica del trabajo y vnculo social. Rev.
Actualidad Psicolgica, n 274.
Eidelztein, Alfredo. La estructura del lenguaje, necesidad, demanda y deseo.
Pag 52-60. En El grafo del deseo. Ed. Letra Viva, Bs. As. 2004 (folio 8)
Engels, Federico (1876). El papel del trabajo en la transformacin del mono en
hombre. Manuscrito publicado por primera vez en la revista Die Neue Zeit,
Bd. 2, N 44, 1895-1896. Mimeo.
Fernndez, Ana Mara (1987). El campo grupal. Notas para una genealoga.
Buenos Aires: Ed. Nueva Visin.
Freud, Sigmund (1924). Autobiografa. En Obras Completas; vol. 15. Ed.
Biblioteca Nueva
Freud, Sigmund (1920). Psicologa de las masas y anlisis del yo. En Obras
Completas; vol. 14. Ed. Biblioteca Nueva
Iamamoto, Marilda (2001): Servicio Social y divisin del trabajo. Cap. I: Una
concepcin terica de la reproduccin de las relaciones sociales. Cortez
Editora; Brasil.
Ibez, Tomas (1992). La Tensin Esencial de la Psicologa Social. En Teora
y Mtodo en Psicologa Social. Barcelona: Ed. Antropos.
Jodelet, Dense (1985). Las representaciones sociales. En Moscovici, Serge:
Psicologa Social. Barcelona: Ed. Paids. Tomo II.
Lewin, Kart (1958). Teora del Campo y Experimentacin en Psicologa Social.
Instituto de Sociologa. Tomo XI.
L`Hoste, Marta (2002). Los pequeos grupos. En Desarrollos sobre
grupalidad. Cap 1
Lukcs, Gyrgy (2007): Ontologa del ser social. Cuestiones metodolgicas
previas (pag. 65 a 87). Ed. Akal, Madrid.
Mallardi, Manuel (2012): Cuestin social y cotidiano. Implicancias objetivas y
subjetivas de la sociabilidad capitalista. CEIPIL, Tandil.
Marx, Carlos y Engels, Federico (1985). La Ideologa Alemana. Montevideo:
Ed. Pueblos Unidos. Cap.1
Marx, Carlos (2008). El Capital. Argentina: Siglo XXI editores. T. I, vol. 1, cap 1:
La mercanca
Marx, Carlos (1982). Manuscritos econmico-filosficos de 1844. En Marx.
Escritos de juventud. Mxico: Fondo de Cultura Econmica. 1er.
Manuscrito: El trabajo enajenado
Marx, Carlos (1973). El mtodo de la economa poltica. En Elementos
fundamentales para la Crtica de la Economa Poltica (1857-1858).
Santiago de Chile: Ed. Siglo XXI. Punto 3 de la Introduccin.
Mead, George (1960). Espritu, Persona y Sociedad. Bs. As: Ed. Paids.
Miller, Jacques Alain: Los divinos detalles. Cap. VIII: Goces. Paids 2010.
Moscovici, Serge (1985). El campo de la Psicologa Social. En Psicologa
Social. Barcelona: Ed. Paids. Tomo I, Prlogo e Introduccin.
Nasio, Juan David (1993). Cinco lecciones sobre la teora de Jacques Lacan.
Barcelona: GEDISA.
Netto, Jos Paulo (2012): Trabajo Social: critica de la vida cotidiana y mtodo
en Marx. Cotidiano: conocimiento y crtica. Ed. Productora del
Boulevard, La Plata.
Pez, Daro et al (1992). Desarrollo histrico del objeto de la Psicologa Social.
En Teora y Mtodo en Psicologa Social. Barcelona: Editorial Anthropos.
Prez Guadalupe, Jos Luis (2000). La construccin social de la realidad
carcelaria. Pontificia Universidad Catlica del Per, Fondo Editorial.
Introd. y captulos I y II.
Piaget, Jean (1972). Estudios de Psicologa Gentica. Buenos Aires: EMEC
Editores.
Pichn Riviere, Enrique (1987). El Proceso Grupal. Buenos Aires: Ed. Nueva
Visin.
Pichn Rivire, Enrique (1995). Tcnicas de los grupos operativos. En El
proceso grupal. Del psicoanlisis a la Psicologa Social. Buenos Aires:
Ed. Nueva visin. Tomo I
Pichn Rivire, Enrique (1970). Historia de la Tcnica de los grupos
operativos. En Revista "Temas de Psicologa Social. Ao 4, N 3, 1980.
Pons Diez, Xavier (2008): Aproximacin histrica, ideolgica y temtica a la
psicologa social. Universidad de Valencia. Pgs. 4 a 11.
Samaja, Juan (2004). Epistemologa de la Salud. Reproduccin social,
subjetividad y transdisciplina. Buenos Aires: Lugar Editorial. 2 Parte: La
reproduccin social y las relaciones entre salud y condiciones de vida.
Samaja, Juan (2010). Epistemologa y Metodologa. Elementos para una
teora de la investigacin cientfica. Buenos Aires: EUDEBA
Samaja, Juan (1996). El paso del sujeto terico al sujeto practico. En El lado
oscuro de la Razn. Buenos Aires: JVE Episteme. Cap 2.
VV.AA.-Ctedra de Psicologa Social- (2014): La problemtica de la
especificidad en Psicologa Social. Artculo publicado en el Memorial de
las Jornadas de Proyecto PPID de la Secretaria de Investigacin de la
Facultad de Psicologa de la UNLP.
Zito Lema, Vicente (1976). La psicologa social. Sus fundamentos. El esquema
conceptual, referencial y operativo. En Conversaciones con Enrique
Pichn Riviere. Buenos Aires: Ed. Cinco. Cap VI, pg 103 a 114.
Zizek, Slavoj (2003): El sntoma. En El sublime objeto de la ideologa.
Buenos Aires: Siglo XXI editores. Parte 1
Zolkower, Martn (2014): La problemtica de la ideologa. Marco terico de mi
investigacin de tesis doctoral: Ideologa en Trabajo Social. Un aporte a
los fundamentos tericos de la problemtica, en Ciencias Sociales y, en
particular, en Trabajo Social. Programa de Doctorado en Trabajo Social,
UNLP; 2013.
Zolkower, Martn (2010): Sufrimientos actuales, ciencia y transdisciplina. En
Lo singular y lo colectivo. Dossier Cientfico, Revista del Colegio de
Psiclogos de la Provincia de Buenos Aires Distrito XI. Ao III N 3.
Zolkower, Martn (2008). Metodologa Dialctica de la Investigacin Social.
Revista Escenarios (FTS-UNLP) n 13.
Zolkower, Martn (2002). Cuestiones metodolgicas de la investigacin
psicosocial en salud mental. Anlisis intensivo de un caso paradigmtico.
Tesis de Maestra en Salud Mental Comunitaria, UNLa.
7.2. MATERIAL DIDCTICO SISTEMATIZADO
El dispositivo grupal en Psicologa Social. Ficha de ctedra, 2009.
8. RECURSOS DIDCTICOS
Todo estudiante que cumpla con los requisitos anteriormente citados aprobar
los Trabajos Prcticos y estar en condiciones de rendir el examen final (oral) en
condicin de regular, dentro de los plazos previstos.
b) Promocin sin examen final:
Asistencia obligatoria al 85% de las clases tericas que dicta el profesor
titular.
Aprobacin de la evaluacin de los contenidos del Programa terico y su
respectiva bibliografa obligatoria.
Asistencia obligatoria al 85% de los Trabajos prcticos.
Participacin activa en las actividades de la comisin de pertenencia
Examen parcial individual escrito que versar sobre temas y material
bibliogrfico del programa de trabajos prcticos, con nota de aprobacin
mnima de 6 (seis) puntos.
Participacin activa en el trabajo grupal y asistencia rotativa al Taller de
Metodologa de la investigacin psicosocial (ver el Programa adjunto).
Co-produccin de una investigacin grupal en torno a una problemtica
psicosocial, con nota de aprobacin mnima de 6 (seis) puntos.
Aprobacin del coloquio individual-grupal de defensa y profundizacin de
la investigacin psicosocial realizada.
c) Estudiantes en condicin de libres:
Se podr rendir en condicin de estudiante libre, en cuyo caso se deber
aprobar una instancia escrita previa y eliminatoria, y una instancia oral en la
misma oportunidad. El examen versar sobre el programa vigente de tericos y
prcticos y abarcar la totalidad de sus contenidos.
b)
2. Para rendir el final de la asignatura deben a su vez aprobarse los finales de:
a) Sociologa
b) Epistemologa y metodologa de la investigacin psicolgica