UNIVERSIDAD ST. JOHNS, S.C.

INCORPORADA A LA UNAM CLAVE 1305 TURNO MATUTINO.

CICLO ESCOLAR 2015-2016.

SINTSIS DEL PROGRAMA OPERATIVO

UNIVERSIDAD ST JOHNS.
CLAVE: 1305

INGLS IV
ASIGNATURA: OBLIGATORIA
CLAVE: 1407
PLAN DE ESTUDIOS 1996
CICLO LECTIVO: 2016-2017

GRUPO: 4010
HORARIO: LUNES 13: 40 a 14:30, MIRCOLES 12:00 a 12:50, JUEVES: 12:00 a 13:40
Total de horas por semana: 3
Total de horas tericas. 3
Total de horas prcticas: 0

PRESENTACION
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CICLO ESCOLAR 2015-2016.

Este curso se ubica en el 4 ao de bachillerato dentro del rea de Lengua, comunicacin y

cultura del ncleo Formativo-cultural. Es de categora obligatoria y de carcter terico.
Corresponde al primero de tres cursos de Ingls en el bachillerato organizados de la siguiente
manera:
-Ingls IV (general).
-Ingls V (general).
-Ingls VI (comprensin de lectura).
Los dos primeros cursos tienen como finalidad el aprendizaje de la lengua enfocado a la
expresin oral apoyndose en las otras tres habilidades lingsticas: Comprensin auditiva,
expresin escrita y comprensin de lectura.
Ingls VI es un curso de Comprensin de textos escritos en Ingls, cuya finalidad es dotar al
alumno de estrategias de lectura y de comprensin que podrn servirle para tener acceso a la
literatura de las diferentes reas de estudio del nivel de educacin superior.
Ingls IV corresponde al 4 ao de bachillerato y est dirigido a los alumnos que, habiendo
cursado Ingls en Secundaria, deben continuar con el estudio de esta misma lengua.
Ingls IV es antecedente de Ingls V y este ltimo, a su vez, es antecedente de Ingls VI.
PROPSITOS
Al final de este curso el alumno estar capacitado para comunicarse con hablantes nativos y
no nativos en la lengua meta en interacciones breves en que
se ponen en juego la funciones comunicativas y los exponentes lingsticos que constituyen el
contenido de este curso.
As entonces, al final de este curso, la conducta observable del alumno se habr modificado de
tal manera que pueda comunicarse en Ingls (en forma
oral o escrita) acerca de:
a) la lengua meta misma,
b) su propia identidad, la de otros miembros de una comunidad, y de la comunidad misma,
c)ubicacin en tiempo y lugar de los integrantes de una comunidad,
d) las actividades propias de la vida individual y colectiva de una comunidad en diversos
momentos (pasado, presente y futuro).
UNIDADES:
Unidades y prcticas de laboratorio.

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Las unidades y prcticas de que consta esta asignatura, son las siguientes, las cuales se
impartirn en las fechas que se sealan:
UNIDADES:
Prcticas
Unidades

1.

Usar el ingls para aprender

ingls.

Fechas
Nm.

Fechas

22-25 agosto de 2016

--

2.

Saludar y presentarse.

29 de agosto al 29 de septiembre

--

3.

localizar lugares.

3 al 19 de octubre de 2016.

--

4.

relaciones familiares.

20 de octubre al 17 de noviembre de 2016.

--

5.

Describir rutinas y
0

--

8 de diciembre al 11 de enero de 2017.

--

30 de enero al 13 de febrero de 2017

--

preferencias.

6.

Describir acciones en el
momento

3 de noviembre al 7 de diciembre de 2016.

7.

Hacer planes.

8.

Decir la hora y el clima.

16 de febrero al 1 de marzo de 2017.

--

9.

Ir de compras.

13 marzo al 5 de abril de 2017.

--

10.

Platicar acerca del pasado.

6 de abril al 11 de mayo de 2017.

--

METODOLOGIA
En los ltimos aos, uno de los enfoques de enseanza-aprendizaje de una lengua extranjera
ms favorecidos internacionalmente es el llamado nocional - funcional o comunicativo, que
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considera que la comunicacin es un proceso en el que se negocia el significado mediante la

interaccin entre el emisor y el receptor de la comunicacin. Este enfoque considera
igualmente que el estudiante debe conocer el funcionamiento del lenguaje para usarlo
adecuadamente en situaciones de comunicacin real en las que interesa la seleccin de la
forma, el contexto social (formal e informal, roles de los interlocutores), el propsito de la
comunicacin, etc.
Los contenidos lingsticos propuestos para este nivel estn organizados en unidades
comunicativas llamadas funciones que deben presentarse en contexto, es decir formando
parte de una conversacin escrita o grabada y/o de una lectura. De esta manera, el alumno
podr identificar su funcin comunicativa (si la estructura sirve para describir, explicar,
solicitar informacin, etc.), al igual que su dimensin social (si se utiliza en situaciones
formales o de familiaridad) y cultural (contrastando valores, costumbres).
Las sesiones de clase estarn divididas en:
a) actividad anticipatoria del tema que permita dar confianza al alumno y repasar !o aprendido
anteriormente,
b) presentacin de la funcin comunicativa en contexto,
c) prctica del lenguaje, y d) una evaluacin consciente de !o aprendido, como individuos y
como grupo.
En cualquiera de estas etapas se concibe el reciclaje de las funciones comunicativas ya
aprendidas, ya sea porque pueden servir de base para el aprendizaje de nuevas funciones, o
porque resultan complementarias de otras en contextos lingsticos coherentes.
Las actividades de aprendizaje estarn diseadas balanceadamente a partir de las cuatro
habilidades del idioma (hablar, leer, escribir y escuchar).
El empleo del enfoque nocional funcional o comunicativo en la enseanza de la lengua
extranjera, que es el que aqu se propone, permite al alumno revalorar el aprendizaje de la
lengua, dejndola de concebir como una serie de estructuras y palabras aisladas para
memorizar, concibindola como un recurso dinmico para la creacin de significado.
El trabajo de prctica de lengua en clase se realiza principalmente en parejas o grupos de tres
alumnos, para fomentar la interaccin social, en lugar de los procesos individuales aislados.
De esta manera se pretende maximizar el aprendizaje de los integrantes de los mismos
logrando una interdependencia positiva entre los alumnos que conforman un grupo; ya que el
alumno percibe que logra sus metas slo cuando los otros miembros de su grupo las alcanzan
tambin.
Esta comunicacin entre alumnos permite dos tipos de dinmicas: cognoscitivas y sociales.

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Durante la interaccin cognoscitiva el alumno presenta soluciones a un problema

determinado, explica a otros miembros del grupo los conceptos necesarios, etc. Asimismo,
durante esta comunicacin cara a cara surge tambin la oportunidad de que el alumno
desarrolle habilidades de socializacin y organizacin (apoyando, animando, dirigiendo etc.)
SISTEMA DE EVALUACION:
Los aspectos a evaluar se dividen en Declarativos (40%), y Procedimentales y Actitudinales
(60%). La evaluacin anual se divide en 5 Bimestres. La evaluacin de cada bimestre ser de
la siguiente manera aunque puede variar de acuerdo al programa anual:
Declarativo

Examen Bimestral 40%

Procedimental y Actitudinal

Laboratorio
Libro y Cuaderno
Presentacin
Participacin y cooperacin

30%
10%
10%
10%

REQUISITOS PARA EXENTAR.

El alumno que obtenga promedio menor a 8 (ocho), deber presentar exmenes de 1ra y/o
segunda vuelta. Para obtener la calificacin definitiva del curso escolar, y en caso de no haber
exencin, se promedia la calificacin del examen ordinario de primera y/o segunda vuelta con
el promedio general de los cinco bimestres del ao que se evalen. Si se acredita con el
promedio del examen ordinario primera vuelta, la calificacin ser definitiva

Calendario de Exmenes Bimestrales

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Exmenes
bimestrales.

Fechas

Unidades

Prcticas de lab.

1er

26/09/2016.

I Y II

__

14/11/2016.

III Y IV

__

23/01/2017

V Y VI

__

13/03/2017.

VII Y VIII

__

18/05/2017.

IX Y X

__

Requisitos para exentar.

Para que quedes exento de presentar el examen final del curso, debers tener:
a) 80% de asistencia
b) Promedio de mnimo de 8 en las calificaciones parciales.
c) 100% de prcticas realizadas. ( no aplica para esta materia)
Asignacin de calificaciones.
El promedio de las calificaciones de los cinco bimestres se promediar con la calificacin del
examen de primera o segunda vueltas para obtener la calificacin final de la asignatura.

Bibliografa.
Ser necesario que adquieras el siguiente libro.
Soars, Liz; Soars, John, New Headway Series. Oxford University Press, 2015. Intermediate
level Students book.
Soars, Liz; Soars, John, New Headway Series. Oxford University Press, 2015. Intermediate
level Workbook.

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