1

Escuela El Roble
Visuales
5 ao

U.

Daniela Lpez Soto

O. Aprendizaje
Se espera que los estudiantes
sean capaces de:

(OA1)
Crear trabajos de arte
y diseos a partir de
sus
propias ideas y de la
observacin de:
entorno cultural:
Chile, su paisaje y
sus costumbres en
el pasado y en el
presente
entorno artstico:
impresionismo y
postimpresionism
o
diseo en Chile,
Latinoamrica y del
resto del mundo

Planificacin Anual 2015

1 Unidad Diseo
Indicadores

Contenidos

Los estudiantes que han alcanzado

completamente los objetivos de aprendizaje:

Registran sus propias ideas y

aquellas de la observacin
usando diversos mtodos
(ejemplo toman fotografas,
recolectan imgenes, realizan
bocetos, escriben otros) para sus
trabajos de artes.
Pintan creativamente usando
diferentes procedimientos,
basados en la observacin de
obras de arte de la corriente
impresionista y post
impresionista
Realizan esculturas creativas
usando diferentes
procedimientos, basados en la
observacin de obras de arte
20 marzo

(OA2)
Aplicar y combinar
elementos del
lenguaje visual
(incluidos los de
niveles anteriores)en
trabajos de arte y
diseo con diferentes
propsitos expresivos
y creativos:
color
(complementario)
formas (abiertas y
cerradas)
luz y sombra

Reconocen formas abiertas y

cerradas y colores
complementarios en obras de
arte del impresionismo y
postimpresionismo
Pintan aplicando los colores
complementarios con fines
expresivos y creativos.
.
Pintan usando formas abiertas o
cerradas

6 abril
(OA3)
Crear trabajos de arte
y diseos a partir de
diferentes
desafos y temas del
entorno cultural y
artstico, demostrando
dominio en el uso de:
materiales de
modelado, de
reciclaje, naturales
papeles, cartones,
pegamentos, lpices,
pinturas, textiles e
imgenes digitales
herramientas para

Aplican los diferentes

procedimientos tcnicos en forma
innovadora
Buscan soluciones frente a
dificultades al aplicar los
diferentes procedimientos
tcnicos.
Crean pinturas y esculturas
utilizando diversos procedimientos
tcnicos de pintura en sus
trabajos de arte basados en la
observacin de pinturas
impresionistas y
postimpresionistas.

2
dibujar, pintar, cortar
unir, modelar y
tecnolgicas (brocha,
sierra de calar,
esteca, cmara de
video y proyector
multimedia, entre
otros)
procedimientos de
pintura, escultura,
construccin,
fotografa, video,
diseo grfico digital,
entre otros
(OA4)
Analizar e interpretar
obras de arte y diseo
en relacin con la
aplicacin del lenguaje
visual, contextos,
materiales, estilos u
otros. *

Explican el uso de luces y sombras

por medio de fotografas.
Demuestran dominio en el manejo
de materiales, (por ejemplo:
tempera tintas, acrlico, anilina,
greda, papel mach entre otros).
herramientas y procedimientos de
pintura y escultura (pintura con
diversas pinceladas, modelado en
greda o papel mach, tallado en
yeso, entre otros).

Buscan y seleccionan

17 abril

informacin relevante sobre los

elementos del contexto
(histricos y sociales) y los
artistas y obras de arte del
impresionismo y post
impresionismo y la presentan
usando diferentes medios.
(informes, ppt, entrevistas
virtuales, otros).

Observan y analizan obras

artsticas de los estilos

impresionista y postimpresionista
en relacin a: caractersticas
visuales, temas, materiales y
expresividad.

Observan e interpretan obras de

arte de los estilos Impresionista y
Post Impresionista su color,
volumen, expresin, significado
etc.) y explican sus apreciaciones
personales.
04 mayo
(OA5)
Describir y comparar
trabajos de arte y
diseo
personales y de sus
pares considerando:
Fortalezas y
aspectos a mejorar
uso de materiales y
procedimientos
aplicacin de
elementos de
lenguaje visual
propsitos
expresivos

Comparan trabajos de arte y

obras de arte de los estilos
impresionista y postimpresionista
en relacin a: caractersticas
visuales, temas, materiales, uso
de procedimientos, aplicacin de
elementos del lenguaje visual y
expresividad
Describen las fortalezas y
aspectos a mejorar en los
trabajos personales y de sus
pares en relacin a la seleccin
de temas, ideas, al manejo de los
materiales y procedimientos, a la
aplicacin de elementos del
lenguaje visual y el propsito
expresivo.
Justifican las apreciaciones
personales acerca de trabajos
personales y de sus compaeros
utilizando el vocabulario
aprendido en forma adecuada
(tipos de lneas, color, forma y

3
textura).

Escuela El Roble
Visuales
5 ao
Daniela Lpez Soto
2U A. Esperado
.

Planificacin Anual 2015

2 Unidad Paisajes y costumbres de Chile

Indicadores

Se espera que los estudiantes sean

capaces de:

Los estudiantes que han alcanzado completamente los

objetivos de aprendizaje:

(OA1)
Crear trabajos de arte y
diseos a partir de sus
propias ideas y de la
observacin de:
entorno cultural:
Chile, su paisaje y
sus costumbres en el
pasado y en el
presente
entorno artstico:
impresionismo y
postimpresionismo
diseo en Chile,
Latinoamrica y del
resto del mundo

Observan y describen temticas,

procedimientos, materiales y diversos
medios expresivos usados en el arte
chileno.

Fechas

11 mayo

Registran sus ideas por medio de

variados mtodos (ejemplo toman
fotografas, recolectan imgenes de
diarios y revistas, realizan bocetos
escritos , entre, otros) para sus trabajos
de arte .
Seleccionan materiales y procedimientos
para la creacin individual (pintura,
escultura y representaciones, entre
otros)
Crean pinturas originales basadas en
paisajes y costumbres. chilenas (flora,
fauna, relieve y fiestas nacionales, entre
otras) aplicando los procedimientos de
manera adecuada.
Crean esculturas y relieves basados en
costumbres y arquitectura chilena
usando materiales y procedimientos
adecuadamente.

(OA2)
Aplicar y combinar
elementos del lenguaje
visual (incluidos los de
niveles anteriores) en
trabajos de arte y diseo
con diferentes propsitos
expresivos,
comunicativos y
creativos:
color (complementario)
formas (abiertas y
cerradas)
luz y sombra

Reconocen el uso luces y sombras en

pinturas chilenas.

Dibujan y pintan aplicando luces y

sombras con los materiales adecuados

(lpices ,carboncillo y pintura) y temas
variados (ej el bodegn)

Experimentan con fenmenos de la luz

por medio de fotografas, trabajos en
volumen y teatro de sombras.

01 de
junio

4
(OA3)
Crear trabajos de arte y
diseos a partir de
diferentes desafos y
temas del entorno
cultural y
artstico, demostrando
dominio en el uso de:
materiales de
modelado, de reciclaje,
naturales
papeles, cartones,
pegamentos, lpices,
pinturas, textiles e
imgenes digitales
herramientas para
dibujar, pintar, cortar
unir,
modelar y tecnolgicas
(brocha, sierra de calar,
esteca, cmara de video
y proyector multimedia,
entre otros)
procedimientos de
pintura, escultura,
construccin, fotografa,
video, diseo grfico
digital, entre otros
(OA4)
Analizar e interpretar
obras de arte y diseo en
relacin con la aplicacin
del lenguaje visual,
contextos, materiales,
estilos u otros.*

Crean pinturas, relieves y esculturas

08 junio

basados en la observacin de la pintura,

escultura y costumbres de Chile.

Crean dpticos o trpticos aplicando

tcnicas de pintura.

Buscan soluciones frente a dificultades al

aplicar los diferentes procedimientos
tcnicos demostrando dominio de los
materiales y herramientas para realizar
pinturas y esculturas. (ejemplo: tempera
tintas, acrlico, cartones, greda, greda,
arcilla, papel mach entre otros).

Innovan al aplicar los diferentes

procedimientos tcnicos.

Se evidencia un buen manejo de algunos

procedimientos de pintura y escultura

Buscan y seleccionan informacin

relevante sobre el contexto (histricos y

sociales), los artistas y las obras del Arte
Chileno y la presentan usando diferentes
medios (informes, ppt, entrevistas
virtuales, otros).

Observan y analizan obras artsticas del

arte chileno en relacin a: caractersticas

visuales, temas, materiales, y
expresividad

Observan e interpretan el significado de

obras de Arte Chileno (leen las obras ;

su color, volumen , expresin , etc.) y
explican su apreciaciones personales.

Exponen trabajos basados en la

bsqueda de
informacin usando TIC y otros medios.

19 junio

Escuela El Roble
Visuales
5 ao
Daniela Lpez Soto
U. A. Esperado

Planificacin Anual 2015

3 Unidad Diseo Industrial

Indicadores

Se espera que los estudiantes

sean capaces de:

Los estudiantes que han alcanzado

completamente los objetivos de aprendizaje:

(OA1)
Crear trabajos de arte
y diseos a partir de
sus propias
ideas y de la
observacin del:
entorno cultural:
Chile, su paisaje y
sus costumbres en
el pasado y
en el presente
entorno artstico:
impresionismo y
postimpresionismo
diseo en Chile,
Latinoamrica y
del resto del
mundo

Describen objetos de diseo de

diferentes pocas y culturas en
relacin al objetivo para lo que
fueron diseados y al uso de
elementos de lenguaje visual
como forma, color y texturas.

Proponen modificaciones o

innovaciones a objetos de uso

cotidiano a partir del anlisis y
observacin de estos.

Disean objetos sencillos

respondiendo a distintos desafos

que se les presentan.

Disean y construyen objetos

tiles a partir de elementos de la

naturaleza.

Realizan diseos grficos a partir

de la observacin de afiches,
etiquetas y otros elementos.

Desarrollan proyectos de diseo

basados en diferentes desafos

considerando la etapa inicial del
desarrollo de las ideas por medio
de diversos mtodos (ejemplo
toman fotografas, recolectan
imgenes de diarios y revistas,
realizan bocetos, entre, otros)

(OA3)
Crear trabajos de arte

Desarrollan ideas por medio de

herramientas computacionales

Contenido

6
y diseos a partir de
diferentes desafos y
temas del entorno
cultural y artstico,
demostrando dominio
en el uso de:
- materiales de
modelado, de
reciclaje, naturales
papeles, cartones,
pegamentos,
lpices, pinturas,
textiles e imgenes
digitales
- herramientas para
dibujar, pintar,
cortar unir, modelar
y tecnolgicas
(brocha, sierra de
calar, esteca,
cmara de video y
proyector
multimedia, entre
otros)
- procedimientos de
pintura, escultura,
construccin,
fotografa, video,
diseo grfico
digital, entre otros

* (OA 4)
Analizar e interpretar
obras de arte y diseo
en relacin
con la aplicacin del
lenguaje visual,
contextos, materiales,
estilos u otros.

para el diseo grfico.

Proponen soluciones creativas a

desafos en torno al diseo y

aplican algunas etapas del
proceso creativo como: generar
ideas, explorar, revisar presentar
y evaluar.

Justifican adecuadamente la

seleccin de materiales
herramientas y procedimientos
tcnicos y/o tecnolgicos en
relacin a los propsitos
creativos de sus proyectos de
diseo.

Realizan diseos de objetos

considerando las caractersticas

de los diversos materiales

Buscan soluciones frente a

dificultades al aplicar diferentes

procedimientos tcnicos para la
elaboracin de objetos.

Describen posibles usos,

funciones, significados y la
aplicacin del lenguaje visual en
objetos de diseo.

Investigan acerca de un objeto

estableciendo relaciones entre
elementos de su contexto,
materiales y como estos se
reflejan en el diseo.

Analizan objetos de diseos de

diversas pocas y contextos en

relacin a los objetivos para los
que fueron diseados,
caractersticas visuales,
materiales y medios.

Interpretan objetos y elementos

de diferentes tipos de diseo en

relacin a su significado y
contexto

Presentan sus investigaciones

usando TICs y otros medios.

(OA 5)
Describir y comparar
trabajos de arte y
diseo personales

Justifican el proyecto de diseo

propio y de sus compaeros y
proponen ideas para mejorarlo

7
y de sus pares
considerando:
- Fortalezas y
aspectos a mejorar
- uso de materiales y
procedimientos
- aplicacin de
elementos de
lenguaje visual
- propsitos
expresivos

usando criterios como:

- Propsito del proyecto
- Funcionalidad del elemento
objeto.
- Esttica del diseo (color
forma textura)
- Aplicacin de elementos de
lenguaje visual (color,
forma, textura, otros)
- Uso adecuados de
materiales y herramientas.
- Originalidad de la
propuesta.

Escuela El Roble
Visuales
5 ao
Daniela Lpez Soto
U. A. Esperado

Planificacin Anual 2015

4 Unidad Diseo
Indicadores

Se espera que los

estudiantes sean capaces
de:

Los estudiantes que han alcanzado

completamente los objetivos de
aprendizaje:

(OA1)
Crear trabajos de
arte y diseos a
partir de sus propias
ideas y de la
observacin del:
entorno cultural:
- Chile, su
paisaje y sus
costumbres en
el pasado y en
el presente
entorno artstico:
- impresionismo
y
postimpresioni
smo
- diseo en
Chile,
Latinoamric
a y del resto
del mundo

Usan una variedad de

mtodos para desarrollar
ideas para sus diseos y
responder a desafos.

(OA3)
Crear trabajos de
arte y diseos a
partir de diferentes
desafos y temas del
entorno cultural y
artstico,

Investigan acerca de
procedimientos tcnicos y
materiales utilizados en el
diseo teatral, de vestuario,
mscaras y objetos del
pasado y el presente.

Crean aplicando las etapas

del proceso creativo:
- vestuario y accesorios
(sombreros) teniendo
- como referente a las
culturas indgenas
americanas.
- mscaras a partir de su
imaginacin.
- textiles segn sus
propios intereses.

Desarrollan proyectos de
diseo teatro o celebraciones
escolares basados en
diferentes desafos.

Contenidos

8
demostrando
dominio en el uso
de:
- materiales de
modelado, de
reciclaje, naturales
papeles, cartones,
pegamentos,
lpices, pinturas,
textiles e imgenes
digitales
- herramientas para
dibujar, pintar,
cortar unir,
modelar y
tecnolgicas
(brocha, sierra de
calar, esteca,
cmara de video y
proyector
multimedia, entre
otros)
- procedimientos de
pintura, escultura,
construccin,
fotografa, video,
diseo grfico
digital, entre
otros

Realizan diseos para objetos

de diversa ndole (tteres,
escenografas,
ambientaciones, otros)
considerando las
caractersticas de los
diversos materiales y los
requerimientos del proyecto.

Utilizan algunas

herramientas
computacionales, mquinas
fotogrficas y video para el
diseo.

Seleccionan adecuadamente
materiales herramientas y
procedimientos tcnicos y/o
tecnolgicos en relacin a los
propsitos creativos de sus
proyectos de diseo.
Justifican adecuadamente la
seleccin de materiales
herramientas,
procedimientos tcnicos y/o
tecnolgicos en relacin al
propsito creativo.
Dominan e innovan al usar
materiales, herramientas y
procedimientos
seleccionados.
Buscan soluciones frente a
dificultades al aplicar
diferentes procedimientos
tcnicos para la elaboracin
de objetos.

(OA4)
Analizar e interpretar
obras de arte y
diseo en relacin
con la aplicacin del
lenguaje visual,
contextos,
materiales, estilos u
otros. *

Investigan acerca de la

evolucin de un elemento de
diseo, estableciendo
relaciones entre elementos
de su contexto, materiales,
elementos de lenguaje visual
y como estos se reflejan en el
diseo.

Describen posibles usos,

funciones y significados de
elementos de diseo.

Analizan diseos de vestuario

y teatrales provenientes de
diferentes pocas, culturas y
estilos en relacin a:
caractersticas visuales,
contextos y materiales.

Explican apreciaciones

9
personales acerca de
diferentes objetos de diseo.
Presentan su investigacin
usando TICs y otros medios
(OA 5)
Describir y comparar
trabajos de arte y
diseo personales y
de sus pares
considerando:
Fortalezas y
aspectos a
mejorar
uso de materiales
y procedimientos
aplicacin de
elementos de
lenguaje visual
propsitos
expresivos

Justifican apreciaciones
personales acerca de sus
diseos y los de sus
compaeros usando criterios
como:
-

Fortalezas y aspectos a
mejorar
uso de materiales y
procedimientos
aplicacin de elementos
de lenguaje visual
propsitos expresivos

Comparan objetos de diseo

usando como criterios:
- uso de materiales y
procedimientos
- aplicacin de elementos
de lenguaje visual
- propsitos expresivos

Seleccionan trabajos de arte

justificando sus preferencias
para ser expuestos en el
establecimiento o en la
pgina web.