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DE MEDELLIN
INGENIERA INDUSTRIAL
Materia:
TALLER DE INVESTIGACIN
Semestre-Grupo:
6
Producto Acadmico:
Inv. Tipos de Hiptesis, Tipos de variables y Tcnicas de la
investigacin
Presenta:
RAMOS FLORES JUAN DAVID
MORENO JUREZ HUGO
DAZ BLANCO JUAN
Docente:
MAE. RODRIGUEZ BALLESTEROS GONZALO
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Tipos de hiptesis
Se entiende como hiptesis a aquellas tentativas que buscan explicar fenmenos, por
medio de una conjetura o suposicin verosmil que luego ser probada a partir de la
comprobacin de los hechos. Existen distintos tipos de hiptesis:
Hiptesis de investigacin: estas son explicaciones tentativas sobre posibles relaciones
entre al menos dos variables. Dentro de estas hiptesis existen distintas clases:
1.
2.
3.
4.
Hiptesis nulas: estas hiptesis son sobre relaciones que se establecen entre distintas
variables en las que se refuta o niega aquello que es afirmado por las hiptesis de
investigacin.
Hiptesis alternativas: estas hiptesis contienen conjeturas o suposiciones de
explicaciones diferentes a las que fueron planteadas por las hiptesis nulas y las de
investigacin. Se recurre a esta cuando la de investigacin ha sido rechazada y la nula no
es aceptada.
Hiptesis estadsticas: estas hiptesis consisten en las nulas, alternativas o de
investigacin transformadas en smbolos estadsticos, se pueden realizar cuando los datos
a estudiar son mensurables. Dentro de estas hiptesis existen distintas clases:
1.
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2.
Tipos de variables
Se le llama variable a aquel elemento de un algoritmo, frmula o proposicin que
representa un elemento no especificado de un determinad conjunto. A este conjunto se lo
conoce bajo el nombre de universo de la variable y cada uno de sus elementos es un valor
de la variable.
Existen distintos tipos de variables, algunos de ellos son:
Independiente: los valores de este tipo de variables no dependen del de otras, son
representadas en el eje de las abscisas y en las funciones con la letra X.
Dependiente: los valores de estas variables, en cambio, son determinados por los que
adquieran las otras variables. Se las representa en el eje de las ordenadas y se las
representa con la letra Y en las funciones.
Cuantitativas: estas variables se expresan por medio de un nmero, lo que permite
utilizarlas para operaciones aritmticas. Dentro de estas encontramos dos clases:
1.
Continua: este tipo de variables puede adquirir valores existentes entre dos
nmeros.
2.
Discreta: esta variable no puede adquirir valores intermedios entre dos nmeros,
sino aislados.
Cualitativas: hace alusin a aquellas cualidades que no se las puede medir
numricamente. Dentro de estas variables encontramos dos clases:
1.
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Aleatorias: son aquellas funciones que asocian un nmero real a cada elemento del
espacio muestra E. Dentro de esta variable encontramos los siguientes tipos:
1.
2.
Variable aleatoria discreta: esta variable solamente puede adquirir valores enteros.
Variable aleatoria continua: a diferencia de la discreta, puede adquirir cualquier
valor dentro de un intervalo de la recta real.
3.
Variable aleatoria binominal: con esta variable se muestra el nmero de xitos que
se adquirieron en cada prueba de un experimento. Es como la discreta, que slo
adquiere valores enteros, pero de acuerdo a las pruebas realizadas.
Tcnicas de la investigacin
Tcnica
Es el conjunto de instrumentos y medios a travs de los cual se efecta el mtodo y solo
se aplica a una ciencia. La diferencia entre mtodo y tcnica es que el mtodo es el
conjunto de pasos y etapas que debe cumplir una investigacin y este se aplica a varias
ciencias mientras que tcnica es el conjunto de instrumentos en el cual se efecta el
mtodo.
Tcnicas de la investigacin
La tcnica es indispensable en el proceso de la investigacin cientfica, ya que integra la
estructura por medio de la cual se organiza la investigacin, La tcnica pretende los
siguientes objetivos:
Ordenar las etapas de la investigacin.
Aportar instrumentos para manejar la informacin.
Llevar un control de los datos.
Orientar la obtencin de conocimientos.
En cuanto a las tcnicas de investigacin, se estudiarn dos formas generales: tcnica
documental y tcnica de campo.
La tcnica documental permite la recopilacin de informacin para enunciar las teoras que
sustentan el estudio de los fenmenos y procesos. Incluye el uso de instrumentos
definidos segn la fuente documental a que hacen referencia.
La tcnica de campo permite la observacin en contacto directo con el objeto de estudio, y
el acopio de testimonios que permitan confrontar la teora con la prctica en la bsqueda
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de la verdad objetiva.
1.-La entrevista
La entrevista es una tcnica de recopilacin de informacin mediante una conversacin
profesional, con la que adems de adquirirse informacin acerca de lo que se investiga,
tiene importancia desde el punto de vista educativo; los resultados a lograr en la misin
dependen en gran medida del nivel de comunicacin entre el investigador y los
participantes en la misma.
Segn el fin que se persigue con la entrevista, sta puede estar o no estructurada
mediante un cuestionario previamente elaborado. Cuando la entrevista es aplicada en las
etapas previas de la investigacin donde se quiere conocer el objeto de investigacin
desde un punto de vista externo, sin que se requiera an la profundizacin en la esencia
del fenmeno, las preguntas a formular por el entrevistador, se deja a su criterio y
experiencia.
Si la entrevista persigue el objetivo de adquirir informacin acerca de las variables de
estudio, el entrevistador debe tener clara la hiptesis de trabajo, las variables y relaciones
que se quieren demostrar; de forma tal que se pueda elaborar un cuestionario adecuado
con preguntas que tengan un determinado fin y que son imprescindibles para esclarecer la
tarea de investigacin, as como las preguntas de apoyo que ayudan a desenvolver la
entrevista.
Al preparar la entrevista y definir las propiedades o caractersticas a valorar (variables
dependientes o independientes); es necesario establecer calificaciones, gradaciones
cualitativas o cuantitativas de dichas propiedades que permitan medir con exactitud la
dependencia entre las magnitudes estudiadas, as como calcular la correlacin existente
entre ellas aplicando mtodos propios de la estadstica matemtica.
El xito que se logre en la entrevista depende en gran medida del nivel de comunicacin
que alcance el investigador con el entrevistado; la preparacin que tenga el investigador
en cuanto a las preguntas que debe realizar; la estructuracin de las mismas; las
condiciones psicolgicas del investigado; la fidelidad a la hora de transcribir las respuestas
y el nivel de confianza que tenga el entrevistado sobre la no filtracin en la informacin
que l est brindando; as como la no influencia del investigador en las respuestas que
ofrece el entrevistado.
La entrevista es una tcnica que puede ser aplicada a todo tipo de persona, an cuando
tenga algn tipo de limitacin como es el caso de analfabetos, limitacin fsica y orgnica,
nios que posean alguna dificultad que le imposibilite dar respuesta escrita.
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modo las posibles variantes de respuestas estndares, lo que facilita la evaluacin de los
resultados por mtodos estadsticos.
Riesgos que conlleva la aplicacin de cuestionarios
a. La falta de sinceridad en las respuestas (deseo de causar una buena impresin o de
disfrazar la realidad).
b. La tendencia a decir "si" a todo.
c. La sospecha de que la informacin puede revertirse en contra del encuestado, de
alguna manera.
d. La falta de comprensin de las preguntas o de algunas palabras.
e. La influencia de la simpata o la antipata tanto con respecto al investigador como con
respecto al asunto que se investiga.
Tipos de preguntas que pueden plantearse
El investigador debe seleccionar las preguntas ms convenientes, de acuerdo con la
naturaleza de la investigacin y, sobre todo, considerando el nivel de educacin de las
personas que se van a responder el cuestionario.
1. Clasificacin de acuerdo con su forma:
1. Preguntas abiertas
2. Preguntas cerradas
1. Preguntas dicotmicas
2. Preguntas de seleccin mltiple
1. En abanico
2. De estimacin
2. Clasificacin de acuerdo con el fondo:
1. Preguntas de hecho
2. Preguntas de accin
3. Preguntas de intencin
4. Preguntas de opinin
5. Preguntas ndices o preguntas test
3.-El Fichaje
El fichaje es una tcnica auxiliar de todas las dems tcnicas empleada en investigacin
cientfica; consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los instrumentos
llamados fichas, las cuales, debidamente elaboradas y ordenadas contienen la mayor
parte de la informacin que se recopila en una investigacin por lo cual constituye un
valioso auxiliar en esa tarea, al ahorra mucho tiempo, espacio y dinero.
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4.-El cuestionario
El cuestionario es un instrumento bsico de la observacin en la encuesta y en la
entrevista. En el cuestionario se formula una serie de preguntas que permiten medir una o
ms variables. Posibilita observar los hechos a travs de la valoracin que hace de los
mismos el encuestado o entrevistado, limitndose la investigacin a las valoraciones
subjetivas de ste.
No obstante a que el cuestionario se limita a la observacin simple, del entrevistador o el
encuestado, ste puede ser masivamente aplicado a comunidades nacionales e incluso
internacionales, pudindose obtener informacin sobre una gama amplia de aspectos o
problemas definidos.
La estructura y el carcter del cuestionario lo definen el contenido y la forma de las
preguntas que se les formula a los interrogados. La pregunta en el cuestionario por su
contenido pueden dividirse en dos grandes grupos: pregunta directa o indirecta.
La pregunta directa: coincide el contenido de la pregunta con el objeto de inters del
investigador. La formulacin de la pregunta indirecta constituye uno de los problemas ms
difciles de la construccin de las encuestas.
Ejemplo de pregunta directa:
Le agrada a usted la profesin de maestro?
Ejemplo de pregunta indirecta:
Quisiera usted que su hijo escogiera la profesin de maestro?
Al construir el cuestionario, conjuntamente con el contenido de las preguntas, hay que
definir su forma, utilizndose en sociologa el cuestionario abierto y cerrado.
La pregunta abierta en una encuesta es la que no limita el modo de responder a la misma,
ni se definen las variantes de respuestas esperadas. Este tipo de preguntas no permite
medir con exactitud la propiedad, solo se alcanza a obtener una opinin.
La pregunta cerrada tiene delimitada, con antelacin, su respuesta para determinada
cantidad de variantes previstas por el confeccionador de la encuesta.
La forma ms difundida de pregunta es aquella cuya respuesta est estructurada por
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De acuerdo (2)
Ni de acuerdo ni en desacuerdo (3)
En desacuerdo .. (4)
Totalmente en desacuerdo . (5)
Otros tipos de instrumentos pueden ser aplicados en la medicin de actividades y se
pueden estudiar en diferentes bibliografas que tratan los aspectos de las tcnicas de
trabajo experimental.
Algunas reglas bsicas para la construccin del cuestionario.
1. Al igual que cualquier otra teora propia de los mtodos empricos, hay que partir de la
hiptesis formulada y especficamente de los indicadores de las variables definidas en
sta, los que se traducirn en preguntas especficas para el cuestionario.
2. Establecer la necesidad de cooperacin del encuestado; lo que depender de que los
individuos participen o no, o que contribuyan o no favorablemente en la investigacin.
Dicha demanda puede realizarse de diversas formas; puede hacerla el entrevistador en el
momento de presentar la encuesta, puede acompaar el cuestionario por escrito, puede
solicitarse por telfono, por carta previa, etc.
La solicitud de cooperacin debe contener:
Lo valioso de la informacin que se solicita.
Que no existe motivo encubierto o no confesado en la finalidad perseguida
Uso confidencial de la informacin que se brinda en la encuesta.
Lo fcil y rpido que puede contestarse el cuestionario.
3. Las preguntas deben ser claras.
Cada trmino debe ser comprendido.
No deben de plantearse dos preguntas en una.
La pregunta debe formularse de manera positiva.
La construccin de la respuesta no debe inducir expresiones ambiguas.
4. Las preguntas no deben ser tendenciosas, es decir, no deben estar confeccionadas de
manera tal que lleven al individuo a responder de una manera determinada o que lo
predispongan en contradiccin con su sentir ante la pregunta a responder.
5. Las preguntas no deben exigir mucho esfuerzo de la memoria.
6. Al abordar aspectos controvertidos o embarazosos las preguntas deben ser construidas
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mismos siempre que se los aplique en idnticas condiciones quien quiera que lo haga. El
ndice de confiabilidad es lo que dan mayor o menor confianza al investigador acerca del
uso de un determinado test.
Existen tablas aceptadas universalmente sobre esos ndices y ella nos hace conocer que
ningn test alcanza in ndice de confiabilidad del 100%.
c. Debe ser objetivo, evitando todo riesgo de interpretacin subjetiva del investigador. La
Objetividad es requisito indispensable para la confiabilidad.
d. Debe ser sencillo y claro escrito en lenguaje de fcil compresin para los
investigadores.
e. Debe ser econmico, tanto en tiempo como en dinero y esfuerzo.
f. Debe ser interesante, para motivar el inters de los investigadores.
6.-La Observacin
Es una tcnica que consiste en observar atentamente el fenmeno, hecho o caso, tomar
informacin y registrarla para su posterior anlisis.
La observacin es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se
apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran parte del acervo de
conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda mediante la observacin.
Existen dos clases de observacin: la Observacin no cientfica y la observacin cientfica.
La diferencia bsica entre una y otra est en la intencionalidad: observar cientficamente
significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qu es lo
que desea observar y para qu quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar
cuidadosamente la observacin. Observar no cientficamente significa observar sin
intencin, sin objetivo definido y por tanto, sin preparacin previa.
Pasos Que Debe Tener La Observacin
a. Determinar el objeto, situacin, caso, etc (que se va a observar)
b. Determinar los objetivos de la observacin (para qu se va a observar)
c. Determinar la forma con que se van a registrar los datos
d. Observar cuidadosa y crticamente
e. Registrar los datos observados
f. Analizar e interpretar los datos
g. Elaborar conclusiones
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Bibliografa:
http://www.tiposde.org/lengua-y-literatura/125-tipos-de hipotesis/#ixzz417DLUWpb
http://www.tiposde.org/general/35-tipos-de-variables/#ixzz417EGhJo5
http://metodologia02.blogspot.mx/p/tecnicas-de-la-investigacion.html
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