SESIN DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1.-Profesor

:HORACIO MORALES DVILA

1.2.-Grado y seccin

:3ero B

1.3.-fecha

:01 de setiembre del 2014

1.4.-Nombre de la clase

: RESULEVO PROBLEMAS DE DIVISIN

II.-COMPETENCIAS,CAPACIDADES,INDICADORES
REAS

COMPETENCIAS

MATEMTICA

Resuelve situaciones problemticas de

contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y uso de los
nmeros y sus operaciones, empleando
diversas estrategias de solucin, justificando y
valorando sus procedimientos y resultados.
COMUNICACIN

RELIGIN

CAPACIDADES
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas
y formales de los
nmeros
y
las
operaciones en la
resolucin
de
problemas.
1.6.-Argumenta
el
uso de los nmeros
y sus operaciones
para
resolver
problemas.

Infiere el
significado del
texto

Comprende crticamente diversos tipos de

textos escritos en variadas situaciones
comunicativas segn su propsito de lectura,
mediante procesos de interpretacin y
reflexin..
Muestra signos de valores y virtudes
cristianas, en acciones concretas de
convivencia humana

Expresa su fe en la
prctica de virtudes
evanglicas:
solidaridad,
respeto,
paciencia,
como
respuesta al amor a
Dios.

INDICADORES DE
LOGRO
Justifica el uso de las
operaciones aditivas y
multiplicativas en la
resolucin de situaciones
problemticas.
-Explica la relacin entre la
adicin y la sustraccin, la
multiplicacin y la divisin,
como operaciones inversas.

.Formula hiptesis sobre el

contenido, a partir de los
indicios que le ofrece el
texto (imgenes, ttulos,
prrafos e ndice).
-Deduce el significado de
palabras y expresiones a
partir
de
informacin
explcita
-Deduce
las
caractersticas
de
los
personajes,
personas,
animales, objetos, lugares
en diversos tipos de textos
de estructura simple
La prctica de valores humanos y
cristianos:
alegra,
compaerismo, honestidad.

III.-SECUENCIA DIDCTICA
MOMENTO
MOTIVACIN

ESTRATEGIAS
-Haremos actividades permanentes
-Recogemos saberes previos sobre la divisin
-Escribimos lo dicho por las alumnas sobre la divisin

DESARROLLO

-Deducimos el tema de la clase y escribimos el propsito en la pizarra

-Planteamos una situacin problemtica
Mariela tiene 987 mangos y quiere acomodarlos en cajas de 9 magos cada
caja.Cuntas cajas se utilizaran?
-las nias intentan resolverlas y explicarlas
-Usando material concreto y en grupo
-Luego el docente explioca el procedimiento y da otros 5 ejemplos ms
-Las nias salen a la pizarra a resolver los ejemplos
-Resuelven una ficha de trabajo
-En comunicacin leeremosconstruyendo un paisaje marino
-Resolveremos las preguntas de comprensin

CIERRE

- Se retroalimentar los aprendizajes del da

-Evaluaremos los aprendizajes de los estudiantes

-Resolvemos preguntas de metacognicin

IV.-BIBLIOGRAFIA
-Libro de Comunicacin
-Libro de Matemtica
Libro de Personal social

CONTAMINACIN AMBIENTAL

La contaminacin es un fenmeno social que se

presenta como consecuencia de las actividades
humanas.
La
explotacin,
transporte,
transformacin
y
aprovechamiento de los recursos, implican el uso de
maquinaria que, a su vez, requiere de fuentes de
energa que provienen generalmente de la quema de
combustibles; por ejemplo: gasolina, carbn o gas
natural. Estas combustiones producen gases ajenos a
la naturaleza, los cuales alteran sus caractersticas y la
daan.
En otras palabras, se considera que un contaminante
es todo aquello que modifica las caractersticas
naturales del ambiente, hacindolo inapropiado para
vivir.
CONTAMINACIN DEL AIRE
El aire est expuesto a contaminantes que se desprenden de las chimeneas de las fbricas, de los
escapes de vehculos, de la basura, y tambin al ruido.
Las fuentes emisoras de contaminantes atmosfricos pueden ser fijas, como las fbricas e
industrias (cementeras, refineras, laboratorios, etc.), o mviles: incluyen a todos los vehculos
(camiones, aviones, barcos, automviles, etctera).
CONTAMINACIN DEL AGUA
El agua de los ros, lagos y mares, se contamina cuando se adicionan a ella sustancias qumicas,
partculas, basura y cualquier otro material que modifique su composicin y altere su calidad.
Las actividades agrcolas, industriales y domsticas generan desechos orgnicos e inorgnicos,
que al ensuciar el agua la convierten en un foco de infeccin para los organismos que viven en
ella o que dependen de su suministro para desarrollarse.
CONTAMINACIN DEL SUELO
Los contaminantes del suelo tambin pueden ser de origen qumico o biolgico y son igualmente
resultado de actividades domsticas, industriales y sobre todo agrcolas.Muchos de los
contaminantes del suelo se depositan en l al ser arrastrados por la lluvia, corrientes de agua o el
viento.

Los principales contaminantes del suelo son:

Basura: la basura que se acumula en el suelo se descompone y lo perjudica. La basura puede ser
de origen orgnico e inorgnico.
La basura orgnica est formada por compuestos que proceden de seres vivos (madera,
alimentos, papel, algodn) y la inorgnica de materiales sintticos fabricados por el ser humano
(derivados del petrleo, plsticos, hule, metales, etctera).

CONTROL DE LA CONTAMINACIN
La contaminacin es un problema muy grave que afecta al aire, agua y suelo, y perjudica a todos
los seres vivos, incluyendo al ser humano.
Por esta razn, los gobiernos de casi todos los pases del mundo, incluyendo a Mxico, han
establecido normas y reglas para controlarla.
LA REGLA "RRR"
(Reducir, Reusar, Reciclar)
Reducir se refiere a comprar solamente lo necesario y, al hacerlo, preferir los envases que tengan
el smbolo de reciclado y los que sean retornables. Al tirar algo debe separarse la basura de
acuerdo con su origen y depositarla en distintos botes.
Reusar es tratar de darle algn uso a la basura antes de tirarla, por ejemplo, forrar las cajas,
frascos o latas y usarlas para guardar cosas.
Reciclar es una actividad que desarrollan muchas empresas y consiste en rescatar la basura para
volver a utilizarla.
Del papel y cartn, se puede recuperar cerca del 40% a travs del reciclaje, si no estn revueltos
con basura que los moje o manche.
Igualmente sucede con las latas de aluminio, que se pueden reciclar una y otra vez.