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el desarrollo intelectual
infantil
Curso: Investigacin Bsica
ndice
I. Introduccin................................................................................................................2
1.1 Planteamiento del Problema......................................................................................3
1.1.1 Antecedentes.......................................................................................................3
1.1.2 Formulacin del problema.................................................................................4
1.1.3 Preguntas de investigacin.................................................................................5
1.1.4Justificacin.........................................................................................................5
1.2 Objetivos de la investigacin.....................................................................................6
1.3 Marco metodolgico..................................................................................................6
1.3.1 Tipo de investigacin.........................................................................................6
1.3.2 Diseo de la investigacin..................................................................................7
1.3.3 Mtodo de la investigacin................................................................................7
1.4 Marco Terico............................................................................................................7
1.5 Hiptesis de la investigacin.....................................................................................8
1.6 Identificaciones de variables......................................................................................8
1.7 Universo y muestra de estudio...................................................................................8
1.7.1 Tipos de muestreo...................................................................................................8
1.8
Introduccin
En el presente trabajo se expone la temtica de la presencia de la msica en el desarrollo
mental en las primeras fases de desarrollo de los nios.
Actualmente nos encontramos invadidos por la tecnologa y no es sorprendente que las
generaciones jvenes nazcan prcticamente sabiendo cmo usarla.
Sin embargo, esto no significa que sea un aspecto positivo pues se ha demostrado que la
presencia de tantos aparatos en el hogar ha hecho que los nios de hoy en da ya no sientan
inters por muchas actividades. Entre ellas el aprendizaje de instrumentos musicales y
mucho menos msica clsica.
En este proyecto se indaga el como la influencia de la msica y sus diversos gneros
influyen en el desarrollo no solo intelectual de los menores, si no tambin ayuda a
desarrollar sensibilidad para interpretar la msica, tiene tambin impacto en el estado
psicolgico del nio y ayuda a estimular la creatividad.
Todo esto con el propsito de demostrar que el conocimiento de la msica desde edades
tempranas tiene consecuencias en su mayora positivas, que incluso si se desarrollan
adecuadamente y se tiene una continuacin permiten que en edades mayores sigan
cobrando beneficios.
Capitulo Uno
1.1 Planteamiento del Problema
La msica tiene un poder que va ms all de las palabras. El placer de compartir la msica
genera conexiones entre personas a medida que los sonidos y los ritmos rodean al nio en
un mundo de sensaciones y sentimientos. La msica tambin ofrece una placentera y
provechosa experiencia de aprendizaje y alimenta la imaginacin y la creatividad de los
nios. Sin embargo y gracias al avance tecnolgico en el que vivimos es cada vez menos el
inters que tienen los nios por tomarse el tiempo para aprender un instrumento o escuchar
ciertos gneros, por lo tanto su capacidad de interpretacin y reflexin de la armona es
cada vez menor.
Es gracias a varios estudios que se ha demostrado que ensear a un nio a tocar
instrumentos o a interpretar msica desde muy pequeos trae muchos mejores beneficios a
nivel intelectual, psicolgico, emocional, etctera, que darle aparatos tecnolgicos.
1.1.1 Antecedentes
En los pueblos primitivos la msica junto con la danza, constituan vehculos importantes
del hombre para manifestar sus creencias, sus inquietudes, y su estado de nimo,
acompaando la msica el culto religioso, el trabajo y el esparcimiento. En la antigua
Grecia la msica tena el mismo grado de importancia en la educacin que las matemticas
y la filosofa. Aristteles atribua a sta virtudes esenciales capaces de sanar estados de
nimo y salud negativos en el hombre. Ms tarde, en la Edad Media, la msica expresaba
fundamentalmente el espritu religioso de la poca, constituyendo el Cuadrivium 7 junto
con la aritmtica, la geometra y la astronoma. Msica de compositores como Mozart ha
sido reconocida a travs de investigaciones realizadas desde mediados del siglo XX, que
han estudiado las virtudes teraputicas de las composiciones musicales, investigaciones que
han llegado a establecer una nueva disciplina: la musicoterapia. (Guerrero, 2005)
A lo largo de la historia de la educacin musical se han desarrollado diferentes mtodos de
enseanza de la msica, el Mtodo Dalcroze, de Carl Orff y Suzuki, entre otros.
Todos los mtodos se basan en tres elementos que constituyen la msica y que de algn
modo representan tres aspectos de la vida del ser humano. Estos son el ritmo, la meloda y
la armona.
Capitulo dos.
2.1 Fuentes consultadas y en proceso de consulta
Bibliografa
Guerrero, P. C. (2005). INCIDENCIA DE LA MSICA EN EL DESARROLLO DE
HABILIDADES LECTORAS. http://eprints.rclis.org/6911/1/serie9.pdf.
Hechem, T. (2015). Si quieres que tu hijo sea inteligente, qutale el iPad y reglale una
guitarra. http://www.upsocl.com/comunidad/si-quieres-que-tu-hijo-sea-inteligentequitale-el-ipad-y-regalale-una-guitarra/?
utm_source=Fppal&utm_medium=Facebook&utm_campaign=fb.
Howard, D. &. (2001). Acoustics and psychoacoustics. Oxford, Gran Bretaa: Focal Press.
Orantes, A. M. (2015). La Influencia de la Msica en Nuestros Nios.
http://www.depadresahijos.org/educacion_psicologia/influencia_musica.html.
Sadler, T. W. (2001). Langman embriologa mdica con orientacin clnica. Buenos Aires:
medica panamericana .
Schellenberg, E. G. (2004). Music Lessons Enhance IQ. Psychological Science.
Weinberger, N. (2006). La musica en nuestra mente . http://www.sonidoterapia.com.mx/.
2.2 Anexos
2.2.1 Cronograma de actividades
Activida
d
Elaboracin de Protocolo
Presentacin del proyecto
Seleccin de poblacin para muestras
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