PS LENGUAJE GRADOS

TEMA 1/1
TEMA 1

EL ESTUDIO DEL LENGUAJE

Maquinaria Biolgica

PASOS PARA LA COMUNICACIN

INTRODUCCIN

FUNCIONES DEL LENGUAJE

(CRYSTAL, 1997)

Aparato articulatorio: permite hacer el tipo de sonido adecuado

Cerebro: decidir qu decir, cmo decirlo
Lenguaje: Suficientemente complejo (transmisin de cualquier lenguaje)
Contexto Social: Consciencia del conocimiento y las creencias de los dems

Primordial : comunicarse
- Expresar emocin
- Interaccin social
Otros

Controlar el entorno
Utilizar los sonidos

Registrar los hechos,

Anatoma: elementos del tracto articulatorio (lengua, laringe)

Neuropsicologa: papel de las distintas partes del cerebro en la conducta
Lingstica: estudio del propio lenguaje
AREAS DE ESTUDIO
CIENTFICO DEL LENGUAJE

Psicolingstica

Datos
DISTINCIN DATOS-TEORIA
(no siempre posible)
Teora

- Comprensin (lectura)
- Produccin (hablar y escribir)
- Recuerdo
Forma en que lo adquirimos y como se relaciona con otros sistemas psicolgicos
Relacin con otros campos de la psicologa cognitiva
Estudio de los procesos psicolgicos implicados

Partes de la evidencia emprica

que hay que explicar

Tipos

Resultados experimentales
Estudios de casos de sujetos con dao cerebral
Escaneos de cerebro
Observaciones de sujetos que utilizan el lenguaje de forma correcta o incorrecta

Explicacin general de cmo funciona algo

Modelo: ms concreto que la teora (simulaciones informticas)
Hiptesis: idea especfica
que se Confirmacin: apoyo a la teora
puede poner a prueba
No confirmacin: necesidad de cambios en la teora

Descripcin de
diversas
maneras

Semntica: estudio del significado

Sintaxis: estudio del orden de las palabras
Morfologa: estudio de las palabras y de su formacin
(palabras complejas a partir de morfemas)
Pragmtica: utilizacin del lenguaje
Fontica: estudio de los sonidos
Fonologa: cmo se utilizan los sonidos en un idioma

Cmo ha
evolucionado?

Existencia de muchos idiomas

(ms de 100 familias)

QU ES EL
LENGUAJE?

Indoeuropeos

Morfologa inflexiva: cambios de una palabra que no alteren su significado subyacente

Morfologa declarativa: cambios que si lo hacen

Romance: francs, italiano, espaol

Germnico: ingls, alemn, holands
Indio: hind, punjabi, undu

Existencia de un ncleo central de mecanismos

psicolgicos comunes al procesamiento de todos

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Afroasiticos: norte de frica y pennsula arbiga

PSICOLINGUISTICA

Para qu sirve?

los idiomas

Para comunicarse: Lenguaje actividad social forma de accin conjunta, los individuos colaboran para lograr una meta comn

Dcada 1960: intento de relacionar el procesamiento del lenguaje con la gramtica transformacional de CHOMSKY independencia con respecto a la lingstica

A RI O T S HI

Lingstica comparativa
(1 lingistas)
Lingstica
moderna

Comparar y buscar los orgenes de los distintos idiomas Estructuralismo: objetivo primordial:
ofrecer un anlisis de las categoras adecuadas de descripcin de las unidades del lenguaje

Datos principales utilizados: intuiciones sobre lo que constituye una frase aceptable o no
nfasis en lo que hacen los humanos con el lenguaje ms que en su estructura

Procesador del lenguaje: dispositivo sencillo que poda generar y comprender frases pasando de un estado a otro
Nace a partir de las exigencias de la industria de las telecomunicaciones
T de la informacin
- Papel de la probabilidad y la redundancia en el lenguaje
(SHANNON y WEAVER, 1949 )
- Elemento central: averiguar cul era el final ms probable de una frase a partir de un determinado punto
Gran influencia en el desarrollo de la Piscologa Cognitiva
2 ramales

1 enfoques

Psicologa

sec aR

Lingstica

estudio del propio

lenguaje, de sus normas
y del conocimiento de
dichas normas

Conductismo

Psicolingstica

Objeto de estudio: conducta. Lenguaje = conducta explicacin a partir del condicionamiento y el refuerzo
SKINNER :Verbal Behavior
Conductismo: incapaz de abordar el lenguaje natural
CHOMSKY
Gramtica transformacional: explicacin de la estructura subyacente del lenguaje y del conocimiento que la gente tiene d
su idioma

Absorbida en la corriente de la psicologa

Cognitiva (dcada de los 70)

Procesamiento de la informacin (metfora computacional)

Cognicin: procesamiento simblico

Ciencia Cognitiva

Lingstica: trabajos sobre sintaxis

Filosofa: comprensin del significado
Enfoque
multidisciplinar
del estudio de
la mente.

Incluye

Intelig.
artificial

programa ELIZA (simulacin terapeuta rogeriano no directivo)

- Utilizaba patrones para reconocer las frases
- No computaba la estructura sintctica subyacente de las frases
respuesta a preguntas sobre un mundo imaginario mundo de bloques
programa
- Ocupados por objetos como pequeas imgenes rojas sobre grandes cubos azules
- Solo funcionaba en campos muy sencillos y limitados
SHRDLU
- Inclua procesador sintctico pero dedicado a extraer informacin semntica
Mxima influencia Dcada de los 70
utilizacin de
computadoras para hacer
cosas que requieren
inteligencia

Conexionismo (recientemente)
procesamiento distribuido
paralelamente o redes neuronales

Activacin que se propaga de una unidad a otra

El grado de activacin de las unidades puede influir sobre los niveles de activacin de elementos similares

Tiempos de reaccin: Fciles de ejecutar en las modernas computadoras (paquetes estadsticos comerciales)
- estn implicadas juntas en el procesamiento o bien se
Facilitacin la imprimacin hace que se acelere el

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METODOS

Imprimacin:
Si 2 cosas son parecidas entre si y

ayudaran o se obstaculizaran entre s

no estn relacionadas entre s no tendrn efecto alguno

Neurociencia cognitiva: cmo se relacionan entre si el cerebro y la conducta

Los procesos del lenguaje fluyen de la parte trasera del hemisferio izquierdo a la parte delantera
Neurologa tradicional
Modelo de
rea de WERNICKE (parte trasera) procesos semnticos y planificacin de alto nivel
rea de BROCA (parte delante) recuperacin de los sonidos y articulacin de bajo nivel
WERNICKE-GESCHWIND
Fascculo arcuato: tracto de fibras que conectan las 2 regiones
Objetivo: relacionar la conducta de un cerebro daado con los modelos de procesamiento normal
Diferencias con la
1. Avance terico a la hora de relacionar los desordenes neuropsicolgicos con los modelos cognitivos
2. Avance metodolgico: importancia de casos de estudios concretos (pacientes individuales)
neuropsicologa
3. Aportacin de un programa de investigacin: cmo se pueden informar los modelos del procesamiento normal
tradicional
estudiando la conducta de cerebros daados
SHALLICE (1988)

lesiones sobre Estudios

EL LENGUAJE Y EL CEREBRO

procesamiento
Inhibicin la imprimacin hace que se ralentice

Neuropsicologa
cognitiva

Doble disociacin
(concepto comn en
ambas corrientes)

Medida de la
actividad
elctrica del
cerebro

Neuropsicologa
ultracognitiva

2 tareas doblemente
disociadas

Interpretacin

Ha llegado demasiado lejos por afirmar

que los estudios de grupos no pueden proporcionar ninguna informacin adecuada para construir modelos cognitivos
- Que la informacin sobre la localizacin de la funcin es irrelevante para comprender nuestra conducta
- Subestima la informacin clnica sobre los pacientes
Paciente A: desempea normalmente la tarea I pero no puede desempear tarea II
Paciente B: patrn de conducta opuesto (desempeo tarea II pero no tarea I

Tradicional: A cada tarea subyacen procesos distintos. Hay 2 rutas independientes implicadas en un proceso
Conexionismo: No siempre as: pueden surgir dobles disociaciones aparentes en sistemas complejos distribuidos de 1 nica ruta

EEG (electroencefalogramas)
ERP
Miden cambios de voltaje en el cuero cabelludo relacionados con la presentacin de un estmulo
Los puntos lgidos se clasifican en
- N400: se produce tras una frase con un final semnticamente incongruente
(potenciales
- P 300: generados por cualquier E que requiera decisin binaria (si/no)
funcin
de
su
polaridad
(positivo
o
evocados)
- CNV (variacin negativa contingente): potencial negativo lento que se desarrolla cuando la
negativo) y su latencia (en miliseg)
persona se est preparando a realizar una accin motriz o procesar E sensorial

Medida actividad magntica del cerebro: MEG (magneto encefalografa): Buena resolucin temporal y espacial. Difcil y cara de realizar
TAC (tomografa axial computerizada): imgenes de resolucin media integrando gran n de imgenes de rayos X tomadas desde muchos ngulos
Produccin
MRI (resonancia magntica): utiliza ondas de radiofrecuencia (mayor resolucin que TAC)
de imgenes
PET(tomografa de emisin de positrones): imgenes de la actividad del cerebro (detectores miden consumo de glucosa radiactiva inyectada)
fMRI (resonancia magntica funcional): miden la energa que liberan las molculas de hemoglobina en la sangre (mayor resolucin que PET)

Creacin de imgenes neuronales

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TMS (estimulacin magntica transcraneal): se utilizan imgenes muy potentes para estimular directamente partes del cortex y se registra qu es lo que hace o
experimenta el participante
- El curso temporal de los procesos y cuando se utilizan distintas fuentes de informacin
Estas tcnicas potencialmente nos
- El grado en que los procesos mentales interactan con otros procesos (solapndose o no)
podran decir

Problemas

Resultados difciles de interpretar

(Qu est produciendo la actividad?)

Hasta qu
punto es
modular el
sistema del
lenguaje?

Modulo: conjunto de
procesos
autocontenidos
entendidos segn
posturas como:

Lenguaje

Es innata
alguna parte
del
lenguaje?

Proceso de sustraccin: se realiza 1 tarea y despus otra y se sustraen la imgenes de una de la otra (difcil en
la prctica encontrar condiciones de comparacin adecuadas
Las
- suelen mostrar la activacin de reas corticales que no se solapan en tareas similares
imgenes - revelan numerosas reas que se encuentran activadas durante el desempeo de una tarea
independientemente de que esas reas tengan un papel importante o no

independientes de los procesos de fuera: convierte una entrada en una salida, sin ninguna ayuda externa en lo que ocurre entre
medias. autnomos: el procesamiento depende exclusivamente de los datos

interactivos:
influencia de un
nivel de
procesamiento
en la operacin
de otro

Solapamiento de
procesamiento
entre etapas

Modelo discreto: solo puede empezar a funcionar un nivel de procesamiento cuando

el anterior ha terminado su propia tarea
Modelo en cascada: se permite que fluya la informacin de un nivel al siguiente antes
de que haya culminado su procesamiento

Existencia de un
flujo inverso de
informacin o
feedback

La informacin de un nivel inferior alimenta a un nivel anterior

Segn direccin
Abajo-arriba: modelo de reconocimiento de las palabras (desde la
de procesamiento representacin conceptual a la representacin mental)
Arriba-abajo: modelo de generacin de palabras
Los modelos que permiten retroalimentacin tienen flujos de informacin tanto de
arriba-abajo como abajo-arriba

Chomsky: Es una faceta especial que no se puede reducir a procesos cognitivos

Piaget: Proceso cognitivo como cualquier otro y el desarrollo de la lingstica depende del desarrollo cognitivo general

Defensores de la
modularidad del lenguaje

Hay una parte significativa de nuestra

capacidad del lenguaje que es innata

Deben haber en el cerebro mdulos bien definidos o configurados, programados de

forma innata y sistemas complejos y desordenados que reflejan los efectos del
aprendizaje
Modelizacin conexionista: las propiedades generales del sistema de aprendizaje desempean el papel de un conocimiento innato
especifico al lenguaje

TEMAS Y CONTROVERSIAS EN LA PSICOLINGUISTICA CONTEMPORANEA

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TEMA 1/5
Utiliza
reglas el
sistema del
lenguaje?

Orientacin ms lingista utilizamos reglas cuando hablamos y escuchamos

El procesamiento se produce mediante la interaccin de muchas unidades sencillas interconectadas entre s
Conexionismo Aprendizaje mediante la presentacin repetida: las conexiones entre las unidades cambian para codificar las regularidades del entorno

Son los procesos del

lenguaje especficos de cada
idioma?

Divisin entre los psicolingistas

Existen modelos innatos especficos al lenguaje que utilizan ampliamente las reglas
Gran parte de todo el conocimiento del lenguaje es una adaptacin de procesos cognitivos ms
generales

Tenemos alguna certeza en psicologa?: Encontraremos incertidumbre en Psicologa del Lenguaje