PROYECTO: Grupos sociales en el tiempo

Salida educativa: obra de teatro, OPERA PAMPA

Contenidos:
Las Sociedades a travs del tiempo:
-Los pueblos originarios americanos en el siglo XV.
-La conquista espaola de Amrica, respuestas de los pueblos originarios y conformacin de la
sociedad colonial.
-Las formas de producir y comerciar y la reorganizacin del espacio americano en la poca
colonial (siglos XVI y XVII).
-Las relaciones entre los pueblos originarios del Chaco, la pampa y la Patagonia y las
sociedades coloniales.
-Revoluciones y guerras de independencia.
-Unitarios y federales: distintos proyectos poltico-econmicos para la organizacin nacional.
Objetivo:
-Afianzar los conocimientos sobre nuestra historia, alentando el espritu patriota y el respeto por
los prceres y las tradiciones, a travs de un espectculo.
Estrategias de enseanza:
-Presentar ejemplos que permitan entender las formas en que los pueblos originarios producan
sus alimentos.
-Identificar caractersticas relacionadas con la poca en que se contextualizan las imgenes, a
travs de las siguientes propuestas:
- Buscar "pistas" que den cuenta si las ilustraciones representan a la poca actual o no.
- Describir la vestimenta y los medios de transporte de las imgenes. Comparar con los
actuales.
- Reconocer aquellos objetos que se mantienen en la actualidad, los que se modificaron y los
que desaparecieron.
- Observar cmo se realizaba la venta ambulante de productos en la poca colonial y
reflexionar: - En la actualidad, dnde se obtienen los mismos productos que muestran las
imgenes (leche, pescado, pan, agua)?
-Pensar semejanzas y diferencias entre las costumbres de la ciudad y del campo.
-Leer documentos y observar imgenes para entender el conflicto del 25 de mayo de 1810.
-Reconocer las decisiones del Congreso de Tucumn y las campaas sanmartinianas y
bolivarianas.
-Producir textos escritos para sintetizar informacin sobre el proyecto unitario y sobre las
distintas vertientes del federalismo.
-Presenciar la obra de teatro: OPERA PAMPA, donde se recrean los episodios fundamentales
de la historia argentina y las tradiciones gauchescas a travs de danzas criollas, msica y
representaciones ecuestres.
Integrantes:
Alumnos de 4 A y B del turno maana, 4 C del turno tarde, docentes: la Sra. Nlida
Beatriz Ojeda, la Sra. Delia Margarita Santos, la Sra. Marcela Patricia Surez y Personal
Directivo del Instituto Tiberio Botto. Actores de la obra Opera Pampa.
Tiempo:
Desde el 06/05/11 hasta el 10/06/11 aprox.

Evaluacin:
-Organizacin de una exposicin con objetos representativos de la poca colonial (histricos o
creados por los alumnos).
-Comparacion de lo investigado con las costumbres y elementos de ahora. Armamos un cuadro
de doble entrada con estas comparaciones y con dibujos de los alumnos. Lo exponemos en
cartelera.
-Confeccion de una linea de tiempo con los sucesos ms importantes de la historia argentina,
(1810-1827).
Indicadores de avances:
-Describir los modos de producir bienes en los distintos contextos histricos estudiados y
sealar semejanzas y diferencias.
-Identificar trabajos y trabajadores, tcnicas y estrategias presentes en la produccin y en la
comercializacin de bienes en las distintas sociedades estudiadas.
-Describir las formas de vida de los distintos grupos.
-Identificar distintas causas y consecuencias de la Conquista Espaola en America.
-Comparar algunos aspectos de la vida cotidiana en la sociedad colonial con las formas de vida
actuales.
-Identificar los distintos grupos que componan las sociedades estudiadas, sus distintas tareas
y funciones, sus diversos intereses, puntos de vista, acuerdos y conflictos.
Actividades:
1-Primeros habitantes de Amrica
-LOS ANTIGUOS AZTECAS Y EL MERCADO
La capital del imperio azteca, llamada Tenochtitlan (actual Ciudad de Mxico), reuna a
millones de habitantes. Una de las actividades ms importantes de la ciudad era el comercio.
a-Le el siguiente texto.
En el mercado de Tenochtitlan, se comerciaban muchsimos productos: cacao, maz, piedras,
tejidos, cermicas, alimentos cocidos, diversos animales, algodn, entre otros. Tambin, se
ofrecan los servicios de peluqueros, changadores y orfebres (los que hacan las joyas y los
adornos).Todos los das, llegaban personas desde distintas partes del imperio para vender sus
productos y comprar lo que necesitaran.
En el mercado, los productos se compraban y se vendan usando distintos medios de pago: el
cacao y las mantas de lana eran los ms usuales.
Relato elaborado a partir de la informacin proporcionada por fuentes histricas.
b-Repas la informacin desarrollada sobre la vida de los aztecas y respond.
-Quines eran los que vendan en el mercado productos alimenticios, como el maz?
-Cmo los obtenan?
-Qu quiere decir que los productos se compraban y se vendan usando distintos medios de
pago?
-Cul es el medio de pago ms usual que se usa en tu familia para comprar los productos que
se necesitan?

HISTORIAS DE VIDA
a-Le el siguiente relato.
De emperadores y campesinos
Atahualpa y Sinchi nunca se conocieron. Atahualpa haba nacido en Cuzco, en el gran palacio
del Inca, y desde nio supo que tena un lugar muy especial en su comunidad.
Perteneca a la familia del dios Sol y, por ello, los dioses le haban asignado la misin ms
importante: ser el Inca, el mximo jefe poltico y religioso de su pueblo.
Desde su nacimiento, Atahualpa vivi en el palacio del Inca, aislado del resto de la
comunidad. Con mucho cuidado, sacerdotes y funcionarios lo prepararon para cumplir sus
obligaciones como emperador. Le ensearon a dirigir las ceremonias y le informaron cules
eran sus responsabilidades. Atahualpa saba que recibira el tributo de los campesinos y que, a
su vez, l tendra que ocuparse de que todo su pueblo tuviera alimento y proteccin.
Sinchi haba nacido muy lejos de Cuzco, en las tierras del sur del Imperio. Su familia haba
llegado a esas ridas tierras de montaa por orden del Inca. El padre de Sinchi, como cabeza
de familia, haba recibido una parcela de tierra para el cultivo. Sinchi colaboraba en las tareas
agrcolas que le indicaba su padre y, tambin, ayudaba a su madre en la elaboracin de telas y
mantas. As, su familia lograba alimentarse y entregar su tributo al Inca.
Relato elaborado a partir de la informacin proporcionada por fuentes histricas.
b-A partir de la informacin que proporciona el relato, en una hoja de tu carpeta de
trabajo, respond a las siguientes preguntas.
-Cmo estaba dividido el trabajo entre los incas?
-Qu diferencias encontrs en la organizacin y la divisin del trabajo entre los incas y los
aborgenes que vivan en las tierras del sur del imperio, segn el relato?
-Haba diferencias de riqueza y de poder entre los incas? Todos obtenan los bienes
necesarios para sobrevivir?
-Qu datos te permiten afirmarlo?
2-Los primeros habitantes de la Argentina
LOS INDGENAS SEGN LOS RESTOS MATERIALES
a-Imagin que sos un arquelogo y que, en distintas excavaciones, encontraste los
objetos que muestran las imgenes. Anot en tu carpeta cul puede haber sido el uso
que les dieron los aborgenes.

b-Explic por escrito qu tipo de pueblo (nmada o sedentario) pudo haber construido
cada uno de los objetos hallados. Indic en cada caso qu indicios o pistas te permiten
afirmarlo.
c-Posiblemente, los arquelogos del futuro encontrarn en sus tareas de excavacin
restos materiales de las ciudades y los pueblos que hoy habitamos. Si tuvieras que
elegir algunos objetos representativos de nuestra forma de vida, cules elegiras? Por
qu?
Cmo vivan, con qu lo hacan
-La actividad consiste en analizar los elementos, utensilios, modos de cultivo, cmo estos
pueblos realizaban sus actividades para alimentarse, vestirse y construir sus viviendas, segn
su organizacin y estilo de vida.
Focalizando en la informacin, debern completar en sus carpetas un cuadro como este:

-Con la informacin obtenida, elaborar conclusiones respecto de la modalidad de vida y la

tecnologa utilizada.
3-Buenos Aires colonial
- Apartir de la observacin de imgenes y reproducciones referentes a la vida en la poca de la
colonia y de una pelcula de poca (tipos de vestimentas, juegos, bailes, comidas.)
- Charlamos sobre las personas de esa poca, las distintas clases sociales, la gente del campo
y de la ciudad, los vendedores ambulantes. Los usos y costumbres de la poca colonial:
Cmo viajaban?, Con qu se iluminaban?, Cmo se vestan?, De dnde sacaban agua?,
Con qu escriban?

-Cuando llova en Buenos Aires en la poca de nuestra Revolucin de Mayo, las calles se
convertan en un verdadero lodazal... y las mujeres, llevando esos vestidos tan grandes!

Curiosidades porteas
Creas que sabas todo sobre la vida en la Buenos Aires colonial? Bueno, aqu tens
algunas curiosidades que seguro no conocas

Los bailes
Los porteos eran famosos porque les
encantaba bailar! Algunos de los bailes
preferidos eran la contradanza espaola, los
valses y los minuetos. Pero prximo a la
poca de la Revolucin cuando empez a
hacer furor una danza que se acompaaba
con cantos y en la cual la mujer avanzaba
cantando "cielito, mi cielo". Cmo se
llamaba? Justamente: Cielo.

Las tertulias
Otro momento de diversin eran las tertulias,
reuniones que se hacan a la noche, en las casas
de los vecinos, y que terminaban alrededor de
las once. Iban amigos de toda la vida y tambin
forasteros, quienes eran "la gran novedad", ya
que traan las ltimas noticias del exterior. En
estas reuniones estaban siempre las mujeres de
la familia y, a veces, el dueo de casa. Es que,
por lo general, ste se diverta ms hablando de
poltica en el caf.

El teatro
A los porteos les encantaba ir al teatro.
Claro que aquellos teatros eran muy
diferentes de los de ahora, tanto que el
pblico tena que llevar su propia silla si
quera ver la obra sentado! Adems, tenan
una salita anexa para las mujeres que iban
solas, as no las molestaba ningn caballero
demasiado atrevido.
La ruleta
El juego de la ruleta se instal en Buenos
Aires un ao antes de la Revolucin de 1810.
Y le gust tanto pero tanto a la gente que
uno de los alcaldes del Cabildo, Agustn de la
Cuesta, se preocup muchsimo por lo que
se conoca como "la rueda de la fortuna".
Segn l, "haba picado en abastecedores,
jornaleros, hijos de familia e incluso
esclavos". Es decir, fue todo un xito.

Haba paraguas en 1810?

S, era un invento que se haba difundido en
Europa. Pero, haban llegado a Buenos Aires?
Por supuesto. En un aviso publicado en el Correo
de Comercio en 1810, se ofrecan paraguas
ingleses que costaban entre cinco y diez pesos,
segn la calidad.

La farmacia
La primera botica o "farmacia particular", a
cargo de un "boticario profesional", se instal
en Buenos Aires en 1770. Su propietario se
llamaba Angel Pica y, como no haba
laboratorios, preparaba todos los
medicamentos en la misma botica, en un
cuarto llamado "rebotica". Y ese cuartito tan
particular serva tambin para que se
reunieran los ilustrados de la poca a charlar
sobre poltica y literatura.

Los mdicos
Para 1810, Buenos Aires ya contaba con dos
promociones de mdicos recibidos en la ciudad.
Haban estudiado en una escuela dirigida por el
doctor Cosme Argerich, que era mdico jefe del
Hospital de la Caridad. La Escuela de Medicina
haba sido creada por el Tribunal del
Protomedicato, en 1802. De all salieron los
primeros doctores industria nacional!

Las amas de leche

En tiempos de Mayo, cuando una seora
tena un beb, era muy comn que
contratara a otra mujer para que la ayudara a
amamantar al recin nacido. Esta funcin
tambin la cumplan las negras esclavas. A
estas mujeres se las llamaba "amas de cra"
o "amas de leche". Y cuando los chicos
tomaban la leche de los pechos de la misma
mujer, aun sin ser hermanos, eran llamados
"hermanos de leche".

Los caballos
A los hombres les encantaba mostrar cunto
saban sobre caballos y podan pasarse horas
hablando sobre estos lindos animales. Es ms,
todos tenan por lo menos uno y eran tan fanas
que gastaban la plata que no invertan en su
propia ropa, con tal de que el caballo estuviera
cubierto con los mejores adornos. El caballo era
como el auto hoy: los hombres no iban a ninguna
parte sin l. Tambin lo usaban para arrastrar las
redes de pescar, los gauchos se baaban subidos
al caballo, y hasta los mendigos pedan limosna
a lomo de sus caballos!

Las vacunas

La escuela

Como las epidemias y las pestes eran

comunes en la poca, el virrey Cisneros
nombr al sacerdote criollo Saturnino
Segurola comisario general de la vacuna, es
decir que l tena que vacunar a todo el
mundo. Claro que a la gente no le gustaban
demasiado los pinchazos; as que el nuevo
comisario tuvo que encargarse
personalmente de vacunar a la gente. Lo
haca debajo de un rbol un pacara que
todava hoy se encuentra cerca del Parque
Chacabuco.

En las escuelas de la poca lo mejor era portarse

bien, porque resultaba bastante comn que los
chicos fueran castigados con golpes de diverso
tipo, de los cuales la peor variante eran los
azotes. Obviamente, las madres se quejaban,
aunque sin resultado. Recin se empez a
abandonar esta prctica por una disposicin de la
Asamblea del Ao XIII a instancias de Manuel
Moreno. El sobrino de Manuel Mariano, hijo del
prcer haba sido azotado en la escuela a la que
asista.

Los globos aerostticos

El 26 de mayo de 1809, y para festejar el
cumpleaos del rey Fernando VII, se
inaugur la costumbre de lanzar al aire
globos aerostticos, eso s, sin tripulantes.
Ese da se elev desde la Plaza de la
Victoria (lo que hoy es la Plaza de Mayo) un
globo de gran tamao con unas coquetas
banderas espaolas colgando en la parte
inferior. Tambin se lanz un globo en
Buenos Aires cuando Cisneros lleg a la
ciudad para hacerse cargo del Virreinato.

Los cafs
Adivin qu haca la gente cuando tena
tiempo en aquella poca. Por ejemplo, iba a
los cafs. El ms conocido de todos era el
"de Marco", llamado as por un motivo nada
original: su dueo era el espaol Pedro Jos
Marco. Estaba en la esquina de lo que hoy
es Bolvar y Alsina (antes, Santsima Trinidad
y San Carlos). Tena un gran saln con
mesas y billares, y un stano donde se
mantenan frescas las bebidas. Era el lugar
preferido por los patriotas para reunirse,
tanto que en 1811 se cre all la Sociedad
Patritica.

El idioma
El idioma hablado en Buenos Aires era cualquier
cosa menos castellano puro. Muchas palabras se
pronunciaban mal. Por ejemplo, caballo se deca
"cabadjo", calle "cadje". Y muchas expresiones
que en Espaa eran comunes, en esta parte del
mundo queran decir algo completamente
diferente. As, decir determinadas palabras, poda
ser hasta peligroso.
La luz
En tiempos de la colonia, al caer la noche,
las calles de Buenos Aires se iluminaban con
candiles alimentados con aceite de potro o
de bagual. Claro que si la luna alumbraba lo
suficiente, la gente se volva ahorrativa y no
los encendan. Y lo mismo pasaba en el
teatro. En las funciones de lujo se utilizaban
velas, por lo que reciban el nombre de
"veladas". Para el resto de las funciones a
arreglarse con la luz de luna, noms!

BUENOS AIRES EN 1810

La Plaza de la Victoria (hoy Plaza de Mayo) fue el escenario donde ocurrieron los principales
hechos de la Revolucin. De aquellos viejos edificios, solo el Cabildo se mantiene todava en
pie, aunque con tres arcadas menos de cada lado.

-Busc en el plano y averigu quines vivan o trabajaban all:

1- El Cabildo con su fachada completa. Era la sede del gobierno municipal.
2- La recova divida la plaza en dos partes iguales. En sus galeras haba comercios.
3- El Fuerte era la sede de gobierno del Virreinato y luego lo fue de la Junta. Tambin
albergaba a las milicias de la ciudad. En este espacio hoy est la Casa de Gobierno.
4-El viejo edificio de la catedral, luego demolido. En ese sitio se levanta la actual Catedral
Metropolitana.
5-Casa perteneciente a la familia Azcunaga.
6- Vivienda del obispo de la ciudad.
7- Casa de la familia Riglos.
8- Vivienda de la familia Blanco Encalada.
9- Fonda de los Tres Reyes, lugar donde se coma y se pasaba la noche.
10- Templo de San Ignacio.
11- Vivienda del doctor Miguel Olaguer Feli, descendiente del antiguo virrey de ese nombre.
12- Espacio conocido como "plaza del Mercado o del Fuerte", porque all se comerciaba
libremente todo tipo de productos.
13- Vivienda de la familia Escalada.
14- Casa de la familia Balcarce.
-Las calles que rodean la plaza permanecen an hoy, aunque con distinto nombre. Te
anims a ubicarlas en el plano?

Calle de las Torres (hoy Rivadavia)

Calle del Cabildo (hoy Hiplito Yrigoyen)
Calle Liniers (hoy Defensa)
Calle Arce (hoy Balcarce)
Calle Victoria (hoy Bolvar)
4-Las Guerras de la Independencia
1-Enumer las medidas polticas y sociales de la Asamblea del Ao XIII.
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2-Complet el siguiente cuadro:

3-Indic si las afirmaciones son correctas (C) o incorrectas (I).

La Independencia se declar en Tucumn el 9 de Julio de 1816.
Todas las provincias enviaron a sus representantes.
Los diputados se pusieron de acuerdo en la eleccin de la forma de gobierno.
Los conflictos entre Buenos Aires y las provincias se agravaron despus de la Declaracin de la
Independencia.
El gobierno central de Buenos Aires afianz su poder despus de la batalla de Cepeda.
4-Respond:
-Cules fueron los pases que surgieron de la fragmentacin del antiguo Virreinato del Ro de
la Plata?
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5-Las luchas por la organizacin nacional
FEDERALES CONTRA UNITARIOS
Uno de los principales desacuerdos entre federales y unitarios era cunto poder deba tener el
gobierno central y cunto, el gobierno de cada provincia.
a-Le los principios que figuran a continuacin y a partir de la informacin dada, indic
con una F los principios defendidos por los federales; con una U, los defendidos por los
unitarios; y con FU los compartidos por ambos grupos.
El gobierno central debe nombrar a los gobernadores de las provincias.

Cada provincia debe tener sus propias leyes.

El gobierno central debe manejar las relaciones con otros pases.
El pueblo de cada provincia debe elegir a sus autoridades.
Cada provincia debe votar sus propios impuestos.
b-Ahora, justific tus respuestas.
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