PLANIFICACIN DE SESIN

UNIDAD 3
NMERO DE SESIN
2/8

DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
Leemos y analizamos textos dramticos sobre asuntos pblicos
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Recupera informacin de Localiza informacin relevante en un texto teatral con
diversos textos escritos.
estructura compleja y vocabulario variado.
Reconoce la estructura externa y las caractersticas de un
Comprende textos
texto teatral.
escritos
Reorganiza informacin de Construye un organizador grfico que resume el contenido
diversos textos escritos.
de un texto de estructura compleja.
Infiere el significado de los Deduce las caractersticas y cualidades de personajes en
textos escritos
textos teatrales.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (25 minutos)
(Explicitar lo que se trabajar en la sesin y generar conflicto cognitivo e inters)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y afirma los acuerdos de convivencia. Recibe los
comentarios escritos solicitados la sesin anterior y lee algunos de ellos.
Recapitula el concepto de obra teatral:
La obra teatral o dramtica es una forma de expresin literaria escrita para ser representada sobre un
escenario, a travs de actores, y ante un conjunto de espectadores. Por su doble carcter de texto
escrito y representacin, la obra puede ser slo leda, pero el hecho dramtico se perfecciona cuando
confluyen en la representacin el texto, los intrpretes y el pblico.
A continuacin, se le presenta diapositivas con la palabra COLLACOCHA y propicia que los estudiantes
realicen predicciones antes de la lectura, ver recurso TIC 1

Los estudiantes responden oralmente a las preguntas y el docente anota en la pizarra.

Se ubica la pgina 228 en el libro de Comunicacin 2 en el que se presenta un fragmento de

Collacocha, obra de teatro del autor Enrique Solari Swayne (1915-1995). Se observa la forma que
presenta el texto: personajes, dilogos y algunas especificaciones entre parntesis. Se pregunta Has
ledo textos dramticos? Cules? Qu es un texto dramtico? Despus del registro de las respuestas
de los estudiantes, el docente presenta la sesin denominada: Leemos y analizamos textos dramticos
sobre asuntos pblicos y los aprendizajes esperados.
DESARROLLO (55 minutos)
(Actividades de diverso tipo que lleven a desarrollar los desempeos esperados; debe especificar lo que
deben hacer los docentes y los estudiantes )
El docente solicita la participacin de tres estudiantes para realizar la lectura dialogada de un fragmento
del texto Collacocha. Ellos asumen el rol de Echecopar, Bentn y Fernndez.
Luego, se formulan algunas preguntas:
En qu lugar se encontraban los personajes?
Qu desastre natural teman que sucediera?
Qu forma de expresin predomina en el texto?
El texto ledo es un texto teatral Por qu?
El docente registra las respuestas a fin de realizar el contraste terico, especialmente en relacin a la
ltima pregunta.
Se observa y se lee el organizador de informacin planteado en la pgina 220 del Libro de
Comunicacin 2 sobre el texto teatral.
Se revisa la informacin sobre texto teatral y sus elementos: Parlamentos (dilogo, monlogo) y las
acotaciones. Adems, se explica y se complementa la informacin.
De ser necesario para profundizar algunos aspectos se podra elaborar una Ficha de trabajo.
Realizamos una segunda lectura del fragmento del texto Collacocha a fin de analizar los elementos de
este texto teatral.
Los estudiantes subrayan las acotaciones del texto. Identifican el tipo de acotacin, segn la indicacin
que contiene, (indicacin de gestos, indicacin de movimientos, indicacin de la voz, entre otros).
Luego, completan un organizador en Cmap Tools donde identifican las acciones y acotaciones que
corresponden a los personajes. Luego, precisan el tipo de acotacin.

Se sugiere revisar el Anexo 1 de cmo realizar la actividad

Despus del trabajo individual, se renen en pares y dialogan sobre las acotaciones identificadas.
Revisan y corrigen si es necesario.
El docente propicia la puesta en comn y se socializa el organizador elaborado. Graban su archivo
en la carpeta compartida con el docente en la red local.
Finalmente, los estudiantes registran su esquema en sus cuadernos de trabajo.

CIERRE (10 minutos)

(actividad corta de diverso tipo)
Se cierra la sesin con las preguntas de Metacognicin presentadas en una diapositiva: Reflexionamos
sobre nuestros aprendizajes
Qu aprendimos hoy? (competencia, capacidades e indicadores)
Cmo lo aprendimos?
Para qu nos sirve lo aprendido?
El recurso TIC utilizado en la sesin facilit mis aprendizajes? Por qu?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Para reforzar la actividad, los estudiantes completan un cuadro de anlisis de los tipos de acotaciones que
se utilizan en el texto teatral ACUPOLIS. Tambin pueden trabajar esta actividad con el programa cmap
tools.
Personajes
Acotaciones
Acciones
Tipo de acotacin

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Libro de Comunicacin 2
- Cuaderno de trabajo
- Obra literaria Collacocha
- Recursos TIC: Computadora o Laptop, proyector multimedia, programas: Cmap Tools, diapositivas