UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA

LICENCIATURA EN TRATAMIENTO PENITENCIARIO

PERSPECTIVA PSICOLGICA DEL DELITO
PRIMER CUATRIMESTRE 2013
DOCENTES:
Profesor titular
Profesora Adjunta
Profesora Adjunta
Jefa
de
Trabajos
Prcticos

I.

Varela, Osvaldo
Rodrguez, Anabella
Surez, Andrea
Uller, Karina

varela@psi.uba.ar
anabellarz@gmail.com
suarez_andre@hotmail.com
kariu11@yahoo.com.ar

FUNDAMENTACIN:

El anlisis y la comprensin del delito han estado atravesados por un entrecruzamiento entre
psicologa y derecho a partir del cual se han definido las formas de abordaje de las penas, las
concepciones sobre la seguridad y las concepciones sobre el delincuente. Si bien estos
vnculos se han caracterizado por la prevalencia de una matriz positivista que privilegia un
anlisis biolgico del comportamiento delictivo, los debates surgidos alrededor de la
psicologa social, el psicoanlisis, la criminologa crtica y la sociologa jurdica, han
permitido establecer una perspectiva de carcter integral e interdisciplinar.
Los debates abiertos por la perspectiva crtica de la psicologa social han permitido
establecer diferentes vertientes de investigacin sobre el delito en las que se privilegia el
anlisis de los entramados sociales. En ese sentido, se han trazado diferentes puntos de
reflexin en torno a las sociedades de control y vigilancia, a las formas contemporneas de
la seguridad y a las formas de concepcin sobre el delito y el delincuente. Sin embargo, y
pese a los debates abiertos por la perspectiva crtica, un retorno a los estudios
sociobiolgicos ha tomando cada vez mayor relevancia de la mano con los avances en el
campo de la neurologa. As mismo, acompaado de los avances tecnolgicos en materia de
seguridad, las lgicas de la sociedad de control no dejan de estar vigentes.
II.

OBJETIVOS:

Objetivo general
Este curso tiene como finalidad plantear un recorrido en torno a las formas en las se ha
abordado el delito, el delincuente, la seguridad, la pena y la vctima desde la psicologa.
Objetivos especficos:

Analizar las perspectivas psicolgicas clsicas para el abordaje del delito y el

comportamiento criminal.

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III.

Comprender los aportes y tendencias tericas gestadas a partir de la perspectiva

crtica en la psicologa social en torno al delito y el delincuente.
Reflexionar sobre los conceptos de seguridad, control y vigilancia en las sociedades
contemporneas.
CONTENIDO Y BIBLIOGRAFA

UNIDAD UNO (3 clases)

Introduccin a una psicologa del delito
Introduccin: encuadramiento del curso. El entrecruzamiento discursivo entre lo legal y lo
psicolgico. Aportes de la Psicologa al campo del Derecho. Teoras clsicas sobre el
comportamiento criminal. Debates y perspectivas crticas a la psicologa del delito.
Bibliografa obligatoria:

Freud, Sigmund (1998), El malestar en la cultura. Mxico: Fondo de Cultura

Econmica.
Sarmiento, A., Varela, O., PuhI, S. Izcurdia, M (2009). La Psicologa en el Campo
jurdico. Ed. ECUA Bs. As. (Caps. Relacin entre la Psicologa y la Ley y En el
nombre del padre).
Elbert, C.(1998). Manual Basico de Criminologia. Eudeba. Buenos Aires
Del Ppolo, J (2001).: Psicologa Judicial, Argentina, Ediciones Jurdicas Cuyo.

Bibliografa complementaria:

Baratta, Alessandro (1999), Poltica criminal entre la poltica de seguridad y la

poltica social en: Elbert Carlos La criminologa del siglo XXI en Amrica Latina,
Buenos Aires: Rubinzal Culzoni Editores, 152 -193
Landecho Velasco, Carlos Mara (2004). La tipificacin lombrosiana de
delincuentes. Madrid: UNED.
Schne, Albrecht (2003), Gall y la Frenologa, Mente y cerebro, No. 3.
Menndez, Eduardo (2001). Biologizacin y racismo en la vida cotidiana.
Alteridades 11 (21): 5-39.
Burn Orejas, Javier (ed.) (2003). Psicologa mdico-forense: la investigacin del
delito. Bilbao: Descle de Brouwer.

UNIDAD DOS (3 clases)

Evolucin de la pena y el delito. Influencias dogmtico religiosas
Concepto de delito como punto de interseccin entre el sujeto (subjetividad), acto
(trasgresin), la Ley y la Sociedad. Diferencias entre Norma y Ley.
Bibliografa

Foucault, Michel [1999] (2000). Los Anormales. Curso en el Collge de France

(1974 1975). Mxico: Fondo de Cultura Econmica [Clase del 8 de enero de 1975]

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Freud, S.: Delincuente por sentimiento de culpa, en Obras Completas, Bs. As., Ed.
Amorrortu, Vol XIV.
Cuello Calon, E (1974): La moderna penologa. Editorial Bosch. Barcelona. Espaa.

Bibliografa complementaria:

Freud, Sigmund (2000), Ttem y Tab. Madrid: Alianza.

Lacan, Jacques [1950] (1999), Psicoanlisis y criminologa, Intervenciones y
textos, Tomo 1. Buenos Aires. Manantial.
Zuleta, Estanislao (1986), Psicoanlisis y criminologa. Medelln: Percepcin.
Garland, David [1991] (2007), Perspectivas sociolgicas del castigo, Crimen y
castigo en la modernidad tarda, Bogot: Siglo del Hombre Editores, Universidad
de los Andes, Pontificia Universidad Javeriana, pp. 125 203]

UNIDAD TRES (3 clases)

Implicancias subjetivas de la pena privativa de la libertad
Vigilancia, control social. Seguridad y riesgo en las sociedades de control. Instituciones
totales. Prevencin general y especial. Penas y Medidas alternativas a la restriccin de la
libertad. La autorregulacin. Implicancia subjetiva del asistido, el sistema legal y la
respuesta social. Soluciones alternativas al litigio. Delito e inseguridad ciudadana. Los
efectos de la crcel.
Bibliografa

Bentham, J (1989): El panptico. Ediciones de la Picota. Madrid.

Goffman, Erving (1972): Sobre las caractersticas de las instituciones totales. En:
Internados. Buenos Aires: Amorrortu.
Daroqui, Alicia (2002) La crcel del presente, su sentido como prctica de
secuestro institucional. En: Gayol, Sandra y Kessler, Gabriel (ed.). Violencias,
delitos y justicias en la Argentina, Buenos Aires: Manantial & UNGS.
Ley de ejecucin de la Pena Privativa de la Libertad (Ley 24.660)
Sarmiento, A (1998): Control Social y pena. Publicacin del CEP.

Bibliografa complementaria:

Beck, Ulrich: Libertad o capitalismo, Barcelona, Paids, 2002, Captulo 2: Libertad

o capitalismo, pp. 65- 108.
Ricoeur, Paul (1991). Finitud y responsabilidad. Buenos Aires: Taurus.
Castoriadis, Cornelius: Figuras de lo pensable, Buenos Aires, FCE, 2001.
Elas, Norbert (1987). El proceso de la civilizacin. Investigaciones sociogenticas y
psicogenticas. Mxico: FCE.
Berger, Peter & Luckman, 1968. La construccin social de la realidad. Buenos
Aires: Amorrortu.
Aniyar de Castro, Lolita (1979), Publicidad del delito e inseguridad ciudadana,
Criminologa de la liberacin. Maracaibo.
Martnez, Mauricio (1991) Alternativas al sistema penal en La abolicin del
sistema penal, Temis, 68 125
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Castel, Robert (2004). La inseguridad social Qu es estar protegido?, Buenos

Aires: Manantial. [Captulo 3: El aumento de la incertidumbre, pp.53-74]

UNIDAD CUATRO (4 clases)

Los abordajes psico-jurdicos: Autores y vctimas en el proceso judicial.
Factores de anlisis diferencial del infractor de la ley: (gnero, edad, cultura, salud mental)
Imputabilidad e inimputabilidad. Estigma y discriminacin social. Impacto del delito sobre
las vctimas. Implicancias sociales y psicolgicas de ser vctima. Reintegracin social del
detenido.
Bibliografa

Barata, Alessandro, (2003) Reintegracin social del detenido, en Martnez

Mauricio La pena: garantismo y democracia, Editorial Ibaez, 67 88
Goffman, Erving (1963) Estigma, la identidad deteriorada. Buenos Aires:
Amorrortu.
Varela, Sarmiento, Alvarez (2009). Psicologa Forense, Bs. As., Ed. Abeledo Perrot.
(Cap. Aspectos jurdicos y psicolgicos de la adolescencia marginal).
Neuman, E (1992) .: Victimologa, Bs. As., Ed. Universidad.
Marchiori, H.(1985): Institucin Penitenciaria, Crdoba, Rep. Arg., Ed. Lerner,
Caps. 2, 3 y 4.

Bibliografa complementaria:

IV.

Lispector, Clarice [1961] (2003). La manzana en la oscuridad. Madrid: Siruela.

Uslar Pietri, Arturo (1983), Barrabs y otros relatos. Barcelona: Bruguera.
Miller, Jacques Alain (1993), Salud mental y orden pblico, Uno por uno. Revista
mundial de psicoanlisis, 36, Buenos Aires.
Martn Cruz, Andrs (2004).Los fundamentos de la capacidad de culpabilidad por
razn de la edad, Granada: Editorial Comares.
METODOLOGA DE TRABAJO:

Preparacin anticipada de las lecturas definidas para cada clase.

Proyeccin de pelculas y documentales como herramienta de aprehensin de conocimientos
y disparador de debates.
V.

CRITERIOS DE ACREDITACIN:

Asistencia al 80% de las clases

Presentacin de los trabajos y evaluaciones en las fechas acordadas.
VI.

EVALUACIN:
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Evaluaciones de proceso: cada alumno deber obtener un mnimo de 2 (dos) calificaciones;
En el caso que corresponda, el alumno obtendr una calificacin ms, correspondiente a la
instancia de la evaluacin recuperatoria. Las evaluaciones podrn ser orales o escritas.
Regularidad: es condicin necesaria para acceder al examen final. Se alcanza al cumplirse
todas y cada una de las siguientes condiciones: a) Cuando se obtenga 4 (cuatro) o ms
puntos en cada una de las evaluaciones parciales o, en un parcial y el recuperatorio del otro,
no su promedio; b) Cuando se acredite el porcentaje de asistencia; c) Cuando se aprueben
los trabajos.
Vigencia de la regularidad: Una vez obtenida la regularidad en la asignatura el alumno/a la
mantendr durante los inmediatos (7) siete turnos de exmenes consecutivos. Si al cabo de
este perodo no se hubiere presentado o, habindolo hecho, hubiera sido reprobado en tres
oportunidades perder la regularidad y deber cursar la asignatura nuevamente. No podr
recursarla mientras duren las condiciones antedichas.
Promocin sin examen final: a) Cuando se obtenga 6 (seis) o ms puntos en cada una de
las dos evaluaciones parciales, no su promedio. El promedio de ambas notas (superior o
igual a seis puntos) constituir la calificacin definitiva; b) Cuando se acredite el 80 % de
asistencia c) Cuando la asistencia a las evaluaciones de proceso se cumpla en los das y
horarios fijados a ese efecto. En caso de ausentarse el alumno no acceder al rgimen de
promocin sin examen final. Las evaluaciones recuperatorias quedarn excluidas a los
efectos de la promocin, ningn alumno que haya desaprobado una evaluacin parcial,
podr acceder al sistema de promocin directa; d) Cuando el alumno acredite la aprobacin
de las asignaturas correlativas anteriores, en los perodos de inscripcin a la asignatura que
pretende promocionar.
Para este curso los estudiantes tendrn dos instancias de evaluacin parciales de los
contenidos del curso. Se busca evaluar el conocimiento de los conceptos y lecturas del curso
as como su aplicacin durante toda la asignatura y en especial en los momentos de
evaluacin definidos. En los casos que corresponda el examen final se realizar segn las
especificaciones del reglamento.

Exmenes parciales de contenidos: El examen ser de carcter individual y

evaluar los temas vistos durante el curso y los contenidos de las lecturas
obligatorias.
Examen final (segn reglamento).