PROYECTO DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

Desarrollo De Habilidades De
Pensamiento Y Creatividad Como
Potenciadores De Aprendizaje
En las dcadas de los aos de 1970 y 1980
se genera un gran inters por promover
aprendizaje de calidad y efectividad,
conducente al desarrollo de habilidades de
pensamiento y estimulacin de la
creatividad. El inters surge a partir de la
prdida de significado de aprendizajes
memorsticos y repetitivos, atribuyendo
mayor importancia a como aprender a
pensar y desarrollar la creatividad como
habilidades aprehensibles y modificables.
Partiendo del supuesto de que la educacin
debe tener como parte importante de sus
objetivos, la estimulacin del pensamiento
creativo y el desarrollo de habilidades
cognitivas en todos los niveles de
enseanza; el propsito del presente
artculo, es orientar la reflexin hacia el
anlisis de las diversas teoras relacionadas
con el desarrollo de las habilidades de
pensamiento y la creatividad.

Habilidades Cognitivas

Importancia de las habilidades

Memorizacin/Recuperacin
(tcnicas o
cognitivas

habilidades de estudio): Codificacin y

generacin de
El aprendizaje
derespuestas.
las habilidades cognitivas
Consiste en lograr una habilidad de dominio
ejemplo clsico
y bsico,
mtodo
en Como
la Educacin
Bsica
tienen el doble
en un sistema es la encargada de la
3R: Leer, contribuirn
recitar y revisar.
implicancia:
al desarrollo de las
elaboracin de la informacin obtenida por
capacidades
y
aprendizaje
de
los
el ser humano. Esta se remite al mbito de la
conocimientos
de las asignaturas
de cada una
Definicin
De
Habilidades
aptitudes de la persona se introduce el
de las reas
Curriculares
y tambin
a travs
Facultad
Cognitivas
De Filosofa,
Letras
Y Ciencias
estudio del pensamiento y estmulos, tiene
de la ejecucin de las actividades el
como alcance la memoria, la evolucin, su
De dichas
La Educacin.
estudiante
desarrollar
Hemisferio
izquierdo:
Elhabilidades
hemisferio
relacin con el lenguaje y relacin con
intelectuales,
aprender
a
aprender
y
a
aplicarde
izquierdo, es la parte motriz capaz
aquellas variables tales como la motivacin,
Escuela
De:
los reconocer
procesos que
desarroll
en
situaciones
grupos de letras formando
el auto concepto, la autoestima, la
nuevas
que
le
plantea
Las habilidades
palabras, y gruposla vida.
de palabras
formando
autoeficacia, la ansiedad, etc. En general,
cognitivas
pueden
ser:
Qumica
y
Biologa
frases,
tanto
en
lo
que
se
refiere
al
habla, la
son las siguientes:
Habilidades
descriptivas:
Contar,
resumir,
escritura, la numeracin, las matemticas y
enumerar,
resaltar,
describir
narrar,
la lgica, como
a lasProyecto
facultades
De:necesarias
esquematizar
para
transformar
un
conjunto
de
informaciones
Habilidades en
Analticas:
palabras, Clasificar,
gestos y
Desarrollo
Del Pensamiento
relacionar,
cotejar,
agrupar,
analizar,
pensamientos.
comparar,
contraponer,
generalizar,
Hemisferio
derecho:
Es un medir
hemisferio
integrador,
Habilidadescentro
crticas:
Evaluar,
enjuiciar,
de Estudiante:
las facultades
visojustificar,
apreciar,
criticar,
elegir,
matizar,
espaciales no verbales, especializado en
Atencin:
Exploracin,
discutir,
discernir
sensaciones,
sentimientos,
prosodia
Gema
Lucia Pinargote
Rivas y
fragmentacin,
seleccin
y
contra
Habilidades
Habilidades especiales;
creativas: como
Transformar,
visuales y
distractoras.
inventar,
aplicar,
imaginar,
disear,
detectar y
sonoras
no
del
lenguaje
como
las
artsticas
Catedra:
Comprensin (tcnicas o habilidades de
problemas,
encontrar
musicales.cambiar,
Concibe redefinir,
las situaciones
y las
trabajo intelectual): Captacin de ideas,
analogas.
estrategias
del
pensamiento
de
una
forma
subrayado, traduccin a lenguaje propio y
Lcda. Blanca Leonor
Cedeo Briones
Las
razonamiento
y
total. habilidades
Integra variosde tipos
de informacin
resumen, grficos, redes, esquemas y mapas
resolucin
de
problemas
son
habilidades
(sonidos, imgenes, olores, sensaciones) y
conceptuales. A travs del manejo del
cognitivas,
consideradas
orden superior.
Periodo:
los transmite
como unde
todo.
lenguaje oral y escrito (velocidad, exactitud,
Auditivo: Las personas auditivas aprenden
comprensin).
Junio las
Septiembre
mejor cuando reciben
explicaciones
Elaboracin:
Preguntas,
metforas,
oralmente y cuando pueden hablar y explicar
analogas,
organizadores,
apuntes Bibliografa:
y
esa informacin a otra persona.
2016
mnemotecnias.
(Bermejo, (1998) ).(De Snchez, 1991), (Flavell,
1981), (Halpern, 2003), (Vigotski, 1979)

PROYECTO DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

Son las facilitadoras de la cantidad y calidad
de conocimiento que se tiene (productos), su
control, su direccin y su aplicacin a la
resolucin de problemas, tareas, etc.
(procesos).
1.

Visual: Cuando pensamos en imgenes

podemos traer a la mente mucha
informacin a la vez, por eso la gente que
utiliza el sistema de representacin visual
tiene ms facilidad para absorber grandes
cantidades de informacin con rapidez

Habilidades Meta Cognitivas

Conocimiento
del
conocimiento: de la persona, de
la tarea y de la estrategia.

Control De Los Procesos Cognitivos

Planificacin: Diseo de los pasos a dar.
Autorregulacin: Seguir cada paso
planificado.
Evaluacin:
Valorar
cada
individualmente y en conjunto.

paso

Reorganizacin (feedback): Modificar

pasos errneos hasta lograr los objetivos.
Anticipacin (forward): Avanzar
adelantarse a nuevos aprendizajes.