Novedades de la ECE 2016

2. grado de secundaria

Qu grados evala la ECE 2016?

2. de primaria
4.de primaria

Nuevo
grado!

4.de primaria EIB

2.de secundaria

Nueva rea!

Qu se evala en 2.de secundaria en la ECE 2016?

Lectura

2.de secundaria

Matemtica

Historia,
Geografa y
Economa

Nuevo!

Lectura 2. de secundaria

Capacidades
La prueba
est alineada
al currculo
nacional.

Lectura
Textos

Contextos de
lectura

Tipos de texto

Ejemplo de texto de la ECE de 2. de secundaria

Tipo textual: Expositivo

Gnero: Artculo de divulgacin
Formato: Mixto

Capacidad: Recupera informacin explcita del texto.

Indicador: Localiza informacin relevante del texto.

Capacidad: Infiere el significado del texto.

Indicador: Deduce el propsito de un texto.

x
Capacidad: Infiere el significado del texto.
Indicador: Elabora conclusiones que se desprenden de
hechos o afirmaciones del texto.

xx
Capacidad: Reflexiona sobre el contenido y la forma del
texto.
Indicador: Aplica ideas del texto a situaciones externas a l.

Capacidad: Reflexiona sobre el contenido y la forma del texto.

Indicador: Explica la funcin o el aporte de porciones del texto
al sentido global.

Ejemplos de respuestas a la pregunta 5

5

Por qu el autor explica el tema a travs de la historia de Phineas Gage?

Estudiante 1

Estudiante 2

Matemtica 2. secundaria

Capacidades
La prueba
est alineada
al currculo
nacional.

Matemtica
Contenidos

Contextos

o
o
o
o

Matematiza
Razona y argumenta
Comunica y representa
Elabora y usa estrategias

Contenidos
o
o
o
o

Cantidad
Regularidad, equivalencia y cambio
Forma, movimiento y localizacin
Gestin de datos e incertidumbre

Pregunta de

Matemtica

o Intramatemtico
Contextos o Extramatemtico

Capacidades

Contenidos

Cantidad

o Nmeros racionales (representaciones como fraccin,

decimal y porcentaje)
o Operaciones bsicas en los racionales (propiedades, clculo,
estimacin, relaciones, etc.)

Regularidad,
equivalencia y cambio

o
o
o
o

Regularidades Relaciones proporcionales

Expresiones algebraicas
Ecuaciones e inecuaciones
Funcin lineal (representaciones e interpretaciones)

Contenidos

Forma, movimiento,
localizacin

Gestin de datos e
incertidumbre

o Clasificacin de figuras (2D y 3D).

o Permetro, rea y volumen.
o Transformacin de figuras en el plano (rotacin, traslacin,
simetra, ampliacin y reduccin).

o
o
o
o
o

Tablas de distribucin de frecuencias.

Grficos estadsticos (barras, circular, pictograma, histograma).
Medidas de tendencia central (moda, mediana, media).
Medidas de dispersin (rango).
Probabilidad (experimentos, espacio muestral, sucesos simples,
sucesos compuestos, representacin y clculo).

Animales imbatibles
Si en las olimpiadas tambin participaran
representantes de algunas especies
animales, el hombre sera derrotado de
manera contundente. Observa cmo los
campeones de atletismo Usain Bolt, Mike
Powell y Patrick Makau seran largamente
superados por algunos animales.

Ahora responde las preguntas 1 y 2 con la informacin de Animales imbatibles.

Segn la informacin, qu afirmacin es incorrecta?

En la maratn de 42,5 km el atleta Patrick Makau corri, aproximadamente, 21 km en 1 h.

En recorrer 200 m un guepardo tarda un poco ms que un tercio del tiempo que tarda Usain
Bolt.
La longitud que alcanzara Mike Powell en un salto largo estara entre los 8,9 m y los 9 m.

En una carrera de 100 m, un galgo recorrera 10 m en menos de medio segundo.

Capacidad: Matematiza
Contenido: Cantidad

En la carrera de 200 metros, cul de las siguientes grficas representa la

relacin entre la distancia recorrida y el tiempo usado por Usain Bolt?

Capacidad: Comunica y representa

Contenido: Regularidad, equivalencia y cambio

Seis personas cogen con una mano cierta cantidad de masa de pan y anotan
en un papel el peso obtenido. Observa:
0,4 kg
0,46 kg
0,702 kg
1
3
kg

0,25
kg

kg
4
2
Se busca un valor referencial de la cantidad de masa que se puede coger con
una mano y se decide encontrar la mediana. Cul de las siguientes
cantidades es la mediana?
O,5 kg

O,48 kg

O,295 kg

O,355 kg

Capacidad: Elabora y usa estrategias

Contenido: Gestin de datos e incertidumbre

4
Jorge quiere confeccionar una funda de tela para cubrir
totalmente un cajn como el mostrado. Para saber la
cantidad de tela que utilizar, l realiza el siguiente
clculo: 50 x 25 x 30 = 37 500. Crees que el
procedimiento realizado por Jorge es el adecuado?
Fundamenta tu respuesta.

Capacidad: Elabora y usa estrategias

Contenido: Gestin de datos e incertidumbre

Posibles respuestas a la pregunta 5

Estudiante 1

30 x 25 x 2 = 1 500 30 x 50 x 2 = 3 000 25 x 50 x 2 = 2 500

En total 7 000.
Es incorrecto. La funda como mnimo debe ser el rea total del cajn que es 7 000 cm2
y multiplicando largo, ancho y alto no sale as.
Estudiante 2

No es correcto, Jorge debe calcular el rea total de un

prisma y con la multiplicacin halla el volumen.

Historia, Geografa y Economa

2. Secundaria

Modelo de evaluacin de Historia, Geografa y Economa

Capacidades

La prueba
est alineada
con el currculo
nacional.

Historia,
Geografa y
Economa
Contenidos

Contextos

Ciudadana
Activa
Gestin
responsable de
los recursos
econmico

Gestin
responsable del
ambiente

Sujeto histrico

Modelo de evaluacin de Historia, Geografa y Economa

o Interpreta crticamente fuentes diversas.
o Comprende el tiempo histrico y emplea
categoras temporales.
o Elabora explicaciones histricas.

Contenidos
o Orgenes de la humanidad y
civilizaciones del mundo antiguo.
o Poblamiento y desarrollo cultural en
los Andes Centrales y en Amrica.
o El mundo medieval.
o Edad moderna y encuentro de dos
mundos.
o Conquista del Tahuantinsuyo y
Virreinato del Per.

Construye
interpretaciones
histricas

o Nacional
Contextos o Internacional

Capacidades

Contenidos

Orgenes de la
humanidad y
civilizaciones del
mundo antiguo.
Poblamiento y
desarrollo cultural en
los Andes Centrales y
en Amrica.

o
o
o
o
o

Proceso de hominizacin
Paleoltico
Revolucin neoltica
Egipto
Grecia y Roma

o Poblamiento de Amrica
o Periodos de desarrollo cultural en los Andes centrales
o Civilizaciones americanas (Incas, Aztecas, Mayas)

Contenidos
o
o
o
o

Crisis europea de los siglos IX y X

El sistema feudal
Cristianismo e islamismo
Crisis europea del siglo XIV

Edad moderna y
encuentro de dos
mundos.

o
o
o
o

Humanismo y Renacimiento
Reforma y Contrarreforma
Exploraciones y descubrimientos geogrficos
La expansin europea

Conquista del
Tahuantinsuyo y
Virreinato del Per.

o La conquista del Tahuantinsuyo

o La temprana sociedad colonial
o Formacin del Virreinato del Per

El mundo medieval.

Ejemplos
1 En la clase de Historia sobre la cada del Tahuantinsuyo, el profesor
Toms les dijo a sus estudiantes: La tropa espaola captur a
Atahualpa; durante el encierro del Inca, muchos pueblos
subordinados al Estado Inca formaron alianzas con los espaoles.

Cul de las siguientes alternativas es una razn vlida por la que esos
pueblos decidieron aliarse contra el Estado Inca?
a) Porque queran convertirse al cristianismo.
b) Porque queran someterse al dominio del rey de Espaa.
c) Porque era partidarios de Manco Inca y queran que sea nombrado
soberano.
d) Porque estaban disconformes con el dominio cuzqueo y buscaban
su autonoma.

Capacidad: Elabora explicaciones histricas

Contenido: Conquista del Tahuantinsuyo y Virreinato del Per

La sociedad feudal se basaba en tres grupos sociales o Estados: los bellatores (los militares), los
oratores (el clero) y los laboratores (el campesinado). Cada uno desempeaba una funcin en
este orden social y se relacionaba con los otros grupos.
A partir de lo dicho, explica por qu era importante el rol de del campesinado.

Capacidad: Elabora explicaciones histricas.

Contenido: El mundo medieval.

Posibles respuestas a la pregunta 9

2

La sociedad feudal se basaba en tres grupos sociales o Estados: los bellatores (los militares), los
oratores (el clero) y los laboratores (el campesinado). Cada uno desempeaba una funcin en
este orden social y se relacionaba con los otros grupos.
A partir de lo dicho, explica por qu era importante el rol de del campesinado.

Porque tena que sustentar todos las cosechas para el rey o sino para la
nobleza Alta.
El campesinado es importante, ya que ellos cultivan y evitan para que no
haya hambruna

Capacidades
Explica las caractersticas y las transformaciones de los espacios
geogrficos.
Evala problemticas ambientales y territoriales.
Evala y propone acciones ante situaciones de riesgo de desastres.
Maneja herramientas y fuentes de informacin geogrfica.

Contenidos

Nociones generales de geografa.

Desarrollo sostenible.
Gestin de riesgo de desastres.
Espacio geogrfico, ambiente, territorio y sociedad

Acta
responsablemente
en el ambiente

Contextos

Personal
Escolar
Familiar
Local
Nacional
Internacional

Contenidos

Nociones generales.

Espacio geogrfico,
ambiente, territorio y
sociedad

o Definicin y caractersticas de la
geografa como ciencia
o Nociones generales cartogrficas y de
orientacin en el espacio geogrfico
o Nociones generales (espacio, ambiente,
paisaje, territorio, biosfera, ecosistema, sistemas
hidrogrficos)
o Caractersticas del territorio peruano y del
continente Americano
o Interrelaciones entre campo y ciudad, poblacin
y migraciones

Contenidos

Desarrollo sostenible.

Gestin de riesgo de desastres.

o Concepto de desarrollo y desarrollo

sostenible, equidad, justicia y
modelos de desarrollo sostenible.
o Actividades econmicas y
problemticas ambientales y
territoriales.
o El riesgo, la vulnerabilidad y sus factores
o Reduccin del Riesgo y planes de gestin de riesgo

Ejemplo
3

Un estudiante tiene como tarea identificar los lugares de los epicentros de los sismos
ocurridos en el departamento de Ica y las localidades afectadas por los mismos en los
ltimos diez aos.
Cul de las siguientes alternativas contiene informacin necesaria para llevar a
cabo esta tarea?
a) Los datos de un sismgrafo que reporten la magnitud de los sismos ocurridos en
Ica y las fechas en que estos sucedieron.
b) Un cuadro estadstico que contenga los nombres de las localidades afectadas y un
registro de los daos ocasionados por los sismos.
c) Un mapa de Ica, una base de datos con las coordenadas de los sismos, los nombres
y las coordenadas de las localidades afectadas.
d) Los reportes de peridicos de Ica que informan sobre las acciones de Defensa Civil en las
localidades afectadas por los sismos.

Capacidad: Maneja diversos instrumentos y fuentes de informacin geogrfica

Contenido: Nociones generales de geografa

Capacidades
Comprende el sistema econmico y financiero.
Toma conciencia que forma parte del sistema.
Gestiona los recursos de manera responsable.

Contenidos

Organizacin econmica de la sociedad.

Funcionamiento del mercado.
Gestin de las finanzas.
Deberes y derechos de los agentes econmicos.

Acta
responsablemente
respecto a los
recursos
econmicos

Contextos

Personal
Escolar
Familiar
Local
Nacional
Internacional

Contenidos

Organizacin econmica
de la sociedad

Funcionamiento del mercado

o Los actores econmicos y sus interacciones

o El rol de las instituciones del Estado

o El precio de los bienes y servicios, y los factores que

los determinan
o El consumo y sus factores

Contenidos

Gestin de las finanzas

Deberes y derechos de
los agentes econmicos

o Presupuestos y planes de ahorro (consumo informado).

o Responsabilidades de los agentes econmicos

o Derechos del consumidor
o La formalidad econmica y su importancia

Ejemplos
4

Por el aniversario de la ciudad de Huayra, los pobladores acostumbran a preparar dulces y

comidas a base de manzana nativa. Durante el mes de esta celebracin, el precio de
la manzana nativa aumenta de manera considerable.
Cul de las siguientes alternativas explica por qu el precio de la manzana nativa se
incrementa?
a) Porque la oferta de la manzana nativa aumenta en la ciudad.
b) Porque la demanda de la manzana nativa aumenta en la ciudad.
c) Porque la oferta de la manzana nativa desciende en la ciudad.
d) Porque la demanda de la manzana nativa desciende en la ciudad

Capacidad: Comprende el funcionamiento del sistema econmico y financiero

Contenido: Funcionamiento del mercado