4.

DIARIO DE CLASE

Nombre: Marvin Josu Agustn Espinoza

rea:

Grado: 5to. Bachillerato

Comunicacin y Lenguaje

Fecha: 01/09/2016

Competencia. Lee con sentido crtico textos funcionales o literarios y emite juicios basndose en sus criterios
Ttulo de la actividad: Rabinal Ach.

En qu lugar de Guatemala fue realiza la obra el Rabinal Achi

1. Dudas al inicio de la

actividad:
2. Lo que aprend al finalizar la

actividad:
3. Qu me gusto de la

actividad?
4. Qu no me gusto de la

actividad y por qu?

Que es desciende de la cultura maya y que se desarrolla una serie de obras

artsticas danza, teatro, msica y literatura.
Es una representacin de eventos histricos de la sociedad maya del
periodo pos clsico
Se ha perdido el inters de propiciar el drama por parte de los jvenes influye
el poco conocimiento que tienen de la obra esto lleva la prdida del idioma
Achi
4.1.

DIARIO DE CLASE

Nombre: Shirley Karina,Felipe Miranda

rea:

Grado: 5to. Bachillerato

Comunicacin y Lenguaje

Fecha: 09/09/2016

Competencia. Lee con sentido crtico textos funcionales o literarios y emite juicios basndose en sus criterios
Ttulo de la actividad: Describe Machu Picchu

Como llevaron las rocas para construir e Machu Picchu,

1. Dudas al inicio de la
actividad:
2. Lo que aprend al finalizar
la actividad:

Los incas eran ingenieros y constructores construyeron templos y palacios.

3. Qu me gusto de la
actividad?

Es una ciudad perdida, construyeron santuario religioso

4. Qu no me gusto de la
actividad y por qu?

Que no tienen evidencias de quien construyo la ciudad del Machu Picchu

5. DEBATE

Grado: 5to. Bachillerato

rea/sub rea: Medio Social y Natural
Competencia: Organiza los conocimientos que mejoren la educacin ambiental
Actividad: Debate sobre el medio ambiente
Fecha: 21/05/2016

Antes del debate

Tema
y
propsito:
Contaminacin ambiental,
el
propsito es
para
concientizar a las personas
del dao que se le causa a
la capa de ozono
Evaluacin. Por medio de
una escala de rango.
Tiempo. 40 minutos.
Reglas de participacin.
Cada participante tendr
un lmite de tiempo al
momento
de
dar
su
respuesta,
tiene
que
respetar el pensamiento
crtico, as como el respeto
y
la
tolerancia
ante
opiniones diferentes
Definir los roles.

Durante el debate
Se organizan las dos personas
que van a debatir
El moderador les recuerda a
las personas participantes el
reglamento de dicho debate
Los dos equipos debaten
sobre
la
contaminacin
ambiental.
La secretaria Kimberly Dayana
Cerritos Gonzles, toma nota
de las opiniones de los
participantes y a la conclusin
que llegan los participantes.

Despus del debate

Las personas que asistieron al
debate llegaron a la conclusin
de cules son las causas que
estn destruyendo nuestro
planeta tierra

Moderador: Jos David,

Antonio Espino.
Participantes.
Dos
participantes
Secretaria.
Kimberly
Dayana Cerritos Gonzles.

5.1. DEBATE
Grado: 5to. Bachillerato
rea/sub rea: Comunicacin y Lenguaje.
Competencia: conoce la capacidad que los estudiantes tienen al transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a
un pblico.
Actividad: Debate sobre las redes sociales
Fecha: 16/10/2016

Antes del debate

Tema y propsito: las
redes sociales: que los
jvenes sepan utilizar las
redes sociales
Evaluacin. Por medio de
una lista de cotejo
Tiempo. 60 minutos.
Reglas de participacin.
Tienen 2 minutos para dar
su opinin, escuchar la
opinin de todos los
participantes, cada grupo
debe de respetar el tiempo
establecido.
Definir los roles.
Moderador: Brian Renato

Durante el debate
Se organizan las dos equipos
que van a debatir
El moderador les recuerda a
las personas participantes el
reglamento de dicho debate
Los dos equipos debaten
sobre las redes sociales en los
jvenes
El secretario Brian Renato
Rivera Archila, toma nota de
las
opiniones
de
los
participantes y a la conclusin
que llegan los participantes
sobre las redes sociales

Despus del debate

Las personas que asistieron al
debate llegaron a la conclusin
de las ventajas y desventajas
que tienen las redes sociales
Se da un tiempo determinado
para que el pblico de sus
opiniones de lo que son las
redes sociales.

Rivera Archila.
Participantes. Cada equipo
est integrado por 4
participantes.
Secretario. Antoni Ronaldo
Martnez Sagastume

Grado: 5to. Bachillerato

rea/sub rea: Comunicacin y lenguaje.
Competencia: Promover Valores de Tolerancia
Actividad: Estudio de Casos Bullyng.
Fecha: 11/11/2016

6. Estudio de casos
INSTRUCCIONES: lee la siguiente historia y resuelve lo que se le plantea.

El bullying, que se traduce como acoso escolar, puede parecer a primera vista un
fenmeno reciente, pero no es exactamente as. A mediados de los aos 70 un
profesor noruego, Dan Olweus, empez a investigar algunos casos de suicidio
entre escolares. Se centr especialmente en el suicidio de tres jvenes al norte de
Noruega. El estudio que llev a trmino concluy con la primera investigacin
detallada sobre el fenmeno del bullying. Su trabajo sirvi como modelo de
referencia en otros pases y en 1993 Noruega puso en marcha la primera
campaa
nacional
para
prevenir
este
tipo
de
situaciones.
En diversos lugares del mundo se ha tenido noticia de casos de maltrato de nios
y jvenes en el contexto escolar. En 2004 ocurri en una poblacin del norte de
Espaa un episodio lamentable que fue recogido por los medios de comunicacin.
Un chico estaba a punto de cumplir 14 aos y tras soportar las mofas de sus
compaeros de clase durante ms de un ao decidi lanzarse al vaco con su
bicicleta por un puente. Se llamaba Jokin Zeberio y sus padres haban intentado
solucionar la situacin hablando con los responsables del colegio. Los padres
vean cmo su hijo sufra en casa y de qu manera se estaba destrozando
psicolgicamente. El motivo original del maltrato se debi a que Jokin tuvo un
episodio de diarrea en clase y esto origin todo tipo de burlas y humillaciones por
parte de sus compaeros de colegio. Este episodio y otros similares han ido
concienciando a la opinin pblica en relacin con las consecuencias que se
pueden dar por el bullying. Si dirigimos la mirada hacia el pasado, encontramos
que la literatura ha recogido este fenmeno en algunas obras de ficcin. Hay tres
casos que resultan paradigmticos. En la novela "Oliver Twist" de Charles Dickens
se describe el ambiente de los suburbios de Londres durante la Revolucin
Industrial, en la que el protagonista vive una situacin de desamparo porque es
maltratado por otros jvenes y adultos. Charlotte Bront escribi la novela titulada
"Jane Eyre", en la que la protagonista es una nia sometida a humillaciones
diversas. El escritor y Premio Nobel Mario Vargas Llosa public en 1963 la novela
"La ciudad y los perros", en la que un grupo de jvenes viven en un colegio militar

varios episodios de bullying. El trabajo de investigacin realizado en Noruega, el

caso Jokin y los personajes de ficcin dan una muestra de que el bullying ha
formado parte de la realidad mucho ms all del momento actual. Los manuales y
tratados de historia no se han ocupado de contar este tipo de fenmenos, pero es
algo que ha sucedido y sucede y es un apartado de la historia del ser humano.
EJERCICIO:

1. Identifica el problema que llevo a Jokin de lanzarse al vaco con su

bicicleta.

2. Propone tres aspectos que podemos utilizar para prevenir el bullying

3.

Cul es la forma ms adecuada para frenar el bullyng en los Centros

Educativos.

Grado: 5to. Bachillerato

rea/sub rea: Comunicacin y Lenguaje.
Competencia: garantizar el derecho que tienen los nios y nias en la sociedad
Actividad: Estudio de Casos Explotacin Infantil
Fecha: 28/03/2016
6.1.

Estudio de casos

INSTRUCCIONES: lee la siguiente historia y resuelve lo que se le plantea.

La esclavitud infantil sigue vigente en todo el mundo, donde 400 millones nios
trabajan todava en condiciones infrahumanas por un salario indigno. Cada uno de
ellos arrastra una historia de dolor y sufrimiento, con el comn denominador de
haber sido arrancados de su tierna infancia para enfrentarse al lado ms oscuro
de la existencia. Farras se convirti en jefe de familia cargando ladrillos sobre su
cabeza Farras Khan Sinwari es uno de esos nios que no disfruta de uno de los
derechos ms bsicos de la infancia: la educacin. Farras trabaja, junto a sus dos
hermanos de tan solo 2 y 3 aos, en la fbrica de ladrillos de Karkla, a 15
kilmetros al este de Peshawar en Pakistn. Farras ya en la pre adolescencia,
trabaja 12 horas seguidas fabricando y trasladando pilas de pesados ladrillos
sobre su cabeza. Sus hermanos, todava unos bebs, son utilizados por su poco
peso para girar los ladrillos sin deformarlos para que se aireen. Hajira trabaja 14
horas diarias para comer cada dos das Hajira, de 8 aos, trabaja 14 horas diarias
machacando viejas bateras hasta poder extraer la varilla de carbono para su
reutilizacin en Dacca, capital de Bangladesh. Familias enteras trabajan bajo una
nube de polvo negro que lo invade todo. La madre de Hajira consigue sacar y
limpiar unas 3.000 varillas al da. El duro trabajo de una jornada les permite comer
cada dos das.
Ejercicio.
1. Identifica el problema que Farras Khan Sinwari tuvo que enfrentar.

2. Qu forma podr seguir Farras Khan Sinwari para enfrentar el problema.

3. Cul es la opcin adecuada para que Farras Khan Sinwari y sus hermanos
ya no sean explotados.

7. Resolucin de problemas
Grado: 5to. Bachillerato rea/sub rea: Matemtica
Competencia: Desarrolla estrategias matemticas para resolver problemas.
Actividad: resolucin de problemas. Fecha: 25/03/2016

Instrucciones:

Estrategia: Interpretar un dibujo.

Inteligencia: Visual-espacial.

Observa las imgenes, lee la informacin y contesta.

Zapatos que quedan.

300 pares

200 pares

400 pares

60 pares

Una tienda de calzado realiza el inventario anual. A principios de ao, haban

1000 pares de cada modelo de zapatos.

Cuntos pares de zapatos haban al inicio del ao?

Cuntos pares de botas de han vendido?
Cuntos pares de zapatos quedan por vender?

7.1.

Resolucin de problemas

Grado: 5to. Bachillerato rea/sub rea: Matemtica

Competencia: Comprende, relaciona e interpreta y aplica conceptos matemticos.
Actividad: resolucin de problemas. Fecha: 08/03/2016

Instrucciones:

Estrategia: Investigar datos.

Inteligencia: Naturalista.
Marcela y 5 amigos colaboran con la reforestacin de un parque para
ayudar a disminuir el dixido de carbono, que produce contaminacin.

Si un vivero de la localidad dono 300 rboles,

Cuntos arboles sembrara cada nio?

Qu hiciste para resolver el problema?

8. Ensayo

Grado: 5to. Bachillerato

rea/sub rea: Comunicacin y Lenguaje.
Competencia: Integrar conocimientos y habilidades que permitan tomar
decisiones y poder elegir cmo comportarse en determinadas situaciones y
responsabilizarse de las decisiones tomadas.
Actividad: Ensayo sobre las drogas
Fecha: 23/03/2016
La drogadiccin es una enfermedad que aumenta con el pasar de los das y que
va acabando con los jvenes que se refugian en esta adiccin, confundindola
con ayuda para superar sus problemas. El uso de las drogas corresponde a un
afn de huir de la realidad que lleva al adicto, para ellos es un alivio momentneo,
ya que en estos momentos de descanso se olvidan de sus problemas personales,
familiares o sociales, los cuales son factores importantes que llevan a los jvenes
a consumir drogas. En la sociedad encontramos la venta ilegal de drogas como la
marihuana, la cocana, el xtasis, entre otras; nios y jvenes que viven en las
calles pueden obtener droga como el pegamento para inhalar. Los causantes de
que los jvenes opten por tener este habito de las drogas son: la desatencin de
los hijos por parte de los padres, las familias divididas o destruidas, las continuas
peleas de los padres enfrente de los hijos, la falta de comunicacin, todos estos
son factores que contribuyen a crear un clima de riesgo, donde la droga puede
convertirse en una salida fcil. Las drogas son un gran problema que estn
afectando directamente a la sociedad, ya que gracias a ellas los jvenes estn
acabando con su vida de diversas formas, trastornos psicolgicos Entre los
trastornos psicolgicos tenemos alucinaciones, tendencias paranoicas, depresin,
neurosis. El deterioro y debilitamiento de la voluntad el drogadicto se vuelve
literalmente un esclavo de la droga, pudiendo hacer lo que sea para conseguirla.
El deterioro de las relaciones personales el drogadicto ya no es capaz de
mantener relaciones estables, ya sea con familiares o amigos. Muchas veces roba
o engaa para poder conseguir droga, lo cual deteriora an ms sus
relaciones. Bajan el rendimiento en el estudio Se llega al grado de abandonar
metas y planes, recurriendo a la droga como nica solucin el drogadicto puede
verse involucrado en agresiones o conflictos bajo la influencia de la droga se
pueden llegar a cometer crmenes como asesinatos el uso de drogas puede llegar
a ser muy caro, llevando al drogadicto a destinar todos sus recursos para
mantener el consumo, Tambin se ven afectadas las personas que rodean al
drogadicto familiares y amigos. Algunas drogas pueden Causar hasta la muerte.

8.1. Ensayo

Grado: 5to. Bachillerato

rea/sub rea: Comunicacin y Lenguaje.
Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de
interaccin con los dems.
Actividad: Ensayo sobre valores.
Fecha: 28/03/2016

Los valores estn presentes desde los inicios de la humanidad. Para el ser
humano siempre han existido las cosas valiosas: el bien, la verdad, la belleza, la
felicidad, la virtud. Sin embargo, el criterio para darles valor ha variado a travs de
los tiempos. Se puede valorar de acuerdo con criterios estticos, esquemas
sociales, costumbres, principios ticos o, en otros trminos, por el costo, la
utilidad, el bienestar, el placer, el prestigio. Cuando hablamos de valor,
generalmente nos referimos a las cosas materiales, espirituales, instituciones,
profesiones, derechos civiles, etc., que permiten al hombre realizarse de alguna
manera. El proceso de valoracin del ser humano incluye una
compleja serie de condiciones intelectuales y afectivas que suponen: la toma
de decisiones, la estimacin y la actuacin. Las personas valoran al preferir, al
estimar, al elegir unas cosas en lugar de otras, al formular metas y propsitos
personales. Las valoraciones se expresan mediante creencias, intereses,
sentimientos, convicciones, actitudes, juicios de valor y acciones. Desde el punto
de vista tico, la importancia del proceso de valoracin deriva de su fuerza
orientadora en miras a una moral autnoma del ser humano. Los Valores ests
presentes en cualquier sociedad humana. La sociedad exige un
comportamiento digno en todas los que participan de ella, pero cada persona se
convierte en un promotor de los valores, por la manera en que vive y se conduce.
Desde un punto de vista socio-educativo, los valores son considerados referentes
pautas o abstracciones que orientan el comportamiento humano hacia la
transformacin social y la realizacin de la persona. Son guas que dan
determinada orientacin a la conducta y a la vida de cada individuo y de cada
grupo social. Los valores nos ayudan a despejar las principales interrogantes
de la existencia: quines somos y que medios nos pueden conducir al logro de
ese objetivo fundamental al que todos aspiramos: la felicidad. Los valores siempre
estn son influidos por nuestras motivaciones y necesidades. La importancia de
los valores, radica en aceptar que son importantes, conocerlos y
reconocerlos, adems, el ser humano no puede vivir aislado de ello, una sociedad
que vive los valores, es una sociedad sana.

Grado: 5to. Bachillerato

rea/sub rea: Comunicacin y Lenguaje.
Competencia: Describe las normativas orales y por escrito de forma adecuada
Actividad: Mapa Conceptual Reglas Ortogrficas.
Fecha: 11/02/2016
9. Mapa conceptual
Uso de la J
Se escribe con J
aje

Las palabras que

empiezan por.

jer
eje
o
jer
a

Aje
Eje
Agenda

Los verbos acabados

jear y sus formas
ejemplo: canjear

Grado: 5to. Bachillerato

tomando

proteg
e

Liger
o

Las palabras que

jera
Las formas verbales
con
terminan en.
sonido J, cuyo infinitivo no
tiene ni G ni J. ejemplo:
rea/sub rea:
Comunicacin
y Lenguaje.
decir, dije,
reducir reduje.

Competencia: Genera comunicaciones

En cuenta los elementos lingsticos y para lingsticos apropiados Actividad: Mapa Conceptual Textos expositivos.

Fecha: 15/05/2016
9.1.

Mapa Conceptual

Textos
expoditivos.

Son los textos

a representar
una
informacion
sobre un
asunto.

Desiciones.

Modelos de
textos
expositivos.

Algunos son.

El trabajo
acadmico.

El informe.

Organizacion
textual.

La
argumentaci
n.

La memori.