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Revista Brasileira de Arqueometria, Restaurao e Conservao - ARC - Vol.

3 - Edio Especial
Copyright 2011 AERPA Editora
o
Curso de Introduo a Conservao e Restauro de Acervos Documentais - CICRAD- Trabalhos de fim de Curso Convnio AERPA - CFDD do Ministrio da Justia - n 748319/2010

A IMPORTNCIA DA PRESERVAO DO PATRIMNIO CULTURAL:


OS MUSEUS E AS ESCOLAS
Tatiana Silva Gomes
Educao de Jovens e Adultos - Prefeitura Municipal de Nova Lima / MG

Introduo
A importncia do patrimnio cultural algo vivo
que exige articulaes sobre as reflexes educativas,
que tem a ver com a nossa histria, nossa memria.
O conceito de patrimnio muito antigo e sofreu
mudanas de significados no decorrer do tempo.
O patrimnio nasce de uma idia de ptria, pai,
herana. aquilo que passa de gerao para gerao.
Essa noo vem da tradio romana e muito
recente a noo de que o patrimnio uma idia
pblica.
Patrimnio cultural de um povo compreende as
obras de seus artistas, arquitetos, msicos, escritores e
sbios, assim como as criaes annimas surgidas da
alma popular e o conjunto de valores que do sentido
vida. O patrimnio cultural pode ser preservado
mediante um conjunto de aes que garantam a sua
permanncia com os seus diversos valores e
significados artsticos, paisagsticos, cientficos,
histricos e / ou simblicos na vida de uma comunidade
de um determinado lugar.
O ideal que a preservao do patrimnio cultural
seja preventiva, antecipando as aes de degradao
causadas pelas condies ambientais ou pelos
interesses contrrios sua manuteno.
Quando no for possvel exercer a conservao
preventiva o patrimnio cultural deve ser restaurado,
devolvendo da maneira mais exata possvel a sua forma
e condio original.
Os museus tem a inteno de promover a educao
patrimonial atravs de seus acervos. Tanto os museus
de objetos representativos da cultura materiais e os
espaos naturais (museus abertos) visam um programa
educativo para receber grupos escolares.
Segundo ICOM (Conselho Internacional de
Museus) Museu: Uma instituio a servio da
sociedade que adquire, conserva, comunica e expe
bens representativos da natureza e do homem.
Um conceito mais recente: Uma instituio que tem
a finalidade de desenvolver conhecimentos, de
salvaguardar a memria e de promover a educao e a
cultura dos cidados.
Materiais e Mtodos
O conhecimento acerca da preservao do
patrimnio cultural deve estreitar relaes entre arte
escolar e Arte e romper com o ensino da arte como
mera transmisso de tcnicas ou como momento de
lazer e livre expresso para privilegiar a contemplao,
o pensamento, o questionamento, a reflexo e o
dilogo. Diante disso, ressignificar a prtica pedaggica
convidando o aluno a atuar como produtor de sentido e
gerador de mudanas em sua vida e em sua comunidade
fundamental.

A escola, a comunidade e o Poder Pblico deve


preservar o patrimnio cultural por meio de registros,
inventrios, tombamento, educao patrimonial e
conservao.
Os espaos expositivos e as escolas podem se
aproximar ao incluir a educao dos sentidos entre as
suas finalidades educativas. A leitura de obras de arte,
assim como das diferentes produes, expresses e
referncias que constituem o patrimnio cultural onde
vivemos ou daqueles que acessamos por meio
miditicos e eletrnicos, depende no s do
desenvolvimento
de
nossas
capacidades
intelectuais/cognitivas,
mas
igualmente
do
desenvolvimento da capacidade perceptiva por meio
dos nossos sentidos.
Antes da visita com os alunos em locais
expositivos, o professor deve conhecer olocal para que
possa explorar toda potencialidade que a visita pode ter,
e pensar numa preparao que estimule a visita.
Durante a visita cabe ao professor verificar o que
est chamando a ateno dos alunos durante a
contemplao daquilo que est exposto deixando fluir o
olhar e at mesmo quando possvel, interagir.
As indagaes e inquietaes devem ser bem vindas
para que os alunos possam fazer leituras sobre o que
est exposto, aguando o olhar.
Para que a visita se torne significativa, o professor
deve levar para a sala de aula aps a visita, as
interpretaes, as curiosidades dos alunos para dar um
aprofundamento no que foi visto durante a exposio.
Assim, cultivar o gosto pela preservao e conservao
do patrimnio cultural e para ter vontade de visitar
outros espaos expositivos.
Resultados
O ensino de arte nas escolas e os setores educativos
em museus e instituies, visam uma parceria para a
educao patrimonial; convidando os alunos para um
olhar sobre o patrimnio cultural que, na maioria das
vezes no tem acesso a esses espaos.
As abordagens apresentadas em diante, parte de
reflexes da minha experincia como professora de
Artes na EJA (Educao de Jovens e Adultos) nas
escolas municipais Cristiano Machado situada na
regio central, Benvinda Pinto Rocha situada no Bairro
Jardim Canad, nas quais leciono desde 2006 e na
Florie Wanderley Dias situada no Bairro Cabeceiras,
onde lecionei de 2006 a 2008.Todas localizadas na
cidade Nova Lima / MG.
Antes de acompanhar os alunos as visitas, conheci
os locais de exposio. Desta forma elaborei projetos
para as escolas onde continham objetivos, justificativas,
metodologia e o fazer artstico em sala de aula aps a visita.

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Os espaos expositivos na maioria das vezes


contam com uma equipe capacitada para receber o
pblico escolar. So os educadores que nos recebem
para a mediao com a obra.

Em sala de aula, levei algumas reprodues de


obras de arte da artista Tarsila do Amaral que estavam
expostas e propusemos o fazer artstico.
Os alunos fizeram releituras das reprodues das
obras de arte . Muitos com os olhares aguados aps a visita,
j reconheciam as cores e formas utilizadas pela artista.

Fig.1 Visita a exposio Tarsila e o Brasil dos


Modernistas na Casa Fiat de Cultura. Alunos da E.M.
Cristiano Machado EJA Nova Lima / MG 2011
Na visita a exposio Tarsila e o Brasil dos
Modernistas os alunos puderam conhecer e apreciar
obras modernistas de artistas como Di Cavalcanti,
Portinari, Tarsila do Amaral dentre outros.
Alguns dos alunos relataram que era a primeira vez
que visitava uma exposio de obras de arte.
essencial o conhecimento sobre as diversas
tcnicas, cores, formas utilizadas pelos artistas antes
ou aps a visita. A contemplao diante da obra e o
fazer artstico aps a visita so fundamentais.

Fig.3 Pintura feita por aluna da E.M. Cristiano


Machado (EJA) na aula de Artes aps visitar a
exposio Tarsila e o Brasil dos Modernistas
Usamos tintas guache nas cores primrias (azul,
amarelo, vermelho) e neutras (preto e branco) que
foram misturadas para encontrarmos as demais cores.
Na Fig.3 misturamos o azul e o amarelo, ento
encontramos este lindo verde para pintar as folhas
desenhadas. O suporte usado foi a cartolina depois de
termos experimentado outros suportes para a pintura.

Fig.2 Manac Tarsila do Amaral, leo s/ tela

Fig.4 Tarde de So Joo Alberto da Veiga Guignard,


leo s/ madeira

Esta obra de arte exposta na exposio Tarsila e o


Brasil dos Modernistas na Casa Fiat de Cultura foi
uma das que mais chamou ateno dos alunos.

Esta obra de arte, chamou muita ateno dos alunos


da E.M. Benvinda Pinto Rocha que tambm visitaram a
exposio Tarsila e o Brasil dos Modernistas.

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Os alunos ficaram maravilhados ao observarem as


cores fortes, as montanhas, os bales, as Igrejas;enfim a
mineiridade representada pelo artista Guignard.

jovens puderam conhecer os objetos utilizados no


passado para o trabalho.

Fig.5 Pintura feita pelos alunos da E. M. Benvinda


Pinto Rocha (EJA) na aula de Artes aps visitar a
exposio Tarsila e o Brasil dos Modernistas

Fig.7 Visita ao Museu de Artes e Ofcios Belo

Na aula de artes os alunos fizeram Releituras da


Imagem a partir de uma reproduo da obra Tarde de
So Joo. Ficou impregnada na memria dos alunos
toda a mineiridade que o artista transmitiu naquela obra.

Fig.6 Estandarte feito pelos alunos na aula de Artes


para decorar a festa junina da escola.
As releituras da imagem Tarde de So Joo foram
expostas na escola sobre estandartes para decorar a
festa junina da E.M. Benvinda Pinto Rocha (EJA) Nova
Lima / MG.
A interao da obra com o cotidiano prevaleceu na
criao dos alunos.
A visita ao Museu de Artes e Ofcios foi uma visita
muito importante para os alunos da Educao de Jovens
e Adultos. Os adultos voltaram no tempo e os mais

Horizonte. Alunos da E.M. Cristiano Machado da Educao


de Jovens e Adultos em Nova Lima / MG 2010

O Museu de Artes e Ofcios situado no prdio da


antiga Estao Ferroviria de Belo Horizonte expe
mais de 2.000 objetos utilizados para o trabalho no
perodo pr - industrial do Brasil.

Fig.8 Esculturas feitas pelos alunos na aula de Artes


(Objetos da memria)
Em sala de aula continuamos a lembrar desses
objetos criando esculturas de argila que representam a
memria. Objetos simples, mas de muito valor, pois
contavam sobre os nossos sonhos e a histria de nossas
vidas.
Na visita a exposio Amilcar de Castro, os alunos
puderam conhecer desenhos e esculturas feitas pelo
artista, alm de conhecer um espao expositivo que
depois poderiam levar suas famlias para conhecer
tambm.

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Concluses
O trabalho visa contribuir para a reflexo sobre a
preservao do patrimnio cultural e a prtica de arte
em sala de aula, aps visitas com alunos em espaos
expositivos.
Somos responsveis pelo patrimnio cultural e
devemos cuidar, preservando para as geraes futuras.
Se cada um fizer sua parte, preservando e no
agredindo o patrimnio cultural, estaremos preservando
a nossa cultura, nossa memria.
Aguar o olhar atravs da contemplao, da criao
e do conhecimento buscando sensibilizao para
preservar conservar o patrimnio cultural.
Fig.9 Visita a exposio Amilcar de Castro na Casa Fiat
de Cultura Belo Horizonte / MG. Alunos da E.M. Florie
Wanderley Dias EJA Nova Lima / MG 2008

Percebemos alm do ferro... volume, cor, espao,


sombras, desenhos que se formavam atravs das
sombras.

Referncias
(1) Escola e Museus: dilogos e prticas. Jnia Sales
Pereira, eat. Belo Horizonte: Secretaria de Estado de
Cultura, Superintendncia de Museus, Pontifcia
Universidade Catlica de Minas gerais, Cefor, 2007.
(2) A educao como Cultura. BRANDO, Carlos
Rodrigues. Editora Brasiliense, 2 Ed.So Paulo SP,
1986
(3) FERRAZ, Maria Helosa; FUSARI, Maria F. de
Rezende. Metodologia do Ensino de Arte. 2 Ed. So
Paulo: Cortez, 1999.
(4) Bessa, Altamiro; eat. Preservao do Patrimnio
Cultural: nossas casas e cidades, uma herana para o
futuro.Belo Horizonte: Crea MG, 2004.
(5) www.cefor.pucminas.br (DVD Museu e Escola
Parceria: LEME /FAE/UFMG

Fig.10 Pinturas feitas pelos alunos da E.M. Florie


Wanderley Dias na aula de Artes aps visitar a
exposio Amilcar de Castro 2008
Na aula de artes os alunos experimentaram a tcnica
utilizada pelo artista Amilcar de Castro, que utilizava para
criao de suas obras moldes de formas geomtricas e
muitas vezes a vassoura que servia de pincl.

E-Mail da Autora
Tatianagomes2@yahoo.com.br

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