PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN

DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA

UNIDAD ACADEMICA E.N.S JOSE MANUEL ESTRADA

ESCUELA DE EDUCACIN SECUNDARIA N8
CALLE: 57n2646 Necochea 7630
TELEFONO: (02262) 42-2113
ESPACIO CURRICULAR: Historia
CURSO: 2
HORARIO: jueves 7:30 a 9:30
PROFESOR: Villaverde Gastn
NECOCHEA 2013

Proyecto ulico

Fundamentacin
Hoy en Historia reconocemos una transformacin en sus enfoques y mtodos que
nos deja en claro la diversidad, ya no hay ningn paradigma de la investigacin
histrica sino una multiplicidad de estrategias de investigacin 1.
En segundo ao de la escuela secundaria los procesos se construyen desde el
periodo de la Baja Edad Media retomando los contenidos de 1 ao, para
identificar los cambios y continuidades que se dan en los siglos XIV y XV.
Desarrollar el pensamiento histrico permitir a los estudiantes la idea de una
construccin historiogrfica que los lleve a identificar los cambios y continuidades,
tipos de cambio, el anlisis de los procesos de sociedades determinadas, las
duraciones de los distintos procesos, la interrelacin entre escalas temporales y
espaciales.
Podemos ensear Historia desde una mirada que incluya diferentes disciplinas
como la antropologa, la economa, la sociologa, la geografa, arqueologa,
psicologa, literatura que colaboran para brindar diversos enfoques. Romper con el
concepto de un tiempo lineal, no existe ya un solo tiempo, sino tiempos muy
diversos.
Buscar el los estudiantes un pensamiento que se aleje de la mera repeticin, lo
relevante para la enseanza es que el alumno sea cada vez ms consciente de su
propio sistema de valores, sea capaz de hacer una reflexin crtica de lo que
piensa y quiere y pueda pensar posibles alternativas 2. Descubrir la intencionalidad
de los hechos y plantear posibles alternativas, aceptar el conflicto y propiciar la
argumentacin entre diversas opciones.
Generar en el aprendizaje un vnculo entre aquello que el estudiante conoce de
manera general con lo que se intenta ensear tender un puente cognitivo entre
ese nuevo concepto y alguna idea de carcter mas general ya presente en la
mente del alumno3.

1 Iggers, George: 1995- La ciencia histrica en el siglo XX. Las tendencias actuales. Barcelona

2 Pilar Benejam. Las finalidades de la Educacin Social.

3 Pozo Juan Ignacio. Modelos de aprendizaje-enseanza de la Historia.
2

Expectativas de logro
En el transcurso del ao escolar se espera que los estudiantes logren:

Identificar la diversidad de relaciones en distintos tipos de sociedades.

Citar hechos segn su naturaleza, aplicando un vocabulario propio de la historia.
Examinar en las fuentes de la Historia el contexto de origen, la motivacin y la
situacin de produccin.
Relacionar la informacin de distintos tipos discursivos utilizando el vocabulario
especfico de la disciplina.
Comprender los procesos polticos europeos, especialmente ibricos y lo que llevo
a los mismos a conformar una monarqua absoluta.
Conocer la diversidad del mapa poltico de Amrica Latina y su organizacin
espacial y poltica de sus sociedades.
Determinar el tiempo histrico, periodizacin, cambios y permanencias.
Analizar los cambios econmicos que incentivaron la expansin martima.
Reflexionar acerca de las categoras convencionales de la cronologa.
Debatir acerca de cambios y continuidades de los diferentes actores sociales.
Contenidos

Unidad 1. Amrica y Europa: vnculos coloniales a partir del siglo XV.

Sociedades originarias de Amrica: organizacin poltica, social, econmica. La
sociedad feudal. La crisis del siglo XIV. Las monarquas centralizadas. Cambios
religiosos y culturales: Renacimiento, Humanismo, Reforma Protestante. La
expansin ultramarina: exploraciones y viajes.
Unidad 2. La formacin del mundo americano colonial.
Amrica colonial: organizacin social, poltica y econmica. Catstrofe
demogrfica, subsistencia y reciprocidad. La evangelizacin. Expansin europea
en Amrica: la conquista, la colonizacin espaola. La explotacin econmica:
minas, encomienda, mita, tributo. La legitimacin del poder espaol. Resistencias
indgenas
3

Unidad 3. Amrica y
capitalista.

Europa en el contexto de formacin del sistema

La Revolucin industrial: el impacto social, cambios culturales. La crisis del

Absolutismo. La crisis del Absolutismo. El absolutismo. El barroco. El siglo de las
luces. El Iluminismo La revolucin poltica burguesa: la Revolucin Francesa, la
declaracin de los derechos del hombre .Napolen al poder. La estructura
econmica Americana. Los cambios econmicos, polticos, administrativos en
Amrica durante las reformas borbnicas.
Unidad 4. Formacin de los entramados socioculturales latinoamericanos.
Las revoluciones de independencia en Amrica. Conflictos a fines del siglo XVIII..
Ro de la Plata siglo XIX: La revolucin de mayo, Junta grande, Triunvirato,
Asamblea XIII, El directorio. La independencia de EE.UU. Intercambios culturales
en el periodo colonial: Amrica en Europa Europa en Amrica.
Intervencin Didctica
Se realizar un diagnstico para poder orientar al profesor en el grupo y conocer
las experiencias de los estudiantes.
Se trabajar con fuentes de informacin donde se puedan desarrollar el contexto y
a partir de preguntas que se hagan.
Se buscar crear en los estudiantes instancias de intercambio de informacin
formando grupos comparando, discutiendo, aceptando y proponiendo.
Distintos tipos de discursos empleados en historia: narracin, descripcin,
explicacin, justificacin, mediante los cuales el estudiante le otorgue significado al
pasado histrico aprendido.
Se compararn fenmenos actuales con acontecimientos pasados y se buscar
una relacin para facilitar la comprensin.
Elaboracin de lecturas e interpretacin de textos, mapas conceptuales.
Recursos materiales: pizarrn, tiza, proyector, pelculas, mapa, libros, lminas.
Recursos didcticos: explicacin, lectura de material, elaboracin de mapas
conceptuales, cuadros de doble entrada, anlisis de imgenes, lnea de tiempo,
anlisis de fuentes (censos, cartas, relatos, cuadernos de viaje, pelculas: 1942. La
conquista del Paraso. Los fantasmas de Goya.

Evaluacin
Se recuperara la informacin sobre los procesos en las prcticas de la enseanza
sobre el tipo de vnculos establecidos, el nivel de conceptualizacin alcanzado, las
capacidades desarrolladas con el uso de la informacin, la expresin oral y escrita,
observacin, interpretacin, anlisis, comprensin de relaciones, reformulacin de
la informacin, como tambin:

Las ideas previas en los estudiantes.

La utilizacin de diferentes tcnicas (toma de notas, cuadros comparativos,
redes conceptuales, grficos, lneas de tiempo).
La oralidad en distintas situaciones.
Claridad en la expresin oral y escrita.
Producciones escritas solicitadas.
Las relaciones con los dems sujetos(docentes, pares, otros actores
institucionales).
Reconocimiento de sus responsabilidades y compromisos.

Presupuesto del tiempo

MES

UNIDAD

TEMA

Marzo 7

Presentacin de la
materia, pautas para el
trabajo anual. Diagnostico

Marzo14

Marzo21

Marzo 28

Sociedades originarias de
Amrica La sociedad
feudal.
La crisis del siglo XIV. Las
monarquas centralizadas
Evaluacin

Abril 4

Abril 11

Abril 18

Abril 25
Mayo 2

1
1

Cambios religiosos y
culturales: Renacimiento,
Humanismo, Reforma
Protestante
La expansin ultramarina:
exploraciones y viajes.
Evaluacin
Amrica colonial:
organizacin social,
poltica y econmica La

legitimacin del poder

espaol.
Mayo 9

Catstrofe demogrfica,
subsistencia y reciprocidad

Mayo 16
Mayo23

2
2

Mayo 30
Junio 6

2
2

Junio 13
Junio 20

2
2

La evangelizacin.
Expansin europea en
Amrica: la conquista, la
colonizacin espaola
Evaluacin
La explotacin econmica:
minas, encomienda, mita,
tributo.
Resistencias indgenas.
El absolutismo. El barroco

Junio 27

El siglo de las luces.

Julio 4

Pelcula, revisin

Julio 11

Evaluacin

Julio 18

Receso invierno

Julio 25

Receso inverno

Agosto 8

La Revolucin industrial:

Agosto 15

La crisis del Absolutismo

Agosto 22

El Iluminismo

Agosto 29

Septiembre 5

La revolucin poltica
burguesa: la Revolucin
Francesa, la declaracin
de los derechos del
hombre
Evaluacin

Septiembre 12

Septiembre 19

Septiembre 26

Octubre 3

La estructura econmica
Americana
Los cambios econmicos,
en Amrica.
Los cambios polticos, en
Amrica.
Reformas borbnicas
consecuencias

Octubre 10

Revisin

Octubre 17

Evaluacin

Octubre 24

Las revoluciones de
independencia en
Amrica.

Octubre 31

Noviembre 7

Conflictos a fines del siglo

XVIII.
Ro de la Plata siglo XIX:

Noviembre 14

Noviembre 21
Noviembre 28

4
4

Diciembre 5

Diciembre 12

Diciembre 19

La revolucin de mayo,
Junta grande, Triunvirato,
Asamblea XIII El directorio
Evaluacin
La independencia de
Amrica.
Intercambios culturales en
el periodo colonial:
Amrica en Europa
Europa en Amrica.
Mesa de examen

Bibliografa
Estudiante:
Fuentes aportadas por el profesor: imgenes de pinturas renacentistas,
taller de Gutemberg, fragmento de cdice Azteca, mapa imprio Inca antes
de los espaoles, crnicas de Guamn Poma de Ayala, mapa de corrientes
colonizadoras en territorio argentino,
Historia. ES.2. Buenos Aries, Tinta Fresca, 2007.
Kapelusz,Norma,Una historia para pensar. Buenos Aires, Kapeluz, 2007.
Profesor:

Alberto Tenenti. La edad moderna siglos XVI-XVIII. Barcelona, Critica,

2000.
Furet, Francois. Pensar la revolucin francesa. Barcelona, Petrel, 1980.
Garin, Medioevo y Renacimiento. Taurus, 2000.
7

 Iggers , Georges, La ciencia histrica en el siglo xx. Las tendencias

actuales, Barcelona, Labor, 1995.
James Lockhart. Amrica latina en la edad moderna. Madrid, Akal, 1992.
Lobato
y
Suriano.
Nueva
Historia Argentina.Buenos Aires,
Sudamerica,2004.
Stern, Los pueblos indgenas de Per y el desafo de la conquista.
Valdeavellano. Curso de historia de las instituciones espaolas. Alianza
editorial, 1984.