Planeacion EYMAG1

Subdireccin Acadmica
Instrumentacin Didctica de la Materia para la Formacin y Desarrollo de Competencias

Periodo Agosto Diciembre 2016
Nombre de la asignatura: Electricidad y Magnetismo
Plan de estudios: IEME-2010-210
Clave de asignatura: EMC-1011
Horas teora horas prcticas crditos:
2-2- 4
1. Caracterizacin de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Electromecnico la capacidad para explicar fenmenos de naturaleza elctrica y/o
magntica involucrados en los circuitos elctricos, los dispositivos magnticos y electromecnicos, la sensibilidad y conocimientos
para aplicarlos en los sistemas electromecnicos.
Es la base para las asignaturas de anlisis de circuitos en c.d., Electrnica analgica, Anlisis de circuitos en c.a., Electrnica digital,
Instalaciones elctricas, Controles elctricos, Subestaciones elctricas, entre otras que son fundamentales para la formacin del
ingeniero electromecnico.
Puesto que esta materia da soporte a otras, ms directamente vinculadas con desempeos profesionales, se inserta en la primera
mitad de la trayectoria escolar; antes de cursar aqullas a las que da soporte.
De manera particular, lo trabajado en esta asignatura se aplica en el estudio de los temas: Electrosttica, Capacitancia,
Electrodinmica, Campo Magntico e Induccin.
1
ELECTRICICAD Y MAGNETISMO
2. Intencin didctica
La asignatura est organizada en el estudio de cinco temas, para abordar los conceptos, leyes y principios fundamentales de cada tema a
lo largo de toda la asignatura e incluye la realizacin de un proyecto para la aplicacin de los conceptos abordados. Se inicia con recorrido
histrico para el cual se sugiere la publicacin Electromagnetismo: de la ciencia a la tecnologa. El objetivo de ello es ilustrar la
dependencia entre el conocimiento cientfico y las aplicaciones tecnolgicas del campo de estudio: el electromagnetismo.
Una vez llevados a cabo los descubrimientos cientficos estos tuvieron inmediata aplicacin prctica y tambin viceversa pues las
aplicaciones prcticas fomentaron la investigacin cientfica para resolver diferentes problemas, lo cual a su vez abri nuevos horizontes
cientficos. Se sugiere llevar a cabo un recorrido histrico con carcter general que inicie con las propiedades observadas por el hombre
desde tiempos inmemoriales de la electricidad por un lado y del magnetismo por el otro. El descubrimiento de la relacin entre estos dos
campos, identificar que no son independientes. Hablar de los trabajos de Christian Oersted, Andr-Marie Ampre y Michael Faraday.
Enfatizar que el conocimiento cientfico de la relacin entre electricidad y magnetismo dio lugar a las aplicaciones tecnolgicas importantes,
como el telgrafo, los motores elctricos y generadores de electricidad a partir de lo cual el ser humano tuvo a su disposicin fuentes de
corriente elctrica. Tambin, identificar como esto cambio drsticamente la forma de vida de la humanidad, teniendo como consecuencias
la iluminacin elctrica y el telfono, entre otras y con ello la creacin los primeros laboratorios industriales y la produccin industrial que
desempearon un papel primordial en los subsiguientes avances.
Discutir como James Clerk Maxwell a partir de los trabajos de Ampre y Faraday sobre la electricidad y el magnetismo, desarrollo una
teora que predijo la existencia de las ondas electromagnticas y naturaleza elctrica y magntica de la luz. Y como esa teora a su vez
sirvi para el desarrollo de la teora de la relatividad de Einstein. Ilustrar como aos despus, Hertz llev a cabo un experimento para
indagar si en la naturaleza efectivamente existen ondas electromagnticas. Sealar como los trabajos de Maxwell y Hertz tuvieron como
2
consecuencia el inicio de las comunicaciones inalmbricas. Sera tambin interesante considerar como los trabajos de Marconi que dieron
como resultado el telgrafo inalmbrico. La necesidad de desarrollar la radiotelefona precipit el inicio de la electrnica moderna y al lograr
la comprensin de funcionamiento de los tubos al vaco surge: la radio y posteriormente la televisin, y la repercusiones que esto han
tenido. La invencin del radar y el papel determinante que desempe en la victoria de los ingleses en la llamada Batalla de Inglaterra y
como fue decisiva en la posterior derrota de la Alemania nazi. La invencin de las primeras computadoras electrnicas.
La invencin del transistor. La base cuntica para describir la estructura microscpica de los slidos, y como ello trajo como consecuencia
un torrente de aplicaciones y mejoras, entre ellas la miniaturizacin de los aparatos electrnicos. La invencin del lser, cuyo principio se
bas en un mecanismo que Einstein propuso en 1917 para explicar la distribucin de radiacin encontrada por Planck en 1900 y mencionar
algunas de sus aplicaciones. La fotnica, o sea la transmisin de seales, ahora por medio de ondas electromagnticas y usando fibras
pticas. Breve la introduccin y aplicaciones de la electricidad en Mxico. Por ltimo, identificar algunos de los avances que se estn dando
en la actualidad, as como las tendencias hacia el futuro.
Todo ello ser una introduccin a la asignatura para proporcionar un panorama general de lo que es la electricidad y el magnetismo, la
relacin que tienen los avances tecnolgicos y el hacer ciencia, y como ello ha impactado en la forma de vida que tenemos. Despus de
esta introduccin a la electricidad y magnetismo se abordan la electrosttica: cargas elctricas, ley de Coulomb, estructura elctrica de la
materia, conductores y dielctricos. Conceptos de campo y potencial electrosttico, energa electrosttica. Capacitancia, Corrientes
elctricas, resistencia; ley de Ohm de Kirchhoff; fenmenos magnticos y ley de Ampere. Materiales magnticos. Campos que varan con
el tiempo y ley de induccin de Faraday. Circuitos elctricos bsicos.
A continuacin, se abordan los conceptos, leyes y principios fundamentales de la electrosttica la existencia de las cargas elctricas positiva
y negativa, la ley coulomb de atraccin entre cargas y la diferencia de potencial. Se sugiere una actividad integradora: la elaboracin de
un proyecto de aplicacin de la electricidad y magnetismo, a partir de la primera unidad, para realizarla paulatinamente y concluirla en la
ltima unidad de forma que al alumno le permita aplicar los conceptos estudiados.
La finalidad de esta asignatura es desarrollar en el alumno las competencias para: Identificar y explicar fenmenos de naturaleza elctrica
y/o magntica para resolver problemas relacionados, mediante el uso de los principios y leyes fundamentales de la electricidad y el
magnetismo. Usar adecuadamente los instrumentos experimentales bsicos: multmetro, osciloscopio, fuente de voltaje de c.c., bancos de
3
experimentos y tablilla de experimentos (protoboard), as como el uso de algn software de simulacin y la elaboracin de tablillas de
circuito impreso PCB. La interpretacin y aplicacin de las caractersticas de los elementos bsicos de los circuitos elctricos: resistencia,
capacitancia e inductancia. Formular, gestionar y evaluar proyectos de ingeniera relacionados con sistemas y dispositivos en el rea
electromecnica, proponiendo soluciones con tecnologas de vanguardia, en el marco del desarrollo sustentable. Ejerciendo actitudes de
liderazgo, trabajo en grupo para la toma de decisiones con sentido tico profesional. Proporcionando las habilidades necesarias para
desarrollar la capacidad de anlisis de variables, parmetros y leyes fundamentales para el estudio de fenmenos elctricos, magnticos
y electromagnticos. Dando un cierre a la materia mostrndola como til por s misma en el desempeo profesional, independientemente
de la utilidad que representa en el tratamiento de temas en materias posteriores.
El enfoque tomado en la materia requiere que las actividades prcticas fomenten el desarrollo de habilidades para la experimentacin,
tales como: identificacin, manejo y control de variables y datos relevantes; planteamiento de hiptesis; trabajo en equipo; asimismo,
propicien procesos intelectuales como induccin-deduccin y anlisis-sntesis con la intencin de generar una actividad intelectual
compleja; Por estas razones varias de las actividades prcticas son previas al tratamiento terico de los temas, para que sean una
oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En stas, el profesor slo guiar a los alumnos, para que ellos hagan la eleccin
de las variables a controlar y registrar. Para que aprendan a planificar.
Se busca a partir de experiencias concretas, cotidianas, que el estudiante se acostumbre a reconocer los fenmenos fsicos en su alrededor
y no slo hable de ellos en el aula. Es importante considerar escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales, virtuales o naturales. En
las actividades de aprendizaje sugeridas. La formalizacin de los conceptos es a partir de experiencias concretas; se busca que el alumno
tenga el primer contacto con el concepto en forma concreta y sea a travs de la observacin, la reflexin y la discusin que se d la
formalizacin; la resolucin de problemas se har despus de este proceso. Esta resolucin de problemas no se especifica en la descripcin
de actividades, por ser ms familiar en el desarrollo de cualquier curso. Pero se considera el uso de problemas con datos faltantes o
sobrantes de manera que el alumno se ejercite en la identificacin de datos relevantes y elaboracin de supuestos. En el transcurso de las
actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que est
construyendo su hacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento
y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la
autonoma. El profesor pondr atencin y cuidado en estos aspectos, en el desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura.
4
3. Competencia de la asignatura
Aplica las leyes del electromagnetismo con el fin de distinguir y predecir, el comportamiento de elementos elctricos bsicos en
circuitos, fundamentado dicho estudio con el anlisis y solucin de problemas en donde intervengan fenmenos electromagnticos.
Comprende los principios de funcionamiento de elementos y dispositivos elctricos y electromagnticos.
Conoce y aplica las leyes y conceptos fundamentales de la Electricidad y Magnetismo.
5
4. Anlisis por competencias especficas
Competencia No.:
1. Electrosttica
Temas y subtemas
para desarrollar la
competencia especfica
1. Electrosttica
1.1. Introduccin histrica del
Electromagnetismo: de la
ciencia a la tecnologa.
1.2. Definicin de electrosttica
1.3. La carga elctrica y sus
propiedades.
Aislantes,
conductores,
semiconductores
superconductores.
Actividades de
aprendizaje
Trabajar en pequeos grupos
para la elaboracin de un
cuadro comparativo que sirva
como un recorrido histrico
del electromagnetismo:
Debatir
quin
es
el
responsable?
el
conocimiento cientfico de la
tecnologa
o
viceversa.
Redactar opiniones generada.
Investigar bibliogrficamente
la Electrosttica: Principios y
Descripcin: Resuelve problemas relacionados con los

conceptos bsicos de electrosttica.
Demuestra prcticamente la existencia de las cargas elctricas,
el campo elctrico, la de carga elctrica, campo elctrico, la
diferencia de potencial, las lneas de campo.
Describe el significado de la ley de Coulomb.
Actividades de
enseanza
Realizar
una
evaluacin
diagnostica en base a cuestionario,
identificar las competencias previas
y perspectivas del estudiante en
relacin a la asignatura.
Promover el trabajo en equipo para
investigar la evolucin histrica del
electromagnetismo y su relacin
con la bioqumica.
Desarrollo
de
Competencias
genricas
Capacidad
organizar
planificar.
de
y
Trabajo
equipo.
en
Hrs
Teric.prct.
10
Promover la consulta de medios

audiovisuales y nuevas tecnologas
1.4. Ley de Coulomb.

6
conceptos
reporte.
clave.
Entregar
Desarrollar
prototipo
Generador de Van der Graff
1.5. Ley de Gauss
aplicaciones
1.6. Definicin
elctrico
1.7. Clculo
elctrico.
potencial
de
sus
Generar cargas elctricas por

diferentes formas (Contacto,
frotacin, etc.).
potencial
Observar las fuerzas de

atraccin y repulsin entre
esferas cargadas.
de
potencial
Diferencia de
1.8. Aplicaciones
Analizar y resolver casos a

partir de un problemario:
fuerza de atraccin entre
cargas, campo elctrico, y
diferencia de potencial.
Analizar y escribir una sintesis
del
video
(https://www.youtube.com/
watch?v=t97XK6Ph0Yk).
Participar
en
actividad
integradora,
espacio
de
retroalimentacin cuestionario
integrador:
LO
QUE
APRENDI.
para una mejor comprensin de

temas.
Definir equipos de trabajo e
instrucciones primarias para la
elaboracin
de
prcticas,
propiciando la induccin-deduccin
y anlisis-sntesis, durante la
discusin,
la
aplicacin
de
conocimientos y la solucin de
problemas
relacionados
con
capacitancia.
Mediante la estrategia UVE de
Gowin dirigir prcticas resumir y
homogenizar de forma grupal los
contenidos abordados.
Plantear y resolver problemas que
tengan aplicacin real y relacin
con fuerzas de atraccin entre
cargas,
campo
elctrico
y
diferencia de potencial. Asociando
el tema con el entorno. Resaltando
puntos importantes de la teora
involucrada
Capacidad
de
aplicar
conocimientos en
la prctica.
Comunicacin
oral y escrita.
Procesar
e
interpretar datos.
Uso adecuado de
conceptos
tcnico
cientficos.
Plantear situaciones/casos que

involucran
fenmenos
electrostticos y supervisar el
modo de anlisis y solucin por
parte del estudiante.
Presentar prototipo y reporte

del Generador de Van der
Graff
7
/
Valor
del
Indicadores de Alcance
indicador
1
Examen
30%
Proyectos
20%
Prcticas y/o ejercicios
30%
Trabajos
20 %
TOTAL:
100%
Competencia No.: 2 Capacitancia
Descripcin: Conoce el concepto de capacitancia y sus

aplicaciones en circuitos elctricos mixtos. Conoce la
construccin de un capacitor y sus propiedades. Resuelve
problemas de capacitancia
8
Temas y subtemas
para desarrollar la competencia
especfica
2.1 Definicin de capacitancia
2.2 Capacitor de placas paralelas

2.3 Capacitor cilndrico.
2.4 Dielctricos.
Actividades de
aprendizaje
Definir conceptos de capacitor
y capacitancia empleando
dibujos y ejemplos prcticos.
Analizar la construccin de un
capacitor de placas paralelas
y cilndricas sin dielctrico y
con dielctrico.
Calcular
la
energa
almacenada por un capacitor e
investigar el uso de esta y
efectos en aparatos elctricos.
Redactar
un
documento
donde se defina proyecto de
aplicacin
del
electromagntismo,
justificando y proponiendo
solucin a una necesidad.
2.5 Capacitores en serie y paralelo

2.6 Capacitores serie paralelo.
Realizar
conexiones
de
capacitores serie y paralelo,
en clase y complementarlos
con
observaciones
de
laboratorio.
Interpretar
la
ecuacin
diferencial de un circuito RL-
Actividades de
enseanza
Desarrollo
de
Competencias
genricas
Solicitar el uso de tecnologas de la

informacin, buscar, seleccionar y
analizar informacin que profundice en
los conceptos de capacitor y
capacitancia.
Capacidad
anlisis
sntesis.
Mediante foro grupal propiciar la

comunicacin,
el
intercambio
argumentado de ideas, la reflexin, la
integracin y la colaboracin de y
entre los estudiantes que permita
distinguir y construir distintos tipos de
capacitores.
Habilidades
interpersonales
Definir
equipos
de
trabajo
e
instrucciones primarias para la
elaboracin de prcticas, propiciando
la induccin-deduccin y anlisissntesis, durante la discusin, la
aplicacin de conocimientos y la
solucin de problemas relacionados
con capacitancia.
Hrs
Teric.prct.
de
y
10
Capacidad de
aplicar
los
conocimientos
en la prctica.
Mediante el enunciado y solucin de

problemas de almacenamiento de
energa, propiciar la aplicacin en
laboratorio de conceptos, modelos y
9
RC y complementarla con
observaciones de laboratorio.
metodologas que se van aprendiendo

en el desarrollo de la asignatura.
Valor
del
indicador
1
Examen
30%
Proyectos
20%
30%
Trabajos
20 %
TOTAL:
100%
10
Valoracin
numrica
95-100
NIVEL DE
DESEMPEO
EXCELENTE
Examen (1)
Respet las reglas

del examen.
Desarrollo
el
procedimiento
correcto de todos
los reactivos.
Presento
de
manera ordenada
las respuestas.
La asociacin de
conceptos, en las
respuestas, mostro
un
grado
de
correlacin con lo
discutido en clase
de ms del 95%.
Indic las unidades
correctas, cuando
corresponda.
Sus
anotaciones
fueron
correctas
desde el punto de
vista
tcnico
y
lgico-matemtico.
Proyectos (2)
Prcticas y/o ejercicios (3)
Trabajos (4)
Participo en las decisiones

y actividades del proyecto.
Particip activamente en la
planificacin y operacin
del equipo de trabajo.
Llevo el registro de las
ocasiones en que se reuni
en equipo, y los acuerdos
logrados.
Participo en la redaccin
de un reporte donde se 1
defini los objetivos
cubiertos para culminar el
generador. 2 Justific las
razones que hacen til la
construccin del
generador. 3 Investig,
fundamento y construyo un
generador de Van der Graff
funcional.
Realiz el reporte de
aplicacin conforme
especificaciones.
Entreg el reporte a
tiempo.
Incluy comentarios
propios.
Respet las reglas del

Instituto.
Us adecuadamente los
materiales e instalaciones.
Concluyo todas las practicas
propuestas.
Documento el anlisis
matemtico de todos los
circuitos propuestos.
Comparo los resultados
analticos, con circuitos reales
y osciloscopio.
Entrego puntualmente el 100%
de los trabajos requeridos.
Incluy fundamento terico en
sus reportes.
Incluy comentarios propios.
El orden de la informacin
proporcionada es coherente,
ordenada y conforme a
indicaciones.
Los resultados son lgicos,
relaciona lo obtenido
analticamente y lo observado
en laboratorio.
Implement el 100%
de las actividades.
Entrego
puntualmente el
100% de los trabajos
requeridos.
Us adecuadamente
los recursos
materiales y
metodolgicos.
Trabaj en equipo
Mostro inters, fue
propositivo, respeto
las ideas de los
compaeros.
Proporcion ideas
y/o soluciones
frecuentemente.
Consulto bibliografa
Incluy comentarios
propios.
El orden de la
informacin es
coherente, ordenada
y conforme a
indicaciones.
11
Valoracin
numrica
NIVEL DE
DESEMPEO
85 - 94
NOTABLE
Examen (1)
Respet las reglas

del examen.
Desarrollo
el
procedimiento
correcto de por lo
menos el 85% de
los reactivos.
Presento
de
manera ordenada
las respuestas.
La asociacin de
conceptos, en las
respuestas, mostro
un
grado
de
correlacin con lo
discutido en clase
de ms del 85%.
Indic las unidades
correctas, cuando
corresponda.
Sus
anotaciones
fueron
correctas
desde el punto de
vista
tcnico
y
lgico-matemtico.
Proyectos (2)
Trabajos (4)

logrados.
construccin del
funcional.
No realiz el reporte de
aplicacin conforme
especificaciones.
Entreg el reporte a
tiempo. Incluy
comentarios propios.

Instituto.
Concluyo por lo menos el 85%
de las practicas propuestas.
y osciloscopio.
de los trabajos desarrollados.
sus reportes.
indicaciones.
en laboratorio.
Implement el 85%
de las actividades.
Entrego
puntualmente el
realizados.
Us adecuadamente
los recursos
materiales y
metodolgicos.
Trabaj en equipo
Mostro inters, fue
las ideas de los
compaeros.
Proporcion ideas
y/o soluciones
frecuentemente.
Incluy comentarios
propios.
El orden de la
informacin es
coherente, ordenada
y conforme a
indicaciones.
12
Valoracin
numrica
80 - 84
NIVEL DE
DESEMPEO
Examen (1)

examen.
Desarrollo
el
procedimiento
correcto de por lo
menos el 80% de los
reactivos.
Presento de manera
ordenada
las
respuestas.
La asociacin de
conceptos, en las
respuestas, mostro un
grado de correlacin
BUENO
con lo discutido en
clase de ms del 80%.
Indic las unidades
correctas,
regularmente.
Sus
anotaciones
fueron regularmente
correctas desde el
punto de vista tcnico
y lgico-matemtico.
Proyectos (2)
Trabajos (4)
Participo poco en las

decisiones y actividades
del proyecto.
Particip poco en la
Llevo registro de ocasiones
en que se reuni equipo, y
los acuerdos logrados.
construccin del
funcional.
aplicacin conforme
especificaciones.
Entreg el reporte a
tiempo. Incluy

Instituto.
matemtico la mayora de los
Comparo algunos de los
resultados analticos, con
circuitos reales y osciloscopio.
sus reportes.
proporcionada es algo
coherente, ordenada y
conforme a indicaciones.
Los resultados son algo
lgicos, relaciona lo obtenido
en laboratorio.
Implement el 85%
de las actividades.
Entrego
puntualmente el
realizados.
Us adecuadamente
los recursos
materiales y
metodolgicos.
Trabaj en equipo
Mostro inters, fue
las ideas de los
compaeros.
Proporcion ideas
y/o soluciones
frecuentemente.
Incluy comentarios
propios.
El orden de la
informacin es
coherente, ordenada
y conforme a
indicaciones.
13
Valoracin
numrica
NIVEL DE
DESEMPEO
70 - 79
SUFICIENTE
Examen (1)
Respet las reglas

del examen.
Desarrollo
el
procedimiento
correcto del 60% de
los reactivos.
Presento
en
ocasiones
de
manera ordenada
las respuestas.
La asociacin de
conceptos, en las
respuestas, mostro
un
grado
de
correlacin con lo
discutido en clase
de ms del 50%.
Indic las unidades
correctas,
regularmente.
Sus
anotaciones
fueron
correctas
desde el punto de
vista
tcnico
y
lgico-matemtico.
Proyectos (2)
Trabajos (4)
Participo poco en decisiones

Particip poco en la
planificacin y operacin del
equipo de trabajo.
No llevo el registro de las
logrados.
Participo poco en la redaccin
defini los objetivos cubiertos
para culminar el generador. 2
Justific las razones que
hacen til la construccin del
funcional.
aplicacin conforme
especificaciones.
Entreg el reporte a tiempo,
con comentarios propios.
matemtico por lo menos el
50% de los circuitos
propuestos.
circuitos reales u osciloscopio.
Incluy regularmente
fundamento terico en sus
reportes.
Incluy ocasionalmente
coherente y ordenada.
en laboratorio.
Implement el 60%
de las actividades.
Entrego
puntualmente el
realizados.
Us adecuadamente
los recursos
materiales y
metodolgicos.
Trabaj en equipo
Mostro inters, fue
las ideas de los
compaeros.
Proporcion ideas
y/o soluciones
ocasionalmente.
Incluy comentarios
propios.
El orden de la
informacin es
coherente y
ordenada.
14
Valoracin
numrica
0 - 69
NIVEL DE
DESEMPEO
Examen (1)
No respet las
reglas del examen.
Desarrollo
el
procedimiento
correcto de menos
del 60% de los
reactivos.
Presento
en
manera
desordenada
las
respuestas.
La asociacin de
INSUFICIENTE
conceptos, en las
(COMPETENCIA
respuestas, mostro
NO
ALCANZADA)
un
grado
de
correlacin con lo
discutido en clase
de menos del 50%.
No
indic
las
unidades correctas,
regularmente.
Sus
anotaciones
fueron
poco
correctas desde el
punto
de
vista
Proyectos (2)
Trabajos (4)
No participo en las
del proyecto.
No particip en la
logrados.
Participo poco en la
redaccin de un reporte
donde se 1 defini los
objetivos cubiertos para
culminar el generador. 2
hacen til la construccin
del generador. 3 Investig,
funcional.
No realiz el reporte
conforme especificaciones.
No entreg el reporte a
tiempo.
No respet las reglas del

Instituto.
No us adecuadamente los
Concluyo menos del 60% de
las practicas propuestas.
matemtico menos del 50% de
los circuitos propuestos.
No comparo los resultados
u osciloscopio.
No entrego puntualmente los
trabajos desarrollados.
Incluy regularmente
reportes.
No Incluy comentarios
propios.
proporcionada es poco
Los resultados no son lgicos,
ni relaciona lo obtenido
en laboratorio.
Implement menos
del 60% de las
actividades.
No entrego
puntualmente los
trabajos realizados.
No us
adecuadamente los
recursos materiales y
metodolgicos.
No trabaj en equipo
No mostro inters, ni
fue propositivo,
respeto las ideas de
los compaeros.
No proporcion ideas
y/o soluciones.
No consulto
bibliografa
No incluy
El orden de la
informacin no es
coherente, ni
ordenada.
15
tcnico y lgico- No Incluy comentarios
matemtico.
propios.
Matriz de evaluacin:
Evidencia de aprendizaje
Indicador de alcance
2
Reportes entregados.
30
40
15
Carpeta de evidencias/Notas del alumno.
30
25
30
Bitacora del equipo de trabajo
10
Calendario y Check-list de entregas.
10
10
Examen resuelto.
competencia
100
Lista de asistencia.
Prototipos funcionales presentados
Evaluacin formativa de la
10
20
25
30
Total 100 100 100 100
16
Competencia No.:
3 Electrodinmica
Temas y subtemas
para desarrollar la
3.1 Corriente elctrica.
3.2
Fuentes
de
fuerza
electromotriz: pilas y bateras.
3.3 Resistencia.
3.3.1 Resistividad
3.3.2 Factores que afectan la
resistividad.
3.3.3 Cdigo de colores.
3.3.4 Resistencia en serie y en
paralelo.
3.4 Ley de Ohm
Descripcin: Resuelve y construye circuitos con

resistencias y fuentes de voltaje de cc, aplicando las leyes
de Ohm y Kirchhoff (mallas y nodos), para calcular voltajes
y corrientes.
Actividades de
aprendizaje
Actividades de
Investigar la naturaleza de la
corriente elctrica, y los tipos de
fuente electromotrices.
Propiciar el uso de tecnologas de

la
informacin
para
buscar,
seleccionar y analizar informacin
relacionada con los temas.
Construir con diferentes materiales

resistencias (carbn, limaduras de
hierro, agua con sal) y medir sus
resistencias en ohms, calentar un
poco y volver a medir, enfriar y
volver a medir. Registrar la
variacin.
enseanza
Investigar el cdigo de colores

para resistencias y a partir de ello
obtener los valores de diversas
resistencias, y comprobar con el
hmetro.
Mediante actividad grupal propiciar

la comunicacin, el intercambio de
ideas, la reflexin, la integracin y
la colaboracin de y entre los
estudiantes
que
permita
homogenizar criterios importantes
relacionados con la corriente
elctrica, las fuentes de fuerza
electromotriz y la resistencia
elctrica. Adems de distinguir y
construir
distintos
tipos
de
resistencias.
Armar
un
circuito
resistencias en serie

con
6
y medir
Desarrollo
de
Competencias
genricas
Propiciar
desarrollo
capacidades
intelectuales
como:
Hrs
Teric.prct.
el
de
La capacidad de
anlisis
y
sntesis,
14
Las habilidades
bsicas
de
manejo de la
computadora
17
3.5 Leyes de Kirchhoff
3.6 Divisor de corriente y de
voltaje
3.7 Energa elctrica y potencia.
voltajes y corriente. Armar un

circuito en paralelo y medir voltajes
y corrientes. Discutir sobre los
resultados en un caso y el otro y
concluir.

estudiantes que permita distinguir
el comportamiento descrito por las
leyes de ohm, Kirchhoff y Joule.
Desarrollar un mapa conceptual

que permita identificar las leyes de
Ohm, Kirchhoff y Joule.
Supervisar equipos de trabajo para

la elaboracin de prcticas y
desarrollo de proyecto, propiciando
la induccin deduccin y anlisissntesis, durante la discusin, la
aplicacin de conocimientos y la
solucin de problemticas.
3.7.1 Ley de Joule

Participar en actividades de equipo
con el fin de trabajar en el
desarrollo del proyecto de materia
elegido.
3.7.2 Potencia Elctrica

3.8 Eleccin
proyecto
inicio
del
Construir diagramas de diferentes
circuitos en serie paralelo y mixtos,
realizar los clculos y comprobar
con
una
simulacin
en
Measurement Studio, Matlab o
similar.
Investigar las leyes Kirchhoff para
aplicar las leyes a la resolucin de
circuitos elctricos.
La
capacidad
para trabajar en
equipo.
Propiciar el uso de tecnologas de

la informacin para buscar, simular
y analizar circuitos elctricos.
Supervisar equipos de trabajo para
la
discusin,
aplicacin
de
conocimientos y solucin de
circuitos elctricos.
Simular y armar fisicamente

circuitos en serie y paralelo para
utilizar las leyes de Kirchhoff e
identificar voltajes y corriente.
Discutir sobre los resultados en un
caso y el otro y concluir.
Resolver problemario.
18
Valor
del
#
indicador
Examen
30%
Proyecto
20%
30%
Trabajos
20 %
TOTAL:
100%
Competencia No. 4
Campo electromagntico.
Descripcin: Conoce los conceptos, efectos y aplicaciones
del campo magntico, as como las leyes que lo rigen.
19
Temas y subtemas para

desarrollar la
Actividades de
4.1 Conceptos: Magnetismo,

campo magntico y flujo
magntico
Estudiar los conceptos de

campo magntico y flujo
magntico para realizar el
clculo de momento sobre
una
espira
y
su
comprobacin fisica.
Investigar el efecto hall, as
como el funcionamiento del
Ciclotrn.
Comprender el ciclo de
histresis en los materiales
magnticos.
Aprendizaje
Actividades de
enseanza
Desarrollo de
competencias
genricas
Hrs
Teric.prct
4.2 Materiales magnticos y

sus propiedades. Histresis
4.3 Generacin de campos
magnticos. Ley de Biot
Savart
4.4 Fuerza magntica sobre
una carga
4.5 Fuerza magntica y par
sobre un conductor que
conduce corriente.
4.6 Fuerza magntica entre
conductores paralelos.
4.7 Ley de Faraday
4.8 Ley de Lenz
4.9 Introduccin a Leyes de
Maxwell
Utilizar
dibujos
para
entender
la
Ley
de
BiotSavart y aplicarlo a
clculos.
Discutir en grupo la ley de
Ampere y sus aplicaciones y
conocer
la
fuerza
de
atraccin o repulsin entre
conductores paralelos.
Investigar las aplicaciones
de las Leyes de Lenz y
Faraday en los equipos
elctricos.

estudiantes que permita distinguir
el efecto de materiales a campos
magnticos.
Exponiendo distintos ejemplos de
fuerzas
electromagnticas
propiciar
la
aplicacin
de
conceptos, leyes y contenidos que
se van tratando en el desarrollo de
la asignatura.
Exponer aplicaciones de los
campos magnticos y las leyes
que los rigen, propiciar el
intercambio argumentado de ideas,
la reflexin, la integracin y la
colaboracin de y entre los
estudiantes.
Relacionar los contenidos de la
asignatura con el cuidado del
medio ambiente; as como con las
prcticas de una ingeniera con
enfoque sustentable.
Discutir resultados resaltando los
puntos de importancia que la teora
define, ya sea como concepto o el
Habilidades
investigacin
de
Capacidad de anlisis y
sntesis
10
Conocimientos bsicos de
la carrera
Habilidades
interpersonales
Capacidad de aprender
Capacidad de aplicar los
conocimientos
en
la
prctica.
Comunicacin
escrita.
oral
20
4.10 Seguimiento al proyecto
seleccionado
Definir las ecuaciones de

Maxwell
uso de la sintaxis en el momento de

su aplicacin.
Valor
del
#
indicador
Examen
30%
Proyecto
20%
30%
Trabajos
20 %
TOTAL:
100%
21
Valoracin
numrica
NIVEL DE
DESEMPEO
95-100
EXCELENTE
Examen (1)
Respet las reglas

del examen.
Desarrollo
el
procedimiento
correcto de todos
los reactivos.
Presento
de
manera ordenada
las respuestas.
La asociacin de
conceptos, en las
respuestas, mostro
un
grado
de
correlacin con lo
discutido en clase
de ms del 95%.
Indic las unidades
correctas, cuando
corresponda.
Sus
anotaciones
fueron
correctas
desde el punto de
vista
tcnico
y
lgico-matemtico.
Proyectos (2)
Trabajos (4)

logrados.
defini los objetivos para
desarrollar el proyecto de
asignatura. 2 Justific las
razones que hacen til el
producto. 3 Investig,
fundamento y documento
su construccin.
Realiz el reporte de
aplicacin conforme
especificaciones.
Entreg el reporte a
tiempo.
Incluy comentarios
propios.

Instituto.
propuestas.
y multmetro.
sus reportes.
indicaciones.
en laboratorio.
Implement el 100%
de las actividades.
Entrego
puntualmente el
requeridos.
Us adecuadamente
los recursos
materiales y
metodolgicos.
Trabaj en equipo
Mostro inters, fue
las ideas de los
compaeros.
Proporcion ideas
y/o soluciones
frecuentemente.
Incluy comentarios
propios.
El orden de la
informacin es
coherente, ordenada
y conforme a
indicaciones.
22
Valoracin
numrica
NIVEL DE
DESEMPEO
85 - 94
NOTABLE
Examen (1)
Respet las reglas

del examen.
Desarrollo
el
procedimiento
correcto de por lo
menos el 85% de
los reactivos.
Presento
de
manera ordenada
las respuestas.
La asociacin de
conceptos, en las
respuestas, mostro
un
grado
de
correlacin con lo
discutido en clase
de ms del 85%.
Indic las unidades
correctas, cuando
corresponda.
Sus
anotaciones
fueron
correctas
desde el punto de
vista
tcnico
y
lgico-matemtico.
Proyectos (2)
Trabajos (4)

logrados.
su construccin.
aplicacin conforme
especificaciones.
Entreg el reporte a
tiempo.
Incluy comentarios
propios.

Instituto.
y multmetro.
sus reportes.
indicaciones.
en laboratorio.
Implement el 85%
de las actividades.
Entrego
puntualmente el
realizados.
Us adecuadamente
los recursos
materiales y
metodolgicos.
Trabaj en equipo
Mostro inters, fue
las ideas de los
compaeros.
Proporcion ideas
y/o soluciones
frecuentemente.
Incluy comentarios
propios.
El orden de la
informacin es
coherente, ordenada
y conforme a
indicaciones.
23
Valoracin
numrica
NIVEL DE
DESEMPEO
80 - 84
BUENO
Examen (1)
Respet las reglas

del examen.
Desarrollo
el
procedimiento
correcto de por lo
menos el 80% de
los reactivos.
Presento
de
manera ordenada
las respuestas.
La asociacin de
conceptos, en las
respuestas, mostro
un
grado
de
correlacin con lo
discutido en clase
de ms del 80%.
Indic las unidades
correctas,
regularmente.
Sus
anotaciones
fueron
correctas
desde el punto de
vista
tcnico
y
lgico-matemtico.
Proyectos (2)
Trabajos (4)

del proyecto.
Particip poco en la
su construccin.
aplicacin conforme
especificaciones.
Entreg el reporte a
tiempo.
Incluy comentarios
propios.

Instituto.
circuitos reales y multimetro.
sus reportes.
en laboratorio.
Implement el 85%
de las actividades.
Entrego
puntualmente el
realizados.
Us adecuadamente
los recursos
materiales y
metodolgicos.
Trabaj en equipo
Mostro inters, fue
las ideas de los
compaeros.
Proporcion ideas
y/o soluciones
frecuentemente.
Incluy comentarios
propios.
El orden de la
informacin es
coherente, ordenada
y conforme a
indicaciones.
24
Valoracin
numrica
NIVEL DE
DESEMPEO
70 - 79
SUFICIENTE
Examen (1)
Respet las reglas

del examen.
Desarrollo
el
procedimiento
correcto del 60% de
los reactivos.
Presento
en
ocasiones
de
manera ordenada
las respuestas.
La asociacin de
conceptos, en las
respuestas, mostro
un
grado
de
correlacin con lo
discutido en clase
de ms del 50%.
Indic las unidades
correctas,
regularmente.
Sus
anotaciones
fueron
correctas
desde el punto de
vista
tcnico
y
lgico-matemtico.
Proyectos (2)
Trabajos (4)
Participo poco en
decisiones y actividades del
proyecto.
Particip poco en la
logrados.
objetivos para desarrollar el
proyecto de asignatura. 2
hacen til el producto. 3
Investig, fundamento y
documento su
construccin.
aplicacin conforme
especificaciones.
Entreg el reporte a
tiempo, con comentarios
propios.

Instituto.
propuestos.
circuitos reales y multimetro.
Incluy regularmente
reportes.
en laboratorio.
Implement el 60%
de las actividades.
Entrego
puntualmente el
realizados.
Us adecuadamente
los recursos
materiales y
metodolgicos.
Trabaj en equipo
Mostro inters, fue
las ideas de los
compaeros.
Proporcion ideas
y/o soluciones
ocasionalmente.
Incluy comentarios
propios.
El orden de la
informacin es
coherente y
ordenada.
25
Valoracin
numrica
0 69
NIVEL DE
DESEMPEO
Examen (1)
No respet las
reglas del examen.
Desarrollo
el
procedimiento
correcto de menos
del 60% de los
reactivos.
Presento
en
manera
desordenada
las
respuestas.
La asociacin de
INSUFICIENTE
conceptos, en las
(COMPETENCIA
respuestas, mostro
NO
ALCANZADA)
un
grado
de
correlacin con lo
discutido en clase
de menos del 50%.
No
indic
las
unidades correctas.
Sus
anotaciones
fueron
poco
correctas desde el
punto
de
vista
tcnico y lgicomatemtico.
Proyectos (2)
Trabajos (4)
No participo en las
del proyecto.
No particip en la
logrados.
objetivos para desarrollar el
proyecto de asignatura. 2
hacen til el producto. 3
Investig, fundamento y
documento su
construccin.
tiempo.
propios.

Instituto.
Concluyo menos del 60% de
las practicas propuestas.
y multimetro.
Incluy regularmente
reportes.
propios.
en laboratorio.
Implement menos
del 60% de las
actividades.
No entrego
puntualmente los
No us
adecuadamente los
metodolgicos.
No trabaj en equipo
fue propositivo,
los compaeros.
No proporcion ideas
y/o soluciones.
No consulto
bibliografa
No incluy
El orden de la
informacin no es
coherente, ni
ordenada.
26
Matriz de evaluacin:
Evidencia de aprendizaje
Indicador de alcance
2
Reportes entregados.
30
20
10
Carpeta de evidencias/Notas del alumno.
30
35
30
Bitacora del equipo de trabajo
10
15
Calendario y Check-list de entregas.
10
Examen resuelto.
competencia
20
100
Lista de asistencia.
Prototipos funcionales presentados
Evaluacin formativa de la
10
20
25
30
Total 100 100 100 100

Competencia No. 5
Induccin electromagntica.
Descripcin: Comprende el concepto de inductancia y su

efecto en las mquinas elctricas.
Calcula la fuerza electromotriz inducida y sabe aplicarla a
diferentes problemas.
27
Temas y subtemas para

desarrollar la
Actividades de
5.1 Definicin de inductancia
Definir y comprender el
concepto de inductancia.
5.2 Enlaces de flujo

5.3 Energa asociada
campo magntico
al
5.4 Inductancia mutua

5.5 Conclusin y revisin del
proyecto seleccionado
Aprendizaje
Conocer y aplicar la regla de

Fleming
Inducir
fuerzas
electromotrices al girar una
espira
en
un
campo
magntico fijo.
Actividades de
Enseanza
Explicar el funcionamiento de:
Electro-vlvulas,
flotadores
magnticos,
relevadores,
electroimanes, entre otros.
Explicar el funcionamiento de las
mquinas de CA:
Motores,
generadores,
transformadores, entre otras.

estudiantes
que
permita
familiarizarse con los efectos del
Analizar enlaces de flujo entre flujo magntico.
bobinas y energa asociada al
campo
magntico
e Discutir los resultados de la
inductancia mutua.
evaluacin, resaltando los puntos
de importancia que la teora define,
Analizar
problemas
en ya sea como concepto o el uso de
donde se calcule la FEM la sintaxis en el momento de su
inducida.
aplicacin.
Observar las fuerzas en
conductor elctrico en el
seno
de
un
campo
magntico.
Desarrollo de
competencias
genricas
Hrs
Teric.Prct
Capacidad de anlisis y
sntesis
Habilidades
interpersonales
16
Habilidades
investigacin
de
Capacidad de aprender
Capacidad de aplicar los
conocimientos
en
la
prctica.
Comunicacin
escrita.
oral
Induce
fuerzas
electromotrices mediante un
campo variable en el tiempo.
28
Valor
del
#
indicador
Examen
30%
Proyecto
20%
30%
Trabajos
20 %
TOTAL:
100%
29
Valoracin
numrica
95-100
NIVEL DE
DESEMPEO
EXCELENTE
Examen (1)
Respet las reglas

del examen.
Desarrollo
el
procedimiento
correcto de todos los
reactivos.
Presento de manera
ordenada
las
respuestas.
La asociacin de
conceptos, en las
respuestas, mostro
un
grado
de
correlacin con lo
discutido en clase de
ms del 95%.
Indic las unidades
correctas, cuando
corresponda.
Sus
anotaciones
fueron
correctas
desde el punto de
vista
tcnico
y
lgico-matemtico.
Proyectos (2)
Trabajos (4)
Participo en las decisiones y

actividades del proyecto.
equipo de trabajo.
logrados.
Participo en la construccin
del proyecto de asignatura.
Realiz el reporte del
proyecto conforme
especificaciones.
Entreg el reporte a tiempo.
Respet las reglas del Instituto.

propuestas.
analticos, con circuitos reales u
osciloscopio.
sus reportes.
indicaciones.
en laboratorio.
Implement el 100%
de las actividades.
Entrego puntualmente
el 100% de los
trabajos requeridos.
Us adecuadamente
los recursos
materiales y
metodolgicos.
Trabaj en equipo
Mostro inters, fue
las ideas de los
compaeros.
Proporcion ideas y/o
soluciones
frecuentemente.
Incluy comentarios
propios.
El orden de la
informacin es
coherente, ordenada
y conforme a
indicaciones.
30
Valoracin
numrica
85 - 94
NIVEL DE
DESEMPEO
NOTABLE
Examen (1)
Respet las reglas

del examen.
Desarrollo
el
procedimiento
correcto de por lo
menos el 85% de los
reactivos.
Presento de manera
ordenada
las
respuestas.
La asociacin de
conceptos, en las
respuestas, mostro
un
grado
de
correlacin con lo
ms del 85%.
Indic las unidades
correctas, cuando
corresponda.
Sus
anotaciones
fueron
correctas
desde el punto de
vista
tcnico
y
lgico-matemtico.
Proyectos (2)
Trabajos (4)
Participo en las decisiones y

actividades del proyecto.
equipo de trabajo.
logrados.
Participo en la construccin
del proyecto de asignatura.
Realiz el reporte del
proyecto conforme
especificaciones.
tiempo.

osciloscopio.
sus reportes.
indicaciones.
en laboratorio.
Implement el 85% de
las actividades.
el 100% de los
Us adecuadamente
los recursos
materiales y
metodolgicos.
Trabaj en equipo
Mostro inters, fue
las ideas de los
compaeros.
soluciones
frecuentemente.
Incluy comentarios
propios.
El orden de la
informacin es
coherente, ordenada
y conforme a
indicaciones.
31
Valoracin
numrica
80 - 84
NIVEL DE
DESEMPEO
BUENO
Examen (1)
Respet las reglas

del examen.
Desarrollo
el
procedimiento
correcto de por lo
menos el 80% de los
reactivos.
Presento de manera
ordenada
las
respuestas.
La asociacin de
conceptos, en las
respuestas, mostro
un
grado
de
correlacin con lo
ms del 80%.
Indic las unidades
correctas,
regularmente.
Sus
anotaciones
fueron regularmente
correctas desde el
punto
de
vista
Proyectos (2)
Trabajos (4)

proyecto.
Particip poco en la
equipo de trabajo.
construccin del proyecto de
asignatura.
aplicacin conforme
especificaciones.

sus reportes.
Los resultados son algo lgicos,
en laboratorio.
Implement el 85% de
las actividades.
el 100% de los
Us adecuadamente
los recursos
materiales y
metodolgicos.
Trabaj en equipo
Mostro inters, fue
las ideas de los
compaeros.
soluciones
frecuentemente.
Incluy comentarios
propios.
El orden de la
informacin es
coherente, ordenada
y conforme a
indicaciones.
32
Valoracin
numrica
70 - 79
NIVEL DE
DESEMPEO
SUFICIENTE
Examen (1)
Respet las reglas

del examen.
Desarrollo
el
procedimiento
correcto del 60% de
los reactivos.
Presento
en
ocasiones
de
manera
ordenada
las respuestas.
La asociacin de
conceptos, en las
respuestas, mostro
un
grado
de
correlacin con lo
ms del 50%.
Indic las unidades
correctas,
regularmente.
Sus
anotaciones
fueron regularmente
correctas desde el
punto
de
vista
Proyectos (2)
Trabajos (4)
Participo poco en
proyecto.
Particip poco en la
equipo de trabajo.
logrados.
asignatura.
aplicacin conforme
especificaciones.
Incluyo pocos comentarios
propios.

propuestos.
Incluy regularmente
reportes.
Incluy ocasionalmente
Los resultados son algo lgicos,
en laboratorio.
Implement el 60% de
las actividades.
el 100% de los
Us adecuadamente
los recursos
materiales y
metodolgicos.
Trabaj en equipo
Mostro inters, fue
las ideas de los
compaeros.
soluciones
ocasionalmente.
Incluy comentarios
propios.
El orden de la
informacin es
coherente y
ordenada.
33
Valoracin
numrica
0 - 69
NIVEL DE
DESEMPEO
Examen (1)
No
respet
las
reglas del examen.
Desarrollo
el
procedimiento
correcto de menos
del 60% de los
reactivos.
Presento en manera
desordenada
las
respuestas.
La asociacin de
conceptos, en las
INSUFICIENTE
respuestas, mostro
(COMPETENCIA
un
grado
de
NO
ALCANZADA)
correlacin con lo
menos del 50%.
No
indic
las
unidades correctas,
regularmente.
Sus
anotaciones
fueron
poco
correctas desde el
punto
de
vista
Proyectos (2)
Trabajos (4)
No participo en las
proyecto.
No particip en la
equipo de trabajo.
logrados.
asignatura.
tiempo.
propios.

Instituto.
Concluyo menos del 60% de las
practicas propuestas.
osciloscopio.
Incluy regularmente
reportes.
No Incluy comentarios propios.
en laboratorio.
Implement menos
del 60% de las
actividades.
No entrego
puntualmente los
No us
adecuadamente los
metodolgicos.
No trabaj en equipo
fue propositivo,
los compaeros.
No proporcion ideas
y/o soluciones.
No consulto
bibliografa
No incluy
El orden de la
informacin no es
coherente, ni
ordenada.
34
5. Fuentes de informacin y apoyos didcticos
Fuentes de informacin:
1. Boylestad, R. (2005) Electricidad, Electrnica y Electromagnetismo. (1ed), Mxico: Trillas
2. SEARS, F. (2005). Fsica universitaria volumen 2. (11 ed.). Mxico: Pearson Educacin.
3. Serrano, D.; Garca, V. (2001). Electricidad y Magnetismo. Estrategias para la resolucin de problemas y aplicaciones. Mxico:
Pearson Educacin.
4. M. Lea, Susan. Burke, John Robert. (1999). Fsica Vol. II. La naturaleza de las cosas. Mxico: International Thomson editores,
S. A. de C. V.
5. Tipler, P; Mosca, G. (2003).Fsica para la ciencia y la tecnologa (5 ed.). Espaa: Revert, S. A.
6. Jewet, S. (2004), Fsica II. Texto basado en clculo. (3 ed.). Mxico: International Thomson editores.
7. Serway, R. (2005), Fsica para ciencias e ingenieras, (6 ed.). Mxico: International Thomson editores.
8. Tippens, P. (2007), Fsica. Conceptos y aplicaciones. (10 ed.). Mxico: Editorial McGraw-Hill.
9. Halliday, D; Resnick, R. (2007), Fundamentos de Fsica. (5 ed.) Mxico: CECSA.
10. Giancoli, D. (2007), Fsica Principios con aplicaciones volumen II. (6 ed.) Mxico: Pearson Educacin.
Fuentes electrnicas
11. http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/112/htm/electr.htm
12. http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbase/emcon.html#emcon
Apoyos didcticos:
Software Multisim, Measurement Studio, Matlab y Simulink.
Osciloscopio
Multimetro
Prototipos varios
35
6. Calendarizacin de evaluacin en semanas (6):

Semana
TP
ED
EF1
ES
10
11
EF2
ES
12
13
14
15
16
EF3
ES
TR
SD
TP=tiempo planeado
TR=tiempo real
SD=seguimiento departamental
ED=evaluacin diagnstica
EFn=evaluacin formativa (competencia especfica n)
ES=evaluacin sumativa
Fecha de elaboracin: 07-Agosto-2016
MC Cesar Alejandro Frausto Dvila

Nombre y firma del profesor
MC Alejandro Jerusaln Muoz Garca

Nombre y firma del Jefe de Departamento Acadmico
36

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Instrumentacin Didctica de la Materia para la Formacin y Desarrollo de Competencias

Descripcin: Resuelve problemas relacionados con los

Promover la consulta de medios

1.4. Ley de Coulomb.

Generar cargas elctricas por

Observar las fuerzas de

Analizar y resolver casos a

para una mejor comprensin de

Plantear situaciones/casos que

Presentar prototipo y reporte

Prcticas y/o ejercicios

Competencia No.: 2 Capacitancia

Descripcin: Conoce el concepto de capacitancia y sus

2.2 Capacitor de placas paralelas

2.5 Capacitores en serie y paralelo

Solicitar el uso de tecnologas de la

Mediante foro grupal propiciar la

Mediante el enunciado y solucin de

metodologas que se van aprendiendo

Prcticas y/o ejercicios

Respet las reglas

Prcticas y/o ejercicios (3)

Participo en las decisiones

Respet las reglas del

Respet las reglas

Prcticas y/o ejercicios (3)

Participo en las decisiones

Respet las reglas del

Respet las reglas del

Prcticas y/o ejercicios (3)

Participo poco en las

Respet las reglas del

Respet las reglas

Prcticas y/o ejercicios (3)

Participo poco en decisiones

Prcticas y/o ejercicios (3)

No respet las reglas del

Carpeta de evidencias/Notas del alumno.

Bitacora del equipo de trabajo

Calendario y Check-list de entregas.

Total 100 100 100 100

3.4 Ley de Ohm

Descripcin: Resuelve y construye circuitos con

Propiciar el uso de tecnologas de

Construir con diferentes materiales

Investigar el cdigo de colores

Mediante actividad grupal propiciar

Mediante actividad grupal propiciar

voltajes y corriente. Armar un

ideas, la reflexin, la integracin y

Desarrollar un mapa conceptual

Supervisar equipos de trabajo para

3.7.1 Ley de Joule

3.7.2 Potencia Elctrica

Propiciar el uso de tecnologas de

Simular y armar fisicamente

Prcticas y/o ejercicios

Temas y subtemas para

4.1 Conceptos: Magnetismo,

Estudiar los conceptos de

4.2 Materiales magnticos y

Mediante actividad grupal propiciar