La direccin de

mi casa es Avenida
Las Torres 158.

La 1 persona de

Hay 42 alumnos

la fila que pase!

en esta sala?

El mes de marzo.
Identificar.
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Ordenador

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Identificador
Lleva funcionando 3 meses.

900, 937 250, etc.

Cuantificador.

2 000, 1 259 999, etc.

2
1
67894621, 3210798, etc.
2007, 0072-3, etc.

Santillana Bicentenario

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Pginas 12 y 13

Unidad 1

Metas de aprendizaje
Al trmino de estas pginas se desea que los estudiantes logren:
Reconocer el uso de nmeros.
Comprender que los nmeros tienen diferentes usos dependiendo del
contexto en que se estn utilizando.

Contenidos
Uso de los nmeros.

Habilidades
Habilidades trabajadas

Actividades

Identificar

1, 2, 3, 4 y 6

Ejemplificar

Inferir

7, 8 y 10

Aplicar

Para propiciar la discusin del contenido se pueden realizar, a partir de un

ejemplo, preguntas tales como: cmo identificaste su uso?, por qu no
responde a otro uso?, qu otro nmero responde a ese uso?
Se sugiere que durante el desarrollo de las clases posteriores y para consolidar
las metas de aprendizaje propuestas, se realicen actividades transversales de
cada uno de los usos, en contextos cotidianos y variados, planteando
situaciones en que dado un nmero sealen lo que indica ese nmero y qu
uso cumple en ese contexto.
En el razonamiento matemtico, se sugiere al docente orientar a los alumnos y
a las alumnas a comprender que los nmeros pueden tener diferentes usos
segn lo que estn indicando. Luego de haber realizado la actividad, revisarla
en comn y concluir con otro ejemplo en donde un nmero tenga los tres
usos dependiendo de la interpretacin que se le d.
Los mapas de progreso indican que los alumnos y las alumnas en este nivel
deben utilizar los nmeros naturales hasta el milln para contar, ordenar y
comparar, lo que se traduce a que deben identificar el uso que se le da a una
cantidad, y cmo usar un nmero para cuantificar, ordenar o indicar.

Actividad de profundizacin
Sugerencias metodolgicas
Se sugiere que para el desarrollo de la actividad 1, el o la docente comente
con los estudiantes los tipos de documentos y textos autnticos que se estn
utilizando y qu experiencias han tenido con ellos, para lograr contextualizar y
significar la actividad.

Pedir a los alumnos y las alumnas que recolecten o traigan desde sus casas
afiches o volantes. Luego, que identifiquen los distintos usos que se les est
dando a los nmeros que aparecen.

Tambin se recomienda que la actividad 1 se realice de forma colaborativa, en

donde el profesor o la profesora exponga los nmeros destacados y realice
preguntas del posible uso que posee cada nmero, promoviendo la discusin,
explicacin y justificacin por parte de los alumnos y las alumnas. Esto ayudar a
identificar posibles errores, adems de propiciar el anlisis, lo que derivar en que
los estudiantes puedan responder con autonoma las siguientes actividades.

Santillana Bicentenario

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