PROYECTO DE INNOVACION

PEDAGOGICA
TTULO DEL PROYECTO:

Pensamiento Lgico
Matemtico
Nombre de la IEP

: 72229 ANTES 842

Direccin

: Jr. Arequipa

Distrito

: Huancan

Provincia

: Huancan

Regin

: Puno

UGEL
DRE

: Huancan
: Puno

HUANCANE - 2016

I. DESCRIPCION DE LAS CARACTERISTICAS DEL PROBLEMA:

Uno de los problemas fundamentales en el proceso del aprendizaje de la
matemtica es la carencia de preparacin en enseanza y aprendizaje del
profesor, por falta de conocimiento de mtodos y tcnicas de enseanza de la
matemtica
el desarrollo de capacidades, habilidades y actitudes del
estudiante. Algunos docentes de la Institucin Educativa desarrollan sus clases
tradicionales mecnicas y memorsticas. A la mayora de los estudiantes no les
agrada las matemticas su rendimiento es muy bajo, debido a diversos
factores: factor maestro, alumno, padres de familia. La difcil situacin
econmica y social de los padres de familia, repercute en el aprendizaje de la
poblacin estudiantil, los bajos recursos econmicos, no permite el acceso a
una educacin de calidad, segn las exigencias de este mundo globalizado del
siglo XXI, existe desnutricin y desmotivacin en el estudio, no cuentan con
materiales educativos y otros recursos para su formacin integral del
estudiante. Los padres de familia desconocen los fundamentos de la
matemtica, no participan en el aprendizaje de sus hijos, falta el apoyo moral y
acadmico. Por ello existe:
II. PROBLEMA:
Dificultad en resolver problemas matemticas en los nios y nias del quinto
grado Deficiencia de aprendizaje en matemticas
Academias pre universitarias para seguir la preparacin acadmica
Enseanza tradicional, expositiva, terica del docente
Deficiencia de aprendizajes significativos de los estudiantes: aprendizajes
memorsticos y mecnicos
No logran ingresos inmediatos a las instituciones educativas superiores.
Padres indiferentes en la educacin de sus hijos
Bajo nivel de pensamiento lgico matemtico y deficiente aprendizaje
significativo de los alumnos de la Institucin Educativa
III. JUSTIFICACION DEL PROYECTO.
En el centro educativo, no existen trabajos referentes a este tema, con la
finalidad de aportar nuevas estrategias para la solucin de problemas
matemticos, en el centro educativo existe superpoblacin de alumnos que
cuentan con bajos recursos econmicos para satisfacer las necesidades
educativas. Falta de implementacin tcnico pedaggico y administrativo,
medios y materiales educativos y otros.

Las razones expuestas y los diversos problemas nos llevan a la reflexin e

iniciativa de realizar una investigacin a travs de los proyectos de innovacin
pedaggica, para lograr Aprendizaje significativo en el rea de matemtica.
IV. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO:
4.1 BENEFICIARIOS DIRECTOS: los nios y nias provenientes d la zona
urbana marginal y rural, tiene como lengua materna l quechua y como
segunda lengua el castellano.
Docente con perfil educativo para asumir responsabilidades en lo nios
4.2. BENEFICIARIOS INDIRECTOS: padres de familia de condicin social
muy baja, en algunos casos con hogares separados
V. OBJETIVOS
5.1. Objetivos Generales:
Experimentar y determinar las influencias del desarrollo del pensamiento lgico
matemtico en el aprendizaje significativo de los alumnos del Centro
Educativo.
5.2. Objetivos Especficos:
1. Analizar el grado de influencia del pensamiento lgico matemticas.
FACTORES SOCIALES.
ROL DE LA FAMILIA: Es importante el rol de la familia en el que hacer
educativo, de all debe motivar y generar inters de aprendizaje de sus hijos
durante su vida escolar. Evitar la inestabilidad en la relaciones familiares, la
autoridad excesiva, la sobre proteccin, indiferencia, el maltrato hacia sus
hijos, etc. Contribuir con la educacin de sus hijos con respeto de los valores
ticos y morales de la sociedad.
PENSAMIENTO RESOLUTIVO (SOLUCIN DE PROBLEMAS): Es la
capacidad para encontrar respuestas alternativas pertinentes y oportunas ante
las situaciones difciles o de conflicto.
Sabemos que investigar es resolver un problema cientfico, por lo que el
educando tiene que aprender a resolver los problemas de la realidad objetiva.
TOMA DE DECISIONES.
PENSAMIENTO LGICO MATEMTICO El pensamiento lgico matemtico
involucra las capacidades fundamentales, de rea y especficas, de all la
importancia el desarrollo del mismo.
MTODOS Y TCNICAS DE APRENDIZAJE. Son importantes las estrategias
metodolgicas y tcnicas para el xito del aprendizaje. El xito en el estudio no
solo depende de la inteligencia y el esfuerzo, sino tambin de la eficacia de la
evaluacin.

INNOVACION QUE SE PRETENDE DESARROLLAR:

POBLACIN BENEFICIARIA: Los beneficiarios del presente proyecto de
innovacin de manera directa sern los estudiantes del primer grado de
Educacin Secundaria. En el futuro los resultados del proyecto se beneficiarn
toda la masa estudiantil, los nuevos mtodos y tcnicas descubiertas servirn
de base a los docentes del plantel, de la regin y nacional en la enseanza y
aprendizaje dematemtica.10.

VI. ACTIVIDADES, FECHA, RESPONABLES Y RESULTADOS:

RESULTADOS
1. Nios
y
nias
desarrollan
habilidades
en
la
resolucin
de
problemas
matemtic
os.

2. Docente
capacitado
y
actualizado
s
en
el
manejo de
estrategias
metodolgi
cas en el
rea
de
matemtic
a

ACTIVIDADES

FECHA

1.1.
De
sarrollo
de
sesiones
de
aprendiz
aje
utilizand
o
la
estrategi
a
de
resoluci
n
de
problem
as.
2.1 elaboracin
de materiales
educativos de
acuerdo a los
contenidos
programados

Abril
diciembre

Abril
diciembre

VII. PRESUPUESTOS:
ITEM
RESULTADO
desarrollan

1:
nios
habilidades

nias
en
la

COSTO
100.00

RESPONSABL
ES
docente

Docente
e
instituciones
involucradas

resolucin
de
problemas
matemticos.
Cuaderno, tiles de escritorio, videos
audio visuales
Resultado 2: docente s capacitados y
actualizados en el manejo de
estrategia metodolgicas en el rea
de matemtica.
Taller
de
capacitacin,
medios
visuales y papelotes
Elaboracin de materiales educativos
de
acuerdo
a
los
contenidos
programados
Materiales reciclados y comprados,
diversos materiales.
TOTAL

200.00

200.00

500.00

NOMBRE: MACHACA SUCAPUCA MARUJA

CEDE: JULIACA
GRUPO: B