Arte comunitario en el Nivel Inicial

La necesidad de nuestro tiempo, recae en lograr mejoras en las formas de

relacionarse entre las personas. Las prcticas artsticas, como el arte de las
relaciones, el arte social y el arte comunitario, tiene como objetivo, ms que los
productos artsticos, el desarrollo de las relaciones humanas y sociales. Estas
prcticas implican una visin ms amplia del concepto de arte, que habitualmente se
tiene.
El arte comunitario, no es exclusivo de los pintores, escultores, sino que logra
concernir a todo trabajo humano. Es la oportunidad de compartir un momento con
otros. Toda persona puede aprender e incursionar en la disciplina del arte social. Todos
los hombres, tenemos una facultad creadora. Crear, es una necesidad del ser humano.
El arte comunitario va a permitir que personas diferentes, logren comunicarse en un
lenguaje comn, conviviendo y compartiendo experiencias.
Uno de los propsitos que se plantea el Nivel Inicial, es ofrecer a los nios
oportunidades para el desarrollo de su capacidad creativa y el placer por el
conocimiento. sta, es una etapa fundamental para favorecer y estimular la capacidad
creadora del nio, brindndole las oportunidades necesarias para estimular, descubrir
y orientar el desarrollo de su creatividad. Todo lo que sucede, es producto de ella.
Estimular a los nios en este proceso creativo, es educar para lo imprevisible, ya que
el futuro tambin lo es. Frente a los problemas inimaginables, que este futuro nos
presenta, se deben buscar soluciones en comunidad, debemos aprender a crear en
comunidad.
Como docentes, tenemos la responsabilidad, de educar a los nios en todas sus
habilidades, y de estimular su capacidad de aprender a aprender. Tenemos la
responsabilidad de modelar el material humano. El estar en contacto con el ser en
formacin, nos brinda la posibilidad de transmitir este tipo de arte social, comunitario, a
nuestro alumnos. Somos un puente entre el arte y la infancia.
El arte para la infancia, es un lenguaje cercano y familiar. Los nios aprenden
haciendo algo que los implica emocionalmente, y no tienen miedo a equivocarse, ni
tienen prejuicios que delimiten su tarea. No es slo una prctica, sino que es una
manera de mirar y sentir el mundo.
El arte comunitario es una herramienta para lograr la inclusin educativa. A travs de
l, tanto las familias de los alumnos, como grupos de artistas, y otras instituciones,
pueden trabajar en forma conjunta, con un mismo fin. El trabajo en conjunto, favorece
el desarrollo de los nios y permite que estos crezcan con un sentimiento de
pertenencia con la escuela.
Adems, al sentirse cmodos y libres, los adultos podrn dejar volar su imaginacin,
acompaando el desempeo de los ms chicos, y permitirse la oportunidad de
realizar una accin que quizs tambin, llevaban mucho tiempo sin ejecutar.
A continuacin se destacan ciertos aspectos, donde el arte comunitario es importante
para la escuela infantil:

Celebrar que estamos y aprendemos juntos en la escuela.

Crear encuentros en un contexto de relaciones.

Entender el arte como experiencia significativa.
Ofrecer visibilidad al proyecto educativo y la cultura escolar.
Manifestar valores humanos.
Crear el sentido de pertenencia a una comunidad.
Recoger las narraciones de la escuela.
Presentar un espacio de reconocimiento e identidad compartida.

Generar un espacio de arte comunitario, brinda innumerables oportunidades; de

compartir con otros, de formas de relacionarse, de intercambios, y sobre todo, de dejar
volar la imaginacin y poner en marcha la creatividad. Eso, que parece que se dificulta
cada vez ms, a medida que nos hacemos adultos, y nos introducimos en el mundo de
las responsabilidades.
La posibilidad de compartir, no slo el espacio, sino tambin los objetivos educativos,
generan un sentimiento de pertenencia de esa comunidad para con la escuela, como
as tambin, se crea una identidad compartida, con otros padres, con los propios
docentes y con el equipo directivo de la institucin.