Expediente Tecnico de Capacitacion

GOBIERNO REGIONAL DE MOQUEGUA - SUB REGION ILO
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E.I. N. 303 ALMIRANTE MIGUEL GRAU,

DE LA UPIS ALTO ILO, SECTOR ARENAL, DISTRITO DE ILO, PROVINCIA DE ILO,
DEPARTAMENTO DE MOQUEGUA
UNIDAD EJECUTORA N 003
INDICE
I.
II.
RESUMEN EJECUTIVO
MEMORIA DESCRIPTIVA
DE LA CAPACITACIN
IV.
PRESUPUESTO
V.
CRONOGRAMA
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III.
sub gerencia de infraestructura
expediente tcnico de capacitacin

I.- RESUMEN EJECUTIVO

1. DATOS GENERALES
1.1. LOCALIZACIN
1.1.1. UBICACIN GEOGRFICA
La ciudad de Ilo es la capital de la Provincia del mismo
nombre y se encuentra ubicada en la costa meridional del Per,
entre los 0 a 200 m.s.n.m. en ambas mrgenes del ro Osmore. Se
encuentra situada entre los 17 37 y 17 43 de latitud sur y entre
los 71 18 y 71 23 de longitud oeste1. Sus puntos ms extremos
son: al Norte el Cerro Manchado Chico, al Este el encuentro de la
Quebrada Seca con Quebrada Honda, al Sur con Punta Icuy y al
Oeste con Punta Yerbabuena.
El rea de intervencin se encuentra situada en 17 39 3.92
de latitud sur y 71 20 30.75 de longitud oeste2.
1.1.2. UBICACIN POLTICA

El Proyecto se encuentra Ubicado Polticamente en:
Regin:
Moquegua
Departamento
Provincia
Ilo
Distrito
Ilo
Sector
Arenal
UPIS
Alto Ilo
:
Costa
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Regin Natural
Moquegua
1 Plan Director de la Ciudad de Ilo al 2010

2 Programa de Informacin Geogrfica Google Earth

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1.1.3. ESQUEMAS DE LOCALIZACIN Y UBICACIN

I.E.
MARISCAL NIETO
I.E.I N 303
Almirante Miguel Grau
PLAZA
TPAC AMARU
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IE JORGE
BASADRE
GRHOMAN

1.2. ACCESIBILIDAD
Las principales vas de acceso al Centro Poblado Alto Ilo son las
siguientes vas asfaltadas:
Av. Andrs Avelino Cceres,

Panamericana. Norte a sur
Av. Repblica de Bolvar (que ingresa desde 18 de Mayo). Sur a

norte
Av. Leoncio Prado: Ingreso por la Curva del ratn
Calle Melitn Carvajal: Ingreso del puerto a Alto Ilo frente a lnea
de ferrocarril solo subida
paralela
la
Carretera
En cuanto a las vas de acceso a la I.E.I. N 303 A. Miguel Grau estas

son las siguientes:
Calle Elas Aguirre: pasa la Ruta B de Norte a sur
Calle Antonia M. de Cceres: a un costado de la IE
Calle Mario Ignacio Prado: al otro costado de la IE 303
Avenida Andrs Avelino Cceres
Calle Melitn Carvajal
A espadas de la IE est la I.E. Nivel primario y secundario Jorge

Basadre Grhoman
Frente a la IE est la IE Nivel Primario 43027 Mariscal Domingo

Nieto
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El Ingreso se da por los sectores de Chalaca, Arenal Nylon y San Pedro.

El alumno llega con sus padres y/o apoderado a la institucin educativa
haciendo uso de autos, mnibus, combis, moto y Movilidad escolar.

2. DATOS FINANCIEROS
SECTOR
2.1.
GOBIERNOS REGIONALES
2.2. PLIEGO
GOBIERNO REGIONAL DE MOQUEGUA
2.2.1. FUNCIN
22 EDUCACIN
2.2.2. PROGRAMA
047 EDUCACIN BSICA
2.2.3. SUB PROGRAMA
0103 EDUCACIN INICIAL
2.2.4. PROYECTO
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E.I. N
303 ALMIRANTE MIGUEL GRAU, DE LA UPIS ALTO ILO, SECTOR
ARENAL,
DISTRITO
DE
ILO,
PROVINCIA
DE
ILO,
DEPARTAMENTO DE MOQUEGUA.
2.3. FUENTE DE FINANCIAMIENTO
CANON Y SOBRECANON, REGALAS, RENTA DE ADUANAS, Y
PARTICIPACIONES.
2.4. CADENA FUNCIONAL
(0020) 0090.2162791.4000035.22.047.0103
2.5. ENTIDAD GESTORA
GOBIERNO REGIONAL DE MOQUEGUA
2.6. UNIDAD EJECUTORA
6
GOBIERNO REGIONAL DE MOQUEGUA SUB REGIN ILO

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2.7. PRESUPUESTO TOTAL

S/. 34,585.00 NUEVOS SOLES

II.- MEMORIA DESCRIPTIVA

1. MEMORIA DESCRIPTIVA
1.1. NOMBRE DEL PROYECTO
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E.I. N 303
ALMIRANTE MIGUEL GRAU DE LA UPIS ALTO ILO, SECTOR ARENAL,
DISTRITO DE ILO, PROVINCIA DE ILO, DEPARTAMENTO DE
MOQUEGUA.
1.2. ANTECEDENTES
La Institucin Educativa Inicial N 303 Almirante Miguel Grau est
ubicado en la UPIS Alto Ilo en el Sector Arenal perteneciente al distrito de
Ilo de la provincia de Ilo. Esta institucin educativa tiene 35 aos
brindando el servicio educativo a nios de 3 a 5 aos de edad, actualmente
la institucin educativa cuenta con 208 alumnos matriculados.
Las edificaciones de la Institucin Educativa se ejecutaron en
diferentes periodos es as que los actuales pabellones existentes tienen
diferentes materiales constructivos y el estado de la infraestructura es
variable. En el ao 1976 funcion inicialmente con 2 aulas de material
noble, posteriormente en el ao 1982 la institucin educativa construy 2
aulas ms, teniendo una antigedad de 36 y 30 aos respectivamente.
Estas aulas fueron daadas por el sismo del ao 2001.
Los motivos que generaron el proyecto, as como la participacin de los
involucrados con la educacin en la I.E. Miguel Grau y las consiguientes
acciones realizadas con la finalidad de resolver dicha problemtica, se
resumen en:
Ao 1996. Mediante Oficio N 02-96-CEI-303-Alto Ilo, dirigida
a la alcalda de Ilo se solicita la elaboracin del expediente
tcnico para la construccin de 3 aulas. En Julio de se mismo
ao se reitera el pedido (con Oficio N 011-96-CEI N 303), y
en el mes de octubre (con Oficio N17-D-CEI-303-Alto Ilo -96)
se solicita apoyo para la construccin de 03 ambientes,
direccin, sala de maestras y SS.HH. dirigido al Director de la
Micro regin Ilo. No existe en el archivo de la IEI documento
de respuesta a sus requerimientos.
Ao 1997. Mediante Oficio N 01-97-CEI N 303 y N 02-97CEI N 303 Alto Ilo, las gestiones continan; sin embargo, los
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documentos emitidos por la directora de la I.E. tampoco

tuvieron efecto para solucionar la problemtica.
Ao 2001. Se emite el Oficio N 42-01-D-CEI-N 303 Alto Ilo al

Jefe del Proyecto Ilo con fecha 20 de julio el expediente tcnico
para la construccin de 02 aulas y 02 servicios higinicos, 04
aulas y una escalera, direccin y sala de maestros y
construccin del cerco perimtrico. En ese mismo ao, el
Instituto Nacional de Defensa Civil a pedido de la directora de
la I.E. N 303, entrega el Certificado de Inspeccin tcnica de
la I.E. concluyendo que la construccin tiene ms de 10 aos de
antigedad de material de construccin mixta, la ubicacin de
reas aulas es inapropiadas, el estado de los elementos
estructurales son regulares existiendo fallas observables en los
elementos estructurales que comprometen la estabilidad de la
construccin as como tambin existen fallas observables en los
elementos no estructurales que pueden causar riesgos, existe
construccin provisional no apta para ser utilizada como aula
de nivel inicial de 4 y 5 aos. La institucin educativa no cuenta
con sistema de alumbrado de emergencia entre otras
deficiencias identificadas y detalladas en el documento.
Ao 2003, 2004, 2005 y 2006. Durante estos aos continan

las gestiones solicitando la intervencin del INFES
departamental, la UGEL Ilo y el Gobierno Regional de
Moquegua, con el mismo objetivo: dar solucin a la
problemtica de la institucin educativa.
Ao 2007. Mediante Oficio N 45-07-D-IEI N 303 Miguel

Grau, se solicitando reconsideracin en el presupuesto
participativo 2007 -2008 y culminacin de la elaboracin del
perfil tcnico para la construccin de 04 aulas, direccin,
comedor y cerco perimtrico para la institucin educativa. Con
Oficio N 68-07-D-IEI N 303 A. Miguel Grau Alto Ilo dirigido
al Presidente del Gobierno Regional de Moquegua solicitan
continuidad del proyecto iniciado en el 2007.
Ao 2008. La Unidad Formuladora de la Direccin Regional de

Educacin Moquegua elabora el estudio de pre inversin a
nivel de perfil, derivndolo a la OPI de la Regin, quien luego
de evaluar el proyecto lo declara OBSERVADO.

Actualmente, mediante Informe Tcnico No 693-2012-SGPIGRPPAT/G.R.MOQ por parte de la OPI de la Regin Moquegua, el
proyecto se declara APROBADO.
1.3. JUSTIFICACIN
La actual infraestructura de la Institucin Educativa Inicial N 303
Almirante Miguel Grau no ofrece las condiciones mnimas de seguridad y
comodidad al alumnado, el estado riesgoso, el inadecuado mantenimiento
de sus instalaciones y la mala adecuacin de los espacios principales de
enseanza y recreacin, son las principales causas de este hecho. Por
tanto, la escuela no cuenta con una infraestructura y mobiliario necesario
para ofrecer un servicio educativo en condiciones de calidad y seguridad,
definindose el problema central como: Inadecuadas Condiciones para
la Atencin Educativa en la I.E.I. N 303 A. Miguel Grau de la
UPIS Alto Ilo, Distrito de Ilo.
1.4. OBJETIVOS Y ALCANCES DEL PROYECTO
1.4.1. OBJETIVO GENERAL:
El objetivo central o propsito del proyecto es de dotar de
Adecuadas Condiciones para la Atencin Educativa en la
I.E.I. N 303 A. Miguel Grau de la UPIS Alto Ilo, Distrito de
Ilo.
1.4.2. ESPECFICOS
Determinar las obras civiles ms adecuadas para la zona,
tomando en cuenta la topografa, la estructura y la ubicacin
para este proyecto.
Mejorar
la
calidad
Educativa,
especficamente
con
infraestructura educativa implementada y equipada a las
necesidades de los educandos, dotados de ambientes
adecuados para el desarrollo de las actividades acadmicas.
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1.5. DIAGNOSTICO RESUMIDO

1.5.1. SITUACIN ACTUAL DE LOS RECURSOS HUMANOS
Actualmente la I.E.I. N 303 A. Miguel Grau cuenta con 16
personas, quienes se encargan, cada una con sus funciones
especficas, de la operacin, funcionamiento y mantenimiento de la

I.E.I. N 303. La Direccin est a cargo de la Profesora Rosa

Coaguila Mamani, las profesoras encargadas de cada aula son 8
(una por cada seccin). Asimismo, se tiene el apoyo de 4 auxiliares
de educacin, as como personal administrativo o de servicio.
Dicho personal ha venido siendo capacitada por las entidades de
educacin, y en otros casos se han capacitado de forma privada, de
tal manera que se requiere de una capacitacin de todo el personal
en temas principales a sus actividades profesionales.
1.6. META FSICA

La capacitacin de los Docentes y personal de la I.E.I. N 303
Almirante Miguel Grau, con los siguientes mdulos de capacitacin:
Modulo I:
TUTORA ACTIVA
Modulo II:
PSICOMOTRICIDAD
Modulo III:
MEJORA DE EVALUACIN CURRICULAR (en Educacin
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10
Inicial).

1.7. BENEFICIARIOS
La poblacin de referencia corresponde a la Upis de Alto Ilo, el
mismo que se localiza en el distrito de Ilo, lugar en donde se ubicar
el proyecto. La poblacin demandante potencial comprende a la
poblacin con las caractersticas para acceder a los servicios
educativos del nivel inicial ciclo II, es decir los nios comprendidos
entre 3 a 5 aos de edad. Considerando el sector de la Upis Alto Ilo,
para el ao 2012, el nmero de personas cuyas edades flucta entre
3 y aos, es de 341 habitantes. La poblacin demandante efectiva
comprende a la poblacin que busca el servicio educativo en el rea
de influencia del proyecto, es decir el nmero de nios matriculados
en las I.E.I. N 303 Almirante Miguel Grau siendo un total de 208
estudiantes, en el ao 2012, con una tasa de crecimiento de
matriculas de 1.0% anual.
1.8. PERIODO DE EJECUCIN

El tiempo de ejecucin ser de 30 das calendario.
1.9. MODALIDAD DE EJECUCIN
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11
Administracin Directa.

III.- DE LA CAPACITACION
1. NOMBRE DEL PROYECTO
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA
I.E.I. N 303 ALMIRANTE MIGUEL GRAU, DE LA UPIS ALTO
ILO, SECTOR ARENAL, DISTRITO DE ILO, PROVINCIA DE ILO,
DEPARTAMENTO DE MOQUEGUA.
2. INTRODUCCIN
Es menester conocer en qu nivel se encuentra la Institucin
Educativa N 303 Almirante Miguel Grau, en materia de apoyo al
personal docente, para sealar con claridad sus limitaciones ms
importantes y de ese modo coadyuvar a mejorar su calidad de
enseanza,
por
ende
el
Proyecto
de
MEJORAMIENTO
DEL
SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E.I. N 303 ALMIRANTE MIGUEL

GRAU, DE LA UPIS ALTO ILO, SECTOR ARENAL, DISTRITO DE ILO,
PROVINCIA DE ILO, DEPARTAMENTO DE MOQUEGUA, dentro de
su planeamiento desarrolla un componente de apoyo logstico y
mejora de las capacidades de los recursos humanos.
3. ESTRATEGIAS DE LA CAPACITACIN
Desarrollo de cursos de capacitacin.
Metodologa de exposicin dilogo.
Evaluacin (en ciertos casos).
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Las estrategias a emplear son:
4. TIPOS Y NIVELES DE CAPACITACIN

a) TIPOS DE CAPACITACIN

Capacitacin Preventiva
Es aquella orientada a prever los cambios que se producen en el
personal dedicado a la enseanza inicial, toda vez que su
desempeo puede variar en el paso del tiempo, sus destrezas
pueden
deteriorarse
la
tecnologa
hacer
obsoletos
sus
conocimientos.
Esta tiene por objeto la preparacin del personal dedicado a la
enseanza inicial, para enfrentar con xito la adopcin de nuevas
metodologa de trabajo, nueva tecnologa o la utilizacin de
nuevos equipos, llevndose a cabo en estrecha relacin al
proceso de desarrollo.
Capacitacin Correctiva
Como
su
nombre
lo
indica,
est
orientada
solucionar
"problemas de desempeo". En tal sentido, su fuente de

informacin es los estudios de diagnstico de necesidades
dirigidos a identificarlos y determinar cules son factibles de
solucin a travs de acciones de capacitacin.
b) MODALIDADES DE CAPACITACIN
La capacitacin enunciada se desarrollar a travs de las
siguientes modalidades:
Formacin
Su propsito es impartir conocimientos bsicos orientados a
proporcionar una visin general y amplia con relacin al contexto
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13
del desenvolvimiento en la enseanza inicial que se ofrece.

Actualizacin
Se
orienta
proporcionar
conocimientos
experiencias
derivados de recientes avances cientfico -tecnolgicos en la

enseanza inicial.

Especializacin
Se orienta a la profundizacin y dominio de conocimientos y
experiencias o al desarrollo de habilidades, respecto a la
enseanza inicial.
Perfeccionamiento
Se propone completar, ampliar o desarrollar el nivel de
conocimientos y experiencias, a fin de potenciar el desempeo de
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14
funciones tcnicas, profesionales, directivas o de gestin.

Complementacin
Su propsito es reforzar la formacin de la poblacin objetivo
que maneja solo parte de los conocimientos o habilidades.
c) NIVELES DE CAPACITACIN
Tanto en los tipos como en las modalidades, la capacitacin se
dar e en los siguientes niveles:
Nivel Bsico
Se orienta a personal dedicado a la enseanza inicial que se
inician en el desempeo de esta actividad, y a la poblacin con el
fin de concientizarlas acerca de la importancia del accionar de
los educadores del nivel inicial.
Tiene por objeto proporcionar informacin, conocimientos y
habilidades esenciales requeridos para el desempeo en la
enseanza inicial.
Nivel Intermedio
Se orienta a personal dedicado a la enseanza inicial que
requieren
profundizar
conocimientos
experiencias
en
la
educacin inicial.
Su objeto es ampliar conocimientos y perfeccionar habilidades
con relacin a las exigencias del medio y mejor desempeo en las
actividades curriculares.
Nivel Avanzado
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Se orienta al personal con experiencia en la educacin inicial, y a

la poblacin que requiere obtener una visin integral y profunda
sobre la actividad de educacin inicial.
Su objeto es preparar cuadros ocupacionales para el desempeo
de tareas de mayor exigencia y responsabilidad dentro de la
formacin de los nios de nivel inicial.

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5. NOMENCLATURA DE LOS CURSOS DE CAPACITACIN.

La capacitacin se desarrollara en los siguientes mdulos, y se
impartirn de acuerdo al cronograma planteado ms adelante:
Modulo I:
TUTORA ACTIVA
Modulo II:
PSICOMOTRICIDAD
Modulo III:
MEJORA DE EVALUACIN CURRICULAR (en Educacin

Inicial).
6. ACCIONES A DESARROLLAR SOBRE LA CAPACITACIN

Las acciones para el desarrollo de la capacitacin estn
respaldadas por los temarios especficos que permitirn al docente y
publico dedicado a la actividad educativa aprovechar y desarrollar
sus capacidades que permitirn brindar un servicio de calidad.
Asimismo, servirn para concientizar al pblico asistente acerca de
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17
la importancia de la educacin bsica regular.

6.1. TUTORA ACTIVA

i. DESCRIPCIN GENERAL
La complejidad de la labor educadora, la pluralidad de
profesores que atienden los distintos grupos de alumnos, la
variedad de objetivos y el complejo funcionamiento de los
centros escolares, aconseja que stos dispongan de recursos
especializados para potenciar las labores inherentes a esta
dimensin
educativa.
La
figura
del
profesor-tutor
institucionaliza alguna de estas tareas, sin detrimento de las

labores tutoriales que debe realizar todo profesor con sus
alumnos.
En este sentido, la tutora no es una accin que se desarrolle
de forma aislada, sino que debemos entenderla como una
actuacin educativa que debe realizarse de forma colectiva y
coordinada, de manera que implique a los tutores, a todos los
profesores y al centro educativo en general. Por ello la
tutora debe estar sujeta a una adecuada planificacin y
organizacin. Desde esta perspectiva educativa, la tutora
debe incorporar aquellos elementos que vayan ms all de lo
puramente acadmico y que pueden ayudar al desarrollo de
proyectos de vida ms autnomos y responsables
.
ii. OBJETIVOS DE LA CAPACITACIN
Este taller ofrece concientizar al docente del contexto social
y acadmico, en el que se forma y establece la tutora dentro
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18
del nivel de educacin bsica regular.

Que el docente conozca la estructura, fines y posicin que
asume la Tutora
Acadmica
dentro de la
Institucin
Educativa Inicial.
Brindar herramientas que le permitan al docente operativizar
la tutora acadmica dentro de su centro de trabajo.

iii.TEMARIO
A. ANTECEDENTES
Evolucin de la Orientacin Educacional en el
mundo
Evolucin de la Orientacin Educacional y la Tutora
en el Per
Resumen del marco normativo de la Tutora y
Orientacin Educacional
B. CONCEPCIN DE LA TUTORA
Definicin
Modalidades
a) Tutora grupal
b) Tutora individual
Objetivos de la tutora
a) Objetivo general
b) Objetivos especficos
Fundamentos de la tutora
a) El currculo
b) El desarrollo humano
c) La relacin tutor-estudiante
Caractersticas de la tutora: integracin
C. TUTORA Y COMUNIDAD EDUCATIVA
Los instrumentos de gestin educativa y la tutora
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19
El tutor
a) El perfil del tutor
b) Funciones del tutor
Con los estudiantes
Con los padres de familia
Con los profesores

El Comit de Tutora, Convivencia y Disciplina

Escolar
a) Funciones
del
Comit
de
Tutora
Convivencia y Disciplina Escolar

El Coordinador de Tutora, Convivencia y Disciplina
escolar
a) Funciones
Convivencia
del
y
Coordinador
Disciplina
de
Tutora
Escolar
de
y
la
Institucin Educativa
El Director de la institucin educativa
Los profesores
Los padres de familia
Los estudiantes
EL Consejo Educativo Institucional.
D. LAS REAS DE LA TUTORA
Antecedentes
reas de la tutora en el sistema educativo peruano
actual
a) rea Personal-Social
b) rea Acadmica
c) rea Vocacional
d) rea de Salud Corporal y Mental
e) rea de Ayuda Social
f) rea de Cultura y Actualidad
g) rea de Convivencia y Disciplina Escolar
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20
Los programas de prevencin

E. LA TUTORA EN LA EDUCACIN BSICA REGULAR
La tutora en la Educacin Inicial y Primaria
La tutora en la Educacin Secundaria
F. LA FORMACIN DE LOS TUTORES

Formacin personal
Formacin en psicologa del desarrollo
Formacin en dinmica y dinmicas de grupo
Formacin en tcnicas de entrevista y observacin
Formacin en consejera
Capacitacin en programacin de tutora grupal
Formacin en orientacin familiar
iv. DURACIN
El tiempo de ejecucin del curso de capacitacin Tutoria
Activa, ser de 01 jornadas dividida en 5 bloques de 45
minutos, y 1 bloque de 90 minutos.
Cabe mencionar adems que el curso de capacitacin se
realizara 4 veces (recomendando das seguidos), con el
propsito de que todos los interesados sean capacitados
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21
adecuadamente.

v. PARTICIPACIN
El curso de capacitacin est dirigido a los docentes,
auxiliares, personal de apoyo de la I.E.I. N 303 Almirante
Miguel Grau, y pblico interesado.
vi. ASPECTOS METODOLGICOS
La capacitacin se desarrollar de acuerdo al cronograma, el
mismo que se detalla ms adelante, dispuesto en dos turnos,
y se priorizara en su desarrollo a los docentes de la I.E.I. N
303 Almirante Miguel Grau.
vii.
PERFIL PROFESIONAL DEL CAPACITADOR
Profesional
Licenciado
especialidades en
en
Educacin
Inicial,
con
y a fines, con mnimo 2 aos de
experiencia.
El profesional deber contar con disponibilidad horaria.
Dentro de sus habilidades deber contar con manejo fluido
de herramientas informticas y acceso a las mismas. Deber
adems, tener amplia capacidad y experiencia en el TEMA,
con conocimiento de la Normatividad y legislacin Peruana y
en el trabajo de grupos, y deber contar con buena
disposicin al trabajo en equipo, buen nivel de relaciones
interpersonales y capacidad pedaggica.
viii.
DESCRIPCIN ESPECFICA DEL DESARROLLO DE
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22
LA CAPACITACIN
JORNADA 1
TEMA 1:
A. ANTECEDENTES
Duracin: 0:45 horas.
Exposicin: 8:30 AM. A 9:15 AM.

TEMA 2:
B. CONCEPCIN DE LA TUTORIA
RECESO
TEMA 3:
C. TUTORA Y COMUNIDAD EDUCATIVA
Exposicin: 10:45 AM. A 11:30 PM.
TEMA 4:
D. LAS REAS DE LA TUTORA
RECESO
TEMA 5:
E. LA TUTORA EN LA EDUCACIN BSICA REGULAR
Exposicin: 2:20 PM. A 3:05 PM.
23
A. LA FORMACIN DE TUTORES
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TEMA 5:
TEMA 6:

A. LA TUTORA EN LA EDUCACIN BSICA REGULAR

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24

6.2. PSICOMOTRICIDAD
El presente modulo pretende ofrecer una visin clara de
aquello que debemos tener en cuenta en el aula para
desarrollar
tanto
la
psicomotricidad
fina
como
la
psicomotricidad gruesa en alumnos en la etapa de la

educacin
infantil.
Teniendo
en
cuenta
el
atender
elementos que configuran la personalidad y la formacin del

individuo de forma peculiar y relevante: esquema corporal,
lateralidad, respiracin... Se tendr en cuenta que en la
psicomotricidad, se trabaja en todo momento con el cuerpo
por lo que garantizara la igualdad de todos los alumnos.
El desarrollo psicomotor es un factor esencial en el
desarrollo general del nio, en su autonoma, personalidad,
en la adquisicin de conocimientos y en el equilibrio
emocional. Desde la escuela, los maestros deben hacer todo
lo posible para que los nios consigan ese desarrollo.
Este taller ofrece actualizar al docente en los aspectos de la
psicomotricidad, como estimulacin a los movimientos del
nio, y tiene como meta:
Motivar
la
capacidad
sensitiva
travs
de
las
sensaciones y relaciones entre el cuerpo y el exterior

(el otro y las cosas).
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25
Cultivar
la
capacidad
perceptiva
travs
del
conocimiento de los movimientos y de la respuesta

corporal.
Organizar
la
representados
capacidad
o
expresados
de
a
los
travs
movimientos
de
signos,
smbolos, planos, y de la utilizacin de objetos reales e

imaginarios.

Hacer con que los nios puedan descubrir y expresar

sus capacidades, a travs de la accin creativa y la
expresin de la emocin.
Ampliar y valorar la identidad propia y la autoestima
dentro de la pluralidad grupal.
Crear seguridad al expresarse a travs de diversas
formas como un ser valioso, nico e irrepetible.
Crear una conciencia y un respeto a la presencia y al
espacio de los dems.
.
iii.TEMARIO
A. PSICOMOTRICIDAD DEFINICIONES
Caractersticas generales del desarrollo:
a) El desarrollo es un proceso que est sometido
a la influencia de mltiples factores.
b) El desarrollo es una sucesin ordenada de
cambios.
c) Los patrones de desarrollo son similares en
todos los individuos.
d) La caracterstica esencial del desarrollo es su
carcter integrativo.
La psicomotricidad segn la legislacin:
a) Normatividad Peruana
b) La Curricula nacional
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B. EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN LOS NIOS DE 0 6

AOS
Definicin
Desarrollo Biolgico
a) Crecimiento
b) Maduracin
c) Desarrollo Sensorial

El Aprendizaje
Los Conflictos cognitivos
d) Leyes del Crecimiento
Ley de amortizacin
Ley de disociacin
Ley de Alternacion
e) Desarrollo procedural y desarrollo estatural.

Desarrollo Neurolgico
Bases del desarrollo psicomotor
a) Ley cfalo-caudal
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27
b) Ley prximo-distal

Componentes del desarrollo psicomotor

a) Elementos bsicos de la Psicomotricidad
Psicomotricidad gruesa
Psicomotricidad fina
Esquema corporal
Estructuracin espacio-temporal
b) Elementos de la psicomotricidad a desarrollar
Esquema corporal
c) Los primeros aos
Lateralidad
Coordinacin motriz
Estructura espacial
Estructura temporal
Respiracin relajacin
C. LA PSICOMOTRICIDAD EN EL CURRCULO DE LA
EDUCACIN INFANTIL
Definicin
Metodologa
a) mbito general
b) mbito especifico
Psicomotriz espontanea
Psicomotriz dirigida
Tiempo y espacios adecuados
c) Estructuracin del Tiempo
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28
d) Estructuracin del Espacio
Rincones
Talleres
Evaluacin
a) mbito general
b) mbito especifico

c) Actividades y Materiales
Psicomotriz gruesa
Psicomotricidad fina
Esquema corporal
Estructura espacio temporal
D. LA SENSACIN Y LA PERCEPCIN COMO FUENTE DE

CONOCIMIENTO
Sentido
Sensacin
a) Componente fsico
b) Componente fisiolgico
c) Componente psicolgico
d) Clasificacin de las sensaciones
e) Principio de modalidad
Sensaciones Interoceptivas
Sensaciones Propioceptivas
Sensaciones Exteroceptivas
f) Principio de Complejidad
Sensaciones Protopaticas
Sensaciones Epicriticas
iv. DURACIN
El tiempo de ejecucin del curso de capacitacin de
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29
Psicomotricidad, ser de 01 jornada dividida en 1 bloque

de 45 minutos, y 3 bloques de 90 minutos.
adecuadamente.

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30

v. PARTICIPACIN
vii.
Profesional
Licenciado
especialidades en
en
Educacion
Inicial,
con
experiencia.
viii.
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31
LA CAPACITACIN
JORNADA 1
TEMA 1:
A. PSICOMOTRICIDAD DEFINICIONES

TEMA 2:
B. EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN LOS NIOS DE 0 6
AOS Duracin: 1:30 horas.
TEMA 3:
C. LA PSICOMOTRICIDAD EN EL CURRCULO DE LA
EDUCACIN INFANTIL
RECESO
TEMA 4:
D. LA SENSACIN Y LA PERCEPCIN COMO FUENTE DE
CONOCIMIENTO
Pgina
32

6.3. MEJORA DE EVALUACIN CURRICULAR (en

educacin inicial)
La necesidad de la evaluacin radica en conocer si lo que
est estipulado en el currculo de la Institucin Educativa
Inicial N 303 Almirante Miguel Grau; est acorde con los
alumnos, desde su edad de cada uno de los campos
formativos que maneja el currculo como lo son: desarrollo
social y personal, lenguaje y comunicacin, pensamiento
matemtico,
exploracin
conocimiento
del
mundo,
expresin y apreciacin artsticas y desarrollo fsico y salud;

y sobre todo con el contexto en el que los alumnos se
desarrollan, a fin que el perfil del alumno egresado este
acorde con los requisitos que sugiera las instituciones de
educacin primaria de nuestro pas.
El objetivo de la capacitacin en lo que se refiere a la
evaluacin del currculo se lleva a cabo con el fin de verificar
mediante
distintos
instrumento
si
los
objetivos
procedimientos que estn establecidos cumplen con las

necesidades de la sociedad de acuerdo con las innovaciones
que el proceso educativo y social exige en el momento actual,
llegando as al establecimiento de nuevas propuestas en caso
Pgina
33
de que sea necesario.

iii.TEMARIO
A. CONCEPTOS BSICOS
Evaluacin
a) Sistema
b) Pertinencia
c) Eficacia

Currculo
Evaluacin Curricular
Evaluacin del Aprendizaje
Evaluacin Interna
Modelos Curriculares
a) Modelo de evaluacin de Ralph Tyler
b) Modelo de evaluacin de Stufflebeam
c) Modelo de evaluacin de Skate
d) Modelo de evaluacin de Scriven
e) Modelo de evaluacin de Schuman
f) Modelo de evaluacin de Stenhouse
Modelo a seguir y justificacin
B. METODOLOGA
Definicin
Justificacin
Descripcin del Instrumento
Procedimientos
a) Evaluacin Interna
b) Evaluacin Externa
C. RESULTADOS
Evaluacin Interna
Evaluacin Externa
34
El tiempo de ejecucin del curso de capacitacin de
Pgina
iv. DURACIN
Psicomotricidad, ser de 01 jornada dividida en 4
bloques de 45 minutos.


adecuadamente.
v. PARTICIPACIN
vii.
Profesional
Licenciado
especialidades en
en
Educacin
Inicial,
con
experiencia.
Pgina
35
viii.
LA CAPACITACIN
JORNADA 1
TEMA 1:
A. CONCEPTOS BSICOS


TEMA 2:
B. METODOLOGA
TEMA 3:
E. RESULTADOS
Pgina
36

7. RECURSOS HUMANOS DE LA CAPACITACIN

Lo conforman la entidad educativa, el pblico asistente,
facilitadores y expositores especializados en la materia, como:
Profesionales con experiencia en temas especficos, Licenciados en
Asistencia
Social,
Socilogos,entre
otros.
Los
cuales
sern
contratados a travs de consultoras con cargo al presente proyecto

en el componente de capacitacin.
A continuacin se precisa el detalle de la cantidad de asistentes
prevista para la capacitacin:
ASISTENTES A LA CAPACITACIN
ADMINISTRATIVOS
DOCENTES
AUXILIARES
PUBLICO INTERESADO
ASISTENTE
S
4
8
8
40
TOTAL
60
8. MATERIALES DE LA CAPACITACIN
INFRAESTRUCTURA.- Las actividades de capacitacin se
desarrollaran en el SUM de la I.E.I. N 303 Almirante Miguel
Grau
MOBILIARIO, EQUIPO Y OTROS.- Esta conformado por
carpetas y mesas de trabajo, pizarra, plumones, equipo
multimedia, TV-Reproductor de DVD, equipo de computo.
Pgina
37
DOCUMENTOS TCNICOS EDUCATIVOS.- entre ellos

tenemos: certificados, encuestas de evaluacin, material de
estudio. En todos los mdulos y/o cursos a desarrollar se
deber entregar carpetas con material de lectura y el detalle de
las exposiciones efectuadas durante la capacitacin.

MONTO ESTIMADO POR CARPETAS - La carpeta del

asistente tendr el siguiente costo desagregado por tem.
ITEM
MONTO S/.
FOLDER
CD (CONTENIDO ACADMICO)
GUA
1.00
1.00
20.00
TOTAL
22.00
9. MATERIALES DEL CAMPAA DE SENSIBILIZACIN

INFRAESTRUCTURA.-
Las
actividades
respecto
de
las
charlas peridicas de sensibilizacin se desarrollaran en SUM

de la I.E.I. N 303 Almirante Miguel Grau
MOBILIARIO, EQUIPO Y OTROS.- Esta conformado pizarra,
plumones, equipo multimedia, TV-Reproductor de DVD, equipo
de computo.
DOCUMENTOS TCNICOS Entre ellos tenemos: afiches,
trpticos, y volantes, publicidad radial.
MONTO
ESTIMADO
material impreso
POR
MATERIAL
IMPRESO-
El
que se repartir al pblico asistente a las
charlas peridicas, al pblico en general, y el que se ubicara

estratgicamente en lugares de mucha concurrencia del
pblico tendr el siguiente costo desagregado por tem.
Pgina
38
TEM
TRPTICO
AFICHES TAMAO
A3
VOLANTES A6
COSTO/M
TOTAL
S/.
UNID
CANT
Mill.
0.5
300
150.00
Mill
0.5
350
175.00
Mill
0.5
120
60.00
TOTAL
385.00

IV
PRESUPUESTO
1. PRESUPUESTO
Para la ejecucin del componente de capacitacin se tendr en
cuenta lo siguiente:
2. HORA ACADMICA
La hora acadmica es de 45 minutos.
3. REMUNERACIN BASE POR HORA ACADMICA

La hora acadmica se remunerar con el monto de S/. 200.00
promedio por los servicios prestados del especialista en cada
materia.
Cabe resaltar que dicho monto incluye de ser el caso, los gastos
de pasajes, movilizacin, hospedaje, y alimentacin del especialista
durante los das que dure la capacitacin.
COSTOS REFERENCIALES
Pasajes ida y vuelta (Lima Ilo)
Hospedaje diario
Movilizacin diaria
Alimentacin diaria
MONTO
PROMEDIO
S/.
280.00
80.00
15.00
22.00
4. ASISTENTES A LA CAPACITACIN
Se tendr la asistencia de diversos grupos, los que se detallan
en el siguiente cuadro.
ASISTENTES
4
8
8
40
TOTAL
60
Pgina
39
ASISTENTES A LA CAPACITACIN
Administrativos
Docentes
Auxiliares y personal de apoyo
Pblico interesado
5. DEL MATERIAL ENTREGADO POR ASISTENTE

El material entregado a cada asistente,
antes de cada curso
constar de un folder conteniendo el contenido a desarrollar (gua),

material a desarrollar, y adicional en medio digital (CD).

TEM
Pgina
40
Folder
Cd (contenido acadmico)
Gua
TOTAL
MONTO
S/.
1.00
1.00
20.00
22.00

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E.I. N. 303 ALMIRANTE MIGUEL GRAU, DE LA UPIS ALTO ILO, SECTOR ARENAL, DISTRITO
DE ILO, PROVINCIA DE ILO, DEPARTAMENTO DE MOQUEGUA
6. PRESUPUESTO CAPACITACIN
HORAS
/TURNO
DETALLE
MODULO I
TUTORA ACTIVA
MODULO II
PSICOMOTRICIDAD
MODULO III
MEJORA DE EVALUACIN CURRICULAR
TURNO
S
TOTAL DE
HORAS
P/T
CAPACITADO
R
P/U
MATERIAL
(cd, folder,
guia)
PARTICIPANT
ES
1,600.00
2
1,600.00
1,320.00
60
22.00
1,200.00
1,320.00
60
22.00
800.00
TOTAL
1,320.00
60
22.00
2,520.00
2,120.00
1,320.00
3,600.00
DETALLE
2,920.00
1,320.00
800.00
1
TOTAL
PRECIO
PRIVADO
1,320.00
1,200.00
1
MATERIA
L
7,560.00
TOTAL PRECIO DE
CAPACITACION
CANTIDAD DE
CAPACITACIONES
7,560.00
COSTO TOTAL DE CAPACITACIN

TOTAL
TOTAL
PRECIO
PRIVADO
30,240.00
30,240.00
7. PRESUPUESTO DE LAS CHARLAS DE SENSIBILIZACIN

TOTAL DE
SESIONES
DETALLE
CHARLAS DE SENSIBILIZACIN
3
3
TOTAL PRECIO
PRIVADO
360.00
360.00
Pgina
41
TOTAL
COSTO
POR
SESION
120
8. PRESUPUESTO DE DIFUSIN EN MEDIO RADIAL

DETALLE
DIFUSIN VA EMISORA DE RADIO LOCAL
TOTAL
COSTO POR
EMISIN
12.00
12.00
CANTIDAD DE
EMISIONES DIARIAS
10
TOTAL
DIARIO
120.00
120.00
CANTIDADE
DIAS
30
TOTAL PRECIO
PRIVADO
3,600.00
3,600.00

9. DEL MATERIAL PARA LA CAMPAA DE

SENSIBILIZACIN
El material impreso que se repartir al pblico asistente a las
charlas
peridicas
de
sensibilizacin,
el
que
se
ubicara
estratgicamente en lugares de mucha concurrencia del pblico

tendr el siguiente costo desagregado por tem.
TEM
CANT(MILLARES)
COSTO/M
0.5
0.5
0.5
TRPTICO
AFICHES TAMAO A3
VOLANTES A6
TOTAL
300
350
120
TOTAL S/.
150.00
175.00
60.00
385.00
10. PRESUPUESTO DEL COMPONENTE CAPACITACIN

CONSTRUCCIN Y EQUIPAMIENTO DEL CENTRO DEL
ADULTO MAYOR, DISTRITO DE TORATA MARISCAL NIETO MOQUEGUA
DESCRIPCIN
TOTAL
PRECIO
PRIVADO
CAPACITACIN
CAPACITACIN
SENSIBILIZACIN
DIFUSIN MEDIO RADIAL
MATERIAL DE CAMPAA
34,585.00
Pgina
42
COSTO DIRECTO
30,240.00
360.00
3,600.00
385.00

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E.I. N. 303 ALMIRANTE MIGUEL GRAU, DE LA UPIS ALTO ILO, SECTOR ARENAL, DISTRITO
DE ILO, PROVINCIA DE ILO, DEPARTAMENTO DE MOQUEGUA
CRONOGRAMA
SEMANA 1
SEMANA 2
SEMANA 3
SEMANA 4
L M M J V S D L M M J
V S D L M M J
V S D L M M J
V S D
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7
X
X
X
X
X
X
X X
X X
X
X X X X X X X
X X X X X X X
Pgina
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
43
CAPACITACIN
Modulo I: TUTORA ACTIVA
ANTECEDENTES
CONCEPCIN DE LA TUTORA
TUTORA Y COMUNIDAD EDUCATIVA
LAS REAS DE LA TUTORA
LA TUTORA EN LA EDUCACIN BSICA REGULAR
LA FORMACIN DE LOS TUTORES

Mdulo II: PSICOMOTRICIDAD
PSICOMOTRICIDAD DEFINICIONES
DESARROLLO PSICOMOTOR EN LOS NIOS DE 0 6 AOS
LA PSICOMOTRICIDAD EN EL CURRCULO DE LA EDUCACIN INFANTIL
LA SENSACIN Y LA PERCEPCIN COMO FUENTE DE CONOCIMIENTO

Mdulo III: MEJORA DE EVALUACIN CURRICULAR
CONCEPTOS BSICOS
METODOLOGA
RESULTADOS
SENSIBILIZACIN
CAMPAA DE SENSIBILIZACIN A LA POBLACIN
CHARLAS AL USUARIO DE LA IEI. N 303 ALMIRANTE MIGUEL GRAU
DIFUSIN VA RADIO LOCAL
PEGADO DE AFICHES Y VOLANTEO
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
28

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GOBIERNO REGIONAL DE MOQUEGUA - SUB REGION ILO

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E.I. N. 303 ALMIRANTE MIGUEL GRAU,

UNIDAD EJECUTORA N 003

sub gerencia de infraestructura

expediente tcnico de capacitacin

GOBIERNO REGIONAL DE MOQUEGUA - SUB REGION ILO

UNIDAD EJECUTORA N 003

I.- RESUMEN EJECUTIVO

1.1.2. UBICACIN POLTICA

1 Plan Director de la Ciudad de Ilo al 2010

expediente tcnico de capacitacin

GOBIERNO REGIONAL DE MOQUEGUA - SUB REGION ILO

UNIDAD EJECUTORA N 003

1.1.3. ESQUEMAS DE LOCALIZACIN Y UBICACIN

sub gerencia de infraestructura

expediente tcnico de capacitacin

GOBIERNO REGIONAL DE MOQUEGUA - SUB REGION ILO

UNIDAD EJECUTORA N 003

sub gerencia de infraestructura

expediente tcnico de capacitacin

GOBIERNO REGIONAL DE MOQUEGUA - SUB REGION ILO

UNIDAD EJECUTORA N 003

Av. Andrs Avelino Cceres,

Av. Repblica de Bolvar (que ingresa desde 18 de Mayo). Sur a

Av. Leoncio Prado: Ingreso por la Curva del ratn

En cuanto a las vas de acceso a la I.E.I. N 303 A. Miguel Grau estas

Calle Elas Aguirre: pasa la Ruta B de Norte a sur

Calle Antonia M. de Cceres: a un costado de la IE

Calle Mario Ignacio Prado: al otro costado de la IE 303

Avenida Andrs Avelino Cceres

Calle Melitn Carvajal

A espadas de la IE est la I.E. Nivel primario y secundario Jorge

Frente a la IE est la IE Nivel Primario 43027 Mariscal Domingo

El Ingreso se da por los sectores de Chalaca, Arenal Nylon y San Pedro.

sub gerencia de infraestructura

expediente tcnico de capacitacin

GOBIERNO REGIONAL DE MOQUEGUA - SUB REGION ILO

UNIDAD EJECUTORA N 003

GOBIERNO REGIONAL DE MOQUEGUA SUB REGIN ILO

2.7. PRESUPUESTO TOTAL

sub gerencia de infraestructura

expediente tcnico de capacitacin

GOBIERNO REGIONAL DE MOQUEGUA - SUB REGION ILO

UNIDAD EJECUTORA N 003

II.- MEMORIA DESCRIPTIVA

sub gerencia de infraestructura

expediente tcnico de capacitacin

GOBIERNO REGIONAL DE MOQUEGUA - SUB REGION ILO

UNIDAD EJECUTORA N 003

documentos emitidos por la directora de la I.E. tampoco

Ao 2001. Se emite el Oficio N 42-01-D-CEI-N 303 Alto Ilo al

Ao 2003, 2004, 2005 y 2006. Durante estos aos continan

Ao 2007. Mediante Oficio N 45-07-D-IEI N 303 Miguel

Ao 2008. La Unidad Formuladora de la Direccin Regional de

sub gerencia de infraestructura

expediente tcnico de capacitacin

GOBIERNO REGIONAL DE MOQUEGUA - SUB REGION ILO

UNIDAD EJECUTORA N 003

1.5. DIAGNOSTICO RESUMIDO

expediente tcnico de capacitacin

GOBIERNO REGIONAL DE MOQUEGUA - SUB REGION ILO

UNIDAD EJECUTORA N 003

I.E.I. N 303. La Direccin est a cargo de la Profesora Rosa