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PROYECTO DE APRENDIZAJE N07

I.-DATOS GENERALES:
11.-Institucion Educativa: N347
1.2.-Lugar:

Huaypira

1.3.-Directora:

Prof. Judy E. Saavedra Silva

1.4.-Profesora:

Mara Carrasco Aguilar

1.5.-Edad:
1.6.-Aula:
II.-TITULO:
TRADICIONALES

03-04 aos
Amor
PRACTIQUEMOS NUESTRAS COSTUMBRES

III.-FUNDAMENTACION:
En el contexto de la I.E.N 347, se observa que la poblacin est perdiendo las
costumbres y tradiciones ancestrales por la influencia de otras culturas, es as que el aula de 03 y 04
aos, en el presenta proyecto los estudiantes desarrollaran actividades que los conlleven a revalorar
las costumbres y tradiciones perdidas hacindolos participes de las actividades donde tengan que
demostrar el amor a su cultura y comunidad
,a travs de la creacin, elaboracin de textos literario
(poesas,rimas,canciones),entrevistas, leyendas plasmadas en un cuaderno viajero compartido con su
familia.

IV.-DURACION:

Del 08 al 31 de Agosto

V.-DESARROLLO DEL PROYECTO:


Pre planificacin con los nios:
Qu hare?

Cmo lo
hare

Qu necesitare?

Que conozcan su comunidad.


Que conozcan el pasado de su comunidad
Que conozcan su folklore y de otras comunidades
Que participen en la celebracin de la fiesta
patronal de su comunidad
Que valoren el folklore de su comunidad
(costumbres, tradiciones, comidas, etc.).

Haciendo un
recorrido por la
comunidad.
Elaborando una
maqueta de su
comunidad
A travs de
entrevista a
pobladores
antiguos.
Investigando,
textos.

Comunidad

Participacin de
pasacalles
Visita a la
iglesia para
conocer a su
imagen

Disfraces
Iglesia

Materiales reciclables
y otros

Papelote .plumones,
colores, hojas y otros

patronal.

materiales escogidos
por los estudiantes.

Creacin de
Textos literarios

VI.-APRENDIZAJES ESPERADOS:
ARE
A

COMPETENCIAS

CAPACIDA
DES

INDICADPRES DE LOGRO

SE EXPRESA ORALMENTE

Expresa con
claridad sus
ideas

Desarrolla sus ideas en torno a temas de su


inters(4)5

Adecua sus
textos orales a
la situacin
significativa

Adapta segn normas culturales su texto oral al


oyente de acuerdo con su propsito.

COM

COMPRENDE TEXTOS
ORALES
Recupera y
organiza
informacin de
diversos textos
orales

Dice con sus propias palabras lo que entendi del


texto escuchado (3-4 y 5)

Menciona las caractersticas de los animales


objetos personas ,personajes del texto

Infiere el
significado de
los textos orales.

escuchado(3-4)

Opina sobre lo que le gusta o disgusta del texto


escuchado(3 y 4 aos)

COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS

Reflexiona sobre
la forma
contenido y
contexto de los
textos orales.
Se apropia de la
escritura
Recupera
informacin de
diversos textos
escritos
Infiere el
significado de
los textos
escritos

Aplica las convenciones asociadas a la lectura


posicin del texto para leer (3-4 aos)
Localiza informacin en textos que combinan
imgenes y palabras (3 y 4 aos)

Formula hiptesis sobre el contenido del texto a


partir de algn indicio o imagen( 3)

Formula hiptesis sobre el contenido del texto


apartar de algn indicio; ttulo, imgenes,
palabras significativas.

PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS

Textualiza sus
ideas segn las
convenciones de
la escritura.

Dicta textos a su docente o escribe a su manera


segn su nivel de escritura indicando el tema, el
destinatario y el propsito.(3-4)

DESARROLLO DE
EXPRESION EN
LENGUAJES ARTISTICOS

Planifica la
produccin de
diversos textos
escritos

Menciona con ayuda del adulto el destinatario el


tema y el propsito de los textos que va a
producir.(4)

Reflexiona sobre
la forma
contenido y
contexto de sus
textos escritos

Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir


de los grafismos o letras que ha usado.(3 y 4
aos)

Utiliza tcnicas y
procesos de los
diversos
lenguajes
artsticos
incluyendo
prcticas
tradicionales y
nuevas
tecnologas.

Canta a su manera canciones sencillas de una o


dos estrofas
Utiliza intencionalmente materiales y
herramientas para dibujar, modelar, pintar, hacer
collage y otras tcnicas permanentes y posibles
de su contexto.(4)

Contextualiza y
valora las
manifestaciones
artsticas que
percibe y
escucha

Se interesa por ver imgenes de distintas


caractersticas(3)
Reconoce que hay distintas maneras de
dibujar,pintar,construir(4)

M
A
T
E
M
A

ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD

Comunica y
representa ideas
matemticas

Expresa el criterio de ordenar 8SERIACION9 hasta


tres objetos de largo a corto y de grande a
pequeo.(3-4)

ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAMENTE EN
EQUIVALENCIA
SITUACIONES DE
REGULARIDAD
EQUIVALENCIA Y CAMBIO

Matematiza
situaciones

Propone hasta dos elementos que se repiten


para completar o ampliar, patrones de
repeticin.(3 aos)
Explica con su propio lenguaje el desplazamiento
que realiza para ir de un lugar a otro.(4 aos)

ACTUA Y PIENSA
MAYEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE FORMA,
NOVIMIENTO Y
LOCALIZACION.

Razona y
argumenta
generando ideas
matemticas

Explica con su propio lenguaje sus recorridos o


desplazamientos. ( 3 aos)
Explica con su propio lenguaje el desplazamiento
que realiza para ir de un lugar a otro.( 4 aos)

Comunica y
representa ideas
matemticas

Elige situaciones de su inters para recoger


datos

T
I
C
A
S
P

ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE
GESTION DE DATOS E
INCERTIDUMBRE.

Se valora as
mismo
Expresa como se siente como miembro de una
familia

E
R
S
O
N
A
L
S
O
C
I
A
L

AFIRMA SU IDENTIDAD

CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD

PRACTICA ACTIVIDAES
FISCAS Y HABITOS
SALUDABLES

CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTORICAS

Manifiesta sus
emociones y
sentimientos
atreves de
gestos y
movimiento

Disfruta las emociones que le genera su cuerpo


en movimiento repitiendo sus acciones en
variadas situaciones de juego.(3 y 4 aos)

Adquiere hbitos
alimenticios
saludables y
cuida su cuerpo

Practica hbitos de higiene personal(cepillado de


dientes) para el cuidado de su salud con el
acompaamiento del adulto.( 3 y 4 aos)

Interpreta
crticamente
fuentes diversas

Observa, objetos, fotos y recoge informacin


Utiliza expresiones que ubiquen un hecho en el
pasado.
(3 aos).

Comprende el
tiempo histrico
y emplea
categoras
temporales

Construye y
asume normas
y leyes
utilizando
conocimientos y
principios
democrticos

Utiliza expresiones como antes, despus, antiguo


y nuevo en sus explicaciones. (4 aos).

Participa espontneamente en la elaboracin de


las normas y acuerdos de su aula.

Se nombra a s mismo como miembro de una

Se relaciona
interculturalmen
CONVIVE RESPETANDOSE te con otros
ASI MISMO Y A LOS
desde su
DEMAS
identidad
enriquecindose
mutuamente

PARTICIPA EN ASUNTOS
PUBLICOS PARA
PROMOVER EL BIIEN
COMUN

Asume una
posicin ante un
asunto pblico
que le permite
construir
consensos

comunidad o pueblo al que pertenece.( 3 y 4


aos)

Expresa sus opiniones sobre temas comunes


ante sus compaeros y maestra.

Participa con satisfaccin de actividades y


fiestas caractersticas de su pueblo o comunidad.
( 3 y 4 aos)

TESTIMONIO DE VIDA

C
I
E
N
C
I

Identifica las
Seala las imgenes de la fiesta de su pueblo (3)
festividades de
su entorno social Seala las imgenes que representan la fiesta de
su pueblo{(4)
Participa en la festividad de Santa Rosa de Lima.

A
Y

INDAGA MEDIANTE
METODOS CIENTIFICOS
SITUACIONES QUE
PUEDEN SER
INVESTIGADOS POR LA
CIENCIA

A
M
B
I
E
N
T
E
T

Disea
estrategias para
hacer una
indagacin

Menciona las acciones que realiza mientras


explora (3)
Menciona las acciones que puede realizar para
resolver un problema(4)

PLANIFICACION CON LOS NIOS


QUE VAMOS HACER

COMO LO HAREMOS

QUE NECESITAMOS

VII,.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
LUNES 8

MARTES 9

MIERCOLES
10

JUEVES 11

VIERNES 12

ORGANIZANDO LAS
ACTIVIDADES DEL
PROYECTO DE
APRENDIZAJE

VISITA POR LA
COMUNIDAD
Qu bonita es mi
comunidad04
aos
Conociendo mi
comunidad-05
aos

DIALOGAMOS
SOBRE LAS
COSTUMBRES Y
TRADICIONES DE
NUESTRO PUEBLO
Y DE OTROS

COMO SE FORMO
MI COMUNIDAD

COMO SE
ORGABNIZAN LOS
VECINOS DE MI
COMUNIDAD

LUNES 15

MARTES 16

MIERCOLES 17 JUEVE 18

VIERNES 19

COMO PUEDO
MEJORAR MI
COMUNIDAD

ELABORAMOS UNA
MAQUETA DE MI
COMUNIDAD

LAS COSTUMBRES
DE MI COMUNIDAD
CONOCIENDO LA

PARTICIPANDO DE
LA FIESTA DE MI
COMUNIDAD

PREPARANDONOS
PARA LOA FIESTA
DE MI COMUNIDAD

HISTORIA DE LA
VIRGEN DEL
PERPETUO
SOCORRO

LUNE 22

MARTES 23 MIERCOLES
24

JUEVES 25

VIERNES 26

CELEBRANDO EL
DIA DEL FOLKLORE

LOS
TRABAJADORES DE
MI COMUNIDAD

LOS PRODUCTOS
QUE PRODUCE MI
COMUNIDAD

PREPARANDO UNA
RECETA NUTRITIVA

CREANDO RIMAS Y
POESIAS

LUNES 29

MARTES 30

MIERCOLES
31

CONOCIENDO LA
VIDA DE SANTA
ROSA DELIMA Y MI
AMIGO EL POLICIA

FERIADO POR
SANTA ROSA DE
LIMA

EVALUAMOS
NUESTRO
PROYECTO

EVALUACION:
-A partir de las actividades diarias con los nios
-De proceso
-De auto evaluacin y reflexin del docente.

PROYECTO DE APRENDIZAJE N07


I.-DATOS GENERALES:
11.-Institucion Educativa: N347
1.2.-Lugar:

Huaypir

1.3.-Directora:

Prof. Judy E. Saavedra Silva

1.4.-Profesora:

Judy Elizabeth Saavedra Silva

1.5.-Edad:

05 aos

1.6.-Aula:

Amistad

II.-TITULO:
TRADICIONALES
III.-FUNDAMENTACION:

PRACTIQUEMOS NUESTRAS COSTUMBRES

En el contexto de la I.E.N 347, se observa que la poblacin est perdiendo las


costumbres y tradiciones ancestrales por la influencia de otras culturas, es as que el aula de 05 aos,
en el presenta proyecto los estudiantes desarrollaran actividades que los conlleven a revalorar las
costumbres y tradiciones perdidas hacindolos participes de las actividades donde tengan que
demostrar el amor a su cultura y comunidad
,a travs de la creacin, elaboracin de textos literario
(poesas,rimas,canciones),entrevistas, leyendas plasmadas en un cuaderno viajero compartido con su
familia.

IV.-DURACION:
Del 08 al 31 de Agosto

V.-DESARROLLO DEL PROYECTO:


Pre planificacin con los nios:
Qu hare?
Que conozcan su comunidad.

Cmo lo
hare

Haciendo un
recorrido por la
comunidad.
Que conozcan el pasado de su comunidad
Elaborando una
Que conozcan su folklore y de otras comunidades maqueta de su
comunidad
A travs de
entrevista a

Qu necesitare?
Comunidad

Materiales reciclables
y otros

pobladores
antiguos.
Investigando,
textos.
Que participen en la celebracin de la fiesta
patronal de su comunidad
Que valoren el folklore de su
comunidad(costumbres,tradiciones,comidas,etc)

Que valore los alimentos y consuma

Participacin de
pasacalles
Visita a la
iglesia para
conocer a su
imagen
patronal.
Creacin de
Textos literarios
Preparacin de
recetas

Disfraces
Iglesia

Papelote .plumones,
colores, hojas y otros
materiales escogidos
por los estudiantes.

Productos de su
comunidad

VI.-APRENDIZAJES ESPERADOS:
ARE
A

COMPETENCIAS

CAPACIDA
DES

INDICADPRES DE LOGRO

SE EXPRESA ORALMENTE

Expresa con
claridad sus

Desarrolla sus ideas en torno a temas de su


inters

COM

ideas
Adecua sus
textos orales a
la situacin
significativa
COMPRENDE TEXTOS
ORALES
Recupera y
organiza
informacin de
diversos textos
orales
Infiere el
significado de
los textos orales.

COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS

Adapta segn normas culturales su texto oral al


oyente de acuerdo con su propsito.

Dice con sus propias palabras lo que entendi del


texto escuchado

Menciona las caractersticas de los animales


objetos personas ,personajes y lugares del texto
escuchado.
Opina sobre lo que le gusta o disgusta de los
personajes acciones y hechos del texto
escuchado.

Reflexiona sobre
la forma
contenido y
contexto de los
textos orales.
Se apropia de la
escritura

Diferencia las palabras escritas de las imgenes


de los textos escritos

Infiere el
significado de
los textos

Deduce las caractersticas de las


personas,personajes,animales,objetos y lugares
del texto que l

escritos
Formula hiptesis sobre el contenido del texto
apartar de algn indicio; ttulo, imgenes,
palabras significativas.

PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS

DESARROLLO DE
EXPRESION EN
LENGUAJES ARTISTICOS

Textualista sus
ideas segn las
convenciones de
la escritura.

Dicta textos a su docente o escribe a su manera


segn su nivel de escritura indicando el tema, el
destinatario y el propsito.

Planifica la
produccin de
diversos textos
escritos

Menciona con ayuda del adulto el destinatario el


tema y el propsito de los textos que va a producir

Reflexiona y
opina sobre las
manifestaciones
artsticas que
percibe y
produce
Utiliza tcnicas y
procesos de los
diversos
lenguajes
artsticos
incluyendo
prcticas

Dicta textos a su maestra o escribe a su manera


indicando el tema el destinatario y el propsito

Cuenta lo que dicen las canciones y da su opinin


frente a ellos

Utiliza intencionalmente materiales y


herramientas para dibujar, modelar, pintar, hacer
collage y otras tcnicas permanentes y posibles
de su contexto.45

tradicionales y
nuevas
tecnologas.

Contextualiza y
valora las
manifestaciones
artsticas que
percibe y
escucha

M
A
T
E
M

ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD

Comunica y
representa ideas
matemticas

Se interesa por ver imgenes de distintas


caracterstica, relaciona al gunas manifestaciones
u obras visuales con determinadas personas

Expresa en forma oral los nmeros ordinales 1-3


en contextos de la vida cotidiana sobre la
posicin de objetos y personas considerando un
referente hasta el quinto lugar Expresa la
duracin de eventos utilizando las palabras
basadas en
acciones:antes,despueas,ayer,hoy,maana con
apoyo concreto o imgenes de acciones
(calendario o secuencias temporales.

A
T
I
C
A
S

ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAMENTE EN
EQUIVALENCIA
SITUACIONES DE
REGULARIDAD
EQUIVALENCIA Y CAMBIO

ACTUA Y PIENSA
MAYEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE FORMA,
NOVIMIENTO Y
LOCALIZACION.

ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE
GESTION DE DATOS E
INCERTIDUMBRE.

Razona y
argumenta
generando ideas
matemticas.

Explica con su propio lenguaje las razones al


continuar un patrn de repeticin.

Elabora sus
propias
estrategias

Realiza representaciones de cantidades con


objetos hasta 10 con material concreto y dibuja.

Comunica y
representa ideas
matemticas

Expresa con sus propias palabras lo que


comprende sobre la informacin contenidas en
listas y tablas de conteo o pictogramas sin escala

P
E
R
S
O
N
A
L
S
O
C
I
A
L

Se valora as
mismo
AFIRMA SU IDENTIDAD

CONSTRUYE SU
CIRPOREIDAD

PRACTICA ACTIVIDAES
FISICAS Y HABITOS
SALUDABLES

Expresa las rutinas y costumbres que mantiene


con su familia y como se siente como miembro de
ella.

Manifiesta sus
emociones y
sentimientos a
travs de gestos
y movimientos

Disfruta la sensacin que le genera su cuerpo en


movimiento repitiendo sus acciones en variadas
situaciones de juego

Adquiere hbitos
a alimenticios
saludables y
cuida su salud

Practica hbitos de higiene personal(cepillado de


dientes)para el cuidado de su salud

Interpreta
crticamente
fuentes diversas
CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTORICAS

Observa, objetos, fotos i recoge informacin Utiliza


expresiones que ubiquen un hecho en el pasado.
Elabora
explicaciones
histricas
relacionando ola
relevancia de
determinados
procesos

Utiliza explicaciones como: antes, ahora, despus,


antiguo, nuevo en sus explicaciones.

Obtiene informacin sobre el pasado de diversas


fuentes, lugares, fotos, relatos, etc.

CONVIVE RESPETANDOSE
ASI MISMO Y A LOS
DEMAS

PARTICIPA EN ASUNTOOS
PUBLICOS PARA
PROMOVER EL BIEN
COMUN

C
I
E
N
C
I
A

Se relaciona
interculturalmen
te con otros
desde su
identidad
enriquecindose
mutuamente
Asume una
posicin sobre
un asunto
pblico que le
permite
construir
consensos

Se nombra a s mismo como miembro de una


comunidad o pueblo al que pertenece
Participa con satisfaccin en actividades y fiestas
caractersticas de su pueblo o comunidad

Expresa sus ideas opiniones y propuestas frente a


sus compaeros sobre un tema de inters comn.

Seala las imgenes que representan la fiesta de


su pueblo
Identifica las
festividades de
Participa en la festividad de Santa Rosa de Lima.
su entorno social

TESTIMONIO DE VIDA

Menciona en secuencia las acciones que puede


realizar para resolver un problema de indagacin.

Disea
estrategias para

hacer una
indagacin

Y
A
M
B
I
E
N
T
E
T

INDAGA MEDIANTE
METODOS CIENTIFICOS
SITUACIONES QUE
PUEDEN SER
INVESTIGADOS POR LA
CIENCIA

Representa a travs de dibujos secuencias de


imagen o grficos sencillos el resultado de su
indagacin

.
Evala y
comunica

VII,.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
LUNES 8

MARTES 9

MIERCOLES
10

JUEVES 11

VIERNES 12

ORGANIZANDO LAS
ACTIVIDADES DEL
PROYECTO DE
APRENDIZAJE

VISITA POR LA
COMUNIDAD
Qu bonita es mi
comunidad
Conociendo mi
comunidad

DIALOGAMOS
SOBRE LAS
COSTUMBRES Y
TRADICIONES QUE
CONSERVA
NUESTRAS
FAMILIAS

COMO SE FORMO
MI COMUNIDAD

COMO SE
ORGABNIZAN LOS
VECINOS DE MI
COMUNIDAD

LUNES 15

MARTES 16

MIERCOLES 17 JUEVE 18

VIERNES 19

COMO PUEDO
MEJORAR MI

ELABORAMOS UNA
MAQUETA DE MI

LAS COSTUMBRES
TRADIONALES DE

PARTICIPANDO DE
LA FIESTA DE MI

PREPARANDONOS
PARA LA FIESTA DE

COMUNIDAD

COMUNIDAD

LUNE 22

MI COMUNIDAD
CONOCIENDO
LAHISTORIA DE LA
VIGEN DEL
PERPETUO
SOCORRO

MI COMUNIDAD

COMUNIDAD

MARTES 23 MIERCOLES
24

JUEVES 25

VIERNES 26

CELEBRANDO EL
DIA DEL FOLKLORE

LOS
TRABAJADORES DE
MI COMUNIDAD

LOS PRODUCTOS
QUE PRODUCE MI
COMUNIDAD

PREPARANDO UNA
RECETA NUTRITIVA

CREANDO RIMAS Y
POESIAS

LUNES 29

MARTES 30

MIERCOLES
31

CONOCIENDO LA
VIDA DE SANTA
ROSA DE LIMA

MI AMIGO EL
POLICIA

EVALUAMOS
NUESTRO
PROYECTO

EVALUACION:

1.-A partir de las actividades diarias con los nios


2. -De proceso
3. -De auto evaluacin y reflexin del docente.