Actividades de la asignatura de Espaol primer grado.

Del 5 al 22 de septiembre 2016

Hola chicos y chicas!
A travs de este medio; es para m un placer darles la bienvenida a esta asignatura; a la
vez les ofrezco estar al pendiente de sus dudas y comentarios; a cambio les pido
responsabilidad, organizacin y puntualidad en la ejecucin y entrega de sus actividades.

Iniciamos!

Actividad 1
INDICACIONES: ELABORAR LAS ACTIVIDADES EN LA LIBRETA.

_En tu libreta que utilizars para la asignatura, elabora una portada que
contenga:

Nombre de la escuela.
Nombre del alumno.
Grado___________Grupo_________
Turno.
Asignatura.
Nombre del catedrtico (a) Candelaria Prez Hernndez (Turno Vespertino) y Sal
Girn Jurez (Turno Matutino)
Ciclo escolar.
Lugar.
Redacta tus propsitos para ste bimestre.
Actividad 2
_Transcribe a tu cuaderno lo siguiente.

La asignatura de Espaol para su estudio en los tres grados de secundaria; se aborda a

travs de tres mbitos: Estudio, Literatura y Participacin Social. Investiga de manera
breve, precisa y ordenada en que consiste cada uno de ellos.
Actividad 3
_ Escribe respuestas de las siguientes preguntas.
1.-Qu es el Espaol?
2._Qu estudia el Espaol?

3.- A quin se le llama Espaol?

1

Actividad 4
_ Por cuntas letras
Espaol?____________

est

compuesto el

abecedario o alfabeto

Estas estn divididas en _________________y_______________

_ Ahora que ya conoces como est formado el abecedario; realiza una plana
de las letras minsculas con el trazo correcto.
Ejemplo:
b, d, f, h, k, l, t.
_ Otra plana de las letras minsculas que ocupan medio rengln sobre la
lnea y medio abajo. Ejemplo:
g, j, p, q, y
_ Otra plana de las letras minsculas que ocupan medio rengln sobre la
Ejemplos:

lnea.

a, c, e ,i
_Despus de haber ejercitado el trazo de las grafas ms altas y de las que
bajan del rengln; escribe cinco palabras utilizando correctamente cada una
de ellas. Ejemplo:
b
d
f
h
k
l
t
brbaro

duda

fsforo husped

garganta

jinete

pap

queso

kilo

lila

atentamente

y
yema

_Finaliza este ejercicio de escritura con una plana de tu nombre

completo.
Actividad 5

_Transcribe a tu cuaderno lo siguiente:

PROYECTO

Prctica social del lenguaje: Elaborar reglamentos.

mbito: Participacin social.
Nombre del proyecto: Conociendo mis obligaciones.

Competencias que se favorecen:

Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analiza la informacin y emplea el lenguaje para la toma de decisiones.
Aprendizajes esperados:

Comprende la funcin regulatoria de los reglamentos en las sociedades.

Analiza el contenido de reglamentos.
Emplea los modos y tiempos verbales para indicar derechos y responsabilidades al
escribir reglamentos para destinatarios especficos.

Tipo de texto: Descriptivo.

Producto final: Elaborar reglamento.
Actividad 6
PRESENTACIN
En este proyecto te dars cuenta de la importancia de reconocer el carcter legal de los
documentos que establecen las normas de comportamiento en la sociedad y las caractersticas,
por medio de investigaciones, lecturas, anlisis y comprensin.
INICIO.
Investiga y escribe respuestas de las siguientes preguntas.
1:_ Qu es reglamento?
2._ Cul es su objetivo?
3._ Cules son las caractersticas?

4._ Qu sucedera si no contramos con leyes y reglamentos?

5._ Qu es verbo?
6._ Qu acciones expresan los siguientes tiempos verbales?
Pasado, presente, futuro, copretrito y pospretrito.
Actividad 7.
_ Conjuga en los siguientes tiempos el verbo: asistir .
Pronombres
personales
Yo

Presente

Pasado

Futuro

Copretrito

Pospretrito

T
L

Nosotros
Ustedes
Ellos

ACTIVIDAD 8.
_Recopila diversos reglamentos identifica cmo estn organizadas las informaciones de acuerdo
a las siguientes preguntas.
Qu aspectos norman? Quines lo emiten?
A quines se dirigen?
Cul es su vigencia?

_Como ya conoces las partes que integran los reglamentos, ahora copia y comprende las
siguientes informaciones.
Verbo: Parte de la oracin o categora lxica que expresa accin.

Ejemplo: Estudia.

Infinitivo: Son formas no personales del verbo, su terminacin es: ar, er, ir.

Ejemplo: Correr.

Sustantivo: Palabra que nombra, designa a persona, animal, cosa, sentimientos, lugares
o ideas.

Ejemplo: Salones.

Modos verbales : Son las diversas formas en que la accin del verbo puede expresarse.

En la gramtica existen tres modos verbales: Indicativo: expresa hechos reales.

Tengo tareas de espaol.
Subjuntivo: Expresa posibilidad, deseo, splica.
escuela.

Imperativo: expresa orden.

Ejemplo:

Ejemplo: Quisiera ir a la

Ejemplo: El reglamento regir la conducta de los alumnos.

Actividad 9

Lee y analiza el siguiente reglamento para poder realizar las actividades que se piden a
continuacin.
_ Copia cinco verbos.
_ Copia tres frases en modo imperativo.
_Copia tres verbos en infinitivo.
_Explica qu son los derechos.
REGLAMENTO DE LA ESCUELA SECUNDARIA BENITO JUREZ.
TUXTLA GUTIRREZ, CHIAPAS.
CICLO ESCOLAR: 2015:2016.

OBJETIVO: PROMOVER ACTITUDES DE RESPETO, RESPONSABILIDAD,

SOLIDARIDAD Y APRECIO A LA ESCUELA PARA UNA CONVIVENCIA
ARMNICA ENTRE QUIENES INTEGRAN LA COMUNIDAD ESCOLAR.
A) DERECHOS DEL ALUMNO:
1.- Recibir en igualdad de circunstancias, la enseanza que ofrece la escuela, de acuerdo a
los planes de estudio, programas y normas que determina sin hacer distinciones de tipo
econmico, poltico, religioso, etc.
2 Recibir un trato amable y adecuado por parte del personal directivo, docente y
administrativo, as como la orientacin necesaria para la resolucin de problemas escolares
que se le presenten.
3._Ser escuchados con respeto en sus participaciones.

4.- Participar en las actividades culturales, sociales y deportivas que se desarrollen en

este Centro de Estudios
5._Estar informados de los resultados de las evaluaciones.
B) OBLIGACIONES DEL ALUMNO:
1.- Asistir con puntualidad y regularidad a sus clases.
2.- Cumplir oportunamente con todos los trabajos solicitados.
3.- Guardar respeto y rendir honores a los smbolos patrios.
4._Entrar y salir de los salones en forma ordenada (caminando sin empujones y
evitando juegos de manos) y sin estacionarse en las escaleras.
5._.- Hacerse responsable de los objetos de valor que porten (reloj, calculadoras,
celulares, dinero en efectivo, etc.) en ningn momento las autoridades del plantel se hacen
responsables de dichos objetos.
C) SANCIONES:
TODA FALTA A ESTE REGLAMENTO SER MOTIVO DF. UNA SANCIN, LA
CUAL CORRESPONDER A LA GRAVEDAD DE LA FALTA, YA SEA DE
CARCTER INDIVIDUAL O COLECTIVA, DE ACUERDO A ELLO, EL
ALUMNO(A) ESTAR SUJETO A LAS SIGUIENTES SANCIONES (DE MENOR A
MAYOR CONSECUENCIA):
* SANCIONES CORRESPONDIENTES A SERVICIOS ESCOLARES Y
ORIENTACION EDUCATIVA
1.- Amonestacin privada.
2.- Amonestacin en presencia del grupo.
3.- Anotacin en el expediente del alumno con aviso al padre o tutor.
4.- Amonestacin en presencia del padre o tutor con anotacin en el expediente del
alumno.
5.- Separacin de la clase o escuela, hasta por una semana con anotacin en el
expediente del alumno y con aviso al padre o tutor.
Transitorio: los casos no previstos en el presente reglamento sern resueltos por el
Consejo Consultivo Escolar.

Actividad 10.
Cumpliendo con las caractersticas , elabora un reglamento para mejorar la convivencia en
lugares pblicos., pude ser en un parque, en una biblioteca, etctera.

4.-Qu utilidad crees que tengan este tipo de texto en la sociedad?

5.- Qu entiendes por revista temtica? Cita ejemplos.

Con base a los ejemplos de revistas temticas que citaste, definan que caractersticas
tienen este tipo derevistas.

DESARROLLO
1.- Elegir un tema.
Seleccionen temas acadmicos que fortalecern su desempeo para el
estudio. Estos pueden referirse, por ejemplo, al campo de la formacin y
exploracin del mundo natural y social. As tendrn la oportunidad de
expresarse en forma oral y escrita en un lenguaje formal.
2.- Buscar y recopilar informacin en diversas fuentes mediante una lista de
preguntas.
Lee con atencin las siguientes preguntas que orientarn la investigacin sobre el tema, El
calentamiento global para que te sirvan como ejemplo.

Qu origina el cambio ambiental

global?

Cmo afecta a los seres vivos

el calentamiento global?

Quin o qu es el responsable del

aumento de la temperatura de la Tierra?

Cundo se empez a
considerar que el aumento del
CO2 contribuye al aumento de
la temperatura de la Tierra?
Cunto contribuye la actividad del hombre al calentamiento global?

Dnde se observan los efectos de lo

perjudicial que puede ser la actividad del
hombre para el planeta?
Cules son las teoras sobre el
calentamiento global?

Actividad 7
Localicen informacin sobre el tema elegido.
Ustedes ya estn familiarizados con la bsqueda de informacin
sobre un tema y su organizacin. Esto quiere decir que obtienen
informacin de varias fuentes, libros, revistas, enciclopedias,
internet, etc. En esta bsqueda se propone que encuentren
distintas opiniones o tratamientos de un mismo tema, verifiquen,
comparen y tomen lo ms importante para, a partir de ello, sacar
sus conclusiones.(escrito)

 Comenten por escrito las siguientes cuestiones.

La informacin que encontraron en los distintos artculos da
respuesta a las preguntas que se plantearon en la lista anterior?
Encontraron informacin que se contradice en un texto y otro?
Expliquen en qu consiste esta contradiccin.
Identificaron el punto de vista de los autores que leyeron?, cul
es?

Si en su investigacin encontraron diferentes puntos de vista acerca del

tema, pueden desarrollar slo alguna de las posturas.
Ahora que ustedes ya han definido el argumento central acerca el cual van a
escribir su artculo, es momento de recuperar de los textos las ideas
centrales acerca del tema que ustedes van a trabajar, as como su
referencias bibliogrficas. Transcribirlas al cuaderno
Actividad 8

Para que observes cmo la misma informacin puede estar presentada de diferente manera,
elabora un cuadro en el que compares la informacin de cada texto que has consultado.

Nota: no olvides que el proceso y el producto de las actividades son de mucha importancia para
adquirir el conocimiento.