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SEXTO GRADO
Competencia
Comprende
textos orales.
Capacidad
Escucha activamente
diversos textos orales.
AREA: COMUNICACIN
Indicadores de desempeo 6 grado
Competencia
Comprende
textos
escritos
Capacidad
AREA: COMUNICACIN
Indicadores de desempeo 6 grado
Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico
Recupera informacin
de diversos textos
escritos
Reorganiza informacin
de diversos textos
escritos
Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos.
Reconstruye la secuencia de un texto con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.
Parafrasea el contenido de textos de temtica variada, con varios elementos complejos y vocabulario variado.
Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical, audio visual).
Construye organizadores grficos (mapas conceptuales y mapas semnticos) y resmenes del contenido de un texto con varios elementos
complejos en su estructura.
Establece relaciones problema - solucin entre las ideas del texto con varios elementos complejos en su estructura.
Infiere el significado de Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto: imgenes, ttulo, prrafos, palabras y expresiones claves,
los textos escritos
silueta, estructura, versos, estrofas, dilogos, ndice e conos.
Deduce el significado de palabras y expresiones (sentido figurado, refranes, etc.) a partir de informacin explcita.
Deduce las caractersticas de las personas, los personajes, los animales, los objetos y los lugares, en diversos tipos de textos con varios
elementos complejos en su estructura.
Deduce relaciones de causa - efecto y de problema - solucin en textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario
variado.
Deduce el tema central, las ideas princ ipales y las conclusiones, en textos con varios elementos complejos en su estructura y con diversidad
temtica.
Deduce el propsito de un texto con varios elementos complejos en su estructura.
Reflexiona sobre la forma, Opina sobre la forma, el propsito y la postura del autor, en textos con varios elementos complejos en su estructura y sustenta sus ideas.
contenido y contexto de
Explica la intencin de los recursos textuales.
los textos escritos
Produce textos
escritos
Planifica la produccin Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizar, de acuerdo
de diversos textos
con su propsito de escritura.
escritos
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.
Ajusta de manera autnoma el registro (formal e informal, persona, nmero, tiempo) de los textos que va a producir de acuerdo a sus
caractersticas.
Textualiza sus ideas
Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos y con diversas temticas; a partir de sus conocimientos previos y en base a
segn las convenciones otras fuentes de informacin.
de la escritura
Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
Relaciona ideas mediante algunos conectores y referentes, de acuerdo con las necesidades del texto que produce.
Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin (punto seguido y punto y aparte) y tildacin para dar claridad y sentido al texto que produce.
Usa un vocabulario variado y adecuado a la situacin de comunicacin y a los diferentes campos del saber.
Reflexiona sobre la
Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado
Competencia
Capacidad
AREA: COMUNICACIN
Indicadores de desempeo 6 grado
forma,
Revisa la adecuacin de su texto al propsito
contenido y contexto de Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de
sus textos escritos
informacin
Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos conectores y referentes para relacionar las ideas.
Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos (punto y aparte, punto y seguido) y tildacin para dar claridad, correccin y
sentido al texto que produce.
Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a diferentes campos del saber.
Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los conectores y referentes que ha empleado y el propsito del texto que ha producido.
AREA: MATEMATICA
Competencia
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad
Capacidad
Matematiza
situaciones
AREA: MATEMATICA
Competencia
Capacidad
Comunica y
representa ideas
matemticas
AREA: MATEMATICA
Competencia
Capacidad
Elabora y usa
estrategias
Fracciones
Elabora diversas representaciones sobre la fraccin de un conjunto.
Elabora representaciones concreta, grfica y simblica de los significados de la fraccin y sus operaciones (divisin).
Describe la comparacin y orden de las fracciones decimales con soporte concreto y grfico.
Nmeros decimales
Expresa en forma oral o escrita, el uso de los nmeros decimales hasta el milsimo y fraccin decimal en diversos contextos de la vida diaria
(recetas, medidas muy pequeas, etc.).
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de nmeros decimales hasta el milsimo y sus equivalencias.
Describe la comparacin y orden de los decimales hasta el milsimo en la recta numrica, en el tablero posicional y segn el valor posicional
de sus cifras.
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de los significados de la, multiplicacin o divisin con decimales.
Porcentajes
Expresa en forma oral o escrita, el uso de porcentajes ms usuales en diversos contextos de la vida diaria (recetas, distancias, ofertas, etc.).
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de porcentajes ms usuales.
Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas.
Nmeros Naturales
Emplea procedimientos para realizar operaciones con nmeros naturales.
Emplea estrategias heursticas y procedimientos para resolver problemas con nmeros naturales.
Tiempo y peso
Emplea procedimientos de medida, estimacin y conversin al resolver problemas que impliquen estimar, medir directa o indirectamente el
tiempo y peso de los objetos.
Problemas de potenciacin y mltiplos y divisores
Emplea estrategias heursticas al resolver problemas relacionados a potencias cuadrada y cbica.
Emplea estrategias heursticas, el MCD y el mcm para resolver problemas simples de mltiplos y divisores con nmeros naturales.
Fracciones
Emplea procedimientos o estrategias de clculo para resolver problemas con fracciones.
Nmeros decimales
Emplea procedimientos para comparar, ordenar, redondear nmeros decimales a los dcimos, centsimos y ubicar nmeros decimales entre
dos nmeros decimales.
Emplea estrategias o recursos para establecer equivalencias y conversiones entre decimales, fraccin decimal, fraccin o porcentajes y
entre diferentes unidades de masa o longitud. (0,25 kg = 20/100 + 5 /100 = 25/100 = 1/4 kg = 250 g)
Emplea estrategias heursticas y procedimientos o estrategias de clculo para sumar, restar, multiplicar y dividir con decimales exactos.
Porcentaje
Emplea estrategias heursticas, procedimientos y estrategias de clculo al resolver problemas con porcentajes ms usuales.
Compara los procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones.
AREA: MATEMATICA
Competencia
Acta y piensa
Matemticamente
en situaciones de
regularidad,
equivalencia
y
cambio.
Capacidad
Razona y argumenta Establece conjeturas sobre las relaciones de orden, comparacin y equivalencia entre fracciones, fraccin decimal y decimales hasta el
generando ideas
milsimo.
matemticas
Explica a travs de ejemplos y contraejemplos las diferentes formas de representar un nmero decimal segn su valor posicional.
Establece conjeturas respecto a los mltiplos y divisores de un nmero.
Justifica cuando un nmero es mltiplo o divisor del otro.
Establece conjeturas respecto a las propiedades y resultados de la potencia cuadrada y cbica de un nmero natural.
Explica el procedimiento realizado al resolver problemas con porcentajes.
Justifica y defiende sus argumentos o conjeturas, usando ejemplos o contraejemplos.
Matematiza
Patrones de repeticin
situaciones
Interpreta datos y relaciones no explcitas en situaciones de regularidad, expresndolos en un patrn de repeticin geomtrico con
traslaciones y giros de cuartos y medias vueltas.
Propone situaciones de regularidad a partir de patrones de repeticin geomtricos con traslaciones y giros de cuartos y medias vueltas.
Patrones aditivos y multiplicativos con naturales, fracciones y decimales.
Interpreta los datos en problemas de regularidad numrica y grfica, expresndolas en un patrn aditivo o multiplicativo o con potencias, que
depende de la posicin del elemento.
Crea una regularidad grfica a partir de un patrn numrico.
Ecuaciones y desigualdades
Interpreta los datos y variables en problemas de equivalencia y equilibrio, expresndolos en ecuaciones o igualdades
Modifica una ecuacin o igualdad al plantear o resolver otros problemas.
Interpreta los datos y variables en una situacin de desequilibrio o desigualdad y las expresa en modelos relacionados a una inecuacin
sencilla, por ejemplo de la forma: a < x o a + x > b
Modifica una desigualdad al plantear o resolver otros problemas.
Relaciones proporcionales
Interpreta los datos en una situacin de variacin entre dos magnitudes, expresndolos en una relacin de proporcionalidad directa.
Determina en qu otros problemas es aplicable el modelo.
Comunica y
Patrones de repeticin
representa ideas
Utiliza lenguaje matemtico para expresar los criterios geomtricos (con traslaciones y giros) que intervienen en la formacin del patrn y la
matemticas
regla de formacin creciente del patrn numrico.
Ecuaciones y desigualdades
Representa el valor desconocido de una ecuacin con letras.
Representa una desigualdad con material concreto, grfico y simblico.
Relaciones proporcionales
Utiliza tablas o grficos en el plano cartesiano, para expresar la proporcionalidad directa entre dos magnitudes.
AREA: MATEMATICA
Competencia
Capacidad
Acta y piensa
matemticamente
en
situaciones
de
forma, movimiento
y
localizacin
AREA: MATEMATICA
Competencia
Capacidad
Comunica y
representa ideas
matemticas
Elabora y usa
estrategias
Rotacin
Interpreta datos y relaciones no explcitas en objetos del entorno, al elaborar un modelo basado en la rotacin (en un cuarto de vuelta y media
vuelta) de figuras en un plano cuadriculado.
Aplica las transformaciones geomtricas de simetra, traslacin, ampliacin y reduccin a otros problemas similares.
Determina en qu otros problemas es aplicable el modelo
Expresa la medida del rea lateral y total del prisma y la pirmide en unidades convencionales a partir de sus plantillas o redes.
Expresa la medida del volumen de cubos y prismas en unidades patrn (cubitos de 1cm3, estructuras de 1m3 ).
Representa la medida del volumen del cubo y del prisma recto rectangular, con material concreto (material base diez) y grfico.
Construye prismas y pirmides con material concreto (origami modular, plantillas), grfico (papel isomtrico) usando instrumentos de dibujo; a
partir de indicaciones sobre su medida o su forma.
Explica lo que comprende sobre la relacin entre el volumen y la medida de capacidad de los objetos.
Formas bidimensionales
Describe las propiedades y relaciones del crculo y la circunferencia y de los polgonos regulares segn sus lados y sus ngulos.
Construye la circunferencia usando instrumentos de dibujo.
Construye polgonos regulares en forma concreta (origami, tiras de mecano, etc) y en forma grfica.
Representa grficamente formas bidimensionales en el plano cartesiano, as como sus ampliaciones y reducciones.
Expresa la medida de superficie usando unidades convencionales (km2, m2)
Expresa la medida de distancias muy largas, usando unidades convencionales (km)
Describe rutas de desplazamiento en guas, planos de ciudades utilizando referentes espaciales y otras referencias.
Grafica en el plano cartesiano la posicin de un lugar usando puntos cardinales.
Transformaciones
Describe la rotacin de una figura en el plano cuadriculado o en el plano cartesiano.
Representa en forma concreta (geoplano), grfica y simblica (pares ordenados) traslaciones, reflexiones y giros (cuartos y medias vueltas)
de formas bidimensionales; y relaciona los tres tipos de representacin.
Elabora o ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas.
Formas Tridimensionales
Emplea procedimientos de clculo para encontrar el rea de una superficie del prisma y el volumen de un prisma cuadrangular o rectangular
en unidades arbitrarias
Usa estrategias para estimar y medir el volumen en unidades arbitrarias (cubitos) y la capacidad de objetos y recipientes en litros y mililitros.
Formas bidimensionales
Usa estrategias para construir y dibujar figuras segn sus vistas y la rotacin, usando diversos materiales, instrumentos de dibujo.
Usa recursos, instrumentos de medicin (cinta mtrica) y unidades convencionales para medir y comparar longitudes y distancias muy
grandes.
Emplea estrategias que implican cortar la figura en papel y reacomodar las piezas, dividir en cuadritos de 1cm2 y el uso de operaciones para
determinar el rea y el permetro de figuras bidimensionales.
AREA: MATEMATICA
Competencia
Capacidad
Razona y argumenta
generando ideas
matemticas
Acta y piensa
matemticamente
en
situaciones
de
gestin de
datos
e
incertidumbre
Matematiza
situaciones
Comunica y
representa ideas
matemticas
Elabora y usa
estrategias
Razona y argumenta
generando ideas
matemticas
sa estrategias para rotar figuras a partir de sus vrtices, incluyendo el uso de instrumentos como comps, transportador.
Compara los procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones.
Establece conjeturas sobre la relacin entre el rea lateral y el rea total de los prismas.
Establece semejanzas y diferencias entre los prismas y las pirmides.
Elabora conjeturas sobre la relacin entre el volumen y la capacidad.
Elabora conjeturas sobre la relacin entre permetro y rea de formas bidimensionales, entre reas de cuadrilteros y tringulos
Establece conjeturas y las verifica sobre la relacin entre el radio y el dimetro de la circunferencia.
Establece caractersticas semejantes en los polgonos regulares.
Rotacin
Explica el procedimiento usado para construir figuras y rotarlas.
Problemas con datos
Interpreta los datos y relaciones no explcitas en diversas situaciones y los expresa en una tabla de doble entrada, diagramas de rbol o
grficos lineales.
Selecciona el modelo grfico estadstico ms adecuado al plantear y resolver problemas.
Problemas aleatorios
Identifica todos los posibles resultados de una situacin aleatoria y los resultados favorables de un evento, expresando su probabilidad como
cociente.
Realiza preguntas relevantes para un tema de estudio y sus posibles opciones de respuesta a travs de encuestas.
Determina la tendencia de un conjunto de datos a partir de su grfico
Representa de diferentes formas un conjunto de datos, empleando grficos estadsticos.
Expresa lo que comprende sobre el significado de la media aritmtica y la mediana de un grupo de datos con ejemplos y apoyo grfico.
Describe el comportamiento de un grupo de datos, usando como referencia la media aritmtica y la moda del conjunto de datos.
Expresa lo que comprende sobre la probabilidad de un evento o suceso con apoyo de ejemplos y usando lenguaje matemtico.
Registra en una tabla o diagrama de rbol, los resultados de un experimento aleatorio.
Plantea una secuencia ordenada de acciones que demandan recoger y organizar datos cualitativos o cuantitativos.
Emplea procedimientos de recoleccin de datos como fuentes de informacin indirectas (recortes de peridico, encartes de supermercado,
revistas, lecturas, etc.)
Determina la media de un grupo de datos discretos usando operaciones de igualacin de valores o el algoritmo de la media.
Calcula la probabilidad de un evento por medio de la regla de Laplace. (cociente entre caso favorables y el total de casos)
Toma decisiones o elabora recomendaciones sobre el tema en estudio y las justifica.
Justifica sus predicciones sobre la tendencia del comportamiento de los datos, a partir del grfico lineal.
Expresa sus concusiones respecto a la informacin obtenida.
Elabora conjeturas sobre el resultado de un experimento aleatorio, basndose en experiencias concretas
Compara probabilidades de distintos eventos, sin calcularlas.
Capacidad
Problematiza
situaciones
Disea
estrategias
para hacer una
indagacin
Genera y registra
datos e informacin
Analiza
datos
informacin
Evala y comunica
EXPLICA
EL
MUNDO
FSICO,
BASADO
EN
CONOCIMIENTOS
Comprende
y
aplica
conocimientos
cientficos y
Formula preguntas que involucran los factores observables, medibles y especficos seleccionados, que podran afectar al hecho fenmeno.
Propone posibles explicaciones estableciendo una relacin entre el factor seleccionado por el docente y el hecho observado
Distingue las variables dependiente e independiente y las intervinientes1 en el proceso de indagacin.
Formula una hiptesis considerando la relacin entre la variable que va a modificar (independiente), seleccionada por el docente, y la que
va a medir (dependiente).
Elabora un procedimiento considerando las acciones a seguir y el tiempo de duracin, para manipular la variable independiente y dar
respuesta a la pregunta seleccionada.
Justifica la seleccin de herramientas, materiales, equipos e instrumentos, considerando la complejidad y el alcance de los ensayos y
procedimientos de manipulacin de la variable y recojo de datos.
Elige la unidad de medida que va a utilizar en el recojo de datos en relacin a la manipulacin de la variable.
Justifica la fuente de informacin relacionada a la pregunta de indagacin.
Propone medidas de seguridad tomando en cuenta su cuidado y el de los dems para el desarrollo de la indagacin.
Obtiene datos a partir de la observacin o medicin de las variables, con la ayuda de instrumentos de medicin apropiados.
Elabora tablas de doble entrada identificando la posicin de las variables independiente y dependiente.
Representa los datos en grficos de barras dobles o lineales.
Contrasta los datos o informacin obtenida en la indagacin, con los resultados de sus pares y los complementa con las fuentes de
informacin seleccionadas.
Explica relaciones y/o patrones cualitativos entre las variables a partir de las grficas elaboradas y los complementa con las fuentes de
informacin seleccionadas.
Extrae conclusiones a partir de la relacin entre su hiptesis y los resultados de la indagacin o de otras indagaciones cientficas, y valida o
rechaza la hiptesis inicial.
Construye una conclusin colectiva a partir de sus conclusiones y la de sus pares.
Sustenta la conclusin colectiva de manera oral, escrita, grfica o con modelos, evidenciando el uso de conocimientos cientficos y
terminologa matemtica, en medios virtuales o presenciales.
Describe las dificultades que se presentan en las acciones realizadas durante el proceso de indagacin, con nfasis en la generacin de
datos.
Propone cambios para mejorar el proceso de indagacin, a partir de las dificultades identificadas.
Materia y Energa
Da razn de que los cambios de temperatura de un cuerpo estn asociados con el movimiento de sus molculas.
Da razn que el sonido se propaga debido a la interaccin entre las partculas del medio de propagacin.
Da razn de que la conduccin de calor depende de las propiedades de los electrones en los tomos*.
1 La variable interviniente es un factor o agente que puede influenciar en los resultados de un experimento
Capacidad
CIENTFICOS
argumenta
cientficamente
DISEA
Y
PRODUCE
PROTOTIPOS
TECNOLGICOS
QUE RESUELVEN
PROBLEMAS DE SU
ENTORNO
Disea alternativas de
solucin al problema
Implementa y valida
alternativas
de
solucin
Evala y comunica la
eficiencia, la confiabilidad
y los posibles impactos
del
CONSTRUYE UNA
POSICIN CRTICA
SOBRE LA CIENCIA
Y TECNOLOGA EN
SOCIEDAD
Capacidad
prototipo
Evala
las
implicancias
del
saber y del quehacer
cientfico
y
tecnolgico
Competencia
Capacidad
Explica los cambios en sus caractersticas personales: fsicas, emocionales, que le permiten definir y fortalecer su identidad en
relacin a su familia, amigos, escuela y comunidad.
Explica con iniciativa, aquello que le da alegra y satisfaccin consigo mismo para actuar en diversas situaciones de juego,
reales e hipotticas.
Expresa, en forma verbal y no verbal, su satisfaccin al ser escuchado.
Opina sobre la importancia de las tradiciones, costumbres y prcticas reales en su familia, escuela y comunidad.
Participa en grupos de forma complementaria y respetuosa frente a la diversidad aceptando su pertenencia e identidad.
Reflexiona sobre sus fortalezas y retos personales que le permiten valorarse a s mismo y que contribuyen a la convivencia
sana.
Identifica las caractersticas positivas que otros perciben en l y como esto influye en su autoestima.
Reconoce caractersticas positivas que le hacen nico y valioso dentro de su grupo y como esto fortalece su autoestima.
Autorregula sus emociones y Explica sus emociones y sentimientos en situaciones reales e hipotticas, aceptando que pueden ser diferentes a las de los
dems
comportamientos
Evala sus emociones en situaciones reales e hipotticas, manifestando sus causas y consecuencias.
Utiliza estrategias de autorregulacin de emociones (respiracin, relajacin, distanciamiento y negociacin), de acuerdo a la
situacin que se presenta.
Reflexiona acerca de la necesidad de regular sus emociones para la convivencia sana y armnica.
Reflexiona sobre la influencia de su estado emocional (enfado, miedo, tristeza, alegra, envidia, etc.) en la toma de decisiones.
Se desenvuelve Se cuestiona ticamente Identifica situaciones que evidencian dilemas morales que enfrentan distintos valores.
ticamente
ante situaciones cotidianas Explica su sentimiento de satisfaccin o indignacin en situaciones que evidencian dilemas morales.
Examina el sustento de los valores que entran en conflicto en dilemas morales concretos.
Relaciona las razones que motivan las decisiones y/o acciones con valores de su familia y comunidad.
Establece la diferencia entre valor y antivalor en dilemas morales.
Sustenta sus principios Explica por qu considera buenas o malas determinadas acciones con razones que toman en cuenta las razones de los dems.
ticos
Utiliza en sus razonamientos sobre las acciones buenas y malas valores ticos que protegen la dignidad humana (vida, libertad,
justicia).
Construye las nociones de los principios de la vida como de la libertad y la justicia a travs de ejemplos.
Argumenta acerca de las intenciones y resultados de sus propias acciones a partir de su impacto en otras personas.
Manifiesta las actividades en la comunidad que le permite reforzar valores: justicia y solidaridad.
Reflexiona
sobre
las Relaciona los resultados de sus acciones con las emociones que las motivaron.
relaciones
entre
sus Relaciona los resultados de sus acciones con las emociones generadas por estos resultados.
Afirma
identidad
su
Se valora a si mismo
Competencia
Capacidad
Convive
respetndose a s
mismo y a los
dems
decisiones
Competencia
Participa
en
asuntos pblicos
para promover el
bien comn
Capacidad
Reconoce semejanzas y diferencias culturales de diferentes pueblos indgenas y comunidades tnicas tnicas (mestizos,
afrodescendientes, tusan, niseis, etctera) de su regin y pas.
Muestra disposicin a acercarse a una persona de una cultura distinta, para aportar y tratar de aprender de ella.
Explica el origen y el sentido de algunas costumbres de compaeros de diferentes culturas.
Identifica relaciones de violencia, marginacin y explotacin que han afectado principalmente a determinados grupos humanos
(indgenas, afrodescendientes, mujeres, personas con discapacidad) en determinados periodos histricos.
Reflexiona sobre las razones por las que se siguen dando situaciones de violencia, marginacin y explotacin hacia
determinados grupos humanos.
Brinda iguales muestras de respeto a personas de diferente condicin, etnia, edad o gnero.
maneja conflictos
de Distingue conflicto de agresin.
manera constructiva a Explica que es la agresin la que daa a las personas.
travs
de
pautas, Comprende que muchos conflictos se originan por no reconocer a los otros como sujetos con los mismos derechos y por falta
de control de las emociones.
estrategias
y
canales
Reconoce
que las personas tienen los mismos derechos y diferentes intereses.
apropiados
Utiliza el dilogo para resolver los conflictos.
Recurre a su docente, a su asamblea de aula o a mediadores escolares cuando no puede solucionar los conflictos.
Utiliza criterios de equidad para proponer alternativas de solucin a los conflictos.
Recoge los puntos de vista de las personas con las que tiene el conflicto en las propuestas de solucin.
Identifica posibles consecuencias de cada alternativa planteada para la solucin de conflictos.
Cuida los espacios pblicos Explica la importancia del uso sostenible de los recursos naturales.
y el ambiente desde la Reconoce que toda actividad humana tiene efectos en el ambiente.
perspectiva del desarrollo Muestra preocupacin por que los recursos naturales se usen responsablemente.
sostenible
Utiliza la regla de las 4R (reducir, reciclar, reutilizar y recuperar) en su vida escolar y familiar.
Organiza la clasificacin de los residuos y la eliminacin de basura en su escuela.
Realiza acciones comunitarias de cuidado del ambiente.
Fomenta cotidianamente que l y sus compaeros mantengan limpia su escuela.
Practica el buen uso de los servicios de su escuela y su comunidad.
Problematiza
asuntos Identifica las caractersticas que definen a un asunto pblico.
pblicos
a travs del Identifica que los asuntos pblicos tienen varios aspectos implicados.
anlisis critico
Elabora preguntas simples respecto a asuntos que involucran a los miembros de su comunidad y regin.
Elabora y aplica cuestionarios sencillos para recoger informacin testimonial sobre distintos puntos de vista.
Explora una serie de fuentes de informacin de diversos tipos (impresas y digitales) para abordar asuntos pblicos.
Distingue los hechos de las opiniones en las fuentes trabajadas.
Utiliza los comandos y herramientas del mundo digital y virtual para hacer ms sencilla y rpida la bsqueda de informacin
noticiosa en la Internet.
Competencia
Capacidad
Elabora conjeturas que expliquen los asuntos pblicos e incluyan ms de una causa.
Aplica principios, conceptos
e informacin vinculada a la
institucionalidad
y a la
ciudadana
Construye
interpretaciones
histricas
Interpreta
fuentes diversas
crticamente
Seala los logros y dificultades en el cumplimiento de las funciones de las autoridades en la escuela.
Identifica y distingue las funciones de las principales autoridades del Estado peruano (presidente, congresista, juez).
Explica, a partir de situaciones concretas, los principios democrticos del dilogo y la concertacin.
Identifica a la Constitucin como la norma suprema que rige la vida en el pas.
Identifica los aspectos que diferencian la opinin personal del resto de opiniones del aula.
Explica las posibles razones que llevan a otros a elegir una postura diferente a la propia sobre asuntos pblicos.
Formula opiniones propias frente a los asuntos pblicos.
Argumenta su posicin tomando en cuenta las caractersticas de la institucionalidad democrtica y las causas del asunto
pblico.
Manifiesta rechazo a los argumentos que evidencian estereotipos o prejuicios.
Aporta a la construccin de una opinin comn en el aula, a partir de las posturas individuales y basada en principios
democrticos.
Explica y acepta las posibles razones del disenso en asuntos o situaciones concretas.
Participa con sus compaeros en acciones orientadas al bien comn y a la solidaridad.
Propone, a partir de un diagnstico, acciones colectivas orientadas al bien de la escuela o la comunidad.
Usa los mecanismos de participacin estudiantil de la escuela para viabilizar propuestas de mejora de sta.
Explora y hace seguimiento de acciones participativas que se desarrollan en redes sociales.
Manifiesta indignacin, de manera pacfica, ante el incumplimiento sus derechos o los de sus pares.
Promueve acciones de proteccin de los derechos establecidos en la Convencin sobre los Derechos del Nio.
Impulsa acciones en favor de grupos o personas vulnerables.
Explica que sus derechos se enmarcan en los siguientes instrumentos: Convencin sobre los Derechos del Nio y Cdigo de
los Nios y Adolescentes.
Hace seguimiento a las acciones que desarrollan los representantes estudiantiles.
Exige a sus representantes que informen sobre el trabajo realizado.
Explica las funciones del gobierno estudiantil.
Ejerce sus derechos y responsabilidades como nio en todo espacio de interaccin.
Obtiene informacin sobre determinados hechos histricos a partir de cuadros estadsticos y grficos sencillos, libros de sntesis
o investigaciones histricas, con ayuda del docente.
Selecciona, entre las fuentes proporcionadas por el docente, aquellas que le proporcionan informacin sobre un hecho o
proceso histrico.
Utiliza biografas de diversos personajes para obtener informacin.
Identifica fuentes para investigar sobre alguna construccin o lugar significativo de la localidad.
Relaciona lugares de preservacin de la herencia histrica y cultural con la informacin que proporciona.
Competencia
Capacidad
Comprende
l
tiempo
histrico
y
emplea
categoras temporales
Elabora
explicaciones
histricas reconociendo la
relevancia de determinados
procesos
Acta
responsablemente
en el ambiente
Competencia
Acta
responsablemente
respecto a los
recursos
econmicos
Capacidad
Evala
problemticas
ambientales y territoriales
desde mltiples perspectivas
Evala situaciones
de
riesgo y propone acciones
par a disminuir
la
vulnerabilidad frente a los
desastres
Maneja y elabora diversas
fuentes de informacin y
herramientas digitales para
comprender el espacio
geogrfico
Comprende relaciones entre
los elementos del sistema
econmico y financiero
Explica cmo las personas cumplen distintos roles, se organizan, producen bienes y servicios.
Reconoce que las empresas producen bienes y servicios, y cmo contribuyen al desarrollo de la sociedad.
Da ejemplos de cmo el Estado promueve y garantiza los intercambios econmicos.
Reconoce que el mal uso del dinero y otros recursos afecta el bienestar de las personas y las familias.
Identifica el origen del dinero, sus caractersticas y funciones bsicas.
Seala las fases del proceso de produccin de un bien o servicio.
Reconoce que las condiciones favorables o desfavorables de la economa afectan su presupuesto y el de su familia.
Explica cul es el rol de la publicidad en su consumo y cmo influye en sus decisiones y las de su familia.
Reconoce la importancia de cumplir con los compromisos de las deudas y las responsabilidades tributarias.
Analiza el impacto de sus decisiones de gasto en su vida, su hogar y su comunidad.
Formula planes de ahorro personal de acuerdo con metas trazadas.
Promueve acciones para el uso responsable de los recursos econmicos y financieros por parte de las personas de su
localidad.
Demuestra con acciones concretas por qu es importante ser un consumidor informado.
Promueve campaas para fomentar el ahorro personal y la cultura de pago de impuestos.