MSTER EN EPISTEMOLOGA DE LAS CIENCIAS

NATURALES Y SOCIALES
CONOCIMIENTO,

VERDAD Y JUSTIFICACIN
CURSO 2015/2016
Primer CUATRIMESTRE
LUNES de 18:30 a 21:30
S-B011

Dr. scar L. Gnzalez-Castn

oscar.gonzalez@filos.ucm.es
Despacho: A 205/2
Filosofa A
Horario de tutoras: L: 16:30-18:30, J. 10:00-11:00;
V: 10:00-11:00.

Objetivos:
Este curso pretende analizar y criticar algunas de las tesis centrales ms
interesantes, novedosas y polmicas que el movimiento pragmatista ha
propuesto en relacin con el funcionamiento y papel de la razn as
como respecto a las relaciones entre conocimiento, verdad y
justificacin. Para realizar esta investigacin nada se hace ms
imprescindible que acudir tanto a los representantes clsicos del
movimiento pragmatista (James, Peirce y Dewey) como a los llamados
neo-pragmatistas como Putnam y Rorty. Estas tesis son un contrapunto
esencial a algunas otras concepciones del conocimiento y la verdad en la
filosofa contempornea, como la de Karl Popper la cual estudiaremos a
comienzo de curso.
Programa y cronograma orientativo de las sesiones :
1. Presentacin e introduccin (28 de septiembre).

2. Conocimiento, verdad y verosimilitud en Karl Popper (5 de octubre).

3. La concepcin pragmtica o pragmatista del significado. Los fines y el
espritu del pragmatismo. (Parte I) (19 de octubre).
4. La concepcin pragmtica o pragmatista del significado. Los fines y el
espritu del pragmatismo. (Parte II) (26 de octubre).
5. La concepcin pragmatista de la verdad y la objetividad. (Parte I) (2
de noviembre).
6. La concepcin pragmatista de la verdad y la objetividad (Parte II) (16
de noviembre).
7. La investigacin segn el pragmatismo (23 de noviembre).

8. El problema de la verdad y la justificacin en el realismo interno de H.

Putnam (30 de noviembre).
9. La dicotoma hecho-valor y el realismo natural de H. Putnam (7 de
diciembre).
11. La cuestin de la objetividad normativa: los debates cruzados entre
H. Putnam y R. Rorty (14 de diciembre).

Bibliografa:
Tema 1: Conocimiento, verdad y verosimilitud en K. Popper.
1. Popper, K.R.: La verdad, la racionalidad y el desarrollo del
conocimiento cientfico, en Conjeturas y refutaciones. El
desarrollo del conocimiento cientfico. Barcelona, Paids, 1983, pp.
264-305.
Lectura de bibliografa secundaria relevante para esta seccin:
1.

Faerna, A.M.: tica de la creencia o poltica del mtodo, en

Contrastando a Popper. A. Jimnez Perona (ed.). Madrid,
Biblioteca Nueva, 2008, pp. 227-264.
2

Tema 2: La concepcin pragmtica o pragmatista del significado. Los

fines y el espritu del pragmatismo
2. Peirce, C. S.: La fijacin de la creencia, en El hombre, un signo.
(El pragmatismo de Peirce). L. Vericat (ed.). Barcelona, Crtica,
1988, pp. 175-199.
3. Peirce, Ch. S.: Cmo esclarecer nuestras ideas, en El hombre,
un signo. (El pragmatismo de Peirce). L. Vericat (ed.). Barcelona,
Crtica, 1988, pp. 200-223
4. James, W. Pragmatismo. R. del Castillo, (ed.). Madrid, Alianza
Editorial, 2000. Captulo 2.
Lectura de bibliografa secundaria relevante para esta seccin:
1. Dewey, J.: La evolucin del pragmatismo norteamericano, en La
miseria de la epistemologa. Ensayos de pragmatismo. A.M.
Faerna (ed.). Madrid, Biblioteca Nueva, 2000, pp. 61-80.
2. Dewey, J.: Qu entiende el pragmatismo por prctico?, en La
miseria de la epistemologa. Ensayos de pragmatismo. A.M.
Faerna (ed.). Madrid, Biblioteca Nueva, 2000, pp. 81-98.)
Tema 3: La concepcin pragmatista de la verdad y la objetividad
1. James, W. Pragmatismo. R. del Castillo, (ed.). Madrid, Alianza
Editorial, 2000. Captulos 6 y 7.
2. Rorty, R.: Solidaridad u objetividad?, en Objetividad,
relativismo y verdad. Barcelona, Paids, 1996, pp. 39-56.
3. Rorty, R.: Sobre la verdad: Validez universal o justificacin?,
Buenos Aires, Amorrortu, 2007. (Texto original: Universality and
Truth en Rorty and His Critics, R. B. Brandom (ed.), Malden,
Mass., Blackwell, pp. 1-30.)
Lectura de bibliografa secundaria relevante para esta seccin:
Faerna, A.M.: El pragmatismo y la pregunta por la verdad, en El
retorno del pragmatismo. L. Arenas, J. Muoz y A.J. Perona (eds.).
Madrid, Trotta, 2001, pp.173-186.
Tema 4: La investigacin segn el pragmatismo

1. Dewey, J.: El patrn de la investigacin, en La miseria de la

epistemologa. Ensayos de pragmatismo. A.M. Faerna (ed.).
Madrid, Biblioteca Nueva, 2000, pp. 113-132.
2. Rorty, R.: La ciencia como solidaridad, en Objetividad,
relativismo y verdad. Barcelona, Paids, 1996, pp. 57-69.
3. Rorty, R.: La indagacin como recontextualizacin: Una
explicacin antidualista de la interpretacin, en Objetividad,
relativismo y verdad. Barcelona, Paids, 1996, pp. 131-153.
Lectura de bibliografa secundaria relevante para esta seccin:
Dewey, J.: Proposiciones, asertabilidad garantizada y verdad, en La
miseria de la epistemologa. Ensayos de pragmatismo. A.M. Faerna
(ed.). Madrid, Biblioteca Nueva, 2000, pp. 133-156.
Tema 5: El problema de la verdad y la justificacin en el realismo
interno de H. Putnam (sesin 8)
1. Putnam, H.: Dos perspectivas filosficas, en Razn, verdad e
historia. Madrid, Tecnos, 1988, pp. 59-82.
2. Putnam, H.: Dos concepciones de la racionalidad, en Razn,
verdad e historia. Madrid, Tecnos, 1988, pp. 109-131.
Lectura de bibliografa secundaria relevante para esta seccin:
1. Putnam, H.: La antinomia del realismo, en La trenza de tres
cabos. La mente, el cuerpo y el mundo, Madrid, Siglo XXI, 2001,
3-25.
2. Putnam, H.: Realism with a Human Face, Cambridge, Mass.,
Harvard University Press, 1992. Especialmente, Part I.
Metaphysics. [Hay traduccin del captulo 2. Defensa del
realismo interno en, Teorema, Madrid, editorial Complutense,
15/3-4, 1986-89, pp. 11-24].
Tema 6: La dicotoma hecho-valor y el realismo natural de H. Putnam
(sesin 9)
1. Putnam, H.: Hecho y valor, en Razn, verdad e historia. Madrid,
Tecnos, 1988, pp. 132-152.
2. Putnam, H.: La imbricacin entre hecho y valor, en El desplome
de la dicotoma hecho-valor y otros ensayos, Barcelona, Paids,
2004, pp. 43-61.

Lectura de bibliografa secundaria relevante para esta seccin:

1. Putnam, H.: La herencia del pragmatismo, Barcelona/Buenos
Aires, Paids, 1997. Especialmente la Segunda parte.
2. Putnam, H.: Realism with a Human Face, Cambridge, Mass.,
Harvard University Press, 1992. Especialmente, Part II. Ethics
and Aesthetics.
Tema 7: La cuestin de la objetividad normativa: los debates cruzados
entre H. Putnam y R. Rorty.
Rorty, R.:Hilary Putnam y la amenaza del relativismo, en Verdad
y progreso. Escritos filosficos 3, Barcelona/Buenos Aires/Mxico,
Paids, 2000, pp.63-87.
Putnam, H.: Richard Rorty on Reality and Justification, en R. B.
Brandom (ed.), Rorty and His Critics, Oxford, Malden, Mass.,
Blackwell, 2000, pp. 81-87.
Rorty, R.: Response to Hilary Putnam, en R. B. Brandom
(ed.),Rorty and His Critics, Oxford, Malden, Mass., Blackwell, 2000,
pp. 87-90.
Lectura de bibliografa secundaria relevante para esta seccin:
1. Putnam, H. y J. Habermas, J.: Normas y valores, Madrid, Trotta,
2008, pp. 107-121.
2. Rorty, R. y Habermas, J.: Sobre la verdad: validez universal o
justificacin?, Buenos Aires/Madrid, Amorrortu, pp. 143-164.
3. Tambin puede consultarse: Perona, A. J.: Realismo y falibilismo:
sobre la teora discursiva de la verdad, en Perona, A.J., Muoz, J.
y Arenas, L., El desafo del relativismo, Madrid, Trotta, 1997, pp.
113-121.
Bibliografa secundaria general
Faerna. A.: Introduccin a la teora pragmatista del conocimiento.
Madrid, Siglo XXI, 1996.
Perona, A. J., Muoz, J. y Arenas, L.: El retorno del pragmatismo.
Madrid, Trotta, 2001
Kalpokas, D.: Richard Rorty y la superacin pragmatista de la
epistemologa. Buenos Aires, Del Sigo, 2005.
5

Rivas Monroy, U., C. Candela Silva, C. Martnez Vidal (eds.): Following

Putnams Trail: On Realism and Other Issues. Poznan Studies in the
Philosophy of the Sciences and the Humanities, vol. 95, Amsterdam,
New York, Rodopi, 2008
Evaluacin
El carcter participativo de la materia hace que la asistencia y la
participacin sean requisitos indispensables a la hora de evaluar al
alumnado. Por ello la evaluacin ser continua, valorando todo el trabajo
que vaya realizando el alumno. En concreto se tendr en cuenta: 1) las
exposiciones obligatorias que los alumnos realicen en clase. Estas
exposiciones junto con la asistencia y la participacin activa en las
discusiones y debates que se susciten en clase constituyen el 30% de la
nota. 2) Un trabajo de fin de curso en forma de ensayo cuya estructura
debe acomodarse a las indicaciones que a comienzo del curso se
explicarn. Este ensayo constituye el 70% de la nota final.
Dado que la materia est prevista para ser impartida por dos
profesores, los alumnos podrn elegir con quin realizar su trabajo, que
ser as acordado y tutelado por uno de los profesores de la materia.
La fecha lmite de entrega de estos trabajos ser el
mircoles tres de Febrero de 2015.

Los trabajos tendrn que tener la siguiente estructura.

ESTRUCTURA

DE LOS ENSAYOS

1. Exposicin de las partes relevantes:

a) Cul es la tesis central del autor en este texto a la que se va a
hacer una objecin?
b) Cul es la evidencia textual sobre cuya base el autor afirma esta
tesis?
c) Cules son los argumentos que propone el autor para defender
esta tesis? A partir de qu premisas se sigue la tesis, segn sostiene el
autor?
d) Qu conceptos en la tesis y en los argumentos necesitan
explicacin si es que un lector ideal (alguien inteligente, con buena
formacin pero que no sabe nada acerca del autor) quiere entenderlos?
2. Importancia de la objecin:
a) Cul es la objecin a la tesis? En qu sentido supone una
negacin de la tesis?
b) A partir de qu premisas se deriva la objecin?
c) Son estas premisas explcitamente afirmadas por el autoro se
siguen de algunos enunciados aceptados por el autor?
d) Si las premisas no son explcitamente afirmadas por el autor ni se
siguen de algunos enunciados aceptados por el autor, son estas premisas
de tal ndole que cualquier persona reflexiva tendra buenas razones para
aceptarlas? Si es as, por qu? Si no es as cul es la finalidad que se
persigue cuando se emplean en un argumento que est basado en ellas?
e) Qu conceptos en la objecin y en el argumento o argumentos
que apoyan la objecin necesitan explicacin si es que un lector ideal
quiere entenderlos?

3. Reaccin del autor:

a) Es la tesis a la que se est haciendo una objecin una tesis
central desde el punto de vista de la posicin terica global del autor?
Cules son las consecuencias para su posicin global si es que esta tesis
particular ha sido refutada?
b) Qu recursos tiene el autor para contestar a esta objecin?
Qu recursos no muestra el autor explcitamente, pero podra utilizar?
Qu clase de rplicas no podra utilizar el autor?
4. (Para tu propio uso):
Si la objecin p implica la negacin de cierta tesis q, y si p se sigue
conjuntamente a partir de las premisas r y s, entonces es verdad que si q
es verdadera, entonces o bien r es falsa o bien s es falsa o ambas son
falsas. Comprueba que la estructura lgica de tu argumento est
organizada de esta forma. No hagas esto como parte del contenido de tu
trabajo, sino slo para tu propio beneficio.
OBSERVACIONES
Prerrequisitos para cursar la asignatura: Los de admisin en el
Mster. Se recomienda mucho tener capacidad de lectura en ingls.