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Por
Una Sociedad Incluyente
Las necesidades educativas especiales son aquellas que para ser atendidas
requieren:
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Por lo que la reforma educativa impulsada por el Gobierno Federal desde el inicio
de la actual administracin plantea el fortalecimiento de la Educacin Pblica, laica
y gratuita en el cual se nos manifiesta:
Artculo 3o. Todo individuo tiene derecho a recibir educacin. El Estado
Federacin, Estados, Distrito Federal y Municipios, impartir educacin
preescolar, primaria, secundaria y media superior. La educacin preescolar,
primaria y secundaria conforman la educacin bsica; sta y la media superior
sern obligatorias.
La educacin que imparta el Estado tender a desarrollar armnicamente, todas
las facultades del ser humano y fomentar en l, a la vez, el amor a la Patria, el
respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional, en
la independencia y en la justicia.
Adems se menciona en el inciso C:
c) Contribuir a la mejor convivencia humana, a fin de fortalecer el aprecio y
respeto por la diversidad cultural, la dignidad de la persona, la integridad de la
familia, la conviccin del inters general de la sociedad, los ideales de fraternidad
e igualdad de derechos de todos, evitando los privilegios de razas, de religin, de
grupos, de sexos o de individuos;
Para que se haga efectivo esta inclusin el Plan Nacional de Desarrollo ha
sealado que: Es urgente reducir la brechas de acceso a la educacin, la cultura
y el conocimiento, a travs de una amplia perspectiva de inclusin que erradique
toda forma de discriminacin por condicin fsica, social, tnica, de gnero, de
creencias u orientacin sexual.
En vista del reto que representa el incremento en la oferta educativa, resulta
indispensable mejorar las capacidades de planeacin educativa.
En base al Plan de educacin bsica nos encontramos que parte de su orientacin
es hacia el desarrollo de actitudes, prcticas y valores sustentados en los
principios de la democracia: el respeto a la legalidad, la igualdad, la libertad con
responsabilidad, la participacin, el dilogo y la bsqueda de acuerdos; la
tolerancia, la inclusin y la pluralidad, as como una tica basada en los principios
del Estado laico, que son el marco de la educacin humanista y cientfica.
Los docentes deben promover entre los nios y las nias el reconocimiento de la
pluralidad social, lingstica y cultural como una caracterstica del pas y del
mundo en el que viven, y fomentar que la escuela se convierta en un espacio
donde la diversidad puede apreciarse y practicarse como un aspecto de la vida
cotidiana y de enriquecimiento para todos.
Para atender a los alumnos que, por su discapacidad cognitiva, fsica, mental o
Mtra. Antonia Vernica Serrano Prez
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Conseguir una cultura de la paz y la tolerancia slo ser posible, en gran medida,
si se educa a los futuros ciudadanos en la integracin, el respeto y la valoracin de
las diferencias, si tienen la oportunidad de conocer y convivir con personas que
tienen dificultades, situaciones y modos de vida distintos y se establecen lazos de
cooperacin y solidaridad que beneficien y enriquezcan a todos. La necesidad de
proporcionar una educacin para todos a lo largo de toda la vida ha de tener como
objetivo fundamental incluir a los excluidos y alcanzar a los inalcanzables, es decir,
la educacin inclusiva.