La Radaccion de Parrafos Breves

Me llamo_________________________________.
La Redaccin
de Prrafos Breves
(Editing Short Paragraphs)
(GP0026)
Actividades Reproducibles
Guerra Publishing, Inc.
Spring Branch, Texas 78070
La Redaccin de Prrafos Breves
Me llamo_________________________________.
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teacher for classroom use only, not for commercial resale. No
part of this publication may be reproduced for storage in a
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Published by: Guerra Publishing, Inc.
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Spring Branch, Texas 78070
ISBN # 1-932102-52-3
La Redaccin de Prrafos Breves (GP0025)

Printed in the United States of America.
Me llamo_________________________________.
Contenido
1. Introduccin.................................................................................................
2. Enfoque de conocimientos y destrezas.................................................. 5
3. Como usar este libro....................................................................................
4. Gua para la redaccin................................................................................
5. El pez (Poema)...............................................................................................
6. Una carta amistosa......................................................................................
7. Mi osito Tito, Parte I..................................................................................
8. Mi osito Tito, Parte II La tormenta....................................................
9. Nuestra casa nueva....................................................................................
10. Las maanitas (Cancin).............................................................................
11. La Estatua de la Libertad, Parte I..........................................................
12. La Estatua de la Libertad, Parte II........................................................
13. Los consejos de mi abuela, Parte I.........................................................
14. Los consejos de mi abuela, Parte II El cuento..................................
15. Los consejos de mi abuela, Parte III La bruja mala........................
16. Los consejos de mi abuela, Parte IV El gato negro..........................
17. Los consejos de mi abuela, Parte V La merienda..............................
18. Los consejos de mi abuela, Parte VI La ancianita cariosa...........
19. Don Quijote de la Mancha........................................................................
20. El burro, Parte I Una buena mascota..................................................
21. El burro, Parte II Una buena mascota................................................
22. Mi pobre burrito (Poema)..........................................................................
23. El escorpin, Parte I...................................................................................
24. El escorpin, Parte II.................................................................................
25. Fbula de la rana y el escorpin, Parte I................................................
26. Fbula de la rana y el escorpin, Parte II.............................................
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Introduccin
El objetivo principal de este libro es ayudar al estudiante a
desarrollar los conocimientos y destrezas necesarios para el uso
correcto del espaol oral y escrito por medio de la redaccin.
El libro contiene una variedad de gneros literarios: poemas,
lecturas narrativas, lecturas de ciencias naturales, leyendas, fbulas,
etc. Las lecturas estn divididas en 22 lecciones. Cada leccin se divide
en prrafos cortos.
Las actividades consisten en leer textos breves que contienen
oraciones con errores: en el uso del lenguaje (la gramtica), el uso de
maysculas y minsculas, el uso de los signos de puntuacin, la
ortografa, el uso del vocabulario y el uso del acento escrito. Los
estudiantes identifican los errores y los corrigen en los espacios entre
los renglones.
Las oraciones tambin incluyen algunas de las formas ms comunes
del lenguaje popular que muchos estudiantes aprendieron en casa. La
redaccin de los ejercicios con estas formas le puede ayudar al
estudiante en el aprendizaje de la lengua al comparar su dialecto con la
forma estndar del espaol.
Al pie de cada leccin para redactar se encuentra un sumario que
indica cuntos y cules son los diferentes errores que hay en esa
pgina. En la pgina opuesta est la clave con las correcciones
enumeradas y breves explicaciones gramaticales que corresponden a los
errores en la pgina. El maestro puede usar este material para
familiarizarse con los conocimientos y destrezas que se repasan o se
introducen en cada leccin.
Me llamo_________________________________.
Enfoque de conocimientos y destrezas
Objetivo: Se espera que el estudiante identifique y corrija errores

relacionados con los siguientes elementos de la lengua.
I. El uso del lenguaje (gramtica):
1. Los tiempos verbales
2. La concordancia de gnero (masculino, femenino) y de nmero
(singular, plural)
3. Los adjetivos (descriptivos, demostrativos, posesivos, de
nacionalidad, etc.)
4. Los artculos definidos e indefinidos
5. Los adverbios
6. Las contracciones
7. Los pronombres
8. Las preposiciones y conjunciones
9. La estructura (sintaxis) de oraciones, fechas, expresiones
idiomticas, etc.
10. La pluralizacin
Ejemplo: El mapa es de el maestro. Redaccin: El mapa es del maestro.
II. El uso de las maysculas y minsculas:
1. Al principio de oraciones, saludo inicial en cartas, etc.
2. En los nombres propios de personas, mascotas, ciudades, estados,
pases, etc.
3. En los ttulos de poemas, cuentos, canciones, etc.
4. En las abreviaturas de nombres propios y ttulos personales
5. En los das de la semana y meses del ao
6. En los adjetivos de nacionalidad y origen
7. En los nombres de idiomas
Ejemplo: Hoy es el 4 de Julio de 2007. Redaccin: Hoy es el 4 de julio
de 2007.
Me llamo_________________________________.
III. El uso de los signos de puntuacin:

1.
2.
3.
4.
El punto (.)
La coma (,)
La interrogacin (..?)
La exclamacin (...!)
5.
6.
7.
8.
El guin ()
Los dos puntos (:)
Las comillas (...)
El punto y coma (;)
Ejemplo: Dnde viven ellos? Redaccin: Dnde viven ellos?

IV. La ortografa: Los errores de ortografa tienen muchas causas: las
consonantes problemticas (b/v, c/s/z, g/j, h, ll/y, m/n, q, etc.), el uso
del habla popular, el uso incorrecto de un homfono, el uso del acento
escrito, el uso de ciertas formas que no son parte del lenguaje
estndar, etc.
Muchas de las palabras que se tienen que redactar en las
lecciones de este libro son aqullas que comnmente causan problemas
ortogrficos.
Ejemplo: Qu as echo?
Redaccin: Qu has hecho?
(Ejemplos de palabras problemticas en las lecturas.)

Ingls
Faltas de Ortografa
Espaol Estndar
also
tanbin
tambin
cough
toz
tos
different
differente
diferente
doll
muecita
muequita
frequently
frequentemente
frecuentemente
garage
garage
garaje
ice cream
elado
helado
intelligent
intelligente
inteligente
light
lus
luz
box
caha
caja
nose
naris
nariz
rooster
gayo
gallo
sang, used to sing
cantava
cantaba
to cross
crusar
cruzar
today
oy
hoy
when?
qundo?
cundo?
Me llamo_________________________________.
Un homfono es una palabra que suena igual que otra, pero que tiene
significado y ortografa diferente. El uso incorrecto del homfono
causa problemas de ortografa.
Ejemplo: Ya no ay leche. Redaccin: Ya no hay leche.
(Ejemplos de homfonos en los prrafos.)
a (prep.) to, Va a Arizona.
(Personal a) Busca a Jos.
cazar (v.) to hunt
hacer (v.) to do, to make
haber (helping v.) to have
hay (v.) there is, there are
Hola! (interj.) Hello!, Hi!
hora (n.) hour, time
ves (v. ver) to see, to look
he (helping v. haber) have
ha (helping v. haber) to have, l no ha comido.

he ido, has ido, ha ido, hemos ido, han ido
casar(se) (v.) to marry, get married
a ser (prep./v.) to be, Va a ser dentista.
a ver (prep./v.) to see, Va a ver a su pap.
ay! (interj.) ouch!, Ay de m!
ola (n.) wave
ora (v. orar) to pray
vez (n.) time, turn
e (conj.) and, Juanita e Isabel
Me llamo_________________________________.
V. El uso correcto de vocabulario: En este libro, si una palabra o

expresin es un cognado falso, arcasmo, anglicismo u otra forma del
vocabulario popular, se considera error de vocabulario.
Ejemplo: Estudi en la librera ayer. Redaccin: Estudi en la
biblioteca ayer.
Ingls
air, wind
broken, torn
bus
city, you (formal), etc.
feet, stomach (human)
fish (live)
for
grandmother, grandfather
library
mother, father
my daughter, my son
no one, nobody
now
open
principal (school)
that (far away)
to go up, climb
to have a good time
to move to another place
to pick someone up
to say, tell
well
where?
written
yard (patio)
(Ejemplos del habla popular.)

Vocabulario Popular
aigre
rompido, rompida, etc.
bos
ciud, ust, etc.
patas, panza
pescado
pa
agelo, agela
librera
am, ap
mija, mijo
nadien
hora
abrido,abrida, etc.
principal
aquea
subir para arriba
tener un buen tiempo
moverse
levantar
dicir
pos
nde
escribido
"yarda
Espaol Estndar
aire
roto, rota, etc.
autobs, camin, etc.
ciudad, usted, etc.
pies, estmago
pez
para
abuelo, abuela
biblioteca
mam, pap
mi hija, mi hijo
nadie
ahora
abierto, abierta, etc.
director, directora
aquella
subir
divertirse
mudarse, cambiarse
recoger, ir por
decir
pues
dnde
escrito
jardn, solar, lote
Me llamo_________________________________.
VI. El uso del acento escrito: Aunque el uso del acento escrito se considera
parte de la ortografa, en este libro los errores de acentuacin se encuentran
bajo Acentos al pie de cada leccin y no bajo Ortografa. El estudiante
identifica y corrige las palabras que requieren el acento escrito segn la
pronunciacin de la palabra (hablo/habl, cante/cant, ro/rio, etc.).
El acento escrito tambin se usa para distinguir entre dos palabras
(homnimos) que se pronuncian y se escriben de la misma manera, pero que
tienen diferentes significados o distintos usos gramaticales.
Ejemplo: Papa trabaj en l jardn ayer. Redaccin: Pap trabaj en el jardn ayer.
Homnimos comunes
d
(give)
l
(he)
ms
(more)
m
(me)
(or - between numerals)

s
(I know)
s
(yes)
slo
(only)
t
(tea)
t
(you fam.)
de
el
mas
mi
o
se
si
solo
te
tu
(of, from)
(the)
(but)
(my)
(or between words)
(oneself)
(if)
(alone)
(you)
(your)
Las palabras interrogativas y exclamativas llevan acento escrito. Cuando no se usan

como interrogativas o exclamativas, no llevan acento escrito.
Ejemplos: Que necesitas?
Redaccin: Qu necesitas?
Tengo qu estudiar. Redaccin: Tengo que estudiar.
Palabras interrogativas y exclamativas
(where?)
adnde?
cmo?
(how?)
cul? cules?
(which?/what?)
cundo?
(when?)
cunto? cunta?
cuntos? cuntas?
dnde?
por qu?
qu? Qu bonito!
quin? quines?
(how much?)
(how many?)
(where?)
(why?)
(what?/How...!)
(who?/whom?)
9
adonde
como
cual, cuales
cuando
cuanto, cuanta
cuantos, cuantas
(where)
(like, as)
(which)
(when)
(how much)
(how many)
donde
(where)
porque
(because)
que
(that, which, who)
quien, quienes
(who, whom)
Me llamo_________________________________.
Como usar este libro

Hay muchas maneras de emplear La Redaccin de Prrafos Breves. El
maestro puede usar el mtodo ms apropiado segn el nivel de la clase o el
tiempo disponible. No es necesario corregir a la vez todo el material que se
encuentra en cada pgina. El maestro tiene la opcin de cubrir el material
ms adecuado para el estudiante.
Sugerencias para el maestro/la maestra:

1. Lea de antemano el texto Corrige los errores, la Clave con las
correcciones y las Reglas gramaticales.
2. Duplique una copia de la pgina Corrige los errores para cada estudiante.
3. Explique que el sumario al pie de la pgina indica cules y cuntos errores
hay en toda la pgina.
4. Haga una transparencia del texto que se va a redactar.
5. Usando la transparencia, gue a la clase oralmente por cada oracin
haciendo correcciones, explicando y repasando las reglas gramaticales que
corresponden a los errores. (Si el material que se encuentra en el texto
no se ha estudiado, el maestro puede aprovechar esta oportunidad para
introducirlo.)
6. Pdales a los estudiantes que escriban con lpiz todas las correcciones en
sus propias copias.
7. Despus de terminar la redaccin, repsela varias veces, una oracin a la
vez. Pdales a los estudiantes que identifiquen los errores y expliquen por
qu son errores.
8. Use los prrafos como tareas, pruebas o en dictados.
Cuando los estudiantes estn familiarizados con el formato, pueden
trabajar en la redaccin individualmente o en grupos. El maestro puede
proveer copias de la clave para que el estudiante revise su redaccin.
Es posible que el estudiante haga correcciones que difieren de la clave.
La redaccin de oraciones incompletas, el uso de la puntuacin, etc. pueden
variar. Lo importante es usar la puntuacin apropiada y formar oraciones
claras y completas para expresar con claridad las ideas.
10
Me llamo_________________________________.
Gua para la redaccin

Empieza la primera palabra de cada oracin con mayscula?
Hay un punto (.) al final de cada oracin declarativa?
Hay signos de interrogacin (...?) o exclamacin (...!) al
principio y fin de cada oracin o expresin interrogativa y
exclamativa?
Has escrito los nombres propios (Sandra, Osito, Puerto Rico,
Amrica) con mayscula?
Has usado guiones () en dilogos?
Has usado comas (,) en los vocativos (Hola, Carlos) y para
separar las palabras o frases anlogas en una serie (Compr
uvas, pltanos, peras, manzanas y naranjas.)?
Has usado el acento escrito cuando hace falta (t-tu, l-el,
m-mi, pap-papa, compr-compro, Cundo?-Cuando, etc.)?
Has usado el vocabulario apropiado (rompido-roto, pos-pues,
principal-director/directora, pescado-pez, yarda-jardn, etc.)?
Concuerdan los artculos y los adjetivos con los sustantivos
(la casa bonita, unas casas bonitas, el carro bonito, unos
carros bonitos, etc.)?
Has consultado un diccionario para revisar tu ortografa y
uso de vocabulario?
Has escrito oraciones claras y completas?
Has conjugado los verbos correctamente?
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Me llamo_________________________________.
Corrige los errores.
El pescado
en la agua clara,
que brota en la fuente,
un pescadito,
salta de repente
lindo pescadito,
te vengo invitar,
a jugar conmigo,
en mi lindo hogar
yo vivo en la agua,
no debo salir,
si dejo mi casa,
me puedo morir
Maysculas
3

Puntuacin:
Uso del lenguaje
Puntos 3
3
12
Vocabulario
3
Me llamo_________________________________.
Clave
El pez 4
En1 el3 agua clara,
que brota en la fuente,
un pececito,4
salta de repente.2
Lindo1 pececito,4
te vengo a3 invitar,
a jugar conmigo,
en mi lindo hogar.2
Yo1 vivo en el3 agua,
no debo salir,
si dejo mi casa,
me puedo morir.2
Reglas: El pez
1. Maysculas/Minsculas: La primera palabra de una oracin siempre empieza con letra
mayscula.
2. Puntuacin: (puntos) Escribe punto al final de una oracin declarativa.
(guin) El guin al principio de una oracin indica que es dilogo. Este signo marca cambio de
orador en una conversacin.
3. Uso del lenguaje: (artculos definidos e indefinidos) Las palabras femeninas singulares
que empiezan con las slabas tnicas (fuertes) a y ha se escriben con el artculo el (el agua, el
hacha, el guila, el arca, etc.). El indefinido una generalmente cambia a un, pero no es
incorrecto usar el artculo una (una/un hacha, una/un guila, una/un arca, una/un hada, etc.).
(preposicin a) La preposicin a se usa entre las formas de venir, invitar, ir y cualquier
infinitivo que siga. Ejemplos: te vengo a invitar. Me invit a jugar. Va a acabar tarde.
4. Vocabulario: En el habla popular a veces se oye: Hay pescados grandes en ese ro, en vez
de Hay peces grandes en ese ro. (El pez est vivo y se convierte en pescado cuando lo
pescan.)
Cuidado! Las combinaciones ze, zi normalmente no ocurren en espaol. La forma diminutiva
para pez es pececito en vez de pezecito, pedazo = pedacito en vez de pedazito,
luz = lucecita en vez de luzecita, lpiz = lapicito en vez de lapizito, etc.
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Me llamo_________________________________.
Una carta amistosa

Septiembre 14, 2006
querida enriqueta
ayer recib t carta. qu bueno que ya te compraron una

computadora! Hora nos podemos escribir con ms frequencia.
Pos ya enpesaron las classes otra ves. Nuestra principal este

ao es la sra. Quintero. Ella fue mi primer maestra es una persona
interesante amable y tanbin muy bonita, pero estricta.
Bueno, ya es tarde y tengo que acostarme tenprano porque l

bos me levanta a las seis de la manana todos los das.
contstame pronto
Tu prima,
carlota
Acentos
2
Maysculas
8
Minsculas
1

Ortografa
Puntuacin:
7
Comas 1
Dos puntos 1
Puntos 2
Uso del lenguaje

2
Vocabulario
5
Clave
14
Me llamo_________________________________.
Una carta amistosa

14 de septiembre2 de 20065
Querida2 Enriqueta2:4
Ayer2 recib tu1 carta. Qu2 bueno que ya te compraron una

computadora! Ahora6 nos podemos escribir con ms frecuencia3.
Pues6 ya empezaron3 las clases3 otra vez3. Nuestra directora6

este ao es la Sra.2 Quintero. Ella fue mi primera5 maestra.4 Es2
una persona interesante,4 amable y tambin3 muy bonita, pero
estricta.
Bueno, ya es tarde y tengo que acostarme temprano3 porque

el1 autobs6 viene por m6 (me recoge6) a las seis de la maana3
todos los das. Contstame2 pronto.4
Tu prima,
Carlota2
Reglas: Una carta
1. Acentos: el = the, l = he, tu = your, t = you
2. Maysculas/Minsculas: El saludo inicial en las cartas siempre empieza con mayscula. Usted
(Ud.), seor (Sr.), seora (Sra.), seorita (Srta.), etc., se escriben con mayscula inicial cuando
se abrevian y requieren punto final. Tambin se escriben con mayscula inicial los nombres que
damos a las personas, animales, cosas y lugares (sustantivos propios).
Escribe con minsculas los das de la semana y los meses del ao.
3. Ortografa: Siempre se escribe la consonante m ante b y p (tambin, temprano, etc.)
Slo existen dos consonantes que se doblan en espaol, la c y la n: (leccin, innecesario, etc.). La
ll y la rr representan una sola letra y no deben confundirse con la l y la r. Las combinaciones ss,
dd, ff, mm, pp, tt, etc., tan comunes en ingls, no existen en espaol.
4. Puntuacin: Escribe dos puntos al final de una salutacin amigable (Querida Ana:) y formal
(Estimado Sr. Garcia:) en una carta. Usa comas para separar palabras o frases anlogas en una
serie. Ejemplo: Compramos pltanos, uvas, manzanas, naranjas y peras.
5. Uso del lenguaje: (adjetivos) Primero y tercero cambian a primer y tercer nicamente
cuando se usan delante de un sustantivo masculino singular (primer nio, primera nia).
(fecha) La frmula para escribir la fecha es da + de + mes + de + ao (3 de mayo de 2007).
Si la fecha se usa en una oracin, generalmente usamos el + da + de + mes + de + ao.
Ejemplo: Luisito naci el 3 de mayo de 2006.
6. Vocabulario: (Habla popular) Usa el autobs (camin, etc.) viene por m (me recoge) en vez
de el bos me levanta. Usa director o directora en vez de principal.
hora = hour, ahora = now, ves = see (forma del verbo ver), vez = time (una vez, dos veces, etc.),
en vez de = instead of. Usa pues en vez de pos.
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Me llamo_________________________________.
M Osito Tito
Parte I
Leticia esta muy contenta y entusiasmada porque manana es el

primer da de classes. Ya tiene los tils escolares en su mochila
nueva. Le dise a su mama que va llevar el osito de peluche que sus
abuelos le regalaron cuando ella cumpli tres ao.
pero, hija responde su mama, ya estas en el segundo grado.

No crees que ya eres grande y debes acostumbrarte a estar sin
t osito?
leticia sabe que su mama tiene rasn. saca a tito de la

mochila y lo guarda en el ropero
Acentos
7
Maysculas
4
Minsculas
1

Ortografa
Puntuacin:
Uso del lenguaje
4
Puntos 1
3
Interrogaciones 1
16
Me llamo_________________________________.
Clave
Mi 1 osito 2 Tito
Parte I
Leticia est1 muy contenta y entusiasmada porque maana3 es el

primer da de clases3. Ya tiene los tiles5 escolares en su mochila
nueva. Le dice3 a su mam1 que va a5 llevar el osito de peluche que
sus abuelos le regalaron cuando ella cumpli tres aos5.
Pero2, hija responde su mam1, ya ests1 en el segundo

grado. 4No crees que ya eres grande y debes acostumbrarte a
estar sin tu1 osito?
Leticia2 sabe que su mam1 tiene razn3. Saca2 a Tito2 de la

mochila y lo guarda en el ropero.4
Reglas: Mi osito Tito
Parte I
1. Acentos: m = me, mi = my, t = you, tu = your
Todas las palabras con dos o ms slabas, tienen una slaba que se pronuncia con ms nfasis que
las otras. sta es la slaba tnica (fuerte). La slaba tnica es la penltima slaba en las palabras
sin acento escrito que terminan en vocal o las consonantes n o s. Las palabras que no se
pronuncian de acuerdo a esta regla, llevan acento escrito en la vocal que se pronuncia ms
fuerte (est, ests, mam, razn, etc.).
2. Maysculas/Minsculas: En los ttulos de libros, lecturas, poemas, canciones, etc., slo la
primera palabra del ttulo y los sustantivos propios empiezan con mayscula. (Mi osito Tito)
3. Ortografa: En las Amricas, la z y s tienen el mismo sonido en las combinaciones za-sa,
zo-so, zu-su. Recuerda que las combinaciones ze, zi normalmente no ocurren en espaol.
A veces la ortografa del infinitivo es la clave para saber si la palabra requiere z, c o s
(decir = dice, razonar = razn, abrazar = abraza, nacer = naci, asistir = asistencia, etc.). En
muchos otros casos, hay que memorizar la ortografa de la palabra.
4. Puntuacin: (comillas) Las comillas se usan para indicar que el texto entrecomillado es cita
literal de lo dicho por alguien. Si es dilogo (conversacin), se usa el guin. El guin tambin se
escribe al principio y al fin de palabras que no son parte de la cita (prrafo 2).
5. Uso del lenguaje: (pluralizacin) Si una palabra termina en vocal, generalmente aadimos s
(ao aos); si termina en consonante, generalmente aadimos es (til = tiles). Si la palabra
termina en z, la z se convierte en c y aadimos es (pez = peces).
(preposicin a) Recuerda que la preposicin a se usa entre las formas del verbo ir y cualquier
infinitivo que siga. Ejemplo: va a llevar el osito de peluche que sus abuelos le regalaron...)
17
Me llamo_________________________________.
Mi Osito Tito
Parte II
La tormenta
esa noche, por primer ves en varios aos, leticia se acuesta

sin su osito. Cmo lo extraa! Por fin, despus de un largo tienpo,
se duerme, pero un tormenta la despierta. Los truenos y los
relmpago la ponen nerviosa. No puede dormir. De repente, salta
de la cama corre al ropero agarra a Tito y le dise:
Mira Tito, tu no deves tener miedo de la tormentas. Bueno,

est bien Esta noche te dejo dormir conmigo, pero maana no. Yo
ya soy grande y tu deves aprender a dormir slo.
Leticia abrasa a su osito y se queda dormida
Acentos
3
Maysculas
2
Minsculas
1

Ortografa
Puntuacin:
Uso del lenguaje
6
Comas 3
4
Exclamaciones 2
Puntos 1
18
Me llamo_________________________________.
Clave
Mi osito 2 Tito
Parte II
La tormenta
Esa2 noche, por primera5 vez3 en varios aos, Leticia2 se acuesta

sin su osito. 4Cmo lo extraa! Por fin, despus de un largo
tiempo3, se duerme, pero una5 tormenta la despierta. Los truenos y
los relmpagos5 la ponen nerviosa. No puede dormir. De repente,
salta de la cama,4 corre al ropero, 4 agarra a Tito y le dice3:
Mira,4 Tito, t1 no debes3 tener miedo de las5 tormentas.

Bueno, est bien!4 Esta noche te dejo dormir conmigo, pero
maana no. Yo ya soy grande y t1 debes3 aprender a dormir solo1.
Leticia abraza3 a su osito y se queda dormida.4

Reglas: Mi osito Tito
Parte II
La tormenta
1. Acentos: slo (adverbio) = only, solo (adjetivo) = alone

2. Maysculas/Minsculas: Recuerda que la primera palabra en una oracin y los nombres
propios siempre empiezan con mayscula.
3. Ortografa: Recuerda que con frecuencia la ortografa del infinitivo es la clave para saber
si la palabra requiere b o v (deber = debes, beber = bebida, vestir = vestido, etc.).
4. Puntuacin: (interrogacin [...?] y exclamacin [...!]) Estos signos se usan al principio y fin
de oraciones o expresiones interrogativas y exclamativas.
(comas) La coma se usa para separar el nombre de la persona a quien nos dirigimos (el
vocativo) del resto de la oracin (Mira, Tito, Pero, hija).
Usa comas para separar palabras o frases anlogas en una serie. Ejemplo: De repente salta
de la cama, corre al ropero, agarra a Tito y le dice:...
(comillas) Las comillas en espaol se escriben antes del punto. (Yo ya soy grande y t debes
dormir solo.) Cuando las oraciones o expresiones son interrogativas o exclamativas, escribe
las comillas antes del signo de apertura (...) y despus del signo de cierre (...?).
Ejemplos: Qu pas?, El polica grit; cuidado!.
5. Uso del lenguaje: (artculos definidos e indefinidos) Los artculos definidos (el, la, los,
las) y los indefinidos (un, una, unos, unas) tienen gnero (masculino, femenino) y nmero
(singular, plural). stos tienen que concordar con el sustantivo (una tormenta, las tormentas,
etc.).
(adjetivos) Usa primer y tercer nicamente delante de un sustantivo masculino singular.
Ejemplos: Maana es mi primer da de clases. Mi primera clase es a las ocho.
19
Me llamo_________________________________.
Nuestra Casa Nueva

1
el ao pasado nos movimos de el campo a la suid. Nuestra

casa en el campo era muy pequeo. Ap, am, mis dos hermanos y
yo vivamos muy incmodos con tan poco espacio. Hora vivemos en
una casa grande que apenas cabe en la yarda. Tiene quatro
recmaras cmodas tres baos una librera onde estudiamos y un
garage ancho pa dos carros.
La colonia onde vivemos hora es muy bonita, pero toda las

casas estn amontonadas como cahas de zapatos en una sapatera.
Le echo mucho de menos a nuestra casita humilde con aquella yarda
grande. extrao mucho el silencio la serenata de los gallos por la
maana ver las estreyas de noche y respirar el aigre fresco
Maysculas
2
Minsculas
2
Ortografa
5

Puntuacin:
Uso del lenguaje
Puntos 1
5
Comas 4
20
Vocabulario
14
Me llamo_________________________________.
Clave
Nuestra casa 1 nueva 1

1
El1 ao pasado nos cambiamos5 (mudamos5) del4 campo a la

ciudad5. Nuestra casa en el campo era muy pequea4. Pap5, mam5,
mis dos hermanos y yo vivamos muy incmodos con tan poco
espacio. Ahora5 vivimos4 en una casa grande que apenas cabe en el
solar5. Tiene cuatro2 recmaras cmodas,3 tres baos,3 una
biblioteca5 donde5 estudiamos y un garaje2 ancho para5 dos carros.
La colonia donde5 vivimos4 ahora5 es muy bonita, pero todas4

las casas estn amontonadas como cajas2 de zapatos en una
zapatera2. Le echo mucho de menos a nuestra casita humilde con
aquel5 solar5 grande. Extrao1 mucho el silencio,3 la serenata de los
gallos por la maana, 3 ver las estrellas2 de noche y respirar el aire5
fresco.3
Reglas: Nuestra casa nueva
1. Maysculas/Minsculas: (Ver pginas 13 y 17.)
2. Ortografa: La letra q se encuentra slo en las combinaciones que y qui y nunca qua ni
quo. La pronunciacin de la ll y la y puede variar de una regin a otra, pero comnmente tienen
el mismo sonido cuando estn ante una vocal. Memoriza las palabras que se escriben con y o ll.
Ejemplo: Usa estrella en vez de estreya.
Las letras g y j tienen el mismo sonido ante e o i. La ortografa de palabras con estas
combinaciones se tiene que memorizar (garaje gente, jirafa gigante).
3. Puntuacin: (Ver pginas 13 y 15.)
4. Uso del lenguaje: (contracciones) Hay dos contracciones que son muy comunes en espaol.
Cuando la preposicin de se encuentra ante el, se forma del. Cuando la preposicin a se
encuentra ante el, se forma al. Nunca se escribe de el ni a el.
(adjetivos) Los adjetivos tienen que concordar en nmero y gnero con el sustantivo que
modifican. Si el sustantivo es femenino y singular, el adjetivo tambin tiene que estar en la
forma femenina y singular, etc. (...todas las casas estn amontonadas...)
(verbos) Los verbos que terminan en ir (vivir, abrir, salir) nunca terminan en emos en el
presente del indicativo (vivo, vives, vive, vivimos, viven). En el habla popular es muy comn or la
terminacin emos en vez de imos para la forma de nosotros.
5. Vocabulario: (Habla popular) Mover y moverse significan un cambio de lugar o posicin.
Mudarse o cambiarse se usan para un cambio de residencia o para un cambio de ropa.
(cognados falsos) yard (lawn) = jardn, lote o solar en vez de yarda, library = biblioteca en
vez de librera (bookstore) . Usa ciudad, aire, para, dnde, mam, pap, pues en vez de
cuid o suid, aigre, pa, nde, am, ap, pos.
21
Me llamo_________________________________.
En Mxico y en muchas partes de los Estados Unidos, cantamos

Las maanitas cuando alguien cumple aos.
Las Maanitas
1
stas son las maanitas,

que cantaba el rey david,
oy por ser dia de tu Santo,
te las cantamos a ti.
2 Despierta, mi bien, despierta,

mira que ya amanesi.
Ya los pajaritos cantan,
la Luna ya se meti
Qu linda esta la maana,

en que vengo a saludarte.
Venemos todos con gusto
y plaser a felisitarte
Ya viene amanesiendo,
ya la lus del dia nos dio.
levntate de maana,
mira que ya amanesi.
Acentos
3
Maysculas
2
Minsculas
3

Ortografa
Puntuacin:
7
Puntos 2
22
Uso del lenguaje

1
Me llamo_________________________________.
Clave
Las maanitas 2
1
stas son las maanitas,

que cantaba el rey David2,
hoy3 por ser da1 de tu santo2,
te las cantamos a ti.
Despierta, mi bien, despierta,
mira que ya amaneci3.
Ya los pajaritos cantan,
la luna2 ya se meti.4
Qu linda est1 la maana,

en que vengo a saludarte.
Venimos5 todos con gusto
y placer3 a felicitarte3.4
Ya viene amaneciendo3,
ya la luz3 del da1 nos dio.
Levntate2 de maana,
mira que ya amaneci3.
Reglas: Las maanitas
1. Acentos: Cuando una vocal dbil (u, i) lleva acento escrito (, ) se separa de la vocal
fuerte (a, e, o) para formar otra slaba (d-a, a-n, t-o, co-m-a, gr-a, f-e).
esta = this, est = (verbo) estar = estoy, ests, est, estamos, estn
2. Maysculas/Minsculas: Los nombres de los planetas (Mercurio, Venus, Jpiter, etc.) se
escriben con mayscula inicial. Las palabras sol y luna slo se escriben con mayscula inicial en
textos cientficos de temtica astronmica. Ejemplos: La Luna gira alrededor de la Tierra
una vez al mes. Ya los pajaritos cantan, la luna ya se meti.
En los ttulos de canciones, lecturas, etc., los sustantivos comunes empiezan con minscula.
3. Ortografa: Recuerda que en muchos casos el infinitivo nos puede ayudar con la
ortografa: amanecer = amaneci, amaneciendo, amanece, etc., felicitar = felicitarte, felicito,
felicitas, felicita, felicitamos, felicitan.
4. Puntuacin: Escribe punto al final de una oracin.
5. Uso del lenguaje: Recuerda que los verbos que terminan en ir (venir, abrir, salir) nunca
terminan en emos para la forma de nosotros en el presente del indicativo. Usa venimos,
abrimos, salimos en vez de venemos, abremos, salemos.
23
Me llamo_________________________________.
La estatua de la libertad
Parte I
La Estatua De La Libertad se enquentra en una pequea isla

en medio del puerto de la suid de nueva york. Fue un regalo de
francia a la suid de nueva york como smbolo de amist
internasional entre francia y estados unidos.
Este gran monumento fue inaugurado en Octubre 28, 1886.

Fue construido en pars francia por el escultor Francs Gustave
Eiffell. Despus fue desmontado y enviado por barco amrica del
Norte.
Maysculas
13
Minsculas
4
Ortografa
2

Puntuacin:
Uso del lenguaje
Comas 1
2
24
Vocabulario
3
Me llamo_________________________________.
Clave
La Estatua 1 de la Libertad 1
Parte I
La Estatua de 1 la 1 Libertad se encuentra2 en una pequea isla
en medio del puerto de la ciudad5 de Nueva1 York1. Fue un regalo

de Francia1 a la ciudad5 de Nueva 1 York1 como smbolo de amistad5
internacional2 entre Francia 1 y Estados1 Unidos1.
Este gran monumento fue inaugurado el 28 de octubre1 de 18864.
Fue construido en Paris1,3 Francia1 por el escultor francs1 Gustave
Eiffell. Despus fue desmontado y enviado por barco a4 Amrica1 del
Norte.
Reglas: La Estatua de la Libertad
Parte I
1. Maysculas/Minsculas: La primera palabra y los sustantivos y adjetivos que componen el
nombre de monumentos se escriben con mayscula (La Estatua de la Libertad, La Mezquita
de Crdoba), pero no las preposiciones (de) ni los artculos (la, las, el, los). Los nombres de
ciudades, estados, pases y continentes se escriben con mayscula (Nueva York / Francia,
Paris / Amrica del Norte, etc.).
Los adjetivos de nacionalidad u origen (francs, mexicanos, hispana, etc.) se escriben con
minscula.
Recuerda que los meses del ao se escriben con minscula. el 28 de octubre de 1886.
2. Ortografa: Cuando la consonante c est ante las vocales e, i (ce, ci), suena como la
consonante s en se, si. Memoriza cules palabras se escriben con estas combinaciones.
3. Puntuacin: (comas) Usa comas para separar los nombres de ciudades de los estados y
pases. Ejemplos: Paris, Francia / Monterrey, Mxico / San Antonio, Texas, etc.)
4. Uso del lenguaje: (preposicin a) La preposicin a se usa con verbos que indican
movimiento hacia un lugar. Ejemplo: Despus fue desmontado y enviado a Amrica del
Norte.
(fecha) Recuerda que la frmula para escribir la fecha es da + de + mes +de + ao.
Ejemplo: el 28 de octubre de 1886.
5. Vocabulario: (Habla popular) En el habla popular a veces se omite la consonante d cuando
se encuentra al final de algunas palabras (suid, ust, sal, etc. en vez de ciudad, usted y
salud, etc.).
25
Me llamo_________________________________.
La corona
La estatua de la libertad
Parte II
La estatua de la Libertad sostiene en la mano derecha una

antorcha. En la mano isquierda tiene una tabla con la inscripcion
July IV MDCCLXXVI, (Julio 4, 1776). ste es la fecha del
adopcion de la declaracion de independencia de los Estados Unidos.
Pesa 204 tonelada y mide del base a la antorcha 151 pie de

altura. la corona de la estatua tiene siete picos. stos representan
los siete Continentes frica Amrica del norte, Amrica del sur,
Antrtida Asia Europa y Oceana.
S uno desea subir para arriba hasta la corona del estatua,

necita subir 354 peldaos (22 pisos). Podras tu subir los 354
peldaos?
Acentos
5
Maysculas
6
Minsculas
2

Ortografa
Puntuacin:
Uso del Lenguaje
1
Comas 3
7
Dos puntos 1
Interrogaciones 1
26
Vocabulario
2
Me llamo_________________________________.
Clave
La Estatua 2 de la Libertad 2
Parte II
La Estatua2 de la Libertad sostiene en la mano derecha una

antorcha. En la mano izquierda3 tiene una tabla con la inscripcin 1
July IV MDCCLXXVI, (4 de julio 2 de 1776 5). sta 5 es la fecha de
la5 adopcin 1 de la declaracin 1 de independencia de los Estados
Unidos.
Pesa 204 toneladas5 y mide de la 5 base a la antorcha 151 pies 5

de altura. La2 corona de la estatua tiene siete picos. stos
representan los siete continentes2: 4 frica, 4 Amrica del Norte 2,
Amrica del Sur2, Antrtida, 4 Asia, 4 Europa y Oceana.
Si1 uno desea subir hasta 6 la corona de la 5 estatua, necesita6

subir 354 peldaos (22 pisos). 4Podras t 1 subir los 354
peldaos?
Reglas: La Estatua de la Libertad
Parte II
1. Acentos: Todas las palabras que terminan en in llevan acento escrito sobre la .
Recuerda que s = yes, si = if, t = you, tu = your.
2. Maysculas/Minsculas: Escribe los puntos cardinales (norte, sur, este, oeste) con
mayscula cuando forman parte de los nombres de zonas geogrficas. Amrica del Norte,
Amrica del Sur, etc.
3. Ortografa: Usa izquierda en vez de isquierda.
4. Puntuacin: (interrogacin y exclamacin) Los signos de interrogacin (?) y exclamacin
(!) se usan al principio y fin de oraciones y expresiones interrogativas y exclamativas.
(dos puntos) Los dos puntos (:) se ponen antes de una enumeracin o serie relacionada.
(comas) Usa comas para separar palabras o frases anlogas en una serie.
5. Uso del lenguaje: (gnero) Aunque hay excepciones, casi todos los sustantivos que
terminan en o son masculinos y los que terminan en a son femeninos. A veces hay que
consultar un diccionario para saber si la palabra es masculina o femenina. El gnero de
muchas palabras se tiene que aprender de memoria (la base, la clase, el azcar, el calor, etc.).
(pronombres) Los pronombres demostrativos (ste, sta, stos, stas, etc.) tienen que
concordar con el sustantivo que modifica. (sta es la fecha..., ste es el libro.)
(fecha) Recuerda que la frmula para escribir la fecha es da + de + mes +de + ao.
6. Vocabulario: (habla popular) Usa subir hasta la corona en vez de subir para arriba hasta
la corona para evitar la redundancia. Usa necesita en vez de necita. (necesitar = necesito,
necesitas, necesita, necesitamos, necesitan)
27
Me llamo_________________________________.
Los Consejos De Mi Abuela

Parte I
Buenas tardes, mam Lala. Como estas? le pregunta Gloria

a su abuela.
Muy bien, Gloria. Qu bueno que as llegado! Acabo de sacar

de el orno tus gayetas preferidas. Quieres meriendar conmigo?
Pero, Gloria, parece que estas triste! Qu te pasa, mija? le
pregunta la abuela preocupada.
Estoy triste y aburrida, gelita. Desde que mi amiga belinda

se movi de nuestra suid, no tengo con quien platicar dise Gloria
bajando triste la vista
Acentos
3
Maysculas
1
Minsculas
4

Ortografa
Puntuacin:
Uso del lenguaje
4
Exclamaciones 1
2
Guin 3
Interrogaciones 2
Puntos 1
28
Vocabulario
5
Me llamo_________________________________.
Clave
Los consejos 2 de 2 mi
Parte I
abuela 2
4 Buenas tardes, mam Lala. Cmo 1 ests 1? le pregunta

Gloria a su abuela.
4 Muy bien, Gloria. 4 Qu bueno que has3 llegado! Acabo de

sacar del5 horno 3 tus galletas3 preferidas. 4 Quieres merendar6
conmigo? Pero, Gloria, parece que ests1 triste! 4 Qu te pasa,
mi hija6? le pregunta la abuela preocupada.
4 Estoy triste y aburrida, abuelita6. Desde que mi amiga

Belinda 2 se mud6 (se cambi6) de nuestra ciudad6, no tengo con
quien platicar dice3 Gloria bajando tristemente 5 la vista. 4
Reglas: Los consejos de mi abuela
Parte I
1. Acentos: estar (estoy, ests, est, estamos, estn) Ejemplo: Cmo ests?
2. Maysculas/Minsculas: (Ver pgina 17.)
3. Ortografa: La letra h es muda; no produce ningn sonido. Memoriza las palabras que se
escriben con h (horno, hola, hora, ahora, almohada, etc.).
(pretrito perfecto) El participio pasado (comprado, llegado, comido, visto, roto, etc.) se usa
con formas del verbo haber (he, has, ha, hemos, han) para formar el pretrito perfecto (he
llegado, has llegado, ha llegado, hemos llegado, han llegado).
Ejemplo: Qu bueno que has llegado!
4. Puntuacin: (guin) Recuerda que el guin se escribe al principio de una oracin para
indicar que es dilogo. Este signo indica cambio de orador en una conversacin. Tambin se
escribe al principio de palabras que no son parte del dilogo. Ejemplos: le pregunta Gloria a
su abuela., le pregunta la abuela preocupada., dice Gloria bajando tristemente la
vista.
a 5. Uso del lenguaje: (adverbios) Los adverbios son las palabras en una oracin que dicen
dnde, cundo o cmo se realiza la accin del verbo. Ejemplo: dice Gloria bajando
tristemente la vista.
6. Vocabulario: Recuerda que mudarse o cambiarse se usan para un cambio de residencia o
para un cambio de ropa. Desde que mi amiga Belinda se mud (cambi) de nuestra ciudad, no
tengo con quien platicar....
29
Me llamo_________________________________.
Los Consejos de mi Abuela

Parte II
El Cuento
4
Mira Gloria. hace unas semanas que una familia se mudaron

a el final de nuestra quadra. He notado que tienen una nina muy
bonita; Es como de t ed. Porqu no vas a visitar la? la conoces?
le pregunta mam Lala.
No, Abuela. Nunca e hablado con ella por que todas mis
amigas en la escuela dicen que es egosta presumida y chocante.
Todas dicen Gloria? le pregunta la abuela. Mira, Hija, te voy

a contar un quento qu te va gustar. Se llama La Bruja Mala. te
gustara escuchar lo?
Si, abuela. Prefiero escuchar tus quentos interesante en ves

de visitar esa muchacha antiptica responde Gloria.
Acentos
3
Maysculas
3
Minsculas
8

Ortografa
Puntuacin:
Uso del lenguaje
6
Comas 3
9
Guiones 8
Interrogaciones 1
30
Vocabulario
1
Me llamo_________________________________.
Clave
Los consejos 2 de mi abuela 2

Parte II
El cuento 2
4
4Mira,4 Gloria. Hace2 unas semanas que una familia se mud5

al5 final de nuestra cuadra3. He notado que tienen una nia3 muy
bonita; es2 como de tu1 edad6. Por qu5 no vas a visitarla5? La2
conoces? 4le pregunta mam Lala.
4No, abuela2. Nunca he3 hablado con ella porque5 todas mis
amigas en la escuela dicen que es egosta,4 presumida y chocante.
44Todas dicen,4 Gloria? 4le pregunta la abuela4. Mira,

hija2, te voy a contar un cuento3 que1 te va a5 gustar. Se llama La
bruja 2 mala 2. Te2 gustara escucharlo5?
4S1, abuela. Prefiero escuchar tus cuentos3 interesantes5

en vez3 de visitar a5 esa muchacha antiptica 4responde Gloria.
Parte II
El cuento
1. Acentos: qu? = what?, que = that, which
2. Maysculas/Minsculas: (Ver pginas 15 y 17.)

3. Ortografa: (Ver pgina 21.)
4. Puntuacin: (guin) El guin se escribe al principio y al fin de palabras que interrumpen el
dilogo o que no son parte del dilogo. Ejemplo: le pregunta la abuela .
(comas) Usa coma antes del vocativo. Mira, Gloria. Todas dicen, Gloria?
(comillas) Si el ttulo forma parte de una obra ms extensa, usa comillas. Ejemplo: Anoche le
Los consejos de mi abuela, El cuento.
(Punto y coma) Normalmente no se escribe letra mayscula despus del punto y coma.
5. Uso del lenguaje: (concordancia de sujeto y verbo) La palabra familia es sujeto colectivo
singular que requiere la tercera persona singular del verbo.
(pronombres) Los pronombres de objeto directo son me, te, lo, la, nos, los y las. Cuando
estos pronombres se colocan despus de un infinitivo, deben formar una sola palabra con el
infinitivo. Ejemplos: Por qu no vas a visitarla? Te gustara escucharlo?
(preposicin a) La preposicin a siempre se usa entre las formas del verbo ir y cualquier
infinitivo que siga. Ejemplo: Mira, hija, te voy a contar un cuento que te va a gustar.
(la a personal) Se requiere la preposicin a ante un objeto directo que se refiere a una
persona especfica. Ejemplo: ...en vez de visitar a esa muchacha...
por qu? = why, porque = because
6. Vocabulario: Usa edad en vez de ed. (Ver pgina 25.)
31
Me llamo_________________________________.
Los consejos de mi abuela

Parte III
La Bruja Mala
8
Hace muchos aos, cuando yo era nia, abia una casita vieja
ariba de aquea loma, le dice la abuela apuntando por la bentana.
Todas dican que all vivia una bruja anciana mala con el pelo largo y
con ms arrugas en la cara que una pasa vieja. Nadien se atreba
hablar con ella.
Pos, un dia, vicente, un muchacho muy intelligente y atrebido,

que no le tenia miedo a nadien ni a nada, decidi ir a visitar la. Al
llegar a su casa, vicente la vio trabahando en el fondo de la yarda
grande que ella tenia detrs de su casa.
Acentos
5
Maysculas
2
Minsculas
2

Ortografa
Puntuacin:
7
Comas 2
32
Uso del lenguaje

2
Vocabulario
6
Me llamo_________________________________.
Clave

Parte III
La bruja 2 mala 2
8
Hace muchos aos, cuando yo era nia, haba3,1 una casita vieja
arriba3 de aquella6 loma, le dice la abuela apuntando por la ventana 3.
Todos decan6 que all viva1 una bruja anciana,4 mala,4 con el pelo
largo y con ms arrugas en la cara que una pasa vieja. Nadie6 se
atreva3 a5 hablar con ella.
Pues6, un da1, Vicente2, un muchacho muy inteligente3 y

atrevido3, que no le tena1 miedo a nadie6 ni a nada, decidi ir a
visitarla5. Al llegar a su casa, Vicente2 la vio trabajando3 en el
fondo del solar6 grande que ella tena1 detrs de su casa.
Regla: Los consejos de mi abuela

Parte III
La bruja mala
1. Acentos: Cuando una vocal dbil (u, i) lleva acento escrito (, ), se separa de la vocal
fuerte. Ejemplos: ha-b-a, de-c-an, vi-v-a, a-tre-v-a, d-a, te-n-a, t-o, Ra-l, etc.
2. Maysculas/Minsculas: (Ver pgina 17.)
3. Ortografa: Las consonantes b v representan el mismo sonido en espaol. Se escribe b
despus de m, antes de p y en los grupos consonnticos bl y br (ambos, importante, abrazo).
Despus de las consonantes n y d, se escribe v (invitar, adverbio). En cualesquier otras
situaciones se tienen que memorizar las palabras (ventana, atreva).
4. Puntuacin: (guin) En esta parte del cuento no se usa el guin porque no es dilogo.
(comas) Nota que cuando se enumeran varias cosas, no se escribe la coma ante las
conjunciones y, e, ni, o, u. Ejemplo: Todos decan que all viva una bruja anciana, mala, con
pelo largo y con ms arrugas en la cara que una pasa vieja.
5. Uso del lenguaje: (preposicin a) Hay verbos que requieren la preposicin a delante de un
infinitivo. Ejemplos: Nadie se atreva a hablar con ella., aprendi a bailar, aydamos a
limpiar, empez a caminar, se atrevi a cruzar, etc.
6. Vocabulario: (habla popular) En el habla popular es comn or nadien en vez de nadie,
pos en vez de pues, dican en vez de decan (decir = deca, decas, deca, decamos, decan).
Ejemplo: Todos decan que all viva una bruja anciana, mala, con el pelo largo y con ms
arrugas en la cara que una pasa vieja.
33
Me llamo_________________________________.

Parte IV
El gato negro
10
La puerta estaba abrida, y Vicente entro como burro sin

mecate. Lo primero que vio fue un gatito negro y como a
Vicente sienpre le van gustado los gatos, se puso a juegar con l
docil y apacible animalito como si fuera su mascota. De repente,
una vos lo sorprendi.
11
Oye, muchacho! Quien eres y quests aciendo en m casa?

Era la bruja Gloria pero l atrevido de Vicente sigui jugando con
el gato manso.
12
Disculpe, seora; me llamo Vicente. Es qu me gusta mucho

los gatos pero mis padres nunca an querido que yo tenga uno.
13
No me tienes miedo como toda la gente en este pueblo?

le pregunto la seora.
Acentos
8
Ortografa
4

Puntuacin:
Uso del lenguaje
Comas 3
1
Guiones 4
34
Vocabulario
4
Me llamo_________________________________.
Clave
Parte IV
El gato negro
10
La puerta estaba abierta5, y Vicente entr1 como burro sin

mecate. Lo primero que vio fue un gatito negro y como a
Vicente siempre2 le haban5 gustado los gatos, se puso a jugar5
con el1 dcil1 y apacible animalito como si fuera su mascota. De
repente, una voz2 lo sorprendi.
11
3Oye, muchacho! Quin1 eres y qu ests5 haciendo2

en mi1 casa? 3Era la bruja,3 Gloria, 3 pero el1 atrevido de Vicente
sigui jugando con el gato manso.
12
3Disculpe, seora; me llamo Vicente. Es que1 me gustan4

mucho los gatos,3 pero mis padres nunca han2 querido que yo
tenga uno.
13
3No me tienes miedo como toda la gente en este pueblo?

le pregunt1 la seora.
Parte IV
El gato negro
1. Acentos: mi = my, m = me Ejemplo: Quin eres y qu ests haciendo en mi casa?

2. Ortografa: Usa siempre en vez de sienpre. (Ver pgina 16.)
3. Puntuacin: (comas) Se escribe coma delante de conjunciones (pero, aunque, sino que,
etc.) cuando unen dos clusulas independientes de una oracin compuesta. Ejemplo: Era la
bruja, Gloria, pero el atrevido de Vicente sigui jugando con el gato manso.
(guin) Recuerda que tienes que usar guiones para indicar cambio de orador y tambin al
principio y al fin de palabras que no son parte del dilogo.
4. Uso del lenguaje: (verbo gustar) El verbo gustar normalmente se usa nicamente en dos
formas en cada tiempo. Si hablamos de un objeto singular (el gato, la manzana, etc.) o de una o
ms actividades (jugar, cantar y tocar), el verbo tiene que ser singular (gusta, gustaba, gust,
etc.). Si el objeto es plural (los gatos, las frutas, etc.), el verbo tiene que ser plural (gustan,
gustaban, gustaron, etc.). Ejemplo: Es que me gustan mucho los gatos...
5. Vocabulario: (habla popular) En el habla popular a veces se oye abrido/a, escribido/a,
rompido/a, etc. en vez de abierto/a, escrito/a, roto/a, etc.
Usa jugar, qu ests y haban en vez de juegar, quests y van.
35
Me llamo_________________________________.

Parte V
La merienda
14
Vicente se dio cuenta de que la anciana no era una bruja mala

y le dijo:
Seora, yo no creo que usted es una persona mala. Puedo vinir
maana a juegar con su gato?
15
Puedes vinir cuando quieras le respondi la anciana con una

sonrisa. Oye Vicente, No te gustara merendar conmigo? He echo
las ms mejores gayetas de el mundo; Mira, prubalas.
16
Vicente acept la invitacin; nunca haba comido gayetas tan

sabrosa. Mientras las deboraba, la anciana le cont que quando ella
era joben, haba sido un hada. Con el tiempo su cara se arrug, y
todo el mundo comenzaron a dicir que era una bruja mala.
17
Gracas por vinir a visitarme, Vicente le dijo la anciana con

lgrimas en las mejillas. Por primer ves en munchos aos no me
siento sola ni triste. As sido muy bueno conmigo; Pdeme un deceo y
te lo dar.
Minsculas
3
Ortografa
9

Puntuacin:
Uso del lenguaje
Comas 1
6
Guiones 6
Interrogaciones 1
36
Vocabulario
6
Me llamo_________________________________.
Clave
Parte V
La merienda
14
Vicente se dio cuenta de que la anciana no era una bruja mala

y le dijo:
3Seora, yo no creo que usted sea4 una persona mala. 3Puedo
venir5 maana a jugar5 con su gato?
15
3Puedes venir5 cuando quieras 3le respondi la anciana con

una sonrisa3. Oye,3 Vicente, no1 te gustara merendar conmigo?
He hecho2 las mejores4 galletas2 del4 mundo; mira1, prubalas.
16
Vicente acept la invitacin; nunca haba comido galletas2 tan

sabrosas4. Mientras las devoraba2, la anciana le cont que cuando2
ella era joven2, haba sido un hada. Con el tiempo su cara se arrug,
y todo el mundo comenz4 a decir5 que era una bruja mala.
17
Gracias por venir5 a visitarme, Vicente 3le dijo la anciana

con lgrimas en las mejillas3. Por primera4 vez2 en muchos5 aos
no me siento sola ni triste. Has2 sido muy bueno conmigo; pdeme1
un deseo2 y te lo dar.
Parte V
La merienda
1. Maysculas/Minsculas: No se escribe letra mayscula despus del punto y coma (;) a menos
que le siga un sustantivo propio. Ejemplos: He hecho las mejores galletas de todo el mundo;
mira, prubalas., Has sido muy bueno conmigo; pdeme un deseo y te lo dar., Tino toca el
piano; Marta, la guitarra.
2. Ortografa: Recuerda que a veces la ortografa del infinitivo es la clave para saber la
ortografa correcta de algunos verbos: comenzar (comenzaron) en vez de comensaron, etc.
3. Puntuacin: (guin) Recuerda que el guin se escribe al principio y fin de palabras que no son
parte del dilogo. Ejemplo: le dijo la anciana con lgrimas en las mejillas.
4. Uso del lenguaje: Expresiones de duda o negacin normalmente requieren el uso del
subjuntivo en la clusula subordinada. Ejemplo: Seora, yo no creo que usted sea...
(concordancia) Todo el mundo es sujeto colectivo que requiere la tercera persona singular del
verbo; Ejemplo: ...todo el mundo comenz a decir que yo era una bruja mala.
(habla popular) En el habla popular es comn or ms mejor, ms mejores, ms peor, ms peores,
ms menor, ms menores, ms mayor, ms mayores. El adverbio ms nunca se usa ante mejor,
mejores, peor, peores, menor, menores o mayor, mayores.
5. Vocabulario: Usa venir, jugar, decir y muchos en vez de vinir, juegar, dicir y munchos.
37
Me llamo_________________________________.

Parte VI
La ancianita cariosa
18
Un deseo? Usted puede darme un deseo? le pregunt

Vicente.
S, Vicente, pide lo que quieras respondi la ansiana.
Vicente cerr los ojos y se puso a concentrar profundamente
Ya, ya tengo un deseo! exclam Vicente.
Cul es tu deseo Vicente?
Deseo que toda su yarda se convierta en un parque hermoso
pa nios le dijo Vicente con mucho entusiasmo.
19
Y as fue Gloria. Toda su yarda era hora un hermoso parque

de diversin. Todos los nios y nias del pueblo vena a tener un
buen tiempo en ese parque. Mientras jugaban, la anciana les
preparava galletas y todos la llamavan La ancianita cariosa.
20
As es Gloria. Esa ancianita cariosa fue la que me ense
hacer tus galletas favorita; las quests comiendo. Hora recuerda,

mija; no ay que criticar sin primero averiguar.
Ortografa
4

Puntuacin:
Uso del lenguaje
Comas 3
3
Comillas 1
Guiones 6
Interrogaciones 1
Puntos 1
38
Vocabulario
8
Clave
Me llamo_________________________________.

Parte VI
18
2Un deseo? 2Usted puede darme un deseo? le pregunt

Vicente.
2S, Vicente, pide lo que quieras respondi la anciana1.
Vicente cerr los ojos y se puso a concentrar profundamente.2
2Ya, ya tengo un deseo! 2exclam Vicente.
2Cul es tu deseo,2 Vicente?
2Deseo que todo su solar4 (toda su propiedad4) se convierta
en un parque hermoso para4 nios le dijo Vicente con mucho
entusiasmo.
19
Y as fue,2 Gloria. Todo su solar4 (Toda su propiedad4) era
ahora4 un hermoso parque de diversin. Todos los nios y nias del
pueblo venan3 a divertirse4 en ese parque. Mientras jugaban, la
anciana les preparaba1 galletas y todos la llamaban1 2La ancianita
cariosa.
20
As es,2 Gloria. Esa ancianita cariosa fue la que me ense a3
hacer tus galletas favoritas3; las que ests4 comiendo. Ahora4
recuerda, mi hija4; no hay1 que criticar sin primero averiguar.
Parte VI
1. Ortografa: Las terminaciones del imperfecto para todos los verbos que terminan en ar se
escriben con b y nunca con v (preparaba, preparabas, preparaba, preparbamos,
preparaban). ay! = ouch!, hay = there is, there are
2. Puntuacin: (guin) Recuerda que tienes que usar guiones para indicar cambio de orador y
tambin al principio de palabras que no son parte del dilogo.
(comillas) Usa comillas (...) para indicar que el texto entrecomillado es una cita literal de lo
dicho o escrito por alguien. Ejemplo: ...todos la llamaban La ancianita cariosa.
3. Uso del lenguaje: Recuerda que la preposicin a se usa entre las formas de ensear,
invitar, ir y cualquier infinitivo que siga. Ejemplo: ...me ense a hacer tus galletas
favoritas....
4. Vocabulario: (anglicismos) Usa divertirse en vez de tener un buen tiempo.
Usa solar, propiedad o lote en vez de yarda.
39
Me llamo_________________________________.
Qu es una novela? Una novela es un gnero o tipo de literatura

que cuenta eventos ficticios (no reales). Las novelas generalmente
se escriben para que el lector disfrute de la lectura.
Don Quijote de la Mancha

1
Un Espaol Miguel de Cervantes Saavedra (1547-1616) escribio

una novela con l titulo Don Quijote de la Mancha. Es uno de los
libros mas ledos en todas las idiomas de el mundo. La novela se
divide en dos partes. La primer parte fue publicada en 1605. Dies
aos
mas
tarde,
en
1615,
se
publico
la
segunda
parte.
En esta novela, un hombre llamado Don Quijote se imagina

ser caballero andante. Sale a buscar aventuras y a resolver las
problemas de el mundo. Lo acompaa su escudero Sancho Panza.
Sancho es un campesino pobre y ignorante Pero d mucho

sentido comun. Esta novela fue escribida por Cervantes pa burlarse
de los libros de cabayera. La novela contiene muchas aventuras
ridculas Pero muy humorsticos y interesante.
Acentos
8
Minsculas
3

Ortografa
Puntuacin:
2
Comas 4
40
Uso del lenguaje

10
Vocabulario
2
Me llamo_________________________________.
Clave
Don Quijote de la Mancha

2 4
Un espaol , Miguel de Cervantes Saavedra (1547-1616),

1
1
1
escribi una novela con el ttulo Don Quijote de la Mancha. Es
1
5
5
5
uno de los libros ms ledos en todos los idiomas del mundo. La
5
novela se divide en dos partes. La primera parte fue publicada en
3
1
1
1605. Diez aos ms tarde, en 1615, se public la segunda parte.
En esta novela, un hombre llamado Don Quijote se imagina

5
ser caballero andante. Sale a buscar aventuras y a resolver los
5
problemas del mundo. Lo acompaa su escudero Sancho Panza.
Sancho es un campesino pobre e ignorante, pero de mucho

1
6
6
sentido comn . Esta novela fue escrita por Cervantes para
3
burlarse de los libros de caballera . La novela contiene muchas
4
2
5 5
5
aventuras ridculas, pero muy humorsticas e interesantes .
Reglas: Don Quijote de la Mancha

1. Acentos: mas = but, however, ms = more Ejemplos: Es uno de los libros ms ledos en
todos los idiomas del mundo., Fui de compras, mas (pero) no compr nada.
de (prep.) = of , d (verbo dar) = to give Ejemplos: El mapa es de Lupe. Ojal que me d dinero.
2. Maysculas/Minsculas: Los adjetivos de nacionalidad (espaol, mexicano, etc.) se escriben
con minscula. Un espaol, Miguel de Cervantes Saavedra (1547-1616), escribi una novela...
n En el prrafo 3, Pero de mucho sentido comn y Pero muy humorsticas e interesantes, no
son oraciones completas porque no tienen verbo. Escribe Pero con minscula para que sean
parte de la oracin anterior.
3. Ortografa: Usa diez y caballera en vez de dies y cabayera..
4. Puntuacin: (comas) Cuando se insertan palabras o una frase (aposicin) dentro de una
oracin para aclarar un sustantivo o pronombre, las palabras generalmente se separan entre
comas. Un espaol, Miguel de Cervantes Saavedra (1547-1616), escribi una novela...
5. Uso del lenguaje: La conjuncin y se convierte en e ante las palabras que empiezan con i o
hi. Ejemplos: ... un campesino pobre e ignorante..., padre e hijo, etc. Este cambio no ocurre
ante palabras que empiezan con hie ni y. Ejemplos: nieve y hielo, caballo y yegua, etc.
(gnero) Recuerda que algunos sustantivos que terminan en a, especialmente ma, son
masculinos. ste es el caso normalmente cuando existe una palabra muy similar en ingls que
tiene el mismo significado. Ejemplos: el clima - the climate, el poema the poem, el problema
the problem, el programa - the program, pero la cama the bed , la loma the hill, etc.
6. Vocabulario: Usa escrita y para en vez de escribida y pa.
41
Me llamo_________________________________.
El burro
Una buena mascota
Parte I
Cundo hablamos de mascotas, normalmente piensamos en los

perros
gatos
caballos aves pescados o otros animals. Pero el
burro, a pesar de su mala fama, tanbin puede ser una buena

mascota. Es un animal noble fuerte y intelligente. Tambin puede
ser un excellente compaero.
Por muchas generacines, este animal sufri maltrato. En las

sonas rurals, tradicionalmente se utilisaba como animal de carga y
traccion. An oy, muchos piensan que el burro solo es bueno pa
ayudar con los trabajos pesado o en el transporte de personas y
mercancas Especialmente en caminos difcil.
Acentos
4
Minsculas
1

Ortografa
Puntuacin:
6
Comas 6
42
Uso del lenguaje

7
Vocabulario
2
Me llamo_________________________________.
El burro
Una buena mascota
Clave
Parte I
Cuando1 hablamos de mascotas, normalmente pensamos5 en los

perros,4 gatos,4 caballos,4 aves,4 peces6 u5 otros animales5. Pero el
burro, a pesar de su mala fama, tambin3 puede ser una buena
mascota. Es un animal noble,4 fuerte e5 inteligente3. Tambin
puede ser un excelente3 compaero.
Por muchas generaciones1, este animal sufri maltrato. En las

zonas3 rurales5, tradicionalmente se utilizaba3 como animal de
carga y traccin1. An hoy3, muchos piensan que el burro slo1 es
bueno para6 ayudar con los trabajos pesados5 o en el transporte de
personas y mercancas,4 especialmente2 en caminos difciles5.
Reglas: El burro, Una buena mascota
Parte I
1. Acentos: Recuerda que todas las palabras que terminan en in llevan acento escrito sobre
la , pero cuando se pluralizan, pierden el acento escrito (generacin - generaciones).
slo (adverbio) = only , solo (adjetivo) = alone Ejemplos: Muchos piensan que el burro slo
(only) es bueno para ayudar con los trabajos pesados. l vive solo (alone) en aquella casa.
2. Maysculas/Minsculas: En el prrafo 2, Especialmente en caminos difciles no es una
oracin completa porque no tiene verbo. Escribe Especialmente con minscula para que sea
parte de la oracin anterior.
3. Ortografa: La palabra utilizado (v. utilizar) se escribe con z y no con s.
4. Puntuacin: Usa comas para separar palabras anlogas en una serie.
5. Uso del lenguaje: (conjunciones o, u) La conjuncin o se convierte en u ante las palabras
que empiezan con o u ho. Ejemplos: ...peces u otros animales..., mujeres u hombres, etc.
Escribe acento sobre la vocal cuando aparece entre nmeros (7 9).
(Adjetivos) Recuerda que los adjetivos tienen que concordar en nmero y gnero con el
sustantivo que modifican. Ejemplo: ...caminos difciles...
(pluralizacin) Para pluralizar palabras que terminan en z, es necesario cambiar la z a c y
luego aadir -es (pez = peces, luz = luces, lpiz = lpices, etc).
Recuerda que la palabra y se convierte en e ante las palabras que empiezan con i o hi (p. 41).
El cambio radical e>ie (pensar = pienso, piensas, piensa, pensamos, piensan) no ocurre en la
forma de nosotros. En el habla popular a veces se oye piensamos, cierramos, etc. en vez de
pensamos, cerramos, etc.
6. Vocabulario: Recuerda que el pez est vivo y se convierte en pescado cuando lo pescan.
43
Me llamo_________________________________.
El burro
Una buena mascota
Parte II
La nueva tecnoloja en el campo y en los medios de transporte

a causado una gran disminucion en el enpleo de el burro. En los
ultimos 40 aos, millones de burros han desaparesido. Este animal
esta en peligro de extincion. Esto quiere decir que esta en peligro
de desapareser pa siempre Igual que el oso polar el tguere el
cndor el jaguar y munchos otros animals.
Pa una familia qu viven en el campo con sufficiente espasio

en una regin de clima clida, el burro puede ser una buen mascota.
Te gustaran tener un burrito como mascota?
Acentos
6
Minsculas
1

Ortografa
Puntuacin:
Uso del lenguaje
7
Comas 4
6
Interrogaciones 1
44
Vocabulario
4
Me llamo_________________________________.
Clave
El burro
Una buena mascota

Parte II
3
La nueva tecnologa3 en el campo y en los medios de

transporte ha3causado una gran disminucin1 en el empleo3 del5
burro. En los ltimos1 40 aos, millones de burros han
desaparecido3. Este animal est1 en peligro de extincin1. Esto
quiere decir que est1 en peligro de desaparecer3 para6 siempre,4
igual2 que el oso polar,4 el tigre6,4 el cndor,4 el jaguar y muchos6
otros animales5.
Para6 una familia que1 vive5 en el campo con suficiente3

espacio3 en una regin de clima clido5, el burro puede ser una
buena5 mascota. 4Te gustara5 tener un burrito como mascota?
Reglas: El burro, Una buena mascota
Parte II
1. Acentos: que = that, who, qu = which, what, how Ejemplo: Para una familia que (that) vive
en el campo....
Recuerda que todas las palabras que terminan en in llevan acento escrito.
2. Mayscula/Minscula: En el prrafo 3, Igual que el oso polar, el tigre, el cndor, el jaguar
y muchos otros animales no es una oracin completa porque no tiene verbo. Escribe Igual con
minscula para que sea parte de la oracin anterior.
3. Ortografa: Escribe la consonante m ante b y p. Usa empleo en vez de enpleo.
Recuerda que slo existen dos consonantes que se doblan en espaol, la c y la n: (leccin,
innecesario, etc.). Las combinaciones ll y rr se consideran una sola letra en el alfabeto espaol.
4. Puntuacin: Usa comas para separar palabras anlogas en una serie.
5. Uso del lenguaje: (concordancia de sujeto y verbo) En el prrafo 4, una familia es sujeto
colectivo singular que requiere la tercera persona singular del verbo. Ejemplo: Para una
familia que vive en el campo con suficiente espacio en una regin de clima clido....
(gnero) Recuerda que hay algunos sustantivos que terminan en a, especialmente ma, que son
masculinos (el clima - the climate, el programa the program, etc.).
(pluralizacin) Recuerda que si una palabra termina en consonante generalmente aadimos es
(animal animales).
6. Vocabulario: Usa para, muchos, dnde, mam, pap y pues en vez de pa, munchos, nde,
am, ap y pos.
45
Me llamo_________________________________.
M Pobre Burrito
A m pobre burrito,
4 A m pobre burrito,
le a dado la toz.
le duele la cabesa.
l doctor le a dicho:
Ya no comas arros!.
Come fresa y ceresa.
A m pobre burrito,
le duele la naris,
le duele el corasn.
Come mucho mas.
Ya no comas melon!.
A m pobre burrito,
A m pobre burrito,
Se me fue mi burrito,
le duele las rodillas.
caso triste y muy serio!
nde esta mi burrito?
Tomate estas pastillas.
Descansando en el cielo.
Acentos
14
Minsculas
2

Ortografa
Uso del lenguaje
13
1
46
Vocabulario
1
Me llamo_________________________________.
Clave
Mi 1 pobre 2 burrito 2
1
A mi pobre burrito,
3
3
le ha dado la tos .
1
3
El doctor le ha dicho:
3
Ya no comas arroz !
1
A mi pobre burrito,
3
le duele la nariz .
1
3
3
Come mucho maz .
A mi pobre burrito,
5
le duelen las rodillas.
1
3
1
Tmate estas pastillas.
A mi pobre burrito,
3
le duele la cabeza .
1
3
3
Come fresa y cereza .
1
A mi pobre burrito,
3
le duele el corazn .
1
3
1
Ya no comas meln !.
Se me fue mi burrito,
caso triste y muy serio!
6
1
Dnde est mi burrito?
Descansando en el cielo.
Reglas: Mi pobre burrito

1. Acentos: Recuerda que mi = my, m = me, el = the, l = he.
2. Maysculas/Minsculas: Recuerda que en los ttulos de poemas, lecturas, canciones, etc.,
slo la primera palabra del ttulo y los sustantivos propios empiezan con mayscula.
3. Ortografa: Memoriza las palabras que se escriben con z o s (cabeza, corazn, cereza,
nariz, maz, arroz, fresa, tos, etc.).
Recuerda que las formas del verbo haber se escriben con h (he dicho, has dicho, ha dicho,
hemos dicho, han dicho, en vez de e dicho, as dicho, a dicho, emos dicho, an dicho), etc.
Ejemplos: El doctor le ha dicho. le ha dado la tos. (Ver pgina 29.)
4. Puntuacin: (comillas) En este poema, las comillas se usan para indicar que el texto
entrecomillado es cita literal de lo dicho por el doctor. Come fresa y cereza, etc.
(dos puntos) Nota que los dos puntos (:) se usan antes de una cita textual o literal. (El doctor
le ha dicho: Tmate estas pastillas.)
5. Uso del lenguaje: El verbo doler (ue), sigue el mismo patrn que el verbo gustar.
Ejemplos: Me duele el ojo. Me duelen los ojos. (Ver pgina 35.)
6. Vocabulario: (habla popular) Usa dnde, para, mam, pap, pues en vez de nde, pa,
am, ap, pos.
47
Me llamo_________________________________.
l Escorpin
Parte I
El Escorpin, o Alacrn, pertenecen a la familia de los

arcnidos, igual que las araias. Todos los arcnidos tienen 8 pies.
El escorpion, aunque es un animal pequeo, es fuerte y poderoso;
por su picadura, tienen mal reputacion.
Este animalito puede vivir asta 15 aos Tiene la capacid de

ajustarse rpidamente y facilmente a diferente climas, pero
prefiere la calor. Pasa su vida debajo de las piedras o troncos en
las regiones de climas secas y soleadas. Es nocturna como la
lechusa y el mapache. Casa durante la noche. Usa su beneno pa
matar gusanos insectos pequeo y principalmente cucarachas Su
platillo favorito.
Acentos
4
Minsculas
4

Ortografa
Puntuacin:
5
Comas 2
Puntos 1
48
Uso del lenguaje

10
Vocabulario
3
Me llamo_________________________________.
Clave
El 1 escorpin 2
Parte I
1
El escorpin2, o alacrn2, pertenece5 a la familia de los

arcnidos, igual que las araas3. Todos los arcnidos tienen 8
patas6. El escorpin1, aunque es un animal pequeo, es fuerte y
poderoso; por su picadura, tiene5 mala5 reputacin1.
Este animalito puede vivir hasta3 15 aos.4 Tiene la

capacidad6 de ajustarse rpida5 y fcilmente1 a diferentes5 climas,
pero prefiere el5 calor. Pasa su vida debajo de las piedras o
troncos en las regiones de climas secos5 y soleados5. Es nocturno5
como la lechuza3 y el mapache. Caza3 durante la noche. Usa su
veneno3 para6 matar gusanos,4 insectos pequeos5 y principalmente
cucarachas,4 su2 platillo favorito.
Reglas: El escorpin
Parte I
1. Acentos: Cuando mente se aade a un adjetivo con acento escrito (fcil, rpida, etc.), el
adverbio se escribe con el acento (fcilmente, rpidamente, etc.).
2. Maysculas/Minsculas: Repasa el uso de las maysculas y minsculas en los ttulos. (Ver
pgina 17.)
3. Ortografa: Usa araas, hasta, lechuza y caza en vez de aranias, asta, lechusa y casa.
4. Puntuacin: En el prrafo 2, Su platillo favorito. no es una oracin completa porque no
tiene verbo. Escribe Su con minscula para que sea parte de la oracin anterior.
5. Uso del lenguaje: (adjetivos) Recuerda que los adjetivos tienen que concordar en nmero y
gnero con los sustantivos que modifican. Ejemplo: climas secos y soleados
(adverbios) Cuando se usan dos o ms adverbios juntos que terminan en mente, slo el ltimo
de la serie conserva la terminacin mente. Ejemplo: rpida y fcilmente.
Recuerda que hay palabras en espaol que se apocopan (se reducen) cuando se encuentran
solamente ante un sustantivo masculino singular (mal humor, pero mala reputacin, buen nio,
pero buena nia, primer seor, pero primera seora, tercer sof, pero tercera silla, etc.).
6. Vocabulario: (habla popular) Ciertos trminos que normalmente se usan para animales y
objetos inanimados en el espaol estndar, se usan con frecuencia para los seres humanos y
vice-versa en el espaol popular (pata, pescuezo, hocico, panza, etc., en vez de pie, cuello,
boca, estmago, etc.).
49
Me llamo_________________________________.
El escorpion
Parte II
Ay munchos escorpines que no son peligroso. Sus picaduras

no cauzan ms que un dolor agudo. Esto no quiere decir que
devemos ignorarlos. Ay que tener mucho cuidado Especialmente en
las sonas rurals y durante paseos o excursines por los bosques
Generalmente, los escorpines ms peligrosos viven en los

desiertos y en las montanas. la picadura de algunas especias
pueden ser mortal. Pa evitar picaduras de escorpines, uno no
deve caminar descalso en lugares donde se enquentran estos
animalitos Ni meter la mano en los oyos o madrigueras de animales.
Les tienes miedo a los escorpines?
Acentos
6
Maysculas
1
Minsculas
2

Ortografa
Puntuacin:
Uso del lenguaje
10
Comas 2
3
Interrogaciones 1
Puntos 1
50
Vocabulario
3
Me llamo_________________________________.
Clave
El escorpin 1
Parte II
Hay3 muchos6 escorpiones1 que no son peligrosos5. Sus

picaduras no causan3 ms que un dolor agudo. Esto no quiere decir
que debemos3 ignorarlos. Hay3 que tener mucho cuidado,4
especialmente2 en las zonas3 rurales5 y durante paseos o
excursiones1 por los bosques.4
Generalmente, los escorpiones1 ms peligrosos viven en los

desiertos y en las montaas3. La2 picadura de algunas especies6
puede5 ser mortal. Para6 evitar picaduras de escorpiones1, uno no
debe3 caminar descalzo3 en lugares donde se encuentran3 estos
animalitos,4 ni2 meter la mano en los hoyos3 o madrigueras de
animales. 4Les tienes miedo a los escorpiones1?
Reglas: El escorpin
Parte II
1. Acentos: Recuerda que todas las palabras que terminan en in llevan acento escrito.
Cuando estas palabras se pluralizan, pierden el acento escrito (escorpin escorpiones).
2. Mayscula/Minsculas: Recuerda que se escribe con mayscula la primera palabra en una
oracin y los sustantivos propios.
3. Ortografa: Recuerda que casa = house, caza = (del verbo cazar) = to hunt,
hay = there is, there are, ay! = ouch!.
4. Puntuacin: En el prrafo 3, Especialmente en zonas rurales y durante paseos o
excursiones por los bosques. no es una oracin completa porque no tiene verbo. Escribe
Especialmente con minscula para que sea parte de la oracin anterior.
n En el prrafo 4, Ni meter la mano en los hoyos o madrigueras de animales. no es una oracin
completa porque no tiene verbo conjugado. Escribe Ni con minscula para que sea parte de la
oracin anterior.
5. Uso del lenguaje: (concordancia de sujeto y verbo) El sujeto es la parte de la oracin que
contesta las preguntas quin?, quines? y qu?. El verbo de la oracin tiene que concordar
con el sujeto: Ejemplo: La picadura (sujeto) de algunas especies puede (verbo) ser mortal.
6. Vocabulario: Usa muchos y para en vez de munchos y pa.
especias = spices, especies = species
51
Me llamo_________________________________.
Esopo, un autor griego, escribi muchas fbulas cortas y divertidas.

En casi todas las fbulas, los personajes son animales. Estos cuentos
tienen una moraleja, o ya sea, nos ensean una leccin.
Fbula de la rana y el escorpin

Parte I
Aba una ves un escorpion que queria crusar el rio, pero no

sabia nadar. Cmo podr cruzarlo?, pensaba el escorpion.
Sus pensamientos fueron interrumpidos por la vos de una ranita.
Buenos dias, sr. Escorpin lo salud la ranita. Por que

est tan pensativo
Es que nesito cruzar el rio, pero no s nadar. Me puedes

ayudar le pregunt el escorpin.
Cmo le puedo ayudar? respondi la rana.
Pos, tu eres buena nadadora. Llvame en t espalda.
En mi espalda? Se ha volvido loco? Ya lo conosco; s

lo llevo en la espalda, me va a picar y me matara le
respondi la rana.
Como que t voy a picar? Si hago eso, los dos nos

hogamos.
Acentos
14
Maysculas
1

Ortografa
5
52
Puntuacin:
Vocabulario
Guiones 4
4
Interrogaciones 5
Me llamo_________________________________.
Clave

Parte I
Haba una vez un escorpin que quera cruzar el ro , pero

1
4
1
no saba nadar. Cmo podr cruzarlo?, pensaba el escorpin .
3
Sus pensamientos fueron interrumpidos por la voz de una ranita.
Buenos das , Sr . Escorpin lo salud la ranita. Por qu

4
est tan pensativo?
Es que necesito cruzar el ro , pero no s nadar. Me

4
puedes ayudar? le pregunt el escorpin.
Cmo le puedo ayudar? respondi la rana.
Pues , t eres buena nadadora. Llvame en tu espalda.
En mi espalda? Se ha vuelto loco? Ya lo conozco ; si

1
4
lo llevo en la espalda, me va a picar y me matar le respondi
la rana.
Cmo que te voy a picar? Si hago eso, los dos nos ahogamos .
Reglas: Fbula de la rana y el escorpin
Parte I
1. Acentos: Las palabras cuya vocal tnica (fuerte) es i o u al lado de a, e, o, requieren
acento escrito sobre la , (da, re, to, an).
(homnimos) Memoriza cundo las siguientes palabras requieren el acento escrito: tu = your,
t = you, si = if, s = yes, mi = my, m = me, te = you (fam. indirect/direct object pronoun),
t = tea.
2. Maysculas/Minsculas: Los nombres comunes que se usan para designar a alguien en lugar
del nombre propio, se escriben con mayscula. Ejemplo: Sr. Escorpin
3. Ortografa: conocer (verbo irregular), conozco, conoces, conoce, conocemos, conocen
haber = haba, ahogarse = nos ahogamos
4. Puntuacin: (comillas) Escribe entre comillas los pensamientos de los personajes. Ejemplo:
Cmo podr cruzarlo?, pensaba el escorpin.
(guin) Recuerda que el guin se usa al principio de palabras que no son parte del dilogo.
Ejemplos: respondi la rana. Usa tambin el guin al principio y al fin de palabras que
interrumpen el dilogo. Buenos das, Sr. Escorpin lo salud la ranita. Por qu est
tan pensativo?
5. Vocabulario: (habla popular) Usa vuelto, abierto, escrito, roto, necesito, pues,
ahogamos en vez de volvido, abrido, escribido, rompido, nesito, pos, hogamos.
53
Me llamo_________________________________.

Parte II
Despus de una larga discusion, la ranita decidi ayudar

a el escorpion. El arcnido se subi sobre la espalda
resbaladiza de la rana. Al llegar a la mit del rio, la coriente
estava muy fuerte. El escorpion, pa no cayerse, se agarro
fuertemente con sus pinzas y cola del espalda de la ranita. De
repente la pobre rana cinti el picete doloroso y el veneno
mortal que paralisaba todo su cuerpo.
Se lo dije, se lo dije! Que ha he...cho? Que ha

he...he...cho? le gritaba la rana.
10
No fue mi in...in...ten...cin; fue un ac...ci...den...te, fue un

ac...ac...ci... tartamudeaba el escorpin antes de desaparecer
anbos en las aguas del ro hanbriento.
Moraleja
S la aventura es peligrosa,
ponte a ser otra cosa.
Acentos
8
Ortografa
8

Puntuacin:
Uso del lenguaje
Guiones 2
2
54
Vocabulario
3
Me llamo_________________________________.
Clave

Parte II
Despus de una larga discusin , la ranita decidi ayudar al

1
escorpin . El arcnido se subi sobre la espalda resbaladiza de
5
1
2
2
la rana. Al llegar a la mitad del ro , la corriente estaba muy
1
5
5
1
fuerte. El escorpin , para no caerse , se agarr fuertemente
4
con sus pinzas y cola de la espalda de la ranita. De repente la
2
2
pobre rana sinti el piquete doloroso y el veneno mortal que
2
paralizaba todo su cuerpo.
Se lo dije, se lo dije! Qu ha he...cho? Qu ha

he...he...cho? le gritaba la rana.
10
No fue mi in...in...ten...cin; fue un ac...ci...den...te, fue un

ac...ac...ci... tartamudeaba el escorpin antes de desaparecer
2
2
ambos en las aguas del ro hambriento .
Moraleja
Si1 la aventura es peligrosa,
ponte a hacer2 otra cosa.
Reglas: El escorpin
Parte II
1. Acentos: Recuerda que todas las palabras interrogativas, exclamativas y las que terminan
en in siempre llevan acento escrito.
2. Ortografa: Recuerda que muchas veces la ortografa del infinitivo nos puede ayudar con la
ortografa (paralizar = paralizaba en vez de paralisaba).
(Imperfecto de indicativo) Usamos el imperfecto de indicativo para describir acciones,
personas o cosas en el pasado. Cuando el infinitivo termina en ar, aadimos a la raz del verbo
las terminaciones aba, abas, -aba, bamos, aban y no -ava, avas, -ava, vamos, -avan.
Ejemplo: Al llegar a la mitad del ro, la corriente estaba muy fuerte.
3. Puntuacin: Repasa el uso del guin. (Ver pgina 53.)
4. Uso del lenguaje: Repasa el uso de las contracciones al y del en la pgina 21.
5. Vocabulario: hacer = to do, or to make, a ser = to be Si la aventura es peligrosa, ponte a
hacer otra cosa. Usa mitad, verdad, usted, salud, etc., en vez de mit, verd, ust, sal,
etc.
55

La Radaccion de Parrafos Breves

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La Radaccion de Parrafos Breves

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La Redaccin de Prrafos Breves

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Copyright 2007 by Fidelio Guerra, Jr.

La Redaccin de Prrafos Breves (GP0025)

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Enfoque de conocimientos y destrezas

Objetivo: Se espera que el estudiante identifique y corrija errores

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III. El uso de los signos de puntuacin:

Ejemplo: Dnde viven ellos? Redaccin: Dnde viven ellos?

Redaccin: Qu has hecho?

(Ejemplos de palabras problemticas en las lecturas.)

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ha (helping v. haber) to have, l no ha comido.

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V. El uso correcto de vocabulario: En este libro, si una palabra o

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(Ejemplos del habla popular.)

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(or - between numerals)

Las palabras interrogativas y exclamativas llevan acento escrito. Cuando no se usan

Como usar este libro

Sugerencias para el maestro/la maestra:

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Gua para la redaccin

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Corrige los errores.

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Una carta amistosa

ayer recib t carta. qu bueno que ya te compraron una

Pos ya enpesaron las classes otra ves. Nuestra principal este

Bueno, ya es tarde y tengo que acostarme tenprano porque l

Corrige los errores.

Uso del lenguaje

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Una carta amistosa

Ayer2 recib tu1 carta. Qu2 bueno que ya te compraron una

Pues6 ya empezaron3 las clases3 otra vez3. Nuestra directora6

Bueno, ya es tarde y tengo que acostarme temprano3 porque

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Corrige los errores.

Leticia esta muy contenta y entusiasmada porque manana es el

pero, hija responde su mama, ya estas en el segundo grado.

leticia sabe que su mama tiene rasn. saca a tito de la

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