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Antes de la sesin
Lee las pginas 90 a 93 de Rutas del aprendizaje. Fascculo 1.
Comprensin de textos. IV y V ciclo.
Prev una copia para cada nio de la ficha de evaluacin del texto
(anexo 1).
Prev elaborar tu lista de cotejo para evaluar la sesin 3 a sesin
7 (anexo 1).
Asegrate que cada nio tenga a la mano el listado de sus
caractersticas fsicas, cualidades y talentos.
126
CAPACIDADES
1.
Planifica la produccin de
diversos tipos de textos.
INDICADORES
Momentos de la sesin
INICIO
En grupo clase
10
minutos
127
2. DESARROLLO
70
minutos
En grupo clase
Solictales que revisen el listado de sus caractersticas fsicas,
cualidades y talentos que trajeron a esta sesin.
Planificacin
Retoma el propsito de la sesin, escribir el texto As soy!.
Recurdales que para escribir un texto deben elaborar su plan de
escritura. Podra ser un cuadro como este :
Qu escribir?
Un texto
descriptivo:
As soy!.
Quines leern mi
texto?
Mis compaeros,
padres, familiares,
maestra y todo aquel
que quiera leer el texto.
128
De qu tratar?
De mis caractersticas
personales, cualidades
y talentos.
Cmo lo
presentar?
En una hoja
bond en
forma de un
pergamino.
Solictales que ordenen sus ideas sobre sus caractersticas que les
gustara describir en el texto. Pueden apoyarse en el listado de sus
caractersticas que hicieron anteriormente y trajeron a clase. Podra
ser as:
AS SOY
Datos personales
Nombre y apellido
Rasgos fsicos
Estatura, contextura, color de
ojos, cabello.
Nariz: fina, recta, grande, etc.
Boca: pequea, grande, etc.
Rasgos de carcter
Alegre, carioso, soador,
decidido, etc.
Cualidades
Responsable, trabajador,
colaborador, amable, etc.
Talentos
Buen futbolista, dibujante,
cantante, etc.
129
Lenguaje: formal
Adjetivos calificativos para
describir caractersticas fsicas,
de carcter, etc.
Recursos
lingsticos
Textualizacin
En forma individual
Pdeles que escriban su primer borrador
teniendo en cuenta los aspectos
considerados en la planificacin de su
texto.
Acrcate a cada uno de ellos, anmalos y
orintalos, sobre todo a aquellos nios
que ms necesitan de tu ayuda.
Recuerda
Observa atentamente
las respuestas de cada
uno de tus nios y
regstralas en la lista de
cotejo (anexo 1).
130
En mi texto.
Consider mis datos personales?
No
minutos
En grupo clase
Haz una sntesis paso a paso de todas las actividades realizadas
para escribir el texto descriptivo As soy!.
Resalta la importancia de reconocer y valorar nuestras cualidades y
talentos y usarlos para ponerlos al servicio de los dems.
Pregunta: qu aprendimos hoy?, cmo podemos hacer para
escribir un texto descriptivo?, es importante planificar antes de
escribir?, por qu?, qu nos falta mejorar?
131
UNIDA
SESIN
Anexo 1
Sexto Grado
Lista de Cotejo
D 2
14
Competencias:
Comprende textos escritos.
Comprende textos orales.
Produce textos escritos.
N
Nombre y
Apellido de los
estudiantes
Reorganiza
informacin de
diversos textos
escritos.
Infiere el
significado
de los textos
escritos.
Escucha
activamente
diversos textos
orales.
Planifica la
produccin
de diversos
textos
escritos.
Construye
organizadores
grficos (mapa
semntico)
y resmenes
del contenido
de un texto
periodstico con
varios elementos
complejos en su
estructura.
Deduce
relaciones de
causa -efecto
y problema
-solucin en un
texto narrativo
(biografa) con
varios elementos
complejos en
su estructura y
con vocabulario
variado.
Toma apuntes
mientras
escucha las
respuestas del
entrevistado de
acuerdo con
su propsito y
tipo de texto
oral, haciendo
algunos
organizadores
grficos bsicos.
Propone
de manera
autnoma
un plan de
escritura
para
organizar
sus ideas de
la entrevista
realizada.
Logrado
En proceso
132
No logrado
Observaciones
UNIDA
D 2
SESIN
14
Anexo 2
Sexto Grado
Ficha para revisar un texto descriptivo
Nombre y apellido:..
En mi texto.
Consider mis datos personales?
133
No