Centro de Tecnologa Educativa -Salto

PRESENTACIN DE PROYECTOS ESCOLARES

NOMBRE DEL PROYECTO
Secuencia : Entre Cuento y Fabulas,
DATOS DEL PROPONENTE
MAESTRO/A NOMBRE Y APELLIDOS: Auris Altamiranda
ACOMPAANTE MAC/DINAMIZADOR: Paola Borba
ESCUELA: 12
CLASE: 1er
TURNO:
ao
Vespertino
DIRECCIN:A
MVIL: 098286233
vdaRodo s/n
E-MAIL A EFECTOS DE NOTIFICACIN:aurisaltamiranda@gmail.com
BREVE DESCRIPCIN DEL PROYECTO

Entre Cuento y Fbulas, es una secuencia didctica, que tiene por eje de
trabajo, la escritura. Se pretende desarrollar la escritura, partiendo de la lectura
en voz alta de cuentos tradicionales y fbulas, a partir de los cuales se genere
un anlisis del mensaje y la estructura de ambos como un gnero textual y
posteriormente desarrollen actividades en las cuales los nios escriban sus
propios cuentos, para ser compilados en un libro digital grupal: que se
constituir en material de intercambio con los compaeros de otros grados y
las familias.
Hemos elegido para desarrollar este proyecto una secuencia didctica de Texto
Narrativo. Este tipo de texto est presente en las clases desde nivel inicial y
durante todo el ciclo primario; desde donde se relatan hechos en los que
intervienen personajes y que se desarrollan en el espacio y en el tiempo,
hechos contados por un narrador.
Adams define la secuencia como una red de relaciones jerrquicas, una
totalidad que se puede descomponer en partes relacionadas entre s y con el
todo. Una entidad relativamente autnoma dotada de una organizacin interna
que le es propia
La secuencia textual narrativa, (que es la que desarrollaremos en la secuencia)
es un conjunto de proposiciones ordenadas de acuerdo a la estructura
convencional; tiene uno o ms personajes, hay una accin que se descompone
en ciertos acontecimientos enmarcados en una relacin tmporo - causal. Se
habla entonces de:

Situacin inicial
Compilacin
Acciones que resuelven el conflicto
Resolucin
Moraleja (puede o no existir)

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PALABRAS CLAVES (3 o 4 trminos)

Fbula,texto,narracin,secuencia.
OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES

Promover la produccin escrita.

Fomentar la comunicacin oral

Promover la imaginacin

Fomentar el habito de la lectura

Disfrutar de narraciones orales y escritas

OBJETIVOS ESPECFICOS
-Expresar con fluidez y claridad pensamientos propios.
-Producir textos pertinentes a la situacin de comunicacin.
-Promover la produccin de textos originales para que los nios cuenten con
un espacio para la expresin creativa.

CONTENIDOS

REA DEL CONOCIMIENTO ARTSTICO

LITERATURA-FBULAS
A DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS
SECTOR: ORALIDAD:
El relato oral de tramas de cuentos
El tono de voz en la narracin
SECTOR: LECTURA
LA verificacin del texto ledo.
Las rutas cohesivas. La sustitucin pronominal.
La oralizacin de la lectura.
La ampliacin del reservorio lingstico.
Las inferencias en la lectura de un texto.
SECTOR: ESCRITURA
La descripcin en la narracin
La ubicacin espacio-temporal en el marco del cuento
Los organizadores temporales
El enunciado
Las maysculas y el punto final
La correspondencia fonogrfica: relacin grafema- fonema
Los sustantivos comunes y propios
La escritura alfabtica
METODOLOGA

Talleres,pequeos grupos,trabajo domiciliario con las

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familias.
DESTINATARIOS PREFERENTES

Alumnos,familias ,nios de la institucin y otros.

DESARROLLO /ANLISIS/ RESULTADOS/ ARGUMENTACIN

Se trabajar a partir de varias fbulas:

Analizando e identificando sus diferentes partes(principio,
desarrollo, final-MORALEJA)
Identificando: ttulo, lugar, personajes(principales y secundarios)
Seguir la huella del personaje principal a travs de la historia.
Datos biogrficos del autor de la fbula.
Cambiar el final de la historia
Imaginar otra historia con los mismos personajes
Actividades de escritura colectiva o grupal
- posibles historias con personajes de dos fbulas,
- partiendo de una secuencia de imgenes
-partiendo de un ttulo
Recopilar las fbulas creadas por los nios en forma colectiva.
Visita a los hogares.
Actividades de escritura individual
-listado de palabras referidas al texto ledo
-listado de personajes
-Escribir sobre las caractersticas de los personajes (virtudes y
defectos) que poseen los personajes de la fbula.
-estimular la imaginacin proponiendoles pensar y escribir sobre qu
atributos tendrn otros animales. As como la zorra la viveza o astucia
Que cualidad tendr la hormiga? Y la cigea?
Produccin de enunciados a partir de palabras extradas del texto

CONCLUSIN

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Se espera que con este proyecto y motivados por el recurso que es la tablet
con su aplicacin BOOK CREATOR los nios avancen no solo en el gnero
narrativo, sino tambin que evolucionen en la fluidez creativa e inventiva de
combinar su imaginacin en los textos.

OTROS

DOCUMENTOS O ARCHIVOS QUE SE ADJUNTAN (Blog, fotos, links)

BIBLIOGRAFA (Normas APA)

-Programa de educacin inicial y primaria,2008, ANEP-CEIP

-Guijarro Zabalegui, Mnica y Gloria Lpez Sez: Valor
literario- pedaggico de la fbula. (Estudio comparativo de
Leonardo da Vinci y Flix Mara Samaniego) Revista
Complutense de Educacin, 1998, vol. 9, n. 2, pgs. 327340, Madrid, Universidad Complutense, [en lnea], disponible
en:
Http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/RCED9898
220327A/17364, [12.11.11].
-Martnez, Mara Cristina: El procesamiento multinivel del
texto escrito. Un giro discursivo en los estudios sobre la
comprensin de textos?, Fomento de la lectura,
Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin,
la Ciencia y la Cultura, [en lnea], disponible en:
http://www.oei.es/fomentolectura/procesamiento_multinivel_t
exto_escrito_martinez.pdf, [12.11.11]

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-La fbula: Sitio dedicado a la fbula en el portal

http://www.sepiensa.org.mx. Aporta textos en formato .html
de fbulas clsicas y contemporneas y de diversas
procedencias: frica, Tbet, Nepal, Mxico.