MALLA CURRICULAR AREA DE MATEMATICAS 2016

GRADO SEGUNDO

PROPSITO DE GRADO: Trabajar las operaciones de adicin y sustraccin en situaciones de posicional, estableciendo relaciones
numricas y espaciales y utilizando conjuntos de datos dentro 99.999, para el desarrollo de situaciones problema contextualizadas.
COMPETENCIAS GENERALES PARA MATEMATICAS EN BASICA PRIMARIA.

Competencia: Comunicacin Matemtica

Componente numrico variacional
1. Reconoce significados del nmero en diferentes contextos (medicin, comparacin, codificacin, localizacin, entre otros).
2. Reconoce diferentes representaciones de un mismo nmero.
3. Describe e interpreta propiedades y relaciones de los nmeros y sus operaciones.
4. Traduce relaciones numricas expresadas grfica y simblicamente
Componente geomtrico mtrico
1. Diferencia atributos mensurables de los objetos y eventos en diferentes situaciones.
2. Selecciona unidades tanto estandarizadas como no convencin diferentes mediciones.
3. Utiliza sistemas de coordenadas para especificar localizaciones.
Componente aleatorio
1. Clasifica y organiza la presentacin de datos.
2. Interpreta cualitativamente datos relativos a situaciones del entorno escolar.
3. Representa un conjunto de datos e interpreta representaciones graficas de un conjunto de datos.
4. Hace traducciones entre diferentes representaciones.
5. Expresa el grado de probabilidad de un suceso.
Competencia: Razonamiento Matemtico.
Componente numrico variacional
1. Reconoce patrones numricos.
2. Justifica propiedades y relaciones numricas usando ejemplos y contraejemplos.
3. Reconoce y genera equivalencias entre expresiones numricas.
4. Analiza relaciones de dependencia en diferentes situaciones.
5. Justifica el valor posicional en el sistema de numeracin decimal en relacin con el conteo recurrente de unidades.
Componente geomtrico mtrico
1. Compara y clasifica objetos tridimensionales y figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes.
2. Reconoce nociones de paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos.
3. Hace conjeturas y verifica los resultados de aplicar transformaciones a figuras en el plano.
4. Describe y argumenta relaciones entre permetro y rea de diferentes figuras, cuando se fija una de estas medidas.
5. Representa objetos tridimensionales a partir de representaciones bidimensionales.

6. Construye y descompone figuras planas y slidos a partir de condiciones dadas.

7. Identifica y justifica relaciones de semejanza y congruencia entre figuras.
Componente aleatorio
1. Compara datos presentados en diferentes representaciones.
2. Hace arreglos condicionados o no condicionados.
3. Hace conjeturas acerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos
Competencia: Resolucin de Problemas.
Componente numrico variacional
1. Resuelve y formula problemas aditivos de transformacin, comparacin, combinacin e igualacin.
2. Resuelve y formula problemas multiplicativos: de adicin repetida, factor multiplicante, razn y producto cartesiano.
3. Resuelve y formula problemas de proporcionalidad directa e inversa.
4. Resuelve y formula problemas que requieren el uso de la fraccin como parte de un todo, como cociente y como razn
Componente geomtrico mtrico
1. Utiliza diferentes procedimientos de clculo para hallar la medida de superficies y volmenes.
2. Reconoce el uso de las magnitudes y de las dimensiones de las unidades respectivas en situaciones aditivas y multiplicativas.
3. Utiliza relaciones y propiedades geomtricas para resolver problemas de medicin.
4. Usa y construye modelos geomtricos para solucionar problemas
Componente aleatorio
1. Resuelve problemas que requieren representar datos relativos al entorno usando una o diferentes representaciones.
2. Resuelve problemas que requieren encontrar y/o dar significado al promedio de un conjunto de datos.
3. Resuelve situaciones que requieren calcular la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos
COMPETENCIAS ACTITUDINALES GENERALES.
Expresar ideas, sentimientos e intereses dando cuentas de su capacidad de escucha, respeto y tolerancia frente a los pensamientos e
intereses de los dems miembros del grupo.
Demostrar inters por el trabajo que se le propone cumpliendo con el desarrollo del mismo de manera organizada y responsable.
Expresar en forma asertiva sus puntos de vista de tal forma que le permita ser una persona participativa y colaborativa.
Cooperar y mostrar solidaridad con sus compaeros y compaeras trabajando constructivamente en equipo.
Realizar en forma responsable, y consiente las distintas actividades con el fin de dar cuentas del orden y la limpieza requerida en su lugar de
trabajo.
Establecer relaciones de afecto consigo mismo, en el otro y el medio ambiente, cimentadas en los valores, principios y virtudes en busca de
una mejor convivencia y actuacin en comunidad
Dar cuenta de la importancia del cuidado y de la defensa de los recursos ambientales con los que cuenta el lugar del cual hace parte,
participando en el cuidado de ellos.

Participar constructivamente en procesos democrticos en el aula y en la institucin que ayude a mejorar la convivencia.
Mostrar disposicin para realizar los trabajos dentro y fuera de la institucin.
Respetar y valorar el trabajo propio y el de los dems.
Participar activamente en el proceso de aprendizaje.
Reconocer los errores, ofrecer disculpas, aprender de ellos y corregirlos.
Saber y utilizar las normas de urbanidad, cortesa, tica, moral y las buenas costumbres dentro y fuera del aula.

PROYECTOS TRANVERSALES

BILINGISMO: INGLS COMO LENGUA EXTRAJERA

LECTO-ESCRITURA

AREA

TEMAS
Los nmeros naturales
Estadstica
Procesos Estadsticos
Informacin Grafica

En todos los temas, utilizar

terminologa propia de la
matemticas en el idioma
ingles
Lectura e interpretacin de
textos propios de las
matemticas.

PENSAMIENTOS
Pensamiento
aleatorio y sistema
de datos
Pensamiento
Variacional y
sistema algebraico y
analticos
En todos los
pensamientos

En todos los
pensamientos

Grados
Todos los grados de primero a quinto

PROYECTO TRANSVERSAL
EDUCACIN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIN
DE CIUDADANA
EDUCACIN PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS H
UMANOS
EDUCACIN AMBIENTAL

MATEMTICAS

PRIMER PERIODO GRADO SEGUNDO

ESTANDAR: Desarrollar los conocimientos matemticos necesarios para realizar operaciones y procedimientos lgicos aplicables a la solucin de problemas cotidianos.
EJE
CURRICULAR

DESEMPEOS E INDICADORES DE DESEMPEO

1.
NMERICO
VARIACIONAL

INDICADORES DE DESEMPEO
Reconozco el valor posicional de un nmero natural.
Leo y escribo correctamente los nmeros de seis cifras.
Realizo secuencias ordenadas de nmeros con dos o ms dgitos.
Comprendo las propiedades de la adicin
Realizo sumas y restas con nmeros has de seis cifras.
Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en
el juego y la vida escolar.
2. UTILIZO LA ADICIN Y LA SU TRACCIN DE NMEROS NATURALES PARA
RESOLVER PROBLEMAS EN DIFERENTES CONTEXTOS.

3.

4.

PROPOSITIVA

PROPOSITIVA

RECONOZCO NOCIONES DE HORIZONTALIDAD VERTICALIDAD,

PARALELISMO Y PERPENDICULARIDAD EN DISTINTOS CONTEXTOS,
APLICANDO ESTOS CONCEPTOS A SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA

INDICADORES DE DESEMPEO
Interpreto y diferencio las clases de lneas y segmentos, las relaciono en diferentes
situaciones.
Identifico y diferencio las clases de ngulo.
Identifico lneas segmentos y rectas
Identifico los elementos de un ngulo
Ubico en el espacio objetos teniendo en cuenta el concepto de lateralidad
ALEATORIO

UNIDADES
TEMATICAS

EMPLEO ALGORITMOS DE LA SUMA Y LA RESTA PARA REALIZAR

OPERACIONES CON NMEROS NATURALES HASTA DE SEIS DGITOS.

INDICADORES DE DESEMPEO
Comprendo el algoritmo de la sustraccin
Comprendo las propiedades de la sustraccin.
Realizo sumas y restas con nmeros has de seis cifras.
Comprendo que es una norma y que es un acuerdo, las respeto en el espacio dado
(la casa, el colegio, en el entorno)
METRICOGEOMTRIC
O

COMPETENCIAS

INTERPRETATIVA

SUSTRACCIN
NMEROS
NATURALES

RECTAS Y
NGULOS

La suma de nmeros naturales

Los trminos y signos de la suma
El algoritmo de la suma
Situaciones problemicas con sumas

La sustraccin de nmeros
naturales
Los trminos y signos de la
sustraccin
El algoritmo de la sustraccin.
Algoritmo de la suma y resta.
Operaciones combinados de suma y
resta
Situaciones problemicas de suma y
resta.
ngulos y polgonos
Las clases de lneas
Segmentos
la simetra
la congruencia

SECUENCIAS
FIGURAS PLANAS
CONGRUENCIA

UTILIZO Y JUSTIFICO EL USO DE LAS OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

PARA RESOLVER PROBLEMAS RELATIVOS A LA VIDA SOCIAL, ECONMICA
Y DE LAS CIENCIAS.
PROPOSITIVA

INDICADORES DE DESEMPEO
Reconozco los signos de las relaciones entre conjuntos y sus elementos
Identifico las clases de conjunto
Clculo el complemento de un conjunto
Identifico las operaciones entre conjunto
Utilizo las operaciones entre conjuntos para resolver situaciones problemas de la
vida cotidiana.

ADICIN
NMEROS
NATURALES

SUBTEMAS

OPERACIONES
ENTRE
CONJUNTOS

Conjuntos
Clases de conjuntos
La unin
La interseccin
El complemento
La diferencia

SEGUNDO PERIODO GRADO SEGUNDO

ESTANDAR: Desarrollar los conocimientos matemticos necesarios para realizar operaciones y procedimientos lgicos aplicables a la solucin de problemas cotidianos.

EJE
CURRICULAR
NMERICO
VARIACIONAL

DESEMPEOS E INDICADORES DE DESEMPEO

COMPETENCIAS

TEMATICAS

5.RECONOZCO LA MULTIPLICACIN COMO UN PROCESO ABREVIADO DE LA SUMA

Y ADOPTO SU SIMBOLOGA.
INDICADORES DE DESEMPEO
Comprendo el concepto de multiplicacin como la adicin de sumandos iguales
Realizo multiplicaciones hasta obtener un producto menor o igual a seis cifras.
Utiliza el algoritmo de la multiplicacin y sus propiedades para formular y resolver
situaciones multiplicativas.
Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea y los conservo en
buen estado
6.IDENTIFICO LOS TRMINOS DE LA DIVISIN Y LOS ASOCIO CON LA REPARTICIN
EQUITATIVA DE LOS ELEMENTOS DE UN CONJUNTO.

INDICADORES DE DESEMPEO
Reconozco el concepto de divisin con la reparticin equitativa de los elementos de un
conjunto
Desarrollo y aplico diversas estrategias para resolver situaciones en donde se presentan
situaciones de reparto
Comprendo y demuestro la relacin entre multiplicacin y divisin.
Comprendo que es una norma y que es un acuerdo, las respeto en el espacio dado (la
casa, el colegio,)

METRICO7.CLCULO EL PERMETRO Y REA DE TRINGULO Y DE LOS CUADRILTEROS

APLICANDO ESTOS CONCEPTOS EN PROBLEMAS
GEOMTRICO
INDICADORES DE DESEMPEO
Reconozco el metro como unidad patrn de longitud e identifico sus submltiplos
Clculo el permetro de figuras y aplico este concepto en problemas.
Uso la equivalencias entre las unidades de medida para resolver situaciones de la
cotidianidad

INTERPRETATIVA

INTERPRETATIVA

PROPOSITIVA

MULTIPLICACIN
NMEROS
NATURALES

SUBTEMAS
La multiplicacin
Los trminos de la
multiplicacin
Algoritmos de la
multiplicacin
Las tablas de multiplicar
Las propiedades de la
multiplicacin.

DIVISIN
NMEROS
NATURALES

La reparticin
Los trminos de la divisin.
Algoritmos de la divisin
Clases de divisiones
Propiedades de la divisin de
nmeros naturales

MEDIDAS DE
LONGITUD
PERMETRO
REA DE
SUPERFICIE

Sistema de medidas
La longitudes
El permetro
Las superficies.
El permetro de figuras
geomtricas.
El rea de una figura
geomtrica bsica

ALEATORIO

8.DESCRIBO SITUACIONES O EVENTOS A PARTIR DE UN CONJUNTO DE DATOS

QUE RECOLECTO DEL ENTORNO Y LOS REPRESENTO EN GRAFICAS
ESTADSTICAS.

ARGUMENTATIVA

DATOS
ESTADSTICOS

INDICADORES DE DESEMPEO
GRFICOS
ESTADSTICOS

Utilizo los pictogramas y los diagrama de barra organizar datos discretos

Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos
Reconozco pictogramas en datos estadsticos
Reconozco, organizo ,e interpreto datos utilizando diagrama de barras
Clculo la moda en datos
Represento la informacin en graficas estadsticas y las explico.

Datos
Informacin
Grficos estadsticos
Pictogramas
Diagramas de barras
La moda

TERCER PERIODO GRADO SEGUNDO

ESTANDAR: Desarrollar los conocimientos matemticos necesarios para realizar operaciones y procedimientos lgicos aplicables a la solucin de problemas cotidianos.
EJE
CURRICULAR
NMERICO
VARIACIONAL

DESEMPEOS E INDICADORES DE DESEMPEO

9 DESCRIBO CUALITATIVAMENTE SITUACIONES DE CAMBIO Y DE VARIACIN
UTILIZANDO EL LENGUAJE NATURAL DIBUJOS Y GRFICOS.
INDICADORES DE DESEMPEO
Utilizo los signos de las diferentes operaciones matemticas
Explico y comprendo la importancia de los signos y smbolos
Interpreto y hago diferencias entre grficos.
Analizo informacin contenida en grficos y la explico
Entiendo la informacin de las seales de trnsito
10 IDENTIFICO REGULARIDADES Y PROPIEDADES DE LOS NMEROS
UTILIZANDO EL CLCULO MENTAL Y COMPARANDO CON LOS DIFERENTES
INSTRUMENTOS PARA HACER CLCULOS.

METRICOGEOMTRICO

INDICADORES DE DESEMPEO
Realizo clculos mentales utilizando la suma y la resta
Entiendo y resuelvo multiplicaciones sencillas
Entiendo y explico las tablas de multiplicar.
Entiendo y realizo divisiones sencillas teniendo en cuenta el reparto concreto.
Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea y los
conservo en buen estado.
11 Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir
longitud. rea volumen capacidad .peso masa en los eventos su duracin
INDICADORES DE DESEMPEO
Reconoce las unidades de volumen.
Reconozco las medidas peso, capacidad.

COMPETENCIAS

INTERPRETATIVA

UNIDADES
TEMATICAS

SUBTEMA

LAS
OPERACIONES
MATEMTICAS Y
LOS SIGNOS Y
SMBOLOS

Los signos y los smbolos

matemticos.
Grficos estadsticos
Fechas, vectores, conectores
Seales de trnsito como signos
y smbolos.
Concepto de fraccin.
Representacin grfica y
numrica de una fraccin.
Habilidades y destrezas
matemticas
Las competencias matemticas
Clculo mental
Conversin de medidas.

LAS FRACCIONES

INTERPRETATIVA

EL CALCULO
MENTAL
INSTRUMENTOS
DE HACER
CALCULOS

INTERPRETATIVA

MEDIADA DE
VOLUMEN,
MEDIDA DE MASA
MEDIDAS DE
PESO,

Las dimensiones.
El volumen, la capacidad
La masa
Instrumentos para medir
volmenes, capacidad, masa y
peso.

idntico algunos instrumentos de medidas

Uso la equivalencias entre las unidades de medida para resolver situaciones de la
cotidianidad
Soluciono situaciones en donde se presentan conceptos de peso y volumen de
cuerpos
Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea y los conservo
en buen estado
12 RESUELVO Y FORMULO PREGUNTAS QUE REQUIERAN PARA SU SOLUCIN
COLECCIONAR Y ANALIZAR DATOS DEL ENTORNO PRXIMO

ALEATORIO

INTERPRETATIVA

MEDIDAS DE
POSICIN
TCNICAS DE
CONTEO

INDICADORES DE DESEMPEO
Clculo la media, mediana y moda en datos discretos
Reconozco la importancia de las medidas de posicin en la interpretacin de datos
estadsticos
Comprendo que es una norma y que es un acuerdo, las respeto en el espacio dado
(la casa, el colegio y en la sociedad)
Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea y los conservo
en buen estado

Tabular informacin
Anlisis de la informacin.
Graficas que representan
informacin
La media, la moda, la mediana
Que significan los grficos y
convenciones.

CUARTO PERIODO GRADO SEGUNDO

ESTANDAR: Adquirir los conocimientos matemticos necesarios para desarrollar el pensamiento mtrico y espacial.
EJE
CURRICULAR
NMERICO
VARIACIONAL

DESEMPEOS E INDICADORES DE DESEMPEO

COMPETENCIAS

13 RESUELVO Y FORMULO PROBLEMAS EN SITUACIONES QUE SE UTILICE LA

SUMA, LA RESTA, LA MULTIPLICACIN Y LA DIVISIN DE FORMA SENCILLA CON
EVENTOS QUE ACONTECEN EN EL CONTEXTO EN QUE HABITO.
ARGUMENTATIVA

METRICOGEOMTRICO

INDICADORES DE DESEMPEO
Planteo sumas y restas y las resuelvo
Planteo multiplicaciones sencillas y las resuelvo
Planteo divisiones y repartos sencillos y los resuelvo
propongo situaciones que se resuelvan con la suma, la resta, la multiplicacin y la
divisin.
Realizo clculos mentales con operaciones.
POYECTO TRASVERSAL BILINGUISMO
Escribo y leo en ingles los trminos utilizados en matemticas
14 CONSTRUYO DIFERENTES FIGURAS GEOMTRICAS EN DIFERENTES
MATERIALES, TENIENDO EN CUENTA LAS MEDIDAS Y REALIZO EXPLICACIN DE
CADA UNA DE ELLAS HACIENDO NFASIS EN SUS CARACTERSTICAS Y ATRIBUTOS.
INDICADORES DE DESEMPEO
Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de la actividad y los conservo en
buen estado.
Construyo las diferentes figuras geomtricas en el saln de clase y bajo la orientacin del
docente.
Sustento las caractersticas y atributos de cada una de las figuras elaboradas.
Presento cada una de las actividades propuestas por el profesor dentro de los tiempos

INTERPRETATIVA

UNIDADES
TEMATICAS
LAS
OPERACIONES
ARITMETICAS

SUBTEMAS

la suma
la resta
la multiplicacin
la divisin
la soluciones de situaciones
problmicas cotidianas

CONSTRUCCIN Cubo
Paraleleppedo
DE FIGURAS
GEOMETRICAS Cilindro
Esfera
Cono
Cuadrado,
Rectngulo,
Triangulo, circulo.
Pirmide

convenidos

15 COMPRENDO Y UTILIZO ADECUADAMENTE INSTRUMENTOS PARA MEDIR

LONGITUDES, REAS, VOLMENES CAPACIDADES, MASA PESO, TIEMPO Y CAMBIOS
MONETARIOS.

INTERPRETATIVA

APLICACIN DEL
SISTEMA
MTRICO
DCIMAL

INDICADORES DE DESEMPEO
Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de la actividad y los conservo en
buen estado.
Realizo medidas usando adecuadamente diferentes instrumentos para medir.
Sustento las actividades propuestas.
Desarrollo las actividades dentro del sitio asignado por el profesor.

ALEATORIO

16 RECOLECTO DATOS DE MI ENTORNO, LOS ORGANIZO PARA OBTENER

INFORMACIN Y LA ANALIZO Y EXPLICO LOS RESULTADOS.
INDICADORES DE DESEMPEO
Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de la actividad y los conservo
en buen estado.
Recolecto informacin de los compaeros de clase tales como edad, talla, peso, etc
Registro los datos recolectados.
Organizo los datos para obtener informacin
Sustento en clase la informacin obtenida

PROPOSITIVA

RECOLECTAR
DATOS Y
OBTENER
INFORMACIN.

Aplicacin de
El centmetro
El decmetro
El metro
Permetro
rea.
Giros
Congruencia
Figuras semejantes
Punto y segmento
Lneas verticales y
horizontales
Lneas paralelas.
Datos
Informacin
Tablas
Cuadros
Diagramas
Barras