Universidad Nacional del Chaco Austral

Profesorado en Historia
Ctedra: Pedagoga
Segundo parcial. Alumno/a: ALARCON ARIEL WALTER
LA FUNCION SOCIAL DE LA ESCUELA
Antes de comenzar es importante establecer que

la Educacin no es algo

exclusivamente social, tiene una vertiente social preponderante que justifica que la
sociologa haya crado un rama especial para abordarla: la Sociologa de la Educacin.
La Educacin no existe simplemente porque si, ni por que sea necesario que padres y
maestros, profesores se dediquen a educar, sino que estos educan porque la
educacin existe en la sociedad: la educacin es un fenmeno social, y afirmamos
esto por algunas de las siguientes razones: Por el medio en que se efecta, que es el
medio social, Por los contenidos que constituyen su objeto propio (cultura social), Por
los fines de esa educacin (mucho de los cuales son sociales), Por las funciones
sociales a ella inherentes, Por los factores que la motivan y realizan, Por los
condicionamientos a que se ve sujeta (sociales en su gran mayora)
La educacin se efecta siempre en el seno de una vida social. Educando y educador
realizan su encuentro en un contexto social, fuera del cual resulta impensable toda
relacin entre personas. La funcin educacional es, adems, una forma de
comunicacin, una modalidad de interaccin, lo cual postula una situacin social.
Toda educacin ocurre, de hecho, no slo en un contexto social, sino tambin en el
seno de la gran sociedad, ya que esta configura todos los elementos que constituyen
los diversos contextos sociales. Pues la sociedad consiste en un sistema de
instituciones en las que se verifican relaciones humanas que comunican unas pautas
culturales a los individuos y la educacin es el proceso de preparar a la gente para que
encuadre bien en esa compleja estructura social y desempee papeles sociales
particulares como miembros de ms de un grupo institucional.
La cultura, que representa el aspecto dinmico de la estructura social y constituye el
alma de las instituciones sociales, viene a ser el objeto mismo de la educacin, que se
constituye como el medio necesario con que cuenta la sociedad para transmitir y
desarrollar esa cultura.
Expresado de un modo general, educar es culturalizar. Necesariamente se trata de
ofrecer, cuando no inyectar, una cultura; y la cultura es la atmsfera espiritual que
respira y produce una sociedad.
Ciertos contenidos educacionales son de evidente naturaleza social; as, la formacin
profesional, la iniciacin poltica, el cultivo del sentido cvico y comunitario, la

enseanza de la cortesa, etc., y hasta los contenidos reputados como ms personales

como las convicciones ideolgicas o morales, el gusto artstico, los valores o los
criterios judicativos.
Si bien la educacin tiene fines individuales (mejor dicho personales), preponderan en
ella las metas sociales. La educacin no moldea al hombre en abstracto, sino dentro y
para una determinada sociedad.
Las finalidades sociales propias de la educacin se harn patentes cuando en el punto
siguiente hablemos de sus funciones sociales. Por ejemplo, los planificadores sociales
de la educacin se proponen: el desarrollo econmico del pas, la formacin de una
mano de obra cualificada, la elevacin del nivel cultural de los ciudadanos, la
nivelacin social de los individuos, etc., todos fines sociales.
Existen tambin los idealistas de la educacin, quienes piensan que se educa para
difundir el bien, la ciencia y la justicia y para conseguir que todos los individuos se
perfeccionen y sean felices, aunque en estos objetivos tales educadores estn
siguiendo la direccin general que la sociedad en que viven imprime a todo
movimiento educacional.
No se trata aqu de negar las funciones individuales de la educacin, que las tiene.
Entre ellas encontramos el promover el desarrollo integral de la personalidad, el
adaptarlo a la vida, el enriquecerlo con conocimientos, habilidades y buenas
costumbres, etc.
Pero junto a ellas, la educacin cumple tambin una misin en beneficio de la
sociedad como tal. Entonces, las funciones sociales de la educacin pueden reducirse
a las siguientes:
Funcin de adaptacin del individuo a las exigencias del grupo social
Vivir es estar integrado en la sociedad y esta integracin tiene sus exigencias: el
individuo ha de aprenderlas, debe formarse en los hbitos por ella requeridos y a tales
aprendizajes es la educacin quien los da. Tal socializacin del individuo es obra
primordial de la educacin familiar.
Funcin de asegurar una continuidad social: La educacin en efecto transmite toda la
herencia cultural, con usos y costumbres, ideas y creencias, temores y deseos. Es
conservadora. Con esto asegura la cohesin social, condicin primaria de la existencia
de una sociedad.
Funcin de introducir el cambio social: Por otro lado, la educacin promueve las
innovaciones, al fomentar la capacidad crtica frente a las realidades sociales
existentes, al formar una voluntad al servicio de las ideas y al estimular la creatividad
individual.

Funcin econmica: Con lo anterior, la educacin promueve el progreso material de la

sociedad. El vnculo entre educacin y desarrollo constituye hoy un postulado para
todos los que se dedican a planificar la expansin econmico-social de un pas.
Funcin poltica: La preocupacin por la cosa pblica constituye una dimensin
inalienable de la persona humana, por tanto la educacin debe formarla, orientarla y
darle cuerpo, en especial a travs de cultivar el sentido cvico de los individuos y de
darles la instruccin que los capacite para la participacin democrtica.
Funcin de control social: Otra accin que puede ejercer la educacin en la vida social
es promover en los individuos las ideas y actitudes que interesan a los dirigentes de la
misma.
Funcin de seleccin social: Entre los aspectos buenos de esta funcin se observa
que la educacin va encauzando los elementos ms capaces de la poblacin hacia los
puestos de elite.
Entre los aspectos criticables, se seala la selectividad econmica y social operada
por la enseanza escolar, o la diferenciacin cultural y personal engendrada por ella.
Promover el progreso humano de la sociedad
La educacin, al perfeccionar a los individuos, perfecciona tambin al grupo,
mejorando su calidad humana y el nivel social.
Asimismo, la descripcin de las funciones sociales de la educacin puede completarse
mencionando otra de ellas que, aun siguiendo una lnea distinta, es igualmente
autntica y notablemente sugestiva desde el punto de vista terico. Nos referimos a
que la educacin prepara al individuo para que asuma con eficiencia sus diversos
roles sociales.
Ir entrando en la vida social consiste en una progresiva adquisicin de status (la
posicin que ocupa dentro de un grupo social) y su correspondiente representacin de
roles. A medida que un nio vaya creciendo, deber convertirse en un joven, en un
profesional, en miembro de un partido poltico, en esposo y padre, etc.
Para un sujeto en desarrollo, educarse consiste en aprender a desempear bien sus
roles; las normas inherentes a los mismos no las establece el propio interesado, sino
que vienen determinadas e impuestas por el grupo social. Entonces la educacin es
tambin un "aprendizaje de roles". Esta idea se relaciona con la funcin nombrada
arriba de adaptacin social del individuo.