Tema 4: Formacin y desarrollo profesional docente (EB y EMS)

david v. durn.
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Como una de las argumentaciones base del propuesto modelo educativo 2016,
se plantea: Es primordial que la educacin se proponga formar a los
estudiantes en la conviccin y capacidades necesarias para contribuir a la
construccin de una sociedad ms justa e incluyente, respetuosa de la
diversidad, atenta y responsable hacia el inters general.
No obstante, si se quiere que el modelo educativo promueva una formacin
respetuosa de la diversidad, el respeto es insuficiente; No basta con que en los
planes de estudios de las Normales haya licenciaturas con enfoque intercultural
bilinge hace falta ofrecer una educacin pblica de calidad que promueva el
enfoque intercultural en todos los niveles educativos: la interculturalidad, como
aspiracin poltica y modelo social, requiere de un esfuerzo mucho ms amplio
en todas las escuelas del pas. No es una responsabilidad atribuida desde la
formacin inicial en exclusiva a los estudiantes de LEPREIB. La interculturalidad
es construccin de todos y todos

1. Qu aportaciones u opiniones puede compartirnos (del tema a

abordar)?
En la formacin inicial que las escuelas normales presentan como oferta
acadmica se requiere ir ms all de la relacin con otras IES a travs de la
movilidad acadmica y de docentes; no es suficiente el dialogo con otras
IES en lo relativo a intercambio de conocimientos y experiencias para
fortalecer la innovacin y la autntica colegialidad acadmica, del inters
por aprender de la diversidad, como eje de su vida cotidiana 1.
2. Qu habra que incorporar o fortalecer (del tema a abordar)?
Un trayecto que promueve en la formacin acadmica de cada uno de sus
programas de estudio, el reconocimiento, aprecio y respeto por la diversidad
sociocultural de nuestro pas, con miras a que los nuevos docentes sean los
promotores de una formacin ciudadana basada en el respeto, la tolerancia
y el aprecio por la identidad cultural propia, desde el ejercicio profesional de
la docencia. No es suficiente que haya licenciaturas con enfoque
1 SEP. Modelo educativo 2016. Pgina 63

intercultural bilinge. Se requiere en todos los programas de estudios de

nivel superior no slo de las escuelas normales- promover
el
reconocimiento y ejercicio pleno de
una sociedad intercultural. La
incorporacin a los programas de estudio de la educacin pblica del
enfoque en derechos humanos puede aportar elementos valiosos a este
esfuerzo2.
3. Cules son los factores crticos para el logro o xito (del tema a
abordar)?
La disposicin poltica de traducir los instrumentos jurdicos que reconocen
a la interculturalidad, en estrategias funcionales de formacin ciudadana,
ejecutables desde cada uno de los programas de estudio de las escuelas en
el pas. Nuestra realidad es multicultural; nos toca a todos, a todas las
escuelas en especial, empujar para convertirla en intercultural, si queremos
hacer viable el futuro del pas con un modelo social que recupere lo mejor
de cada una de las culturas que lo integran, en una sociedad respetuosa y
de convivencia armnica.

2 http://www.unfpa.org/es/el-enfoque-basado-en-los-derechos-humanos.Recuperado el
28 de agosto de 2016.