Centro de Tecnologa Educativa -Salto

PRESENTACIN DE PROYECTOS ESCOLARES

NOMBRE DEL PROYECTO
Nuestra voz...off line
DATOS DEL PROPONENTE
MAESTRO/A NOMBRE Y APELLIDOS: Sandra Morencio
ACOMPAANTE MAC/DINAMIZADOR: Leonarda Rijo
ESCUELA:
CLASE:3er.
TURNO:Vespe
107
Ao C
rtino
DIRECCIN:
MVIL:099868425
G. Pereira y
Fco. Gir
E-MAIL A EFECTOS DE
NOTIFICACIN:juanadearco1965@gmail.com
BREVE DESCRIPCIN DEL PROYECTO
En la escuela se trabaja promoviendo la lengua estndar que es la
que permite integrar a los nios a otros medios que no son los
suyos; esto sin dejar de reconocer la variedad lingstica que le
pertenece, sin trabajar para cambiarlo, sino para ampliarle sus
posibilidades,de enriquecerlo tanto para hablar como para
escuchar, de utilizar la lengua como instrumento para organizar el
pensamiento. Por ello es que se eligi trabajar en un Proyecto de
Oralidad cuyo producto final ser la Radio Escolar.

PALABRAS CLAVES (3 o 4 trminos)

Radio- REC-Hablar-Escuchar
OBJETIVOS
Estimular la comunicacin oral en diferentes mbitos, segn el
contexto, a travs de las Tics.
Producir textos orales, mediante el uso de la Tecnologa.
Propiciar instancias de acercamiento a la produccin oral, a travs
de la elaboracin de un radioteatro.

Inspeccin Departamental de Educacin Inicial y Primaria

TECNOFERIA DEPARTAMENTAL 2016
14 DE SETIEMBRE CLUB NACIONAL

Centro de Tecnologa Educativa -Salto

CONTENIDOS

El dilogo de los personajes de los cuentos, historietas y

dibujos animados.
Las diferencias en la organizacin de narraciones
planificadas y no planificadas.
La jerarquizacin y ejemplificacin de la informacin en la
exposicin oral.
El tono de voz en la narracin.
Lo elementos paralingsticos: la intensidad y la velocidad
METODOLOGA

Proyecto de aula
DESTINATARIOS PREFERENTES

Nios, familia y comunidad escolar.

DESARROLLO /ANLISIS/ RESULTADOS/ ARGUMENTACIN

Qu hicimos para obtener el radioteatro grabado para

escuchar?
Escuchar radio comunitaria (100.9, que es la que escuchan en
el Barrio).
Escuchar radioteatros en internet del siglo XX(Nazareno Cruz y
el lobo, fragmento) y actuales.
Analizar lo que se escucha en los programas, y clasificar las
diferentes temticas tratadas, la publicidad, la msica, noticias,
entretenimiento, etc.
En internet mirar tutoriales de cmo hacer radio y de las
funciones que cumplen las personas en la radio: productor,
operador, locutores.
Ir a la Radio Comunitaria del Barrio (100.9, Extremo)
Descargar y explorar la aplicacin SPREAKER o REC, en sus
equipos Tablet.
Bajar sonidos de los diferentes animales (personajes), para
agregar en las grabaciones.
Comenzar a realizar las primeras grabaciones, agregando
efectos sonoros, sonidos del entorno y msica, bajada de
Internet.
Escucharlas para analizar y reflexionar juntos acerca del
mejoramiento de las mismas, en intensidad, tono de voz,
cambio de voces, expresividad, velocidad y claridad al leer.
Comenzar con la lectura de la Leyenda Las manchas del sapo,
para extraer personajes, momentos clave,y dilogos a oralizar.
Variar los roles y los nios, para que todos sean partcipes.
Grabar noticias.
A realizar:
Mini programa de radio con : noticias, msica, estado del
tiempo, novedades de la escuela, radioteatro, cuentos ,chistes,
adivinanzas , leyendas (grabados en REC)
Inspeccin Departamental de Educacin Inicial y Primaria
TECNOFERIA DEPARTAMENTAL 2016
14 DE SETIEMBRE CLUB NACIONAL

Centro de Tecnologa Educativa -Salto

CONCLUSIN
A travs de este proyecto se quiere lograr:
Buscar el respeto mutuo y valores comunes.
Disfrutar.
Estimular la imaginacin.
Facilitar la identificacin de sentimientos y emociones.
Ayudar a la reflexin.
Colocar al nio en contacto con un modo de comunicacin ,
entretenimiento y expresin artstica de principios del SXX.

OTROS
La Radio emitir entrevistas en vivo: a a padres, a docentes, a
Equipo Director, Profesores y a nios

DOCUMENTOS O ARCHIVOS QUE SE ADJUNTAN (Blog, fotos, links)

BIBLIOGRAFA (Normas APA)

ANEP-CEP (2008) Programa de Educacin Inicial y Primaria, Montevideo.
CASSANY,D; LUNA, M; SANZ, G(2007).Ensear lengua. Barcelona: Ed. Gra.
CONDEMARN, M. (2011).falsas concepciones sobre el lenguaje y la cultura de los nios
pertenecientes a familias pobres. En
<http://www.revistadocencia.cl/pdf/201000728161232.pdf.>
GABBIANI, B (2000). escuela, lenguaje y poder. Montevideo: Universidad de la
Repblica. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin, departamento de
publicaciones.1996)
LORENZO, E. (1996).Las actitudes lingsticas de los docentes y sus repercusiones en la
didctica de la lengua. Tesis presentada para obtener el cargo de Magster en
Educacin, Universidad Catlica del Uruguay.
Inspeccin Departamental de Educacin Inicial y Primaria
TECNOFERIA DEPARTAMENTAL 2016
14 DE SETIEMBRE CLUB NACIONAL

Centro de Tecnologa Educativa -Salto

PADILLA, C (coord.)(2007).captulo 5 Como exponer un tema oralmente en Yo

expongo. Crdoba,Argentina: Ed. Comunicarte.
ROSEMBERG, C; BORZONE, A (2005)..La conversacin en el aula: un contexto para el
aprendizaje. Una revisin de las investigaciones sobe el tema.en Lingstica en el aula.
Nmero 5, Centro de Investigaciones Lingsticas, Universidad Nacional de Crdoba.

Inspeccin Departamental de Educacin Inicial y Primaria

TECNOFERIA DEPARTAMENTAL 2016
14 DE SETIEMBRE CLUB NACIONAL