UNIDAD DE APRENDIZAJE 6

SESIN DE APRENDIZAJE N 01
LOS TEXTOS INFORMATIVOS
Propsito de la sesin :

En esta sesin los nios y las nias utilizarn el lenguaje para comprender
textos.

Fecha :

COMUNICACIN

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

RE COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
A
Comprende
Recupera
Localiza informacin en diversos tipos de textos
textos
con varios elementos complejos (temtico,
informacin
de
escritos.
lingstico) en su estructura y con vocabulario
diversos
textos
variado.
escritos.
Reconoce la silueta o estructura externa y las
caractersticas de diversos tipos de textos.
Infiere el significado Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de
de
los
textos
los indicios que le ofrece el texto; imgenes,
escritos.
ttulos, prrafo, palabras y expresiones claves,
silueta, estructura.
Deduce el significado de palabras y
expresiones (sentido figurado, refranes, etc.) a
partir de informacin explcita.
Deduce el tema, las ideas principales y las
conclusiones, en textos con varios elementos
complejos en su estructura y con diversidad
temtica.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE

MOMENTOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
MATERIALES /
DE LA SESIN
RECURSOS
INICIO
Dialogamos: Qu son textos informativos? Lectura
Qu texto informativo leste?

TIEMPO

Luego del dilogo presenta el propsito de la

sesin: Los textos informativos
Se acuerda con los nios y las nias algunas
normas de convivencia que ayuden a trabajar y
MAYO

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6
aprender mejor entre todos.
Antes de la lectura

DESARROLLO Observan el texto informativo

Se pregunta: Qu ideas les da el ttulo sobre el

contenido del texto informativo? De qu tratar el
texto informativo?
Durante la lectura
Se les recuerda el propsito
Realizan una lectura en cadena.
Despus de la lectura
Individual
Desarrollan actividades de comprensin del
texto.
Elaboran un mapa semntico sobre el contenido
del texto informativo.
CIERRE
Preguntamos: Qu hemos aprendido? Cmo
nos hemos sentido? Para qu nos servir lo
que hemos aprendido?
Desarrollan actividades de extensin.
Se evala mediante una lista de cotejo.

Lectura
Papelote
Plumones
Cuaderno de
Comunicacin.

Lista de cotejo

SESIN DE APRENDIZAJE N 02
LOS DIVISORES
Propsito de la sesin :

En esta sesin los nios y las nias resolvern problemas de divisores.

Fecha :

MATEMTICA

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

RE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
A
Acta y
piensa
Matematiza
Plantea relaciones entre los datos en
matemticamente en
problemas y los expresa en un modelo
situaciones.
situaciones
de
relacionado a divisores de un nmero.
cantidad.
Aplica modelos referidos a divisores
comunes de un nmero.

MAYO

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6
DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE
MOMENTOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
MATERIALES /
DE LA SESIN
RECURSOS
INICIO
Observan y resuelven:
Papelote
Plumones
Cules son los divisores de 30?

TIEMPO

Explican cmo se halla los divisores de un

nmero.
Se presenta el propsito de la sesin: Divisores
Se acuerda con los nios y las nias algunas
normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
Resuelven situaciones problemticas sobre
DESARROLLO
divisores.
Explican.

Cuaderno de M.
Ficha de
aplicacin

El docente refuerza los puntos que no estuvieron

claros.
Organizados en grupos desarrollan la ficha de
aplicacin sobre divisores.
Socializa sus respuestas y expresan las
dificultades que tuvieron y como superaron los
obstculos.

CIERRE

Desarrollan la ficha de reforzamiento sobre

divisores.
Se evala mediante una prueba objetiva.
Prueba objetiva
Realizan la Meta cognicin de sus aprendizajes:
Qu aprend?
Cmo me sent?
Para qu me sirve lo que aprend?
Actividades de extensin.

SESIN DE APRENDIZAJE N 03
SISTEMA ENDOCRINO
Propsito de la sesin :

En esta sesin los nios y las nias aprendern sobre el sistema endocrino.

Fecha :
MAYO

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6

CIENCIA Y AMBIENTE

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

RE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
A
Indaga
mediante
Problematiza
Formula preguntas que involucran los
mtodos cientficos,
factores observables, medibles y
situaciones.
situaciones
que
especficos seleccionados, que podran
puedan
ser
afectar al hecho fenmeno.
investigados por la
Propone posibles explicaciones,
ciencia.
estableciendo una relacin entre el factor
seleccionado por el docente y el hecho
observado.
Distingue las variables dependiente e
independiente y las intervinientes en el
DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE
MOMENTOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
MATERIALES /
DE LA SESIN
RECURSOS
INICIO
Dialogamos:
Siluetas de
alimentos
Qu es el sistema endocrino?
Luego del dilogo presenta el propsito de la
sesin: El sistema endocrino
Se acuerda con los nios y las nias algunas
normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
Leen sobre el sistema endocrino, en el texto de Papelote
DESARROLLO
Plumones
Ciencia y Ambiente.
Cuaderno de
Buscan informacin relacionado al tema para
Ciencia y
ampliar.
Ambiente.
Elaboran un resumen en un organizador grfico.
Texto de
Exponen sobre el sistema endocrino.
Ciencia y
El docente refuerza los puntos que no estuvieron
Ambiente
claros.
CIERRE
Se evala mediante una prueba objetiva.
Prueba objetiva
Realizan la Meta cognicin de sus aprendizajes:
Qu aprend?
Cmo me sent?
Para qu me sirve lo que aprend?
Actividades de extensin.

MAYO

TIEMPO

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6

SESIN DE APRENDIZAJE N 04
DESCRIBIMOS LA IMPORTANCIA DE LA FAMILIA EN NUESTRO DESARROLLO
Propsito de la sesin :

En esta sesin los nios y las nias la importancia de la familia para el

desarrollo de los nios.

Fecha :

SOCIAL PERSONAL

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

RE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
A
Convive respetndose a
Se
relaciona Identifica las manifestaciones
s mismo y a los dems
interculturalmente
culturales
(bailes,
comidas,
con otros desde
vestimentas, etc.) y las comparte en
su
identidad
familia.
enriquecindose
mutuamente.
DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE
MOMENTOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
MATERIALES /
DE LA SESIN
RECURSOS
INICIO
Dialogamos:
Voz
Qu costumbre y tradiciones se practica en tu
casa?
Por qu e importante en nuestro desarrollo
nuestra familia?
Qu aprendemos en nuestra familia?
Se comunica el propsito de la sesin:
Importancia de la familia en nuestro desarrollo.
Se acuerda con los nios y las nias algunas
normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
Leen un texto sobre la importancia de la familia Papel
DESARROLLO
en nuestro desarrollo.
Pegamento
Elaboran un resumen del tema.
Tijera
Socializan sus trabajos.
Sistematizan el tema en un organizador..
CIERRE
Preguntamos: Qu hemos aprendido? Cmo Lista de cotejo
nos hemos sentido? Para qu nos servir lo
que hemos aprendido?
MAYO

TIEMPO

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6
Desarrollan actividades de extensin.
Se evala mediante una lista de cotejo.

SESIN DE APRENDIZAJE N 05
ELABORAMOS UN REGALO PARA MAM
Propsito de la sesin :

En esta sesin los nios y las nias se elaborar un regalo (tarjeta) para
mam.

Fecha :

ARTE

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

RE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
A
EXPRESIN ARTSTICA
1.2. Disea y crea Utiliza el dibujo y la pintura
1. Expresa con espontaneidad
para expresar
en
grupo
una
sus sentimientos, emociones y
espontneamente sus
instalacin
o
percepciones, en libertad,
sentimientos
exposicin
con
haciendo uso de los elementos
Explora los trabajos manuales
diversos objetos y
propios de cada manifestacin
con demostrando creatividad.
medios, trasmitiendo
artstica,
aplicando
correctamente las tcnicas
el valor o significado
para potenciar desde lo
de
alguna
concreto y lo abstracto su
manifestacin
DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE
MOMENTOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
MATERIALES /
DE LA SESIN
RECURSOS
INICIO
Dialogamos:
Voz
Qu fecha importante se acerca?
Qu regalo te gustara elaborar para mam?
Te gustara elaborar?
Se comunica el propsito de la sesin: Hoy
elaboraremos un regalo para mam.
Se acuerda con los nios y las nias algunas
normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
Se agrupas y comentan sobre qu se puede
Papel
DESARROLLO
regalar a mam por su da.
Pegamento
Se les sugiere el cofre casero de fsforos.
Tijera
Se alista los materiales.
Caja de fsforo
Elaboran el cofre siguiendo los pasos.
MAYO

TIEMPO

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6

CIERRE

Decoran creativamente.
Intercambian sus trabajos con sus compaeros
para apreciarlos y dar su opinin.
Preguntamos: Qu hemos aprendido? Cmo Lista de cotejo
nos hemos sentido? Para qu nos servir lo
que hemos aprendido?
Desarrollan actividades de extensin.
Se evala mediante una lista de cotejo.

SESIN DE APRENDIZAJE N 06
LA EXPOSICIN ORAL
Propsito de la sesin :

En esta sesin los nios y las nias utilizarn el lenguaje para expresar sus
ideas y sentimientos.

Fecha :

COMUN.

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

RE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
A
Comprende
Escucha activamente Presta atencin activa y sostenida dando
textos orales.
diversos textos orales.
seales verbales y no verbales segn el
tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.
Recupera y organiza Identifica informacin bsica y varios
informacin
de
detalles de textos orales de temtica
diversos textos orales.
variada.
Infiere el significado de Deduce el tema, el propsito y las
los textos orales.
conclusiones en los textos que escucha.
Se
expresa
Expresa con claridad Ordena sus ideas en torno a un tema
oralmente
sus ideas.
especfico a partir de sus saberes previos
y fuentes de informacin.
Utiliza
Pronuncia con claridad vara la
estratgicamente
entonacin, volumen y ritmo para enfatizar
variados
recursos
el significado de su texto.
expresivos.
Complementa su texto oral con gestos,
ademanes, contacto visual, posturas
corporales y desplazamientos adecuados
a su interlocutor.

MAYO

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6
Reflexiona sobre la Evala si el contenido y el registro de su
forma, contenido y
texto oral son adecuados segn su
contexto de sus textos
propsito y tema.
orales.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE

MOMENTOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
MATERIALES /
DE LA SESIN
RECURSOS
INICIO
Dialogamos:
Cartel
Voz
Qu es la familia?
Se presenta el tema: Exponemos sobre la familia.
Se acuerda con los nios y las nias algunas
normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
Antes de la exposicin
Cuaderno de
DESARROLLO
Comunicacin.
A quines expondrs?

Texto de
Para qu expondrs?
Comunicacin
Sobre qu expondrs?

Papelote
Qu sabes a cerca del tema de la familia?
Plumones
Buscan informacin sobre lo que dirn.
Durante la exposicin
Se organizan en grupos para realizar la exposicin
sobre la familia
Deciden quin iniciar y quin terminar.
Inician su participacin con un saludo.
Intercambian ideas sobre la familia
Despus de la exposicin
Dialogamos sobre lo expuesto.
CIERRE
Preguntamos: Qu aprend? Cmo nos Lista de cotejo
hemos sentido? Para qu nos servir lo que
hemos aprendido?
Desarrollan actividades de extensin.
Se evala mediante una lista de cotejo.

MAYO

TIEMPO

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6

SESIN DE APRENDIZAJE N 07
NMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS
Propsito de la sesin :

En esta sesin los nios y las nias resolvern problemas de nmeros primos
y compuestos

Fecha :

MATEMTAICA

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

RE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
A
Acta y
piensa
Matematiza
Plantea relaciones entre los datos en
matemticamente
problemas y lo expresa en un modelo
situaciones.
en situaciones de
relacionado a nmeros primos y
cantidad.
compuestos.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE

MOMENTOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
MATERIALES /
DE LA SESIN
RECURSOS
INICIO
Dialogamos:
Papelote
Plumones
Qu son nmeros primos y compuestos?

TIEMPO

Se presenta el propsito de la sesin Nmeros

primos y compuestos
Se acuerda con los nios y las nias algunas
normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
Resuelven situaciones problemticas sobre
DESARROLLO
nmeros primos y compuestos
Explican.

Cuaderno de M.
Ficha de
aplicacin

El docente refuerza los puntos que no estuvieron

claros.
Organizados en grupos desarrollan la ficha de
aplicacin sobre nmeros primos y compuestos.
Socializa sus respuestas y expresan las
dificultades que tuvieron y como superaron los
obstculos.
MAYO

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6

CIERRE

Desarrollan la ficha de refuerzo sobre nmeros

primos y compuestos.
Sistematizan el tema en un organizador grfico.
Se evala mediante una prueba objetiva.
Realizan la Meta cognicin de sus aprendizajes:
Qu aprend?
Cmo me sent?
Para qu me sirve lo que aprend?
Actividades de extensin.

Prueba objetiva

SESIN DE APRENDIZAJE N 08
TRASPLANTE DE RGANOS Y TEJIDOS
Propsito de la sesin :

En esta sesin los nios y las nias aprendern sobre el trasplante de rganos
y tejidos.

Fecha :

CIENCIA Y AMBIENTE

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

RE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
A
Indaga mediante mtodos
Problematiza
Formula preguntas que
cientficos, situaciones que
involucran los factores
situaciones.
puedan ser investigados por la
observables, medibles y
ciencia.
especficos seleccionados,
que podran afectar al hecho
fenmeno.
Propone posibles
explicaciones, estableciendo
una relacin entre el factor
seleccionado por el docente y
DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE
MOMENTOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
MATERIALES /
DE LA SESIN
RECURSOS
INICIO
Dialogamos:
Siluetas de
alimentos
Qu sabemos del trasplante de tejidos y
rganos?
Luego del dilogo presenta el propsito de la
sesin: Trasplante de tejidos y rganos.
Se acuerda con los nios y las nias algunas
MAYO

TIEMPO

10

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6
normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
Leen sobre el trasplante de tejidos y rganos, en
DESARROLLO

el texto de Ciencia y Ambiente.

Buscan informacin relacionado al trasplante de
tejidos y rganos para ampliar.
Elaboran un resumen en un organizador grfico.

Exponen.
El docente refuerza los puntos que no estuvieron
claros.
CIERRE
Se evala mediante una prueba objetiva.

Realizan la Meta cognicin de sus aprendizajes:

Qu aprend?
Cmo me sent?
Para qu me sirve lo que aprend?
Actividades de extensin.

Papelote
Plumones
Cuaderno de
Ciencia y
Ambiente.
Texto de
Ciencia y
Ambiente
Prueba objetiva

SESIN DE APRENDIZAJE N 09
LA VIRGEN MARA ACOGE LA VOLUNTAD DEL PADRE
Propsito de la sesin :

En esta sesin los nios y las nias aprendern v valorarn las virtudes de la
virgen Mara al aceptar la voluntad de Dios.

Fecha :

RELIGIOSA EDUCACIN

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

RE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
A
FORMACIN DE LA CONCIENCIA
1.2. Identifica el rol Reconoce que la Virgen Mara
MORAL CRISTIANA
acogi la voluntad de Dios y
de Mara en la
1. Comprende el Plan Salvador
acept ser la madre del Hijo
historia
de
la
de Dios asumiendo una nueva
de Dios.
salvacin.
forma de vivir su fe.
Reconoce a la Virgen Mara
como madre de Jess, madre
nuestra y madre de la Iglesia.
Narra pasajes bblicos donde
Mara es parte importante en
DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE
MAYO

11

MOMENTOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
DE LA SESIN
INICIO
Dialogamos:
La virgen Mara es obediente?
Por qu?
Luego del dilogo presenta el propsito de la
sesin: La virgen Mara acepta la voluntad de
Dios.
Se acuerda con los nios y las nias algunas
normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6
MATERIALES /
TIEMPO
RECURSOS
El credo

Leen un texto sobre la virgen Mara acepta la

DESARROLLO

voluntad de Dios.

Buscan informacin relacionado al tema .

Elaboran un resumen en un organizador grfico.
Exponen.

El docente refuerza los puntos que no estuvieron

claros.
CIERRE
Se evala mediante una prueba objetiva.

Realizan la Meta cognicin de sus aprendizajes:

Qu aprend?
Cmo me sent?
Para qu me sirve lo que aprend?
Actividades de extensin.

Papelote
Plumones
Cuaderno de
Educacin
Religiosa
Catecismo
Prueba objetiva

SESIN DE APRENDIZAJE N 10
CONVIVENCIA EN LA FAMILIA
Propsito de la sesin :

En esta sesin los nios y las nias aprendern la importancia del respeto a
los dems para una buena convivencia.

Fecha :
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN
REA
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES

MAYO

12

PERSONAL SOCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6
Convive respetndose
a s mismo y a los
dems.

Construye y
asume
normas
y
leyes
utilizando conocimientos
y
principios
democrticos.

Identifica si principios democrticos

(participacin, justicia, libertad e
igualdad) estn a la base de
acuerdos y normas de convivencia
en la familia.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE

MOMENTOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
MATERIALES /
DE LA SESIN
RECURSOS
INICIO
Dialogamos:
Papelote
Por qu es importante la buena convivencia en Plumones

TIEMPO

la familia?
Se presenta el propsito de la sesin La
convivencia en la familia
Se acuerda con los nios y las nias algunas
normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
Observan una lmina de la convivencia de una
DESARROLLO
familia.
Se organizan en grupos para desarrollar lo
siguiente.

Cuaderno de M.
Ficha de
aplicacin

Describen el ambiente en que vive esta familia.

Cul es la actitud de los hijos?
Cul es la actitud de los padres y los abuelos?
Qu problema tiene esta familia para convivir?
Quines deberan proponer las alternativas de
solucin?
Qu soluciones propondran para que la
convivencia en esta familia sea la adecuada?
Socializa sus respuestas y expresan las
dificultades que tuvieron y como superaron los
obstculos.
El docente refuerza los puntos que no estuvieron
claros.
MAYO

13

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6
Sistematizan el tema en un organizador.
CIERRE

Se evala mediante una prueba objetiva.

Realizan la Meta cognicin de sus aprendizajes:
Qu aprend?
Cmo me sent?
Para qu me sirve lo que aprend?
Actividades de extensin.

Prueba objetiva

SESIN DE APRENDIZAJE N 11
ESCRIBIR UNA ENTREVISTA
Propsito de la sesin :

En esta sesin los nios y las nias utilizarn el lenguaje para producir una
entrevista.

Fecha :

COMUNICACIN

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

RE COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
A
Produce textos
Planifica
la
Propone de manera autnoma un plan de
escritos
produccin
de
escritura para organizar sus ideas de acuerdo
diversos
textos
con su propsito comunicativo.
escritos.

Textualiza sus ideas Escribe diversos tipos de textos con algunos

elementos complejos y con diversas
segn
las
temticas; a partir de sus conocimientos
convenciones de la
previos y en base a otras fuentes de
escritura.
informacin.
Relaciona ideas mediante algunos conectores
y referentes, de acuerdo con las necesidades
del texto que produce.

MAYO

14

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6
Reflexiona sobre la Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
forma, contenido y Revisa si se mantiene el tema cuidando de
no presentar digresiones, repeticiones,
contexto de sus
contradicciones ni vacos de informacin.
textos escritos.
Revisa si se utiliza de forma pertinente
conectores y referentes para relacionar las
ideas.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE

MOMENTOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
MATERIALES /
DE LA SESIN
RECURSOS
INICIO
Dialogamos:
Voz
Alguna vez leste una entrevista? Dnde?
Se presenta el tema: Escribimos una entrevista
Se acuerda con los nios y las nias algunas
normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
Leen una entrevista.
Lmina
DESARROLLO Analizan:
Cuaderno de
Comunicacin
Cul es el tema de la entrevista?
Texto de
Para qu se escribi este texto?
Comunicacin
Planifican
Para qu escribir la entrevista?
Sobre qu tema har la entrevista?
Averiguan sobre el tema a entrevistar.
Escribir
Escriben la entrevista elaborando el primer
borrador de la entrevista teniendo en cuenta lo
planificado.
Realiza la entrevista
Revisan y reescriben.
Intercambia la entrevista con tu compaero
para revisarlo y anotar las observaciones.
Lee las observaciones que te hizo tu
compaero y mejora tu entrevista.
Editan y publican.
Determinan el formato de la entrevista y escribe la
versin final.
MAYO

TIEMPO

15

CIERRE

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6
Preguntamos: Qu hemos aprendido? Cmo Prueba objetiva
nos hemos sentido? Para qu nos servir lo
que hemos aprendido?
Desarrollan actividades de extensin.
Se evala mediante una prueba objetiva.

SESIN DE APRENDIZAJE N 12
MNIMO COMN MLTIPLO
Propsito de la sesin :

En esta sesin los nios y las nias resolvern problemas de mnimo comn
mltiplo.

Fecha :

MATEMTICA

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

RE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
A
Acta y
piensa
Comunica
y Elabora representaciones concreta, grfica y
matemticamente
representa ideas
simblica de mltiplos y divisores de un
en situaciones de
matemticas.
nmero, mnimo comn mltiplo y mximo
cantidad.
comn divisor
Elabora y usa Emplea estrategias heursticas, el MCD y el
estrategias
mcm para resolver problemas simples de
mltiplos y divisores con nmeros naturales.
DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE
MOMENTOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
MATERIALES /
DE LA SESIN
RECURSOS
INICIO
Observan y resuelven:
Papelote
Plumones
Cmo se halla el mnimo comn mltiplo?
Se presenta el propsito de la sesin: Mnimo
comn mltiplo.
Se acuerda con los nios y las nias algunas
normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
Resuelven situaciones problemticas sobre
DESARROLLO
mnimo comn mltiplo.
Explican cmo resolvieron.
MAYO

TIEMPO

Cuaderno de M.
Ficha de
aplicacin
16

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6
El docente refuerza los puntos que no estuvieron
claros.
Organizados en grupos desarrollan la ficha de
aplicacin sobre mnimo comn mltiplo con la
gua del docente.
Socializa sus respuestas y expresan las
dificultades que tuvieron y como superaron los
obstculos.

CIERRE

Desarrollan la ficha de reforzamiento sobre

mnimo comn mltiplo..
Se evala mediante una prueba objetiva.
Prueba objetiva
Realizan la Meta cognicin de sus aprendizajes:
Qu aprend?
Cmo me sent?
Para qu me sirve lo que aprend?
Actividades de extensin.

SESIN DE APRENDIZAJE N 13
PROBLEMAS DE INFERTILIDAD
Propsito de la sesin :

En esta sesin los nios y las nias aprendern sobre los problemas de
infertilidad.

Fecha :

CIENCIA Y AMBIENTE

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

RE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
A
Indaga
mediante
Problematiza
Formula preguntas que involucran
mtodos
cientficos,
los factores observables, medibles y
situaciones.
situaciones que puedan
especficos seleccionados, que
ser investigados por la
podran afectar al hecho fenmeno.
ciencia.
Propone posibles explicaciones,
estableciendo una relacin entre el
factor seleccionado por el docente y
el hecho observado.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE

MAYO

17

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6
MATERIALES /
TIEMPO
RECURSOS
Siluetas de
alimentos

MOMENTOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
DE LA SESIN
INICIO
Dialogamos:
Qu es la infertilidad?
Luego del dilogo presenta el propsito de la
sesin: Problemas de infertilidad.
Se acuerda con los nios y las nias algunas
normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
Leen sobre problemas de infertilidad en el texto
DESARROLLO

de Ciencia y Ambiente.

Buscan informacin relacionado al tema para

ampliar.
Elaboran un resumen en un organizador grfico

sobre problemas de infertilidad.

Exponen.
El docente refuerza los puntos que no estuvieron
claros.
CIERRE
Se evala mediante una prueba objetiva.

Realizan la Meta cognicin de sus aprendizajes:

Qu aprend?
Cmo me sent?
Para qu me sirve lo que aprend?
Actividades de extensin.

Papelote
Plumones
Cuaderno de
Ciencia y
Ambiente.
Texto de
Ciencia y
Ambiente

Prueba objetiva

SESIN DE APRENDIZAJE N 14
LOS ELEMENTOS DEL SUJETO
Propsito de la sesin :

En esta sesin los nios y las nias identificarn los elementos del sujeto.

Fecha :
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN
RE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
A

MAYO

18

COMUNICACIN

Produce
escritos

textos

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6
Textualiza
sus Escribe diversos tipos de textos con algunos
elementos complejos y con diversas
ideas segn las
temticas; a partir de sus conocimientos
convenciones de
previos y en base a otras fuentes de
la escritura.
informacin.
Relaciona ideas mediante algunos conectores
y referentes, de acuerdo con las necesidades
del texto que produce.
Usa recursos ortogrficos bsicos (punto

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE

MOMENTOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
MATERIALES /
DE LA SESIN
RECURSOS
INICIO
Leen y responde:
Siluetas de
alimentos
Mi hermana pequea se va de viaje.
Cul es el sujeto?
Cules son los elementos del sujeto?
Luego del dilogo presenta el propsito de la
sesin: Los elementos del sujeto
Se acuerda con los nios y las nias algunas
normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
Leen informacin sobre Los elementos del
Papelote
DESARROLLO
Plumones
sujeto.
Elaboran un resumen en un organizador grfico Cuaderno de
Comunicacin
sobre los elementos del sujeto.
Texto de
En grupos ejemplifican.
Comunicacin
Explican sus ejemplos.
El docente refuerza los puntos que no estuvieron
claros.
Desarrollan una hoja den aplicacin, con la gua
del docente.
Socializan sus respuestas.
CIERRE
Se evala mediante una prueba objetiva.
Prueba objetiva
Realizan la Meta cognicin de sus aprendizajes:
Qu aprend?
Cmo me sent?
Para qu me sirve lo que aprend?
Actividades de extensin.

MAYO

TIEMPO

19

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6

SESIN DE APRENDIZAJE N 15
MXIMO COMN DIVISOR
Propsito de la sesin :

En esta sesin los nios y las nias resolvern problemas de mximo comn
divisor.

Fecha :

MATEMTICA

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

RE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
A
Acta y
piensa
Comunica y representa
Elabora representaciones concreta,
matemticamente
en
ideas matemticas.
grfica y simblica de mltiplos y
situaciones de cantidad.
divisores de un nmero, mnimo
comn mltiplo y mximo comn
divisor
Elabora
y
usa
Emplea estrategias heursticas, el
estrategias
MCD y el mcm para resolver
problemas simples de mltiplos y
divisores con nmeros naturales.
DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE
MOMENTOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
MATERIALES /
DE LA SESIN
RECURSOS
INICIO
Observan y resuelven:
Papelote
Cmo se halla el mximo comn divisor de un Plumones

TIEMPO

nmero?
Se presenta el propsito de la sesin: Mximo
comn divisor de un nmero.
Se acuerda con los nios y las nias algunas
normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
Resuelven situaciones problemticas sobre
DESARROLLO
mximo comn divisor.
Explican.

Cuaderno de M.
Ficha de
aplicacin

El docente refuerza los puntos que no estuvieron

claros.
Organizados en grupos desarrollan la ficha de
MAYO

20

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6
aplicacin sobre mximo comn divisor.
Socializa sus respuestas y expresan las
dificultades que tuvieron y como superaron los
obstculos.
Desarrollan la ficha de aplicacin sobre mximo
comn divisor. Con la gua del docente.
CIERRE

Sistematizan el tema en un organizador grfico.

Se evala mediante una prueba objetiva.
Prueba objetiva
Realizan la Meta cognicin de sus aprendizajes:
Qu aprend?
Cmo me sent?
Para qu me sirve lo que aprend?
Actividades de extensin.

SESIN DE APRENDIZAJE N 16
REPRODUCCIN ASISTIDA
Propsito de la sesin :

En esta sesin los nios y las nias aprendern sobre la reproduccin asistida.

Fecha :

CIENCIA Y AMBIENTE

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

RE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
A
Indaga
mediante
Problematiza
Formula preguntas que involucran los
mtodos cientficos,
factores observables, medibles y
situaciones.
situaciones
que
especficos seleccionados, que podran
puedan
ser
afectar al hecho fenmeno.
investigados por la
Propone posibles explicaciones,
ciencia.
estableciendo una relacin entre el
factor seleccionado por el docente y el
hecho observado.
a medir (dependiente)
DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE
MOMENTOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
MATERIALES /
DE LA SESIN
RECURSOS

MAYO

TIEMPO

21

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6
Siluetas de
alimentos

INICIO

Dialogamos:
Qu es la reproduccin asistida?
Luego del dilogo presenta el propsito de la
sesin: Reproduccin asistida
Se acuerda con los nios y las nias algunas
normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
Leen sobre la reproduccin asistida en el texto
DESARROLLO

de Ciencia y Ambiente.

Buscan informacin relacionado a la

reproduccin asistida para ampliar.
Elaboran un resumen en un organizador grfico

sobre la reproduccin asistida.

Exponen.
El docente refuerza los puntos que no estuvieron
claros.
CIERRE
Se evala mediante una prueba objetiva.

Realizan la Meta cognicin de sus aprendizajes:

Qu aprend?
Cmo me sent?
Para qu me sirve lo que aprend?
Actividades de extensin.

Papelote
Plumones
Cuaderno de
Ciencia y
Ambiente.
Texto de
Ciencia y
Ambiente

Prueba objetiva

SESIN DE APRENDIZAJE N 17
CUL ES LA FUNCIN DE LA FAMILIA?
Propsito de la sesin :

En esta sesin los nios y las nias identificarn las funciones de los
miembros de la familia.

Fecha :
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN
RE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
A

MAYO

22

PERSONAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6
Participa en asuntos
pblicos
para
promover el bien
comn.

Problematiza
asuntos
pblicos a partir de un
anlisis crtico.

Identifican
asuntos
involucran a todos
miembros de la familia.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE

MOMENTOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
MATERIALES /
DE LA SESIN
RECURSOS
INICIO
Dialogamos:
Voz
Cul es la funcin de la familia?
Luego del dilogo presenta el propsito de la
sesin: Cul es la funcin de la familia?
Se acuerda con los nios y las nias algunas
normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
Leen informacin sobre el tema.
Papelote
DESARROLLO Elaboran un resumen en un organizador grfico. Plumones
Cuaderno de
Socializan su trabajo
Personal Social
Se organizan en grupos y desarrollan lo
Texto de
siguiente.
Personal Social
Quines integran la familia?
Qu funciones cumple la familia?
Por qu crees que es importante la familia?
Cmo te identificas con tu familia?
Exponen.
El docente refuerza los puntos que no estuvieron
claros.
CIERRE
Se evala mediante una prueba objetiva.
Prueba objetiva
Realizan la Meta cognicin de sus aprendizajes:
Qu aprend?
Cmo me sent?
Para qu me sirve lo que aprend?
Actividades de extensin.

que
los

TIEMPO

SESIN DE APRENDIZAJE N 18
EL MAPA SEMNTICO
En esta sesin los nios y las nias aprendern hacer un resumen en un mapa
semntico.

MAYO

23

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6
Propsito de la sesin :
Fecha :

COMUNICACIN

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

RE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
A
Comprende textos
Reorganiza
la Construye organizadores grficos
escritos.
(mapas conceptuales y mapas
informacin de diversos
semnticos) y resmenes del
tipos de texto.
contenido de un texto con varios
elementos complejos en su estructura.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE

MOMENTOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
MATERIALES /
DE LA SESIN
RECURSOS
INICIO
Dialogamos:
Siluetas de
alimentos
Qu es el mapa semntico?
Para qu sirve el mapa semntico?
Luego del dilogo presenta el propsito de la
sesin: El mapa semntico
Se acuerda con los nios y las nias algunas
normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
Leen un texto sobre la familia.

DESARROLLO Desarrollan actividades de comprensin.

Se informan sobre el mapa semntico y cmo se

elabora.

Elaboran un organizador sobre mapa semntico.

Se organizan en grupos y elaboran un mapa
semntico sobre el tema ledo La familia.
.Socializan sus trabajos.
El docente refuerza los puntos que no estuvieron
claros.
Elaboran un organizador sobre mapa semntico.
CIERRE
Se evala mediante una prueba objetiva.

Realizan la Meta cognicin de sus aprendizajes:

MAYO

TIEMPO

Papelote
Plumones
Cuaderno de
Comunicacin
Texto de
Comunicacin

Prueba objetiva

24

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6
Qu aprend?
Cmo me sent?
Para qu me sirve lo que aprend?
Actividades de extensin.

SESIN DE APRENDIZAJE N 20
INGENIERA GENTICA
Propsito de la sesin :

En esta sesin los nios y las nias aprendern sobre la ingeniera gentica.

Fecha :

CIENCIA Y AMBIENTE

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

RE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
A
Indaga mediante mtodos
Problematiza
Formula preguntas que
cientficos, situaciones que
involucran los factores
situaciones.
puedan ser investigados por la
observables, medibles y
ciencia.
especficos seleccionados,
que podran afectar al hecho
fenmeno.
Propone posibles
explicaciones, estableciendo
una relacin entre el factor
seleccionado por el docente y
DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE
MOMENTOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
MATERIALES /
DE LA SESIN
RECURSOS
INICIO
Dialogamos:
Siluetas de
alimentos
Qu es la ingeniera gentica?
Luego del dilogo presenta el propsito de la
sesin: La ingeniera gentica
Se acuerda con los nios y las nias algunas
normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
Leen sobre la ingeniera gentica, en el texto de Papelote
DESARROLLO
Plumones
Ciencia y Ambiente.
Elaboran un resumen en un organizador grfico. Cuaderno de
Ciencia y
Exponen.
MAYO

TIEMPO

25

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6
Ambiente.
Texto de
Ciencia y
Ambiente

CIERRE

Se agrupan y desarrollan:
Cules son las ventajas y desventajas de la
aplicacin de la ingeniera gentica?
Socializan sus respuestas.
El docente refuerza los puntos que no estuvieron
claros.
Se evala mediante una prueba objetiva.
Prueba objetiva
Realizan la Meta cognicin de sus aprendizajes:
Qu aprend?
Cmo me sent?
Para qu me sirve lo que aprend?
Actividades de extensin.

SESIN DE APRENDIZAJE N 21
ENTONAMOS CANCIONES
Propsito de la sesin :

En esta sesin los nios y las nias entonarn canciones a Mara y a mam.

Fecha :

ARTE

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

RE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
A
EXPRESIN ARTSTICA
1.6. Participa en un Produce canciones usando
1. Expresa con espontaneidad
melodas de otra cancin
ensamble musical,
sus sentimientos, emociones y

Canta armnicamente
cantando
e
percepciones, en libertad,
acompaado de pistas
interpretando temas
haciendo uso de los elementos
musicales.
musicales con ritmos
propios de cada manifestacin
Toca instrumentos musicales
propios
de
su
artstica,
aplicando
sencillos con destreza.
correctamente las tcnicas
localidad, regin o
para potenciar desde lo
pas.
concreto y lo abstracto su
representacin demostrando
motivacin hacia el arte a
travs de su creatividad,
innovacin y placer por la
creacin individual y colectiva.
DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE
MAYO

26

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6
MATERIALES /
TIEMPO
RECURSOS
Video
Tv

MOMENTOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
DE LA SESIN
INICIO
Observan y escuchan canciones en video.
Dialogamos:
Cul de las canciones te gust?
Se comunica el propsito de la sesin: Entonan
canciones.
Se acuerda con los nios y las nias algunas
normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
Se agrupan y escogen una cancin.

DESARROLLO Practican las canciones.

Elaboran instrumentos musicales para

acompaar.
Entonan las canciones.
CIERRE
Preguntamos: Qu hemos aprendido? Cmo
nos hemos sentido? Para qu nos servir lo
que hemos aprendido?
Desarrollan actividades de extensin.
Se evala mediante una lista de cotejo.

Cancionero
Chapas
Botellas

Lista de cotejo

SESIN DE APRENDIZAJE N 22
LAS ANOTACIONES AL MARGEN
Propsito de la sesin :

En esta sesin los nios y las nias aprendern hacer las anotaciones al
margen.

Fecha :

COMUNICACIN

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

RE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
A
Comprende textos escritos.
Recupera
Localiza informacin en
diversos tipos de textos con
informacin
de
varios elementos complejos
diversos
textos
(temtico, lingstico) en su
escritos.
estructura y con vocabulario
variado.
Reconoce la silueta o
estructura externa y las
caractersticas de diversos
MAYO

27

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6
DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE
MOMENTOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
MATERIALES /
DE LA SESIN
RECURSOS
INICIO
Dialogamos:
Voz
Qu son las anotaciones de margen?
Luego del dilogo presenta el propsito de la
sesin: Las anotaciones de margen
Se acuerda con los nios y las nias algunas
normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
Leen informacin sobre las anotaciones de
Papelote
DESARROLLO
Plumones
margen.
Cuaderno de
Elaboran un resumen.
comunicacin
Observan un ejemplo sobre el tema y comentan
Texto de
entre compaeros y compaeras.
Comunicacin
Aplican la tcnica de anotaciones de margen
en un texto informativo.
Socializan sus trabajos.
El docente refuerza los puntos que no estuvieron
claros.
CIERRE
Se evala mediante una prueba objetiva.
Prueba objetiva
Realizan la Meta cognicin de sus aprendizajes:
Qu aprend?
Cmo me sent?
Para qu me sirve lo que aprend?
Actividades de extensin.

TIEMPO

SESIN DE APRENDIZAJE N 23
DESCRIBE LAS VIRTUDES DE LA VIRGEN MARA
Propsito de la sesin :

En esta sesin los nios y las nias describirn las virtudes de la virgen Mara.

Fecha :
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN
RE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
A
MAYO

28

RELIGIOSA EDUCACIN

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6
TESTIMONIO DE VIDA

2.

Testimonia
su
fe,
comprometindose a construir
una sociedad ms justa y ms
humana, mediante la promocin
de los Derechos Humanos y la
prctica
de
los
Valores
Evanglicos.

2.3. Procura imitar Reconoce a Mara como

las
virtudes
y
modelo de Fe y obediencia.
comportamiento de Describe las virtudes de la
Mara como madre
Virgen Mara y de los Santos
de Jess y de la
procurando imitarlos.
Iglesia.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE

MOMENTOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
MATERIALES /
DE LA SESIN
RECURSOS
INICIO
Dialogamos:
El credo
Cules son las virtudes de Mara?
Luego del dilogo presenta el propsito de la
sesin: Las virtudes de Mara.
Se acuerda con los nios y las nias algunas
normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
Leen un texto sobre las virtudes de Mara.
Papelote
DESARROLLO Elaboran un resumen en un organizador grfico. Plumones
Cuaderno de
Exponen.
Educacin
El docente refuerza los puntos que no estuvieron
Religiosa
claros.
Catecismo
Escogen una de las virtudes y elaboran un
acrstico.
CIERRE
Se evala mediante una prueba objetiva.
Prueba objetiva
Realizan la Meta cognicin de sus aprendizajes:
Qu aprend?
Cmo me sent?
Para qu me sirve lo que aprend?
Actividades de extensin.

TIEMPO

SESIN DE APRENDIZAJE N 24
CLONACIN DE ANIMALES CLONACIN DE PLANTAS
Propsito de la sesin :

En esta sesin los nios y las nias aprendern sobre la clonacin de

animales y plantas.

MAYO

29

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6
Fecha :

CIENCIA Y AMBIENTE

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

RE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
A
Indaga mediante mtodos
Problematiza
Formula preguntas que
cientficos, situaciones que
involucran los factores
situaciones.
puedan ser investigados por la
observables, medibles y
ciencia.
especficos seleccionados,
que podran afectar al hecho
fenmeno.
Propone posibles
explicaciones, estableciendo
una relacin entre el factor
seleccionado por el docente y
DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE
MOMENTOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
MATERIALES /
DE LA SESIN
RECURSOS
INICIO
Dialogamos:
Siluetas de
alimentos
Qu es la clonacin de animales y plantas?
Luego del dilogo presenta el propsito de la
sesin: Clonacin de animales y plantas.
Se acuerda con los nios y las nias algunas
normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
Leen informacin de la clonacin de los

DESARROLLO
animales y las plantas en el texto de Ciencia y

Ambiente.
Buscan informacin relacionado al tema para
ampliar.

Elaboran un resumen en un organizador grfico.

Exponen.
El docente refuerza los puntos que no estuvieron
claros.
Argumentan sobre:
Cules son las ventajas del cultivo in vitro?
Creen posible la clonacin de los seres
humanos?
Estn de acuerdo con ella? Por qu?
MAYO

TIEMPO

Papelote
Plumones
Cuaderno de
Ciencia y
Ambiente.
Texto de
Ciencia y
Ambiente

30

CIERRE

Se evala mediante una prueba objetiva.

Realizan la Meta cognicin de sus aprendizajes:
Qu aprend?
Cmo me sent?
Para qu me sirve lo que aprend?
Actividades de extensin.

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6
Prueba objetiva

SESIN DE APRENDIZAJE N 25
CLULAS MADRE
Propsito de la sesin :

En esta sesin los nios y las nias aprendern sobre la clula madre.

Fecha :

CIENCIA Y AMBIENTE

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

RE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
A
Indaga mediante mtodos
Problematiza
Formula preguntas que
cientficos, situaciones que
involucran los factores
situaciones.
puedan ser investigados por la
observables, medibles y
ciencia.
especficos seleccionados,
que podran afectar al hecho
fenmeno.
Propone posibles
explicaciones, estableciendo
una relacin entre el factor
seleccionado por el docente y
DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE
MOMENTOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
MATERIALES /
DE LA SESIN
RECURSOS
INICIO
Dialogamos:
Siluetas de
alimentos
Qu son las clulas madres?
Luego del dilogo presenta el propsito de la
sesin Las clulas madre
Se acuerda con los nios y las nias algunas
normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.

MAYO

TIEMPO

31

UNIDAD DE APRENDIZAJE 6
Papelote
Leen informacin sobre las clulas madres.
DESARROLLO Elaboran un resumen en un organizador grfico. Plumones
Cuaderno de
Exponen.
Ciencia y
El docente refuerza los puntos que no estuvieron
Ambiente.
claros.
Texto de
Argumentan
Ciencia y
Si a partir de las clulas madres se puede
Ambiente
formar un nuevo ser humano, aceptaran donar
sus clulas madre para este fin? Por qu?
Cmo creen qu sera este nuevo ser
humano?
Socializan sus respuestas.
CIERRE

Se evala mediante una prueba objetiva.

Realizan la Meta cognicin de sus aprendizajes:
Qu aprend?
Cmo me sent?
Para qu me sirve lo que aprend?
Actividades de extensin.

MAYO

Prueba objetiva

32