Manual Del Laboratorio de Química Instituto Tecnológico de Ciudad Juarez

INSTITUTO TECNOLOGICO DE CD.
JUREZ
PRACTICAS PARA EL LABORATORIO
DE QUIMICA
Manual de prcticas de Qumica
TABLA DE CONTENIDOS
Pginas
INSTITUTO TECNOLOGICO DE CD. JUREZ ....................................................................................................... 1
TABLA DE CONTENIDOS ........................................................................................................................................ 2
INTRODUCCION ........................................................................................................................................................ 4
IMPORTANCIA DE REALIZAR PRACTICAS 5
EN QUE AYUDAN LAS PRACTICAS AL ALUMNO? .......................................... Error! Marcador no definido.
REDACCION DEL REPORTE DE PRACTICAS DE LABORATORIO6
MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE EN EL LABORATORIO7
PRACTICA I ...9
CONOCIMIENTO DEL MATERIAL Y EQUIPO DEL LABORATORIO DE QUIMICA...9
OBJETIVO.....9
PROCEDIMIENTO.9
PRACTICA..15
CUESTIONARIO17
PRACTICA No. II...18

TUBOS DE CROOKES Y RAYOS CATODICOS ................................................................................................. 188
OBJETIVO18
INTRODUCCION................................................................................................................................18
PRACTICA...18
TUBOS DE CROOKES....20
RAYOS CATODICOS.....20
REPORTE.21
PRACTICA No.III21
CARGA DEL ELECTRON..23
OBJETIVO...23
INTRODUCCION....23
DIAGRAMA DE CIRCUITO..23
PROCEDIMIENTO DE LA PRACTICA....24
PROCEDIMIENTO DEL CALCULO PARA DETERMINAR LA CARGA DEL ELECTRON..24
REPORTE.24
PRACTICA No.IV..26
TABLA PERIODICA..26
REACTIVIDAD DE ALGUNOS ELEMENTOS COMUNES...26
OBJETIVO26
INTRODUCCION26
REACCIONES PRINCIPALES DE ALGUNOS METALES27
PARTE EXPERIMENTAL..27
EXPERIMENTO A: REACCION DE METALES CON ACIDOS...27
EXPERIMENTO B : REACCION DE METALES CON SOLUCIONES DE IONES METALICOS..28
CUESTIONARIO.28
PRACTICA No.5....31
PROPIEDADES FISICAS Y QUIMICAS DE ALGUNOS ELEMENTOS...31
OBJETIVO31
INTRODUCCION31
MATERIAL Y EQUIPO..32
DESARROLLO....32
CUESTIONARIO.34
PRACTICA No. VI........36
ENLACES QUIMICOS.. ....36
REPITA LA EXPERIENCIA ANTERIOR CON EL CALCIO.......37
ENLACE COVALENTE COORDINADO..38
CUESTIONARIO.39
PRACTICA No VII....................................................................................................................................................40
OBTENCION Y PROPIEDADES DE LOS OXIDOS, ACIDOS Y BASES..40
OXIDOS ANFOTEROS...41
ACIDOS....42
OBTENCION DEL ACIDO SULFHIDRICO (H2S)43
BASES......44
CUESTIONARIO.45
PRACTICA No.VIII...46
REACCIONES QUIMICAS DE LOS OXIDOS, ACIDOS Y BASES...46
OBJETIVO46
PROCEDIMIENTO.47
CUESTIONARIO50
PRACTICA No.IX..51
DETERMINACION DE LA COMPOSICION DEL CLORATODE POTASIO51
OBJETIVO51
INTRODUCCION51
MATERIAL,EQUIPO Y SUSTANCIAS52
DETERMINACION DEL PORCENTAJE DE COMPOSICION53
CALCULOS.55
CUESTIONARIO.56
PRACTICA No. X..57
SECUENCIA DE REACCIONES QUIMICAS: "LEY DE LA CONSERVACION DE LA MATERIA"57
OBJETIVO57
FUNDAMENTO..57
PROCEDIMIENTO.57
a) PREPARACION DE NITRATO DE COBRE II.58
b)PREPARACION DE Cu(OH)2 A PARTIR DE Cu(NO)2.59
c) PREPARACION DE SULFATO DE COBREII (CuSO 4) .60
d) PREPARACION DE FOSFATO DE COBRE II (Cu3(PO4))2)....60
e) PREPARACION DEL CLORURO DE COBRE II (CuCl 2)..61
f ) PREPARACION DEL COBRE (Cu) A PARTIR DEL CLORURO DE COBRE II (CuCl2))..62
CUESTIONARIO64
PRACTICA No. XI.65
PREPARACION Y VALORACION DE UNA SOLUCION DE CIDO CLORHDRICO Y SOLUCION
PROBLEMA DE HIDROXIDO DE SODIO.....65
PARTE No. 1 PROCEDIMIENTO66
PARTE No. II - DETERMINAR LA CONCENTRACION DE UNA SOLUCION PROBLEMA DE
HIDROXIDO DE SODIO..........67
Introduccin:
Es comn creer que la qumica es ms difcil que muchas otras asignaturas, debido
a que la qumica tiene un lenguaje muy especializado, y algunos conceptos son
abstractos. Sin embargo con un poco de dedicacin llega a comprenderse y a
disfrutarse encontrando as, que la qumica representa un reto menos difcil y mucho
ms interesante de lo que esperaba.
Qumica es el estudio de la materia y de los cambios que experimenta. Es decir que

su estudio nos da a conocer la composicin de todas las cosas, y que sus
caractersticas, propiedades y comportamiento lo podemos utilizar para producir
nuevos materiales con mejores propiedades que satisfagan necesidades del ser
humano.
La Qumica tiene varios campos:

Qumica analtica, fisicoqumica, Qumica orgnica, inorgnica y bioqumica. Cada una
de ellos traspasa las fronteras del conocimiento entre uno y otro.
La Qumica es fundamental en nuestra vida, sin ella tendramos una vida en

condiciones primitivas; imaginmoslo, sin artculos de limpieza personal e industrial, sin
medicamentos, ni automviles, alimentos no perecederos, gasolina, computadoras,
etc. Aunque la ciencia ha ayudado para mejorar nuestra calidad de vida y expectativas
de la misma, pero al mismo tiempo tiene un sentido negativo como por ejemplo, la
contaminacin producida por algunos deshechos y/o residuos de algunos productos
qumicos que ocasionan destruccin de nuestro medio ambiente, los efectos
colaterales de algunos medicamentos, Sin embargo, podemos considerar que los
avances en la ciencia van mas rpido que los estudios sobre los impactos del
desarrollo de estas tecnologas sobre nuestro ambiente. El impacto del desarrollo de la
ciencia y la aplicacin de los principios y leyes en la tecnologa sobre el medio
ambiente, depende en gran manera de la forma de conducir estos avances y su
inclusin de los mismos en la vida diaria.
Por qu es importante realizar prcticas de Laboratorio?

La palabra ingeniero est ntimamente ligada desde su origen a la palabra ingenio.
De un ingeniero se espera alguien con la competencia para proponer soluciones
ingeniosas a problemas relacionados con la manipulacin de objetos y magnitudes
fsicas. Para ello evidentemente necesita capacidad de manipulacin de objetos fsicos,
competencia para realizar mediciones, para montar experiencias y soluciones, validar y
evaluar sus resultados. Se utiliza esta modalidad como un recurso ms para
consolidar lo aprendido, en un entorno de cooperacin y colaboracin entre grupo, en
un mbito en el que deber prestar atencin a la seguridad e higiene laboral.
Las prcticas de laboratorio ayudan al alumno a:
manejar los conceptos bsicos
considerar la importancia de la observacin directa
tener destreza en la manipulacin de equipos
analizar y tratar los datos obtenidos
utilizar el modelo matemtico-cientfico
explicar la observacin realizada
Esto que claramente es el mtodo cientfico, constituye un recurso importante

para emplear en el proceso de enseanza-aprendizaje de la qumica.
Redaccin del reporte de prctica de Laboratorio:

El objetivo de este tipo de reportes es de exponer al estudiante al mecanismo de
elaboracin de reportes en las reas a las que puede estar expuesto en su vida
profesional. Se espera que el producto final sea de suficiente calidad.
En el reporte comunicar eficazmente y lo mas claro posible cuales fueron los
procedimientos utilizados, que resultados se obtuvieron y cual es la explicacin e
importancia de los resultados obtenidos.
Las partes que deben componer este reporte son:
1. Portada: Deber contener nombre de la Institucin, ttulo de la prctica, nombre
de la materia, autor(es), nombre del maestro que imparte la materia y fecha de
realizacin.
2. Introduccin: Aqu se debe expresar en forma breve un resumen sobre las
referencias sobre teora y el contenido global de la prctica, destacando
objetivos propuestos y fines realmente.
3. Desarrollo experimental: Debe incluirse una explicacin de los experimentos
realizados, incluyendo los dibujos, diagramas, esquemas, etc. En caso de haber
mediciones, datos o tablas de datos registrados relacionados con el desarrollo
de los experimentos, estos se debern expresar aqu donde correspondan.
4. Manejo de datos: Aqu se deber incluir cualquier manejo aritmtico,
estadstico, grafico u otro efectuado con los datos o mediciones realizadas en el
desarrollo experimental.
5. Anlisis de resultados: Se debe dar un juicio de valor o validez de los
resultados alcanzados con el manejo de los datos o con los datos o mediciones
adquiridas en el desarrollo y manejo de los datos de la prctica.
6. Conclusiones: Se deber manifestar sus observaciones sobre los experimentos
realizados, los resultados obtenidos, los objetivos alcanzados y las metas no
logradas.
7. Bibliografa: Debe anotarse la informacin de donde se tom alguna referencia
terica en forma de ficha bibliogrfica por ttulo.
Medidas de seguridad e higiene en el laboratorio de qumica.

Dentro de un laboratorio de qumica es indispensable cumplir con todas las acciones
preventivas y correctivas de posibles accidentes en el laboratorio, ya que por trabajar
con substancias qumicas inadecuadamente, el riesgo aumenta considerablemente.
Para esto se consideran aspectos personales y del laboratorio.
Seguridad personal:
Al empezar a trabajar deber utilizar una bata de laboratorio con mangas largas.
Deber usar calzado que cubra el empeine del pie. (no huarache ni zapatilla)
Deber usar ropa que lo proteja de un derrame o salpicadura de substancia que
le pueda daar, (pantaln largo).
Usar lentes de seguridad, guantes, careta, si as lo requiere la prctica.
No deber usar collares, cadenas, aretes largos que cuelguen.
Lea las etiquetas de los reactivos qumicos antes de tomar una sustancia de su
contenedor.
Nunca pruebe nada.
Nunca huela directamente los vapores generados por una fuente; en su lugar,
acarree una pequea muestra de vapor hacia su nariz.
Reacciones que involucren irritacin de la piel, peligro, u olores no placenteros,
debern ser realizadas dentro de una campana de extraccin.
No succione con la boca alguna sustancia por medio de una pipeta.
Slo deben realizarse experimentos autorizados en el laboratorio.
Limpie inmediatamente cualquier sustancia que se derrame.
Disponga todas las sustancias slidas solubles o las soluciones en el
resumidero.
Todas las dems substancias, as, como el papel y cerillos, dispngalos en
contenedores de residuos que han sido especificados por su profesor de
laboratorio.
No ingiera ningn alimento dentro del laboratorio.
Neutralice cidos o bases que han sido derramados: CIDO SOBRE ROPA:
Solucin diluida de NH4OH o Na2CO3 .
BASE SOBRE ROPA: cido actico diluido; posteriormente NH4OH
diluido, y agua.
CIDO O BASE SOBRE EL REA DE TRABAJO: NaHCO3
posteriormente agua.
Siempre utilice cidos diluidos y bases diluidas, a menos que se indique lo
contrario.
Para diluir cidos y bases, vierta el reactivo concentrado hacia el agua por las
paredes del recipiente y/o auxiliado por una varilla.
Evite frotar sus ojos cuando sus manos estn contaminadas con sustancias
qumicas.
El instructor debe ser notificado inmediatamente en caso de un accidente
Seguridad en el Laboratorio:
Para evitar accidentes en el laboratorio:
Siempre incline el tubo de ensaye en el cual se encuentre un lquido que se est

calentando, y en una direccin contraria a su persona y la de sus compaeros
de trabajo.
Nunca se site cerca de aparatos en los cuales se est calentando algo.
Nunca caliente materiales de vidrio que se encuentren quebrados.
Despus de apagar su mechero, asegrese de que la llave de gas est cerrada.
Para insertar un tubo de vidrio en un tapn, primero lubrique el tubo y
humedezca el tapn (a menos que tal operaciones afecten su experimento).
Sostenga el tubo con un trozo de tela en la parte prxima por donde va a ser
insertada, e inserte con un movimiento giratorio.
No caliente material de vidrio de pared gruesa (como matraces volumtricos,
probetas, botellas) ya que se quiebran fcilmente.
Los tubos de ensaye pueden quebrarse si son calentados sobre el nivel de
lquido, y el lquido es posteriormente vertido mientras continan calientes las
paredes del tubo.
Las cpsulas de porcelana y los crisoles pueden ser calentados al rojo vivo.
Evite calentar con el mechero cualquier tubo de ensaye demasiado rpido.
Aplique la flama de forma intermitente.
PRCTICA No 1
CONOCIMIENTO DEL MATERIAL Y EQUIPO DEL LABORATORIO DE
QUIMICA.
I. OBJETIVOS
1. El alumno se familiarizar con el material de uso comn en un laboratorio de qumica
inorgnica general, y conocer las medidas de seguridad general, servicios,
almacenamiento de reactivos, e higiene.
2. El alumno conocer las medidas de seguridad e higiene a considerar (laboratorio y
personal) durante todo trabajo de laboratorio.
II.- MATERIAL Y EQUIPO
Material de vidrio y miscelneos
Reactivos
Equipo: Extintores, balanza analtica, mechero de bunsen, multimetros
etc.
III.- PROCEDIMIENTO
1).- El profesor dar una explicacin de las instalaciones del laboratorio y el reglamento a
seguir en el interior del mismo
a) Medidas de seguridad e higiene
b) Clasificacin del material y equipo
c) Manejo de equipo.
1. Material de laboratorio.
La realizacin de prcticas de laboratorio requiere la utilizacin de diversos,
materiales. Estos materiales se clasifican en cuatro grandes grupos:
1.
2.
3.
4.
Material de vidrio
Equipo
Reactivos
Miscelneos.
1.1 Material de vidrio: La utilidad del material de vidrio en un laboratorio incluye:
Medicin de volmenes lquidos como con probetas, pipetas. Dosificacin de

lquidos, que puede ser: cualitativa (por ej. con pizetas) o cuantitativa (por ej.
buretas)
Y su funcionalidad es:
Como contenedores en los cuales se efecten reacciones (por ej.: matraces

erlenmeyer, vasos de precipitados).
En reparacin de soluciones cuya concentracin se requiere conocer con
exactitud (por ej. con matraces volumtricos, pipetas volumtricas).
Facilitan operaciones de laboratorio, (como agitacin con varillas de vidrio,
calentamiento en cpsulas de porcelana o crisoles).
El material de vidrio que es utilizado para la medicin de volmenes puede ser

volumtrico (calibrado para medir un solo volumen) o serolgico (calibrado para medir
varios volmenes). Aunque ambos materiales se encuentran calibrados, el material
volumtrico tiene un menor porcentaje de error. El material serolgico tiene varias
marcas que indican diferentes subdivisiones, las cuales corresponden a los volmenes
de lquido que pueden ser medidos.
2. Equipo: Consiste en aparatos elctricos (digitales o de aguja) y no elctricos que
facilitan la medicin de diferentes propiedades fsicas-qumicas de una sustancia.
Ejemplos de equipo de laboratorio son: balanza analtica, balanza granataria,
espectrofotmetro, y densitmetro. As mismo, el equipo de laboratorio permite facilitar
o acelerar etapas requeridas para que se efecte una reaccin. Ejemplos de estos
equipos son la mufla, estufa, incubadora, parrilla de agitacin/calentamiento, bao de
agua, campana de extraccin, etc.
Uno de los equipos con que ms se trabaja es: La balanza analtica que tiene la
capacidad para pesar hasta 110 gms. O bien si existe duda, podr hacerlo en una
balanza granataria. Para el uso de stas se debe tener los siguientes cuidados:
a).- No colocar directamente en la superficie del platillo substancia que pueda daarlo.
b).- Cada vez que realice una pesada, apague la balanza y quite el objeto que este
pesando. Pregunte a su profesor si existe dudas.
2.1 Realiza por lo menos dos pesadas de diferentes objetos.

OBJETOS
PESO
1.------------------------------------------------------
--------------
2.------------------------------------------------------
--------------
10
Se demostrar el funcionamiento del siguiente equipo y material.

a) Multmetros
b) Fuente de poder
c) Balanza analtica electrnica
11
d) Mechero de Bunsen
EXTINTOR
Para activar el extintor quite el anillo de seguridad y presione la palanca dirigiendo el
extintor directamente a las llamas.
12
REGADERA
En caso de algn accidente en el cuerpo solo jale la perilla metlica y automticamente
soltar de 40 a 50 galones una vez activada.
3. Reactivos: Las sustancias qumicas (reactivos) que se encuentran almacenadas en

un laboratorio incluyen sustancias de tipo orgnico e inorgnico, y su diversidad y
cantidad dependen del tipo de laboratorio as como de las actividades que en l se
vayan a realizar.
Los reactivos ms comunes en un laboratorio de qumica inorgnica son:
agua destilada
cidos inorgnicos; (HCl, HNO3, H2SO4)
bases (NaOH, NaHCO3, Na2CO3), y,
sales minerales; (Na2SO4, NaCl, KCl).
Las principales caractersticas fsicas, qumicas, y toxicolgicas de una sustancia
qumica suele recopilarse en las denominadas Hojas de seguridad (MSDS por sus
siglas en ingls, Material Safety Data Sheet), en tanto que las principales condiciones a
seguir en el manejo de sustancias qumicas se resumen de forma grfica en el
Diamante de seguridad. Las MSDS son provistas por los fabricantes de la sustancia
qumica en cuestin, y el diamante de seguridad usualmente aparece en la etiqueta del
producto. Adicionalmente, existen bases de datos que podemos tomar de referencia
(Por ejemplo pgina de la EPA).
13

4. Miscelneos.- Corresponde a todo aquel material que no cae dentro
de algunos de los grupos antes mencionados. Sus usos son diversos, y algunos
miscelneos son desechables. Como por ejemplos de miscelneos son:
papel filtro
soporte universal
pinzas para soporte universal
pinzas para bureta
guantes
cepillos
deshechables
papel para pesar, etc.
4.1
Entrega de gavetas y formacin de quipos.

Investigar el nombre y el uso del material recibido.
14
INVESTIGAR EL NOMBRE DEL

SIGUIENTE MATERIAL
15
16
CUESTIONARIO
1.- Investiga cinco gases txicos que pueden contaminar el rea del laboratorio, y los
cuidados que se deben tener.
2.- Que objetos de vidrio pueden ser calentados directamente a la flama, sin que
sufran ningn dao.
3.- Menciona cinco de las medidas de seguridad que consideres mas importantes en
el laboratorio de quimica.
17
PRACTICA No. II
TUBOS DE CROOKES Y RAYOS CATODICOS
OBJETIVO: Que el alumno sea capaz de reconocer la forma de produccin de los
rayos catdicos, as como sus caractersticas, y el conocimiento de los distintos
espectros que presentan algunos elementos.
INTRODUCCION: Nuestro conocimiento de estructuras atmicas procede de estudios
de las propiedades de la luz o energa radiante, emisin y espectro de absorcin. La
energa radiante es caracterizada por dos variables: Longitud de onda ( ) y la frecuencia;
() las cuales estn relacionadas por la formula:
= C
Donde: C = velocidad de la luz

= Longitud de onda expresada en nm = (10-9 m)
= frecuencia dada en ciclos por segundo = Hz
EJEMPLO:
Cual es la frecuencia que corresponde a la longitud de onda de 500 nm?
Solucin: = (3.00 x 108 m/s )
(500nm) (10-9 nm/m)
= 6.00 x 1014 s -
PRACTICA:
Esta prctica ser demostrativa y el Profesor ser el encargado de realizarla, para que los
alumnos observen y reafirmen lo que se vio en la clase de teora.
Con el espectroscopio, se observar la luz solar y la de las lmparas del laboratorio,
pudindose observar los espectros correspondientes, debe controlar la rendija y el ocular,
para mejor observacin, as como orientar debidamente el aparato hacia la luz.
18
Una fuente particular de energa puede emitir una sola longitud de onda, como la luz del
lser o muchas distintas longitudes de onda como la emitida por una lmpara
incandescente.
La luz compuesta por una sola longitud de onda se llama monocromtica. Una radiacin
de distintas longitudes de onda, puede ser llevada acabo pasando la radiacin a travs de
un prisma, cada componente de la radiacin policromtica es derivada en diferentes
direcciones de un prisma.
Este arcoiris de colores, contiene luces distintas de diferentes longitudes de onda y es
llamada espectro continuo.
El ms familiar ejemplo de un espectro continuo es el arcoiris producido por la dispersin
de la luz del sol a travs de las gotas de lluvia o humedad.
Se encontr que poniendo una estrecha rendija entre la fuente de radiacin y un prisma, la
calidad del espectro fue mejorada y los componentes monocromticos fueron ms
rpidamente resueltos.
ESPECTROSCOPIO: Es un aparato que sirve para observar el espectro (y a veces medir

la longitud de onda de los colores), cuando se hace incidir una luz sobre un prisma.
Un espectroscopio contiene lo siguiente:
Una rendija estrecha de admisin

Alineador de luz
Un prisma para dispersar la luz en sus componentes
Una pieza visual para observar el espectro
19
MATERIAL: Tubos de Crookes, probador, tubo de rayos Catdicos, bobina de

induccin, transformador de voltaje, imn.
TUBOS DE CROOKES: Son tubos de vidrio, que en las orillas tienen un electrodo y en
el interior un gas al vaco. Cuando a los electrodos se les pasa un alto voltaje, el tubo
emite una luz de color (con determinada longitud de onda).
RAYOS CATODICOS: Se obtienen por medio de los tubos de Crookes, tal y como los
us Thomson, es decir modificados de acuerdo a la siguiente figura, (material que se
encuentra en el laboratorio).
La pantalla esta hecha de sulfuro de zinc, que es una sustancia que al incidir sobre ella los
rayos catdicos, esta emite fosforescencia verdosa.
Si observamos la cruz de malta en la pantalla, esta es ms grande que la colocada en el
crculo de metal (electrodo), es porque como ya sabemos, los rayos viajan en lnea recta.
20
Si colocamos un imn observamos que la cruz se desva en la pantalla hacia el polo

positivo del imn y si invertimos el imn la cruz es repelida. Se demuestra con esto que
los rayos catdicos son negativos.
REPORTE:
Trabajo bibliogrfico de espectros y rayos catdicos

Describa y explique como se realizo la prctica
Resultados
Investigue la longitud de onda para los siguientes colores: Amarillo, rojo, morado y
azul.
Obtenga la frecuencia de los colores (incluya clculos).
Determine la longitud de onda de una luz que tiene una frecuencia de 2.5 x 10 14 Hz, en
nanmetros.
Tomando en cuenta la teora de Bohr, determine la frecuencia y la longitud de onda
requerida para que el electrn pase del nivel n = 2 al nivel n = 4.
Determine la funcin de trabajo si la longitud de onda del umbral es de = 5500
Un fotn tiene una frecuencia de 6.0 x 104 Hz
a) convierta esta frecuencia en longitud de onda (nm)
b) cae esta frecuencia en la regin visible?
c) Calcular la energa en joules de este fotn
Describa los cuatro nmeros cunticos para identificar al electrn que esta en el orbital
3d.
Un electrn en un tomo esta en el nivel cuntico n = 3, haga una lista de los valores
posibles de l,m que pueda tener
Complete la siguiente tabla:
ELEMENTO
COLOR
LONGITUD DE
ONDA
FRECUENCIA
HIDROGENO
HELIO
XENON
MERCURIO
NITROGENO
ARGON
NEON
21
22
PRCTICA No. III

CARGA DEL ELECTRN
OBJETIVO: Que el alumno conozca el funcionamiento de una celda electroltica, as
como poder determinar el flujo de electrones y la corriente que pasa a travs del circuito.
INTRODUCCIN: La electrlisis es un proceso mediante el cual, al hacer pasar una
corriente elctrica a travs de una sustancia (en solucin o fundida) se separa en los iones
que la forman, este proceso se utiliza para descomponer una sustancia en sus elementos,
para purificar metales y para aplicar una capa metlica externa a un objeto. Esta ltima
aplicacin es muy utilizada en procesos como la galvanoplastia, la galvanostegia y el
niquelado, los cuales tienen gran importancia en la industria, ya que mediante ellos se
fabrican latas para envasar alimentos y se hace el cromado y el chapeado, entre otros.
MATERIAL: El material para esta prctica, el alumno lo tiene en su gaveta, lo que
necesita solicitar es: fuente de poder, un par de caimanes, 4 electrodos de cobre y sulfato
de cobre acidulado.
DIAGRAMA DEL CIRCUITO
23
PROCEDIMIENTO DE LA PRCTICA:
Limpiar los 4 electrodos en una solucin de acido ntrico concentrado (HNO3)
tomando con las pinzas para crisol cada uno de ellos e introducirlos de una manera
rpida en la solucin; haciendo esto en la campana de extraccin, y enjuagarlos con
agua de la llave y despus con agua destilada.
Tomar dos electrodos sin secar y pesar, para colocarlos en el circuito sealado, fijando
la corriente de trabajo (corriente de trabajo de 0.05 a 0.1 Amps ).Tome un tiempo de 4
a 5 minutos observando que uno de los electrodos comience a ponerse oscuro.
Con el amperaje ya establecido, tomar los otros dos electrodos, secndolos al mechero
y pesarlos para colocarlos en el circuito ya establecido.
Encender el circuito, comenzando a tomar la lectura del amperaje y el tiempo que se le
de a la prueba (tiempo recomendado 3 a 4 minutos).
El cobre se depositar en uno de los electrodos (negativo), despus de este tiempo,
debe apagar el circuito, sacar los electrodos, enjuagarlos con agua destilada y secarlos
cerca del mechero para luego pesarlos cuando ya estn fros.
PROCEDIMIENTO DE CLCULO PARA DETERMINAR LA CARGA
DEL ELECTRN
DATOS: Peso atmico del Cu = 63.546 g/at-g
ELECTRODOS
POSITIVO
NEGATIVO
Peso de los electrodos antes de la electrlisis
________
__________
Peso de los electrodos despus de la electrlisis
Diferencia de pesos del electrodo donde se
deposit el cobre
________
__________
= A ________
Amperaje (promedio si vari)
___________
Duracin en segundos de la prctica
___________
No. de tomo-g de Cu transferido =
A gramos = B
___________
24
63.546 g/at-g
No. de tomos transferidos = B at-g x 6.02 x 10 at/at-g = C ___________
No. de electrones = C at Cu x 2 electrones = D
at-Cu
Cantidad de electricidad que paso a travs
del circuito = Amp x tiempo (seg) = E
Carga del electrn = q = E (Coulomb) = ?
D electrones
___________
___________
___________
REPORTE:
1. Realice una consulta bibliogrfica sobre la electrlisis.
2. Tomando en cuenta la definicin de un faraday, la carga de un electrn se calcula de la
siguiente manera.
(96,000 C)
mol e
(1 mol e) = 1.602 x 10-19 C/ e

6.02 x 1023 e
De acuerdo al ejemplo anterior, resuelve los siguientes ejercicios:

2.1.- A travs de una lmpara pasan 2.0 Amp. encontrar la carga en Coulomb usada por
la lmpara en 30 segundos.
2.2.- Calcule el tiempo requerido al pasar 36,000 C a travs de una celda electroltica,
usando una corriente de 5 Amp.
2.3.- Cuantos electrones por segundo pasan a travs de un electrodo de cobre cargado
con una corriente de 10-16 Amp.
3. Describa con sus propias palabras el desarrollo de la prctica.
4. Realice los clculos para la determinacin de carga del electrn.
5. Observaciones y conclusiones
25
PRCTICA No. IV
TABLA PERIDICA
REACTIVIDAD DE ALGUNOS ELEMENTOS COMUNES
OBJETIVO: Que el alumno se familiarice y sea capaz de conocer alguna de las
propiedades fsicas y qumicas de algunos elementos ms comunes y pueda
relacionar con las propiedades peridicas de los elementos.
INTRODUCCION: Los elementos qumicos son comnmente clasificados por
sus propiedades entre grupos: metales, no metales y metaloides. La mayora de los
elementos son metales, dentro de sus propiedades fsicas, incluye su alta
conductividad trmica y elctrica. Todos los metales comunes son slidos a
temperatura ambiente, excepto el mercurio que es lquido.
Los grupos o familias estn colocados en forma vertical, y presentan propiedades
qumicas similares; debido a que presentan sus electrones de valencia iguales. Los
nombres de grupos o familias para los representativos son:
26
1.- Grupo I.................Metales Alcalinos

2.- Grupo II................Metales Alcalino-Trreos
3.- Grupo III..............Trreos
4.- Grupo IV..............Anfteros
5.- Grupo V...............Antgenos
6.- Grupo VI..............Anfgenos
7.- Grupo VII.............Halgenos
8.- Grupo VIII............Gases Nobles
REACCIONES PRINCIPALES DE ALGUNOS METALES
1.- REACCIN CON OXIGENO
2X(s) + O2
2XO2
2.- REACCIN CON EL AGUA

2X(s) + 2H2 O(l)
2XOH (ac) + H2
3.- REACCIONES CON ACIDOS (HCl)

X(s) + 2HCl (ac)
XCl2 (ac) + H2 (g)
4.- REACCION DE SUSTITUCION
Zn(s) + Cu (NO3)2 (ac)
Zn (NO3)2 + Cu (s)
PARTE EXPERIMENTAL
EXPERIMENTO A: REACCIN DE METALES CON ACIDOS
Preparar 6 tubos de ensaye, colocando 5ml de acido clorhdrico (HCl) 6M en cada

uno de ellos. Colocar al primer tubo una pieza de metal de calcio y observar; tal
como lo muestra en la figura:
Ca
REACCION: Ca + HCl ?
5 ml HCl
27
Repetir el experimento con los tubos restantes:

Tubo 2 un trozo de Cu
Tubo 3 un trozo de Fe
Tubo 4 un trozo de Mg
Tubo 5 un trozo de Sn
Tubo 6 un trozo de Zn
Indique la reaccin que tiene lugar en cada uno de los casos.
EXPERIMENTO B: REACCION DE METALES CON SOLUCIONES DE
IONES METALICOS.
Preparar 6 tubos de ensaye, colocando en cada uno de ellos 2 ml. de la solucin
de nitrato de calcio (Ca (NO3)2.) Agregar a cada uno de los tubos con la solucin
anterior, los siguientes metales: ( Ca, Cu, Fe, Mg, Sn y Zn), tal como se muestra la
figura. Repetir el experimento con las siguientes soluciones: Cloruro estnnico
(SnCl4), nitrato de zinc (Zn(NO3)2).
Ca
Reaccin
Ca + Ca (NO3)2
Ca (NO3)2 (solucin)
Anotar observaciones y reacciones.

CUESTIONARIO:
1.- Cul es la diferencia entre un metal y un no metal?
2.- Que es la energa de ionizacin?
3.- Que es la afinidad elctrica?
4.- Como se determina la reactividad de los metales?
5.- Complete y balancee las siguientes reacciones:
a) Mg + O2
b) Zn + HCl
c) Zn + HNO3
28
6.- Determina la carga nuclear efectiva (Zefc) para los siguientes elementos:
6.1.- Oxigeno (Z = 8)
6.2.- Hierro (Z = 26)
6.3.- Cloro (Z = 17)
A) REACCIONES DE METAL CON CIDO: COMPLETA LA TABLA
METAL
REACCIN
CON HCl
OBSERVACIN
ECUACIN
Ca
Cu
Mg
Fe
Sn
Zn
B) REACCIONES DE METALES CON
METALICOS: COMPLETA LA TABLA
Ca + Ca (NO3)2
Ca + Cu (NO3)2
Ca + Fe SO4
Ca + Fe (NO3)2
Ca + Mg (NO3)2
Ca + Sn Cl4
Ca + Zn (NO3)2
Cu + Ca (NO3)2
Cu + Cu (NO3)2
Cu + Fe SO4
Cu + Fe NO3)2
Cu + Mg (NO3)2
Cu + Sn Cl4
Cu + Zn (NO3)2
Mg + Ca (NO3)2
Mg + Cu (NO3)2
Mg + Fe SO4
Mg + Mg (NO3)2
Mg + Sn Cl4
Mg + Zn NO3)2
Fe
Fe
Fe
Fe
Fe
Fe
Fe
Sn
Sn
Sn
Sn
Sn
Sn
Sn
Zn
Zn
Zn
Zn
Zn
Zn
SOLUCIONES
DE
IONES
+ Ca (NO3)2
+ Cu (NO3)2
+ Fe SO4
+ Fe (NO3)2
+ Mg (NO3)2
+ Sn Cl4
+ Zn (NO3)2
+ Ca (NO3)2
+ Cu (NO3)2
+ Fe SO4
+ Fe(NO3)2
+ Mg(NO3)2
+ Sn Cl4
+ Zn (NO3)2
+ Ca (NO3)2
+ Cu (NO3)2
+ Fe SO4
+ Mg (NO3)2
+ Sn Cl4
+ Zn (NO3)2
29
7.- Dar las respuestas a las siguientes preguntas:

7.1.- Ordena correctamente los siguientes elementos de acuerdo a los
grupos que corresponden.
Metales alcalinos._____________________
Halgenos.___________________________
Metales alcalinotrreos._________________
a)
b)
c)
d)
Li, Na, K, Rb, Cs, F

He, Ne, Ar, Xe, Rn
F, Cl, Br, I, At;
Be, Mg, Ca, Sr, Ba, Ra
7.2.- Cul de los siguientes grupos es considerado como metales?
a) II A
b) III A
c) IV A
d) VI A
e) VII A
7.3.- Con base a sus posiciones en la tabla peridica, prediga cual tomo
de los siguientes pares tendr la primera energa de ionizacin ms
grande.
a) O, Ne
b) Mg, Sr
c) K, Cr
d) Br, Sb
e) Ga, Ge
30
PRCTICA No. V
PROPIEDADES FSICAS Y QUMICAS DE ALGUNOS
ELEMENTOS
OBJETIVO: Que el alumno adquiera habilidades y conocimientos sobre
algunos de los elementos ms comunes de la tabla peridica, de manera que le
permita llevar acabo algunas de las reacciones; de acuerdo a sus propiedades
fsicas y qumicas.
INTRODUCCIN: La tabla peridica nos muestra: que en los grupos IA y IIA de
la izquierda, se encuentran los elementos altamente electropositivos, o sea los
tpicos metales; en cambio, los elementos que forman los grupos de la parte
derecha del sistema peridico, como los elementos del grupo VIIA y
especficamente los halgenos, son los ms electronegativos, o no metales.
En los primeros perodos, existe una variacin regular, de manera que yendo de la
izquierda hacia la derecha del sistema peridico, las propiedades metlicas de los
elementos se van perdiendo y aparecen al final, en el grupo de los halgenos,
propiedades tpicamente de los no metales. En los perodos largos, encontramos
elementos que muestran cierta semejanza entre s; en ellos estn colocados los
elementos de transicin, considerados todos como metales. Es la estructura
electrnica de los tomos, la que nos proporciona el entendimiento de las
propiedades de los elementos qumicos; y la que, en consecuencia, nos explica las
propiedades de los elementos de transicin, tales como: ser activos catalizadores,
que sus compuestos inicos o moleculares posean determinadas coloraciones, que
sean paramagnticos, que sus iones simples no posean estructuras de gas inerte y
su poca estabilidad en medios oxidantes, etc. Los metales se caracterizan por la
facilidad de ceder electrones (potencial de ionizacin), que pueden aceptar los no
metales al entrar en combinacin. Mientras los metales producen xidos bsicos
con el oxigeno, los no metales forman con el oxgeno xidos cidos o anhdridos.
Los elementos qumicos, pueden ordenarse de acuerdo con sus potenciales de
ionizacin a la manera en que se hace en la serie electroqumica.
31
MATERIAL Y EQUIPO
Sodio
Magnesio
Azufre
Fenolftalena
Papel Tornasol
Pinzas para bureta
Matraz erlenmeyer
Vasos de Precipitado
Tubos de Ensaye
Vidrio de reloj
Cucharilla de Combustin
Mechero de Bunsen
Soporte universal
Pinzas para tubo de ensaye
DESARROLLO:
1.- Tmese todas las precauciones al trabajar con Sodio. En un vidrio de reloj,
ponga un trocito de Sodio y con la esptula crtelo en dos partes. Observe el brillo
que presenta el metal donde se practic el corte e indique si se opaca por la accin
del aire.
Porqu?.___________________________________________________________
Si sufre cambio escriba la reaccin
__________________________________________________________________
Es reaccin redox?____Elemento oxidante________Elemento reductor _________
Indique a qu grupos de la tabla peridica pertenecen los elementos de la reaccin
anterior;___________________________________________________________
__________________________________________________________________
Coloque en un vaso de precipitado 20 ml. de agua destilada e introduzca los
trocitos de sodio, dejndolos reaccionar, con el papel tornasol rojo compruebe la
alcalinidad de la solucin y agrguele 3 gotas de fenolftaleina y observe la
coloracin.
Resultados de la reaccin:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
El Sodio puro reacciona con el agua?____Escriba la ecuacin quimica:
__________________________________________________________________
32
2.- Tome una tira de Magnesio, observe su brillo, trate de cortarla en dos y luego
ponga una de las partes dentro de un vaso de precipitado con agua destilada.
Pudo cortarla fcilmente? ____Porque?___________________________________
Flota en el agua Porque?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Reacciona con el agua?____Se opaco al contacto con el aire? _________________
Como lograra producir estos dos ltimos efectos?
__________________________________________________________________
Coloque el magnesio en la flama del mechero sujetndola con las pinzas para
crisol, observe e indique la reaccin que se llevo a cabo._____________________
__________________________________________________________________
El oxido formado reacciona con el agua resultando el hidrxido correspondiente,
escriba la reaccin qumica de la misma.__________________________________
Verifique lo anterior disolviendo el xido en agua y en la solucin obtenida
humedezca una tira de papel tornasol rojo y despus aada una gota de
Fenolftalena.
Anote los resultados?_________________________________________________
__________________________________________________________________
Indique a qu grupos de la tabla peridica pertenece el Mg, y el O2, y quin se
reduce u oxida;______________________________________________________
__________________________________________________________________
3.- En un tubo de ensaye coloque un poco de azufre en polvo y aada agua destilada
Escriba sus observaciones:______________________________________________
___________________________________________________________________
Limpie su cucharilla de combustin y ponga en ella un poco de Azufre en polvo,
observando si tiene brillo y si reacciona por si solo con el oxgeno del aire.
Anote:_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
33
Lleve la cucharilla a la flama del mechero y cuando encienda el Azufre,

introdzcalo en un matraz erlenmeyer, agitando la cucharilla sin tocar las paredes
interiores. Saque la cucharilla y tape el matraz con un trozo de papel.
Que observo?_______________________________________________________
__________________________________________________________________
Anote la ecuacin qumica de la reaccin:
______________________________________________________________
Despus agregue 5 ml de agua tibia al matraz, tape y agite. Despus de 1 minuto,
humedezca una tira de papel tornasol en la solucin.
Que reaccin se produjo?
______________________________________________________________
Anote la ecuacin de la reaccin del SO2 con el agua:
El oxido formado por el oxigeno y el azufre, es bsico?
______________________________________________________________
4.- Preparar tres tubos de ensaye limpios, en dos de ellos verter 2 ml. de solucin
de yoduro de potasio (KI), a uno de ellos agregar 1 ml. de solucin de agua de
cloro y al segundo agregar 1 ml. de solucin de agua de bromo y en el tercero
verter 2 ml. de solucin de cloruro de sodio (NaCl), y agregarle 1 ml. de agua de
bromo.
Escribir las reacciones y observaciones___________________________________
__________________________________________________________________
CUESTIONARIO:
a) Anote 3 ejemplos de compuestos electrovalentes y 3 compuestos covalentes.

b) Escriba por lo menos 3 conclusiones suyas acerca de esta prctica.
c) Cuantos elementos hay en el grupo 5A de la tabla peridica?. Diga el nombre
y smbolo de cada uno de ellos e indique si es metal, no metal o un metaloide.
d) Cuantos elementos hay en el cuarto periodo de la tabla peridica? Diga el
nombre y smbolo de cada uno e indique si es un metal, no metal o un
metaloide.
34
e) Que elemento se encuentra en el segundo periodo del grupo IV A?

f) Que halgeno se encuentra en el quinto periodo?
g) Para cada uno de los pares siguientes, cual elemento tendr mayor carcter
metlico?.
1) Li Be
2) Li Na
3) Sn P
4) B Al
h) Porque el calcio es ms reactivo que el magnesio?
i) Porque el calcio es menos reactivo que el potasio?
j) Indique las reacciones anteriores con el agua.
35
PRACTICA No. VI
ENLACES QUIMICOS
OBJETIVO: Al final de esta prctica el alumno ser capaz de distinguir los diferentes
tipos de enlaces que presentan las sustancias qumicas.
INTRODUCCION: En la formacin de las molculas, iones y otros tipos de entidades
qumicas toma parte muy activa el enlace qumico, lo cual existen bsicamente dos tipos
muy bien definidos de:
a). El enlace inico o electrovalente
b). El enlace covalente
Entre la gran mayora de las sustancias predominan estos tipos de enlace, dentro de los
cuales existen otros como el enlace covalente dativo o coordinado, que aun presentando
cierto carcter inico o covalente tienen caractersticas que los hacen diferentes a los
anteriormente mencionados.
MATERIAL: Tubos de ensaye, gradilla, cuba hidroneumtica, multmetro, Sodio,
Calcio, Papel estao, papel tornasol, pinzas para tubo de ensaye, pinzas de crisol.
PARTE EXPERIMENTAL:
1) En una cuba hidroneumtica llene hasta ms de la mitad de su capacidad con agua de

la llave. Sumerja en el agua un tubo de ensaye hasta que se llene completamente de
agua, sin presentar burbujas de aire, colocarlo boca abajo dentro del agua en forma
vertical, introduzca dentro del tubo un trozo pequeo de sodio metlico, envuelto en
papel estao, con ayuda de unas pinzas de crisol.
No deje el sodio expuesto al aire y no permita que reaccione en forma violenta en el agua,
tome el tiempo que tarda en reaccionar todo el sodio y mida el volumen del agua
desalojada por el gas formado. Saque el tubo de ensaye cuidando, que no se vace el agua
contenida en el. Verifique el grado de acidez o alcalinidad de esta solucin con papel
tornasol.
36
Na
Agua de la
llave
Cuba hidroneumtica
A esta solucin mida la conductividad elctrica con la ayuda de un multmetro o de una

lmpara incandescente.
2). Repita la experiencia anterior con el calcio:
3). Enlace covalente: Coloque en tubos de ensaye 5 ml, de cada una de las siguientes
sustancias:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Benceno
cido Clorhdrico
Solucin de azcar
Alcohol etlico
Sulfato de cobre
Cloruro de sodio
Cloruro de nquel
Cloruro estanoso
Agua destilada
A cada solucin mdale la conductividad con la ayuda de un multmetro.

NOTA: Al final de cada experiencia deber de regresar las soluciones utilizadas,
teniendo cuidado de no contaminarlas.
37
4) Enlace covalente coordinado:

a) En un tubo de ensaye agregue 0.5 ml. de una solucin de sulfato de cobre agregando
hidrxido de amonio diluido (1:1) hasta la formacin de un
precipitado azul plido. Agregue ms hidrxido de amonio diluido hasta la disolucin
completa del precipitado y formacin de una solucin azul fuerte (agitar). El agregado de
hidrxido de amonio debe ser gota a gota.
NH4(OH)
NH4(OH)
( mismo tubo)
CuSO4
Precipitado blanco
Precipitado blanco
1
Reaccin: CuSO4 + NH4(OH)
1
Reaccin: NH4(OH) +Cu(OH)2
b) En otro tubo de ensaye agregue 1ml. de nitrato de plata 0.1 N y cloruro de sodio hasta
casi llenar el borde del tubo, ahora divida la solucin en dos partes colocndolas en dos
tubos. Al primer tubo de ensaye agrguele hidrxido de amonio concentrado, hasta
disolucin completa del precipitado.
c) En el segundo tubo agregue 0.5ml. de solucin 0.1 N de nitrato de cobalto, adicionar
gota a gota hidrxido de amonio diluido (1:1) y agitar. Complete el volumen de la
solucin hasta 2ml con hidrxido de amonio concentrado. Agregue a la solucin 0.5 ml.
de cloruro de amonio.
Ag(NO3)
NH4(OH)
NaCl
Co(NO3)3
solucin de NH4OH
NH4(OH)
1
Precipitado solucin y
Blanco
precipitado
Reaccin tubo 1
Ag(NO3) + NaCl
preci 2
Reaccin tubo 2
AgCl + NH4(OH)
Reaccin tubo 3
Co(NO3)3 + NH4(OH
38
CUESTIONARIO:
1. Con sus propias palabras explique los conceptos de enlace electrovalente, enlace
covalente y enlace covalente coordinado.
2. Mencionar que sustancias de las utilizadas en esta practica presentan los enlaces
electrovalentes, covalentes y covalentes coordinados.
3. Escribir las reacciones qumicas que se llevan a cabo en la presente prctica.
4. Ordena en forma creciente los valores de las conductividades de los puntos 1, 2 y 3 de
la prctica.
5.- Cual es la diferencia entre un enlace polar y una molcula polar?
6.- Selecciona el elemento o compuesto que da la respuesta a la pregunta de la
derecha:
a)
b)
c)
d)
e)
Cl, Ar, K ....... Tiene el menor potencial de ionizacin

CO2, NH3, CO ..... Tiene un momento dipolar cero
CH4, NH3, HF ........ Tiene el mayor punto de ebullicin
Cl2, Br2, I2 ........... tiene el ms bajo punto de fusin
HOI, HOBr, HOCl ... Es el cido ms dbil
7.- Ordena las siguientes sustancias de mayor a menor carcter ionico: Br2, HCl,
NaCl, CsF
8.- Considere las siguientes molculas:
a) H2O
b) NH3
c) CO2
d) ClF
e) CCl4
* En que compuesto son ms polares los enlaces?_______

* Que compuestos de la lista no son polares?
_______
* Que tomo del ClF tiene mayor carga negativa?_______
9.- Represente la estructura de Lewis para los siguientes compuestos:
a) AgNO3
b) Co(NO3)3
c) H2O
d) CuSO4
39
PRACTICA No VII
OBTENCION Y PROPIEDADES DE LOS OXIDOS, ACIDOS Y
BASES
OBJETIVO: E l alumno al final de la practica ser capaz de identificar los xidos,
cidos y bases tomando en cuenta las diferentes propiedades de cada uno de los
compuestos.
MATERIAL:
Cucharilla de combustin
Matraz erlenmeyer
Matraz de fondo plano
Tubos de ensaye
Mechero de Bunsen

Tapn de hule
Tubo de desprendimiento
Vaso de precipitado
Soporte universal
SUSTANCIAS: Azufre (S), Oxido de aluminio (Al2O3), Acido sulfurico (H2SO4),

Hidrxido de sodio (NaOH), cloruro de sodio (NaCl), Nitrato de plata (AgNO3),
Nitrato de plomo II (Pb(NO3)2), Sulfuro ferroso (pirita FeS), Oxido de calcio
(CaO), Fenolftaleina, papel filtro.
PROCEDIMIENTO:
1.- OXIDOS NO METALICOS: De carcter acido o anhdrido ya que si se
disuelven en el agua dan al reaccionar con ella ACIDOS.
a) OBTENCION DEL DIOXIDO DE AZUFRE o ANHIDRIDO
SULFUROSO: Prenda un poco de Azufre en una cucharilla de
combustin e introdzcala en un matraz erlenmeyer que contenga 20 ml.
de agua destilada, tape el matraz con una hoja de papel, agtelo lentamente
hasta disolucin de gas. Compruebe el ph de la reaccin con el papel
tornasol, indique que acido se a formado en solucin, escriba la ecuacin
de la combustin y la ecuacin del cido producida con el agua.
S+ O2
H 2O
destilada
SO2 + H2O
40
b) OXIDOS ANFOTEROS: Estos xidos reaccionan con cidos fuertes as como

con las bases para dar sales, coloque un poco de Oxido de Aluminio (Al2O3) en un
tubo de ensaye, agregue unos mililitros de acido clorhdrico (HCl) y caliente hasta
reaccin completa: se forma Cloruro de aluminio (AlCl3), escriba la reaccin.
HCl
Al2O3
Calentar
Reaccin: HCl + Al2O3
c) En otro tubo de ensaye coloque un poco de oxido de aluminio (Al2O3) y agregue
2 ml. de solucin de hidrxido de sodio (NaOH), se obtiene el aluminato de sodio
(AlO2Na3). Escriba la reaccin.
Al 2 O3
NaOH
Reaccin: NaOH + Al2O3
41
2. ACIDOS. Las propiedades principales son: tienen sabor agrio (no los pruebe),
colorean de rojo al papel tornasol azul, neutralizan los hidrxidos o las bases para
obtener las sales; los muy oxigenados pueden actuar como oxidantes, desprenden
hidrgenos al reaccionar con algunos metales de mayor potencial de dicho
elemento y los que son fuertes o tienen alta concentracin presentan accin
corrosiva.
a) OBTENCION DEL ACIDO CLORHIDRICO (HCl). En un tubo de
ensaye grande coloque un poco de cloruro de sodio y agregue 2 ml. de
acido sulfrico concentrado, acople un tapn de hule con tubo de
desprendimiento, haciendo burbujear el gas obtenido en un vaso de
precipitado que contenga 10 ml. de agua destilada, con papel tornasol
determine el pH de la reaccin.
Como se llama el gas desprendido?
Que nombre recibe la solucin del gas en el agua? Escriba la ecuacin qumica.
H2SO4
H2O
NaCl
Reaccin: NaCl + H2SO4

Reaccin: Cl2 + H2O
42
Para identificar el ion cloruro del acido aada a la solucin del vaso unas gotas de
nitrato de plata. Que ocurre? Escriba la ecuacin qumica.
AgNO3
Solucin
Reaccin: AgNO3 + Cl2
b) OBTENCION DEL ACIDO SULFHIDRICO (H2S): Tome un trozo de

papel filtro e imprgnelo de solucin de nitrato de plomo y tngalo a la
mano, coloque en un tubo de ensaye un poco de sulfuro ferroso o pirita y
aada 1 ml. de cido clorhdrico concentrado, cuando empiece la reaccin
acerque a la boca del tubo el papel filtro y un trozo de papel tornasol.
Indique la reaccin del cido con la pirita
Escriba la ecuacin que ocurri con el papel impregnado
Como se llama el gas que se desprendi?
HCl
Pirita
43
3. BASES: Para la obtencin de estudios de las bases o hidrxidos, en esta prctica

experimentaremos con el hidrxido de amonio.
Primeramente se obtendr gas amonia (NH3) que despus se diluye en agua
destilada para lograr una solucin amoniaco-agua que de hecho corresponde al
Hidrxido de amonio (NH4OH).
Coloque aproximadamente 0.5 grs, de cloruro de amonio y 20 ml. de agua
destilada en un tubo de ensaye grande, aada 3 gotas de fenoftaleina y oxido de
calcio hasta que por causa del indicador se logre una coloracin ligeramente
rosada.
NH4Cl
CaO
H2O
destilada
Agua
destilada
Reaccin: NH4Cl + H2O
Reaccin: NH4Cl + CaO

Caliente el tubo de ensaye y coloque un trozo de papel tornasol humedecido en
agua en la terminal de la boquilla del tubo de desprendimiento, cuando el papel
tornasol cambie de color introduzca la boquilla del tubo en el vaso de precipitado
con 20 ml. de agua destilada y 3 gotas de fenolftaleina. La operacin deber
suspenderse cuando el agua se coloree intensamente.
Compruebe la alcalinidad de la solucin con papel tornasol, despus aadir
cido clorhdrico hasta que desaparezca la coloracin.
Porque desaparece?
Completa la reaccin:
NH4OH + HCl
44
CUESTIONARIO:
1. Cual es la diferencia entre cidos, bases y sales. Escriba ejemplos de
sustancias de la vida cotidiana que estn en cada una de esas categoras.
2. Los cidos como el clorhdrico y el sulfrico reaccionan con las bases, como
el hidrxido de sodio y el amoniaco, y forman sales como el cloruro de
sodio, el sulfato de sodio, el cloruro de amonio, y el sulfato de amonio.
Escriba las ecuaciones balanceadas de las reacciones y describa en que
difieren las sales de los cidos y las bases que se usan para prepararlas.
3. Cual es la diferencia entre los cidos fuertes como el clorhdrico, y dbiles
como el actico; indique la diferencia entre las bases fuertes como el
hidrxido de sodio, y dbiles como el amoniaco.
4. Cuales son los siguientes compuestos ARRHENIUS?
a) HCl
b) H2SO4
c) H2O
d) FeCl3
e) H2S
5. Cuales de los siguientes compuestos son bases de ARRHENIUS?

a) NaOH
b) MgO
c) Ca(OH)2
d) H2O
e) NH3
6. Muchos insectos inyectan al picar, pequeas cantidades de acido frmico

(HCO3H). Explique por que puede aliviar el dolor tratando el piquete con
una solucin acuosa de hidrxido de amonio (NH4OH) o de los polvos de
hornear, bicarbonato de sodio (NaHCO3).
45
PRACTICA No. VIII

REACCIONES QUIMICAS DE LOS OXIDOS, ACIDOS Y BASES
OBJETIVO:
El alumno efectuar diferentes tipos de reacciones qumicas.

CONSIDERACIONES TEORICAS:
Las reacciones qumicas se pueden clasificar en los siguientes tipos:

Reacciones de Combinacin ;
Reacciones de Descomposicin;
Reacciones de Desplazamiento;
Reacciones de Doble Descomposicin (mettesis);
Reacciones de Oxidacin-Reduccin.
Las reacciones de combinacin son aquellas en las cuales se forma una sustancia a partir
de dos o ms.
Reaccin General: A + B = C
Las reacciones de descomposicin son aquellas en que se forman dos o ms sustancias a
partir de una. Muchos compuestos se comportan de esta manera cuando se calientan.
Reaccin General: C = A + B
Las reacciones de desplazamiento son aquellas en que un elemento sustituye a otro en un
compuesto.
Reaccin General: A + BX = AX + B
Las reacciones de doble descomposicin o mettesis son aquellas en las cuales hay un
intercambio de elementos o de radicales entre los compuestos reaccionantes.
Reaccin General: AX + BY = AY + BX
Las reacciones de oxidacin-reduccin son aquellas en las cuales las sustancias que
intervienen en la reaccin aumentan (oxidacin) o disminuyen (reduccin) su valencia o
numero de oxidacin, por el intercambio de electrones entre dichas sustancias.
46
MATERIAL:
Mechero de Bunsen, Pinzas de crisol, pinzas para tubo de ensaye, Tela de asbesto, 5 tubos
de ensaye, 2 vasos de precipitado, Probeta graduada.
SUSTANCIAS:
Cinta de Magnesio (Mg), Granalla de Fierro (Fe), Dicromato de Amonio (NH4)2Cr2O7),
Oxido de Mercurio II (HgO), Solucin de Nitrato de Plata al 4% (AgNO3), Solucin
concentrada de Nitrito de Sodio (NaNO2), Lamina de Cobre (Cu), Solucin de cido
Sulfrico 1:10 (V/V) (H2SO4), Solucin de cido Clorhdrico 1:4 (V/V) (HCl), Solucin
de Permanganato de Potasio al 4%, (KMnO4), Solucin de Sulfato de Fierro II al 4%
(FeSO4), Solucin de Nitrato de Mercurio II al 4% (Hg(NO3)2).
PROCEDIMIENTO:
1. REACCIONES DE COMBINACION:
a) Con unas pinzas para crisol, tome un trozo pequeo de una cinta de magnesio
(Mg) y qumela utilizando un mechero de bunsen.
b) Coloque en un salero granalla de Fierro (Fe); agitando el salero, deje caer la
granalla en la flama de un mechero.
Anote sus observaciones:
a) _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
b) _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Escriba las ecuaciones de las reacciones de combinacin efectuadas:

a)
b)
47
2. REACCIONES DE DESCOMPOSICION
a) En una tela de asbesto coloque una pequea cantidad de Dicromato de Amonio
(NH4)2Cr2O7), en forma de cono invertido. Queme el slido con un cerillo hasta que
inicie la reaccin. Para iniciar ms fcilmente la reaccin aada al slido unas gotas
de alcohol y acerque un cerillo encendido.
b) En un tubo de ensaye limpio y seco, vierta una pequea cantidad de oxido de
mercurio II (HgO); caliente el tubo con la llama de un mechero, usando pinzas para
tubo de ensaye y coloque una astilla de madera con un punto de ignicin en la boca
del tubo.
a) _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Escriba las ecuaciones de las reacciones de descomposicin efectuadas:

a)
b)
3. REACCIONES DE DESPLAZAMIENTO
a) En un vaso de precipitado vierta 5 ml de una solucin de Nitrato de Plata al 4%
(AgNO3) e introduzca una pieza de cobre limpia.
b) En un vaso de precipitado vierta 5 ml de solucin de Nitrato de Mercurio II al
4% (Hg(NO3)2) e introduzca una pieza de cobre.
a) ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Escriba las ecuaciones de las reacciones de desplazamiento efectuadas:

a)
b)
48
4. REACCIONES DE DOBLE DESCOMPOSICION O METATESIS

a) Llene las dos terceras partes de un tubo de ensaye con agua destilada, agregue
agitando, dos o tres gotas de solucin de Nitrato de Plata al 4% (AgNO3), mas dos o
tres gotas de cido clorhdrico diluido 1:4 en volumen.
b) Repita la misma operacin y reemplace el agua destilada por agua de la llave.
a) ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Escriba las ecuaciones de las reacciones de doble descomposicin efectuadas:

a)
b)
5. REACCIONES DE OXIDACION REDUCCION

a) Coloque en un tubo de ensaye 4 gotas de Solucin de Permanganato de Potasio
al 4% (KMnO4); aada dos gotas de cido Sulfrico 1:10 (V/V) (H2SO4). Caliente
y agregue gota a gota una solucin concentrada de Nitrato de Sodio (NaNO 3)
recientemente preparada, hasta observar cambios en la coloracin.
b) En un tubo de ensaye coloque dos gotas de cido Sulfrico 1:10 (V/V) (H2SO4)
y agregue cuatro gotas de solucin de Permanganato de Potasio al 4% (KMnO 4);
agite y aada 5 ml de Solucin de sulfato de Fierro II al 4% (FeSO4).
a) ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Escriba las ecuaciones de las reacciones Redox efectuadas:

a)
b)
49
CUESTIONARIO:
1.-Clasifique las siguientes reacciones si son de: Combinacin, descomposicin,

sustitucin simple, doble sustitucin y balancear las ecuaciones.
a)
Reaccin
Mg + ZnCl2 MgCl + Zn
b)
AgNO3 + CaCl2 AgCl + Ca (NO3 )2 ________________________
c)
Ca(OH)2
d)
e)
Na2O + H2O NaOH
KClO3 KCl + O2
__________________________
f)
Al + HCl AlCl3 + H2
__________________________
CaO + H2 O
g) Fe + O2 Fe2O3
Clasificacin
________________________
_________________________
_________________________
__________________________
h) Ca( NO3 )2 + K3PO4 Ca3(PO4)2 + KNO3 __________________________

2.- Clasifique cada una de las siguientes sustancias como: cidos, bases, oxido cido
oxido bsico:
a) H2SO4 ___________________
b) NH4OH ___________________
c) CrO
___________________
e) Cl2O3 ___________________
f) BaO
g) H2S
h) LiOH
i) CO2
____________________
____________________
____________________
____________________
3.- Indicar los productos de las siguientes reacciones y balancearlas

a) Na
+ Cl2
b) BaCl2 + AgNO3
c) Zn
+ CuCl2
d) KI
+ Br2
50
PRCTICA N0. IX
DETERMINACIN DE LA COMPOSICIN DEL CLORATO DE
POTASIO
OBJETIVO: Que el alumno sea capaz de comprobar experimentalmente la ley de
la conservacin de la masa mediante el clculo de los reactivos y productos en una
reaccin Qumica.
INTRODUCCIN: El porcentaje de composicin de un compuesto es el
porcentaje en masa de cada elemento en el compuesto; si la frmula del compuesto
es conocida. El peso molecular del compuesto, se determina sumando los pesos
atmicos de los elementos, el porcentaje de cada elemento es calculado dividiendo
la masa total de cada elemento en el compuesto entre el peso molecular del
compuesto multiplicado por 100.
En este experimento el porcentaje de composicin del Clorato de Potasio, debe
ser determinado experimentalmente de la frmula. Cuando el clorato de potasio es
calentado a altas temperaturas (arriba de 400 C) este se descompone en Cloruro de
Potasio y Oxigeno. La ecuacin es:
MnO2
2KClO3
2 KCl + 02
La cantidad relativa de Clorato de Potasio y Oxigeno, son medidos despus del
calentamiento, pesando el residuo un vez que la muestra este fra. La disminucin
del peso original del Clorato de Potasio representa el Oxigeno desprendido.
Del experimento se obtienen los siguientes valores:
1.- Masa original de la muestra (KClO3).
2.- Perdida de masa cuando la muestra fue calentada (Oxigeno).
3.- Masa del residuo (KCl).
De los datos experimentales se puede calcular:
4.- Porcentaje de Oxigeno en la muestra (valor experimental).
Perdida de la masa de la muestra
Masa de la muestra original
X 100 =
51
5.- Porcentaje de KCl en la muestra (valor experimental).

Masa de residuo
Masa de la muestra original
x 100 =
6.- Porcentaje de Oxigeno en KClO3 de la frmula (valor terico).

3 tomos de Oxigeno
Peso molecular KClO3
X 100 = 3x 16.008 x100 =

122.69
7.- Porcentaje de KCl de la frmula (valor terico).

Peso molecular KCl
Peso molecular KClO3
x 100 = 74.569
x 100 =
122.69
8.- Porcentaje de error experimental en la determinacin del Oxigeno.
(valor experimental) (valor terico)
________________________________
valor terico
x 100 =
MATERIAL, EQUIPO Y SUSTANCIAS

Clorato de Potasio (KClO3)
Cloruro de Potasio (KCl )
cido Ntrico diluido (6M) (HNO3 )
Nitrato de Plata diluido (0.1M) (AgNO3)
Mechero de Bunsen
Soporte Universal
Pinzas para Bureta
Probeta graduada
PRECAUCIONES: El Clorato de Potasio es un agente oxidante fuerte y

puede causar fuego o explosiones si se mezcla o calienta con combustible. Siga
las siguientes instrucciones cuando trabaje con clorato de potasio.
52
1.- Utilice tubos marca PYREX limpios que tienen la caracterstica que pueden ser
calentados y enfriados.
2.- Usar Clorato de Potasio, calidad reactivo.
3.- Regresar el Clorato de Potasio sobrante.
4.- Calentar la muestra lentamente y con cuidado para evitar que se tire el material
y se obtenga resultado pobre.
RECOMENDACIONES:
1.- Hacer todas las pesadas con bastante precisin y anotar los datos.
2.- Para mayor precisin maneje los tubos con papel para evitar el contacto con la
mano.
EXPERIMENTO:
A.- DETERMINACIN DEL PORCENTAJE DE COMPOSICIN
Colocar un tubo de ensaye limpio y seco (PYREX) en la flama del mechero,
durante 2 o 3 minutos, quitar el tubo y dejarlo enfriar. Pese el tubo de ensaye
anotando el peso. Agregar 0.5 g de Clorato de Potasio (KClO3) y 0.5 g de
Dixido de manganeso (MnO2); pese de nuevo el tubo con la muestra.
Colocar el tubo de ensaye en la flama del mechero durante 8 minutos. El fondo
del tubo debe ser calentado hasta que adquiera un color rojo, despus de este
tiempo, quitar el tubo de ensaye con mucho cuidado, djelo enfriar y vuelva a
pesarlo.
B.- ANLISIS DEL RESIDUO
Esta parte del experimento debe ser hecha tan pronto como se haya terminado
el calentamiento, haber dejado enfriar el tubo y despus se lleva acabo la siguiente
pesada.
Tomar tres tubos de ensaye y numerarlos: Colocar 0.2 g de Clorato de potasio en el
tubo 1 y poner la misma cantidad de cloruro de potasio en el tubo 2
0.2g KClO3
0.2 g KCl
53
Agregar 10 ml de agua destilada a cada uno de los tubos y agitar hasta que se
disuelva la sal.
a) KClO3 + H2O ?
b) KCl
+ H2O ?
Agregar 10 ml de agua destilada al tubo que se calent con Clorato de Potasio,

calentar durante 1 minuto y una vez que este fro tomar de 1 a 2 ml de esta
solucin para colocarlo en el tubo 3.
MnO2
c) Tubo que se calent 2 KClO3
2 KCl + 3O2
d) Producto KCl + H2O ?
Tubo 3
Tubo que se calent con KCl

+ 10 ml de agua
1 a dos ml de KCl + agua
Agregar a cada tubo (1, 2 y 3) 5 gotas de HNO3(6M) y 5 gotas de AgNO3 (0.1M)

y mezclar. Anotar las observaciones y reacciones que se llevan acabo.
a) tubo 1
KClO3 + H2O + HNO3 ?
b) tubo 1
KNO3 + HClO3 + AgNO3 ? ( reaccin 2 )
a) tubo 2
KCl + H2O
+ HNO3 ?
(reaccin 1 )
b) tubo 2
KNO3 + HCl + AgNO3 ?
( reaccin 2 )
a) tubo 3 KCl + HNO3 ?

b) tubo 3 KNO3
+ HCl + AgNO3 ?
( reaccin 1)
( reaccin 1 )
( reaccin 2 )
54
C.- DETERMINACIN DEL PORCENTAJE DE COMPOSICIN

DATOS
a) Peso del tubo antes del
calentamiento.
b) Peso del tubo con la muestra (antes
del calentamiento).
c) Peso del tubo y muestra despus
del calentamiento
PESO
CALCULOS
1.- peso de la muestra original _____________
2.- Perdida del peso despus del calentamiento _______________
3.- Peso del residuo _____________
4.- Porcentaje de Oxigeno en KClO3 (valor experimental).
Operaciones:
5.- Porcentaje de KCl en KClO3 (valor experimental).

Operaciones:
6.- Porcentaje de Oxigeno en KClO3 (valor terico).

Operaciones:
7.- Porcentaje de error en la determinacin del Oxigeno experimental.

Operaciones:
55
CUESTIONARIO
1.- Que fue lo que observ cuando se le agreg el AgNO3. ?

a) Escriba la reaccin del Nitrato de Plata con el Cloruro de Potasio.
________________________________________________________________
b) Escriba la reaccin del Nitrato de Plata con el Clorato de
Potasio..___________________________________________________________
2.- Que es lo que demuestra que el residuo es Cloruro de Potasio?.
__________________________________________________________________
3.- Que evidencia demuestra que al agregar Nitrato de Plata a las soluciones; se
concluye que el residuo es Cloruro de Potasio?.
_________________________________________________________________
4.- La sosa custica (NaOH), puede ser preparada comercialmente mediante la
siguiente reaccin de carbonato de sodio (Na2CO3) con hidrxido de calcio (Ca
(OH)2).
Cuantos gramos de Hidrxido de sodio pueden ser obtenidos a partir de 1,000 grs.
de carbonato de sodio con hidrxido de calcio?
Na2CO3 + Ca (OH)2
NaOH + Ca CO3]
5.- a) Calcular la masa del clorato de potasio (KClO3) necesario para producir 1.23
grs. de oxigeno (O2).
b) Que masa de Cloruro de potasio es producida con esta cantidad de oxigeno?
KClO3
KCl
O2
56
PRACTICA N0. X
SECUENCIA DE REACCIONES QUIMICAS:
LEY DE LA CONSERVACION DE LA MATERIA
OBJETIVO: El alumno ser capaz de aplicar todos los conocimientos adquiridos
sobre estequiometra, para poder calcular o determinar los reactivos requeridos o
los productos obtenidos en una reaccin. Que el alumno adquiera la habilidad de
poder llevar mediante un proceso una serie de reacciones, conociendo el
mecanismo de las mismas.
FUNDAMENTO: Demostrar que cantidad de elemento puede ser llevada a travs
de una serie de transformaciones qumicas sin perdida significante de peso, y a la
vez ilustrando la ley de la conservacin de la materia.
En esta prctica el estudiante podr adquirir experiencia en ciertos procedimientos
fundamentales de laboratorio como son: filtracin, decantacin, secado y lavado de
un precipitado.
MATERIAL
1 Pipeta graduada
1 Agitador
1 Vidrio de reloj
1 Probeta graduada
1 Matraz Erlenmeyer
1 Embudo
1 Papel filtro
1 Tubo de ensaye
REACTIVOS
Alambre de cobre
cido Ntrico Concentrado
Hidrxido de sodio 8M
cido clorhdrico concentrado
cido sulfrico 2M
Fosfato de sodio
Magnesio
Papel tornasol
Cu
HNO3
NaOH
HCl
H2SO4
Na2PO4
Mg
PROCEDIMIENTO:
Pesar una cantidad especifica de cobre (Cu) y llevarla a travs de las siguientes
transformaciones:
Cu Cu(NO3)2 Cu(OH)2 CuSO4 Cu3(PO4)2 CuCl2 Cu
57
a) PREPARACIN DE NITRATO DE COBRE II (Cu(NO3)2) POR OXIDACIN DEL

COBRE (Cu) EN ACIDO NITRICO (HNO3).
En este experimento un compuesto ser formado por oxidacin de un

elemento con un agente oxidante (HNO3).
Pesar con precisin 0.2 grs. de viruta de cobre (Cu).
Colocarlo en un matraz erlenmeyer y agregar acido ntrico concentrado (HNO3)
hasta aprox. 1.5ml (Realizar esta reaccin en la campana de extraccin). Dejar
reaccionar hasta que el cobre este completamente disuelto.
La nueva solucin contiene Cu(NO3)2, los humos cafs son gas de NO2. la
siguiente ecuacin representa la reaccin qumica que se verifica.
Cu
4HNO3
Cu(NO3)2
+2NO2 + 2H2O
Figura
Diluya la solucin de Cu(NO3)2 con 20 ml de agua destilada y gurdela para B y

anote sus observaciones.
58
b) PREPARACIN DE Cu(OH)2 A PARTIR DE Cu(NO3)2

Esta es la transformacin dos compuestos intervendrn en la llamada reaccin
de doble descomposicin.
Cu(NO3)2 + NaOH
NaNO3 + Cu(OH)2 (precipitado azul)
El NaOH tambin reacciona con exceso de HNO3 presente en la solucin

NaOH + HNO3
NaNO3 + H2O
A la solucin azul de Cu(NO3)2 agrguele NaOH 8M gota a gota con agitacin

constante. El precipitado azul que se transformar en Cu(OH)2 es completa.
Pruebe la condicin de la solucin (si es cida o alcalina) de la manera siguiente.
Colocar en un vidrio de reloj tiras tornasol rojo y azul despus tocarlas con el
agitador que previamente fue humedecido por la solucin. Observe que sucede.
Posteriormente agregar 30 ml de agua al matraz y agite bien, deje reposar durante
pocos minutos mientras el precipitado se asienta. Decante con cuidado la mayor
parte del lquido, cuidando de que no pase algo de precipitado. Anote sus
observaciones.
Figura
59
c) PREPARACIN DEL SULFATO DE COBRE II (CuSO4) A PARTIR DEL

HIDROXIDO DE COBRE II (Cu(OH)2).
Esta es una reaccin de doble descomposicin, en la cual el hidrxido de cobre

II reacciona con el cido sulfrico (H2SO4), para formar una sal de sulfato de cobre
II (CuSO4), y agua. La ecuacin para esta reaccin es:
Cu(OH)2 + H2SO4
CuSO4 + 2H2O
Lentamente agregue cido sulfrico (H2SO4) 6M con agitacin constante al matraz

que contiene el hidrxido de cobre II (Cu(OH)2), hasta que todo el precipitado sea
disuelto. Guarde la solucin de sulfato de cobre II (CuSO4) para la parte d. Anote
sus observaciones.
Figura
d) PREPARACIN DEL FOSFATO DE COBRE II (Cu3(PO4)2) A PARTIR DEL

SULFATO DE COBRE II (CuSO4).
Esta es una reaccin de doble descomposicin en la cual una sal soluble, fosfato
de sodio (Na3PO4), para formar una sal insoluble, fosfato de cobre II (Cu3(PO4)2) y
la sal soluble sulfato de sodio (Na2SO4). La ecuacin para la reaccin es la
siguiente:
3CuSO4 + 2Na3PO4
Cu3(PO4)2 + 3NaSO4
A la solucin de sulfato de cobre II (CuSO4) agregar hidrxido de sodio (NaOH)

8M gota a gota, con agitacin constante hasta que el precipitado azul de hidrxido
de cobre II (Cu(OH)2) sea persistente y la solucin adquiera una coloracin azul
oscuro. El hidrxido de sodio (NaOH) es agregado para neutralizar el exceso de
acido sulfrico (H2SO4) de acuerdo a la ecuacin.
60
2NaOH + H2SO4
Na2SO4 + 2H2O
CuSO4 + NaOH
Cu(OH)2 + Na2SO4
Cu(OH)2 + Na2SO4 + Na3PO4
Cu3(PO4)2
Despus agregar 2 ml de fosfato de sodio (Na3PO4) 6 M agitar la solucin

vigorosamente. El precipitado azul es fosfato de cobre II (Cu3(PO4)2).
Pruebe la solucin con papel tornasol. Si es cida agregue mas hidroxido de sodio
(NaOH) 8 M gota a gota con agitacin constante, hasta que este completamente
alcalina. Agregar 20 ml de agua destilada.
e) PREPARACION DEL CLORURO DE COBRE II (CuCl2) A PARTIR DEL FOSFATO

DE COBRE II (Cu3(PO4)2)
Esta es una reaccin de doble descomposicin en la cual el acido clorhdrico

(HCl) reacciona con la sal sdica fosfato de cobre II (Cu3(PO4)2), para formar una
sal soluble de cloruro de cobre II (CuCl2) y un cido soluble acido fosforico
(H3PO4).
Cu3(PO4)2 + 6HCl CuCl2
+ 2H3PO4
Despus del fosfato de cobre II (Cu3(PO4)2) se le agregan 6 ml de cido clorhdrico

(HCl) 6M, con esto se formar cloruro de cobre II (CuCl2) el cual tiene color
verdoso.
61
f) PREPARACION DE COBRE (Cu) A PARTIR DEL CLORURO DE COBRE II (CuCl2)
Esta es una reaccin de desplazamiento en la cual el metal mas activo, magnesio

(Mg), reemplaza al metal menos activo, cobre (Cu) del cloruro de cobre II (CuCl2)
la reaccin es:
Mg + CuCl2 Cu + MgCl2
Cualquier exceso de magnesio es disuelto por el cido clorhdrico (HCl) que esta
presente, de acuerdo a la reaccin.
Mg + 2 HCl
MgCl2 + H2
Cuando el cobre (Cu) es menos reactivo que el hidrogeno (H2) no activara sobre el
acido clorhdrico (HCl)
Realice los siguientes pasos.
A la solucin de cloruro de cobre II (CuCl2) agregue 4 a 5 piezas de
magnesio (Mg) y djelas sumergidas por medio del agitador. Como el cobre
(Cu) en solucin es desplazado por el magnesio y precipita, el color azul
desaparecer gradualmente. Durante el proceso de desplazamiento el
magnesio (Mg) tambin reacciona con el acido clorhdrico (HCl) para liberar
el hidrogeno (H2). Si es necesario agregue ms magnesio (Mg).
Cuando el color azul ha desaparecido completamente, dejando un depsito
de cobre (Cu) rojo es una solucin descolorida, deje asentar el cobre, filtre
con 15 ml de agua destilada.
Nota: EL PAPEL FILTRO DEBE SER PESADO ANTES DE LA FILTRACION
Y DESPUES PARA SABER EL PESO REAL DEL COBRE (Cu).
62
Si se realiz la separacin del cobre (Cu) por medio de la filtracin, pese

el papel filtro, agregue acetona para que el secado del filtro con el cobre
sea ms rpido y pselo.
Entregar al instructor el cobre obtenido, con los clculos siguientes:
Peso del cobre (Cu) original _________________

Peso del papel filtro __________________
Peso del papel con el cobre (Cu) recuperado __________________
Peso del cobre (Cu) recuperado __________________
Porcentaje de cobre (Cu) original recuperado ____________
63
CUESTIONARIO:
1.-Balancear las siguientes ecuaciones por el mtodo Algebraico
a) KNO2 + KMnO4 + H2SO4 KNO3 + K2SO4 + MnSO4 + H2O
b) NO + KMnO4 + H2SO4 HNO3 + K2SO4 + MnSO4 + H2O
2.- Balancear las siguientes ecuaciones por el mtodo de redox

a)
KMnO4 + HCl KCl + MnCl2 + Cl2 + H2O
b)
NaCl + SO2 + H2O + O2 Na2 SO4 + HCl
3.- En la reaccin de carbonato de calcio con cido clorhdrico se producen dixido

de carbono, cloruro de calcio y agua. Calcular la cantidad de caliza, cuya riqueza
en carbonato de calcio es de 92 %, que se necesita para obtener 250 kg de cloruro
de calcio.
Masas atmicas: H = 1, C = 12, O = 16, Cl = 35.5 Ca = 40
Reaccin: CaCO3 + 2 HCl CO2 + CaCl2 + H2O
4.- Al aadir agua al carburo de calcio, (CaC2), se produce hidrxido de calcio y
acetileno
a).- Balancee la ecuacin que tiene lugar
CaC2 + H2O Ca(OH)2 + C2H2
b).- Calcule cuantos gramos de agua son necesarios para obtener dos litros de
acetileno, a 27 0C y 760 mm de Hg.
Masas atmicas: Ca = 40, H = 1,O = 16, C = 12
64
PRACTICA No. XI
PREPARACION Y VALORACION DE UNA SOLUCION DE CIDO
CLORHDRICO Y SOLUCION PROBLEMA DE HIDROXIDO DE SODIO
OBJETIVO: El alumno ser capaz de usar adecuadamente una bureta y poder
determinar la concentracin de una solucin, mediante el mtodo de titulacin o
valoracin de una solucin.
INTRODUCCION: La solucin dcimonormal (0.1N) del cido clorhdrico (HCl)
es frecuentemente usada en las determinaciones de bases fuertes y dbiles. Para
prepararla, se parte de la solucin concentrada de cido clorhdrico (HCl) que
contiene 37.25% de cido clorhdrico (HCl) y cuya densidad es igual a 1.6g/ml. Para
un litro de solucin 0.1 N se requieren de 9 a 10 ml. de cido concentrado y cuando
la solucin se prepara por este procedimiento, deber ser valorada con alguna
sustancia tipo, de la manera que mas adelante se explicar.
PREPARACION: Para saber la cantidad de cido clorhdrico (HCl) concentrado
que debe diluirse a fin de obtener una solucin dcimonormal (0.1N) es necesario
conocer la densidad del cido clorhdrico (HCl) por ciento en el peso del mismo
cido.
Usando un cido clorhdrico (HCl) de 37.5% y densidad de 1.189 grs/ml., tenemos
que calcular el volumen de cido concentrado que contenga 3.645 grs. de cido
clorhdrico (HCl) (dcima parte del peso molecular de HCl ya que N = PM HCl /
No. de valencias activas) de manera siguiente.
37.25 (g de cido)100 (g de solucin)
3.645 (g de cido)X (g de solucin)
X = 3.645 x 100 / 37.25 = 9.785 de solucin de HCl de 37.25 y densidad de 1.189
g/ml., para preparar un litro de solucin 0.1 N.
V = 9.785 g / 1.189 g / ml. = 8.22 ml. de HCl de 37.25% y densidad de 1.189 g/ml.
Para preparar un litro de solucin a 0.1 N
MATERIAL: Bureta, tres matraces erlenmeyer, soporte universal, pinzas para
bureta, matraz aforado.
SUSTANCIAS: Acido clorhdrico (HCl) concentrado, carbonato de sodio (Na2CO3),
indicadores: Fenolftaleina, anaranjado de metilo.
65
PARTE No. 1
PROCEDIMIENTO: Se medirn 8.22 ml. de cido clorhdrico (HCl) concentrado,
si se prepara un litro de solucin, si no, se toma la parte proporcional adecuada al
matraz aforado que tenga en su gaveta; se mezcla la solucin con agua destilada
hasta la marca del afore del matraz donde se va a preparar la solucin, se tapa el
matraz y se agita para tener una solucin homognea.
Una vez hecho lo anterior, el siguiente paso a seguir es valorar la solucin preparada
para determinar exactamente su concentracin, por medio de una sustancia tipo
(carbonato de sodio Na2CO3).
VALORACION:
1.- Pesar tres porciones de carbonato de sodio (Na2CO3) de 0.1 g. exactamente y
colocarlos en tres matraces erlenmeyer.
2.- Agregar 100 ml. de agua destilada a cada uno de ellos y agitar hasta que se
disuelvan totalmente.
3.- Agregar a cada matraz tres gotas del indicador de fenolftaleina, la solucin
tomara un color rojo violeta
4.- Colocar en una bureta y sujetarla a un soporte universal y agregar el cido
clorhdrico (HCl) 0.1N del preparado
5.- Agregar al primer matraz cido clorhdrico (HCl) 0.1N, del preparado hasta que
se decolore la solucin, tome la lectura del volumen que utiliz.
6.- Agregar tres gotas de anaranjado de metilo, si la solucin toma una coloracin
amarilla, siga agregando cido hasta que tome un color canela.
7.- Tome la lectura del cido empleado en la titilacin y calcule la normalidad de la
solucin del primer matraz.
8.- Repetir los mismos pasos con los dos matraces siguientes.
9.- Sacar el promedio de las normalidades de los tres matraces, la cual ser la,
normalidad exacta de la solucin del cido clorhdrico (HCl) preparado.
FORMULA PARA CALCULAR LA NORMALIDAD
N = A / (B X Me)
A = Gramos de carbonato de sodio empleados.
B = Mililitros de cido clorhdrico (HCl) empleados.
Me = Miliequivalentes de carbonato de sodio.
N = Normalidad.
66
PARTE No. 2
DETERMINAR LA CONCENTRACION DE UNA SOLUCION PROBLEMA
DE HIDROXIDO DE SODIO
1.- Solicitar en la ventanilla un matraz volumtrico de 100 ml. que contenga una
solucin problema de hidrxido de sodio (NaOH).
2.- Agregar agua destilada al matraz volumtrico hasta el afore.
3.- Medir tres partes de 25 ml. de la solucin problema y colocarlas en tres matraces
erlenmeyer.
4.- Agregar a cada uno de los matraces 50 ml. de agua destilada y tres gotas de
anaranjado de metilo, tomaran un color amarillo.
5.- Agregar poco a poco a cada matraz solucin de cido clorhdrico (HCl)
anteriormente preparado y valorado, hasta que la coloracin amarilla pase a color
canela (NO DEBE PASAR A COLOR ROJO).
6.- Tome la lectura del volumen de cido clorhdrico (HCl) empleado en cada matraz
y saque un promedio para determinar la concentracin (grs/l) de la solucin
problema por medio de la siguiente formula:
C=VNE/V
E = Peso equivalente del hidrxido de sodio (NaOH) (40)
N = Normalidad del cido preparado por el alumno
V = Volumen de la solucin problema empleado para el anlisis en ml.
C = Concentracin de la muestra problema del hidrxido de sodio (NaOH) en g / l
V = Volumen de cido clorhdrico (HCl) utilizado en la titulacin (ml.)
REPORTE: Indique con sus propias palabras como realiz la practica, incluyendo
dibujos resultados y clculos.
67

Manual Del Laboratorio de Química Instituto Tecnológico de Ciudad Juarez

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considerar la importancia de la observacin directa

tener destreza en la manipulacin de equipos

analizar y tratar los datos obtenidos

utilizar el modelo matemtico-cientfico

explicar la observacin realizada

Esto que claramente es el mtodo cientfico, constituye un recurso importante

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No. de tomo-g de Cu transferido =

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(1 mol e) = 1.602 x 10-19 C/ e

De acuerdo al ejemplo anterior, resuelve los siguientes ejercicios: