1 Fase

Questes

COLABORADORES

ANTONIO MANOEL MANSANARES

CLAUDIA REGINA CASTELLANOS PFEIFFER
EDSON ROSA PIMENTEL
ELIAS BASILE TAMBOURGI
ENDRICA GERALDO
FOSCA PEDINI PEREIRA LEITE
FRANCISCO DE ASSIS M. GOMES NETO
FRANCISCO SERGIO BERNARDES LADEIRA
JEFFERSON CANO
JOSE DE ALENCAR SIMONI
JULIANA SYLVESTRE DA SILVA CESILA
MARCOS CESAR DE OLIVEIRA
MARIA CRISTINA CINTRA G. MARCONDES
MEIRLEN SALVIANO ALMEIDA
ORNA MESSER LEVIN
PASCOAL JOS GIGLIO PAGLIUSO
PAULO DE TARSO FONSECA
PAULO ROBERTO BRUMATTI
RUTH ELISABETH VASCONCELLOS LOPES
SANDRA AUGUSTA SANTOS
SANDRA MARIA CARMELO GUERREIRO
TEREZINHA DE JESUS MACHADO MAHER
VAGNER CAMILO

QUESTES
QUMICA
Dentro do tema da prova, Os Homens e os Animais, muitas escolhas poderiam ser feitas pela Qumica. A
banca optou por um assunto menos polmico, em que a relao HomemAnimal amigvel. O aquarismo
uma atividade bastante comum para crianas, jovens e adultos, e uma prtica bastante utilizada, inclusive no
tratamento de muitos tipos de doenas. Para um leigo, essa prtica pode parecer simples. No entanto, o seu
sucesso depende de uma srie de cuidados e conhecimentos (qumicos) bastante especficos. Embora o assunto
no seja polmico, ele pode ser explorado em profundidade em casa e tambm em escolas, onde manter um
aqurio seria bastante interessante.

1.

O aquarismo uma atividade que envolve a criao de espcies aquticas em ambiente confinado. O bom
funcionamento do aqurio depende do controle de uma srie de parmetros, como temperatura, matria
orgnica dissolvida, oxignio dissolvido, pH, entre outros. Para testar seus conhecimentos qumicos, responda s
seguintes questes:

a) Um dos principais produtos do metabolismo dos peixes a amnia, que excretada na gua.
Desconsiderando-se qualquer mecanismo de regulao externa e considerando-se apenas essa excreo de
amnia, o valor do pH da gua do aqurio tende, com o passar do tempo, a aumentar, diminuir ou
permanecer constante? Justifique.
b) Para peixes de gua fria, a concentrao ideal de gs oxignio dissolvido na gua de 5 ppm.
Considerando-se esse valor e um aqurio contendo 250 kg de gua, quantos mols de gs oxignio esto
dissolvidos nessa gua?
Dados: 1 ppm significa que h 1 grama de gs oxignio dissolvido em 1.000 quilogramas de gua; massa molar
do gs oxignio = 32 g mol-1.

Resposta Esperada
a) (2 pontos)
O pH da gua tende a aumentar, pois, em gua, a amnia (substncia de carter bsico) aumenta a
concentrao dos ons OH-, conforme o equilbrio abaixo representado:
NH3(g) + H2O(l) = NH4+(aq) + OH-(aq)
b) (2 pontos)
[O2] = 5 ppm
5g

1.000 kg

xg

250 kg x

5 1000
1,25 g
250

1 mol O2 32 g
n 1,25g
n = 0,039 mols de O2

Prova Comentada Questes 1 Fase

QUESTES
Exemplo Acima da Mdia

Exemplo Abaixo da Mdia

Comentrios
Trata-se de uma questo que envolve dois contedos distintos e fundamentais em Qumica. O item a trata do
conceito cido-base, de sua relao com o carter das substncias na gua e de sua quantificao, utilizando-se
o conceito de pH. No caso, a substncia que altera o pH da gua pura a amnia como, um composto bastante
conhecido dos candidatos, assim como seu equilbrio na gua. Pode-se afirmar que se trata do exemplo da base
fraca mais estudada no ensino mdio. Outro aspecto focado pelo item a o conceito de pH, sendo que, nesse
caso, a nica exigncia saber que em meio bsico o pH maior que 7, uma noo tambm fundamental do
conhecimento qumico. Como a amnia apresenta um odor pungente, muitos candidatos confundiram essa
propriedade com o carter dessa substncia em gua, atribuindo-lhe um carter cido. O item b tambm no
apresenta grandes dificuldades, j que a massa molar do gs oxignio fornecida. importante reparar que o
no fornecimento da massa molar do gs oxignio e de sua frmula molecular poderia tornar o item mais difcil.
Prova Comentada Questes 1 Fase

QUESTES
Outro facilitador para a resoluo do item foi fornecer o significado de ppm. A nota mdia de 1,6 em 4,0 pontos
possveis mostra que a questo foi de dificuldade mdia.

2. A quantidade de gs oxignio dissolvido na gua pode ser monitorada atravs de um teste qumico, em que,
inicialmente, faz-se o seguinte: a uma amostra de 5 mL de gua do aqurio adicionam-se 2 gotas de soluo de
Mn2+ e 2 gotas de uma soluo de I- (em meio bsico), agitando-se a mistura. Na sequncia, adiciona-se uma
soluo para tornar o meio cido e agita-se a mistura resultante. Sabe-se que, em meio bsico, o on Mn2+ se
transforma em Mn4+ ao reagir com o oxignio dissolvido na gua. Em meio cido, o Mn4+ da reao anterior
reage com o I-, produzindo I2 e Mn2+. Quando no h oxignio dissolvido, as reaes anteriormente descritas no
ocorrem.
Dados:
Espcie qumica em soluo

Mn2+

Mn4+

I-

I2

cor

rosa claro

preto

incolor

castanho escuro

a) Correlacione a presena ou a ausncia de oxignio dissolvido com a colorao (clara/escura) do teste.

Justifique sua resposta, indicando a espcie responsvel pela colorao em cada caso.
b) Escreva a equao qumica balanceada para a reao do Mn4+ com o I-, conforme se descreve no texto da
questo.

Resposta Esperada
a) (2 pontos)
O castanho escuro indica a presena de oxignio. Caso haja oxignio dissolvido, este ir reagir com o on
Mn2+ em meio bsico para formar o on Mn4+, que, em meio cido, reage com o I- para formar o I2, que confere a
cor castanho escuro soluo.
O rosa claro indica a ausncia de oxignio. No havendo oxignio dissolvido, permanecem em soluo os
ons inicialmente colocados, e o Mn2+ d a cor rosa claro soluo.
b) (2 pontos)
Mn4+(aq) + 2I-(aq) Mn2+(aq) + I2(aq)

Exemplo Acima da Mdia

Prova Comentada Questes 1 Fase

QUESTES
Exemplo Abaixo da Mdia

Comentrios
Os dois itens dessa questo verificam leitura e transcrio de informaes. uma leitura que no exige muito
esforo de interpretao ou um conhecimento muito especfico de qumica. O item a, por exemplo, exige apenas
que se observe a frase final do texto, em que se afirma que em ausncia de oxignio dissolvido as reaes
descritas no ocorrem. Dessa forma, basta observar o que adicionado ao meio e deduzir sobre sua colorao
clara/escura. O erro mais frequente nas respostas ao item a foi no indicar a substncia responsvel pela
colorao clara/escura, ou atribuir a colorao resultante em apenas um dos casos. O item b exige que se saiba
traduzir em forma de linguagem qumica (equao qumica) uma reao escrita em texto convencional. Ao
fornecer os smbolos das substncias envolvidas na reao, a exigncia maior perceber que as cargas eltricas
devem ser balanceadas numa equao qumica. Caso os smbolos no fossem fornecidos, o item b se tornaria
muito mais difcil e a pontuao no item seria muito menor. De qualquer forma, o maior problema que os
candidatos enfrentaram foi o acerto dos coeficientes da equao, ou seja, considerar o coeficiente 2 para o on
iodeto. A nota mdia de 1,6 em 4,0 pontos possveis mostra que a questo foi de dificuldade mdia. A forma
de realizao do teste na quantificao do oxignio dissolvido bem mais elaborada. Aqui a banca optou por
simplific-la para se adequar aos propsitos do concurso.

Prova Comentada Questes 1 Fase

QUESTES
GEOGRAFIA
A prova de Geografia do Vestibular Nacional da Unicamp 2009 procurou associar, nas questes, contedos
econmicos e sociais com contedos ambientais. Na questo 4 foi inserida uma pergunta bsica de cartografia.
Desta forma, a proposta da prova de Geografia da primeira fase foi demonstrar que os diferentes contedos
trabalhados no segundo grau podem e devem ser abordados de forma conjunta.

3.

O Pantanal j teve 17% de sua paisagem natural devastados, mas o drama da plancie alagada, assim como
o de outras reas midas do Brasil, praticamente ignorado pelos governos estadual e federal, afirmaram
cientistas reunidos em Cuiab para discutir o futuro dessas regies. Segundo Walfrido Toms, especialista em
gesto de biodiversidade da Embrapa Pantanal, a pecuria intensiva est se difundindo no Pantanal e tem
desmatado muito mais do que a tradicional pecuria pantaneira.

(Adaptado de BBC Brasil: www.viagem.uol.com.br/ultnot/bbc/2008/07/25/ult454u209.htm?action=print)

a) Compare as formas de pecuria intensiva e extensiva.

b) Considerando o Domnio Morfoclimtico do Pantanal, quais as caractersticas naturais que favorecem a
atividade pecuria nessa rea?

Resposta Esperada
a) (2 pontos)
Na produo pecuria a produtividade medida a partir do nmero de animais por hectare. A pecuria
intensiva aquela cuja prtica pressupe recursos tecnolgicos avanados (biotecnologia, insumos, etc.), gado
confinado, uso de rao, pasto cultivado, reproduo por inseminao artificial, controle sanitrio, mo de obra
qualificada, elevado investimento, resultando em altos ndices de produtividade. A pecuria extensiva aquela
desenvolvida em grandes extenses de terra, com gado solto, geralmente sem grandes investimentos
financeiros e sem recursos veterinrios e tecnolgicos importantes, muitas vezes com problemas sanitrios.
Geralmente a dieta alimentar do gado limita-se ao pasto nativo, resultando em baixa produtividade de carne e
de leite.
b) (2 pontos)
O Pantanal uma unidade geomorfolgica localizada nos Estados de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul.
Corresponde ao conjunto de vegetao que se desenvolve nas proximidades dos rios da bacia do Rio Paraguai,
com altitude entre 100 e 200 metros. As enchentes dos rios, de outubro a maro, cobrem vastas regies, que
podem se mostrar secas de abril a setembro. Esses fenmenos propiciam grande quantidade de reas com
condies ecolgicas as mais difversas. O relevo plano em grande extenso e as pastagens naturais favorecem a
prtica da pecuria.

Prova Comentada Questes 1 Fase

QUESTES
Exemplo Acima da Mdia

Exemplo Abaixo da Mdia

Comentrios
Essa uma questo clssica em vestibulares. O item a pedia ao candidato a diferena entre pecuria extensiva e
intensiva, tema abordado rotineiramente no ensino mdio. De maneira geral os vestibulandos foram bem.
Entretanto causou estranhamento a grande quantidade de respostas onde o candidato confundia pecuria com
piscicultura. O item b pedia ao candidato as caractersticas ambientais do Pantanal e sua associao com a
atividade pecuria. De maneira geral a questo no foi de grande dificuldade para o vestibulando que tivesse se
preparado.

Prova Comentada Questes 1 Fase

QUESTES
4. A abelha, no Brasil, um hbrido das abelhas europias (Apis mellifera mellifera, Apis mellifera ligustica, Apis
mellifera caucasica e Apis mellifera carnica) com a abelha africana (Apis mellifera scutellata). Essa abelha,
africanizada, possui um comportamento muito semelhante ao da Apis mellifera scutellata, em razo da maior
adaptabilidade desta raa s condies climticas do Pas. Muito agressiva, porm menos que a africana, a
abelha do Brasil tem grande facilidade de enxamear, alta produtividade e tolerncia a doenas.
(Embrapa Meio-Norte, http://sistemasdeproducao.cnptia.embrapa.br/FontesHTML/Mel/SPMel/racas.htm, acessado em 05/09/2008.)

a) Calcule a distncia, em quilmetros, de

propagao da abelha africana entre o ponto de
origem e a cidade de Fortaleza. Por que a
propagao da abelha africana no avanou para
a Patagnia Argentina e a Cordilheira dos Andes?
b) A apicultura uma atividade capaz de causar
impactos positivos, tanto sociais quanto
econmicos, alm de contribuir para a
manuteno e preservao de ecossistemas
existentes. Aponte dois aspectos econmicos
positivos trazidos pela apicultura, em especial
para a agricultura familiar.

Goudie, A. The Human Impact on the Natural Environment.6ed., Malden: Blackwell Publishing, 2006, p. 69.

Resposta Esperada
a) (2 pontos)
A distncia entre o ponto de origem e Fortaleza de 2.400 quilmetros. A propagao das abelhas para a
regio da Patagnia e da Cordilheira dos Andes no ocorreu, principalmente, em razo das temperaturas baixas
e da pouca umidade.
b) (2 pontos)
Aspectos positivos da apicultura para a agricultura familiar: melhoria da renda familiar; baixo custo de produo
dessa atividade; pode ser feita em pequenas reas; possvel associ-la com outras produes, especialmente
de frutas, em razo da polinizao; possibilita o cooperativismo e, em casos especficos, h produo para
exportao; seu consumo crescente a torna uma atividade promissora.

Prova Comentada Questes 1 Fase

QUESTES
Exemplo Acima da Mdia

Exemplo Abaixo da Mdia

Comentrios
Esta questo exigiu uma anlise mais complexa que a questo 3. No item a era solicitado ao candidato o clculo
da distncia de propagao da abelha, questo clssica de escala em que o candidato teria que multiplicar a
escala pela distncia informada no mapa. No segundo item o candidato deveria saber que a Patagnia (devido
latitude) e a Cordilheira dos Andes (devido altitude) so reas mais frias s quais esta abelha no pode se
adaptar.
No item b, o candidato deveria indicar a atividade de apicultura como alternativa vivel para a produo em
pequenas propriedades, por suas caractersticas de baixa necessidade de tecnologia e de investimentos e pela
possibilidade de retorno financeiro adequado.

Prova Comentada Questes 1 Fase

QUESTES
FSICA
Como nos anos anteriores, as questes de Fsica da primeira fase do vestibular da Unicamp 2009 cobraram do
candidato apenas o conhecimento de conceitos bsicos do contedo do Ensino Mdio. As questes procuraram
avaliar as habilidades dos candidatos em interpretar grficos, utilizar relaes fornecidas no enunciado proposto
e converter unidades. O contedo desejado foi avaliado em questes contextualizadas dentro do tema geral da
prova, que foi O homem e os animais. A questo 5 abordava o uso da trao animal, avaliando os
conhecimentos dos candidatos sobre trabalho, energia e potncia e exigia a leitura correta do grfico
apresentado. destacado o fato de que a analogia com a fora de trabalho animal deu origem unidade de
potncia CV. A questo 6 cobrava o conhecimento sobre soma vetorial no item a e a aplicao de
conhecimentos de dinmica e o uso da expresso fornecida para a fora de resistncia do ar na soluo do item
b. Essa questo tinha como contexto o uso de pombos-correio como mensageiros. Acredita-se que o mecanismo
de orientao dos pombos-correio envolve o campo magntico da Terra.

5. A trao animal pode ter sido a primeira fonte externa de energia usada pelo homem e representa um
aspecto marcante da sua relao com os animais.

a) O grfico ao lado mostra a fora de

trao exercida por um cavalo como
funo do deslocamento de uma
carroa. O trabalho realizado pela fora
dado pela rea sob a curva F d.
Calcule o trabalho realizado pela fora
de trao do cavalo na regio em que
ela constante.

b) No sistema internacional, a unidade de potncia o watt (W) = 1 J/s. O uso de trao animal era to
difundido no passado que James Watt, aprimorador da mquina a vapor, definiu uma unidade de potncia
tomando os cavalos como referncia. O cavalo-vapor (CV), definido a partir da idia de Watt, vale
aproximadamente 740 W. Suponha que um cavalo, transportando uma pessoa ao longo do dia, realize um
trabalho total de 444000 J. Sabendo que o motor de uma moto, operando na potncia mxima, executa
esse mesmo trabalho em 40 s, calcule a potncia mxima do motor da moto em CV.

Resposta Esperada
a) (2 pontos)
O trabalho numericamente igual rea em destaque no grfico.

=A
800.40 3,2 104 J
Prova Comentada Questes 1 Fase

QUESTES
b) (2 pontos)

logo P

444000
11100 W
40
11100
15 CV
740

Exemplo Acima da Mdia

No item a do exemplo acima da mdia, apesar de calcular corretamente o trabalho como a rea embaixo do
trecho de fora constante da curva, o candidato expressa o resultado erroneamente em newtons. No item b, o
candidato calcula corretamente a potncia como a razo entre o trabalho e o perodo de tempo. Note que a
unidade de trabalho (J) aparece na definio de Watt no item b, que foi resolvido corretamente pelo candidato.

Exemplo Abaixo da Mdia

No item a do exemplo abaixo da mdia, o candidato identifica corretamente o trecho de fora constante, mas
comete um erro conceitual grave ao calcular o trabalho como a razo entre a fora e o deslocamento. No item
b, o candidato calcula de forma equivocada a potncia como o produto entre a energia e o perodo de tempo,
sendo que a relao correta poderia ser inferida da definio de watt fornecida no enunciado.

Prova Comentada Questes 1 Fase

10

QUESTES
Comentrios
Os conceitos de trabalho, energia e potncia so cobrados nessa questo, que aborda o uso da trao animal
pelo homem. No item a, o candidato deveria calcular a rea sob a curva do grfico, apresentado na questo, na
regio de fora constante. O conhecimento da relao entre energia e potncia e a capacidade de converter
unidades so avaliados no item b da questo. A expresso correta para a soluo do item poderia ser inferida
pela definio de watt fornecida no enunciado.

6.

Os pombos-correio foram usados como mensageiros pelo homem no passado remoto e at mesmo mais
recentemente, durante a Segunda Guerra Mundial. Experimentos mostraram que seu mecanismo de orientao
envolve vrios fatores, entre eles a orientao pelo campo magntico da Terra.

a) Num experimento, um m fixo na cabea de um pombo foi usado para criar um campo magntico adicional

ao da Terra. A figura abaixo mostra a direo dos vetores dos campos magnticos do m B I e da Terra BT .
O diagrama quadriculado representa o espao em duas dimenses em que se d o deslocamento do pombo.
Partindo do ponto O, o pombo voa em linha reta na direo e no sentido do campo magntico total e atinge
um dos pontos da figura marcados por crculos cheios. Desenhe o vetor deslocamento total do pombo na
figura e calcule o seu mdulo.
b) Quando em vo, o pombo sofre a ao da fora de resistncia do ar. O mdulo da fora de resistncia do ar
depende da velocidade v do pombo segundo a expresso Fres bv 2 , onde b 5,0 103 kg / m . Sabendo
que o pombo voa horizontalmente com velocidade constante quando o mdulo da componente horizontal
da fora exercida por suas asas Fasas 0,72 N , calcule a velocidade do pombo.

Prova Comentada Questes 1 Fase

11

QUESTES
Resposta Esperada
a) (2 pontos)

D 82 62 10 m
b) (2 pontos)

Fasas Fres
0,72 5,0 103 v 2
v 2 144 v 12 m/s

Exemplo Acima da Mdia

No exemplo acima da mdia, apesar de o candidato ter identificado corretamente, no item a, a direo do
deslocamento do pombo, ele erra no clculo do mdulo vetor deslocamento. No item b, o candidato calcula
corretamente a velocidade do pombo atravs da frmula fornecida.
Prova Comentada Questes 1 Fase

12

QUESTES
Exemplo Abaixo da Mdia

No exemplo abaixo da mdia, no item a, o candidato identifica corretamente a direo do deslocamento do

pombo no grfico, mas no calcula o seu mdulo corretamente. No item b, ele modifica erroneamente a
frmula fornecida, multiplicando a fora das asas pela acelerao da gravidade, e obtm um valor
completamente equivocado para a velocidade do pombo.

Comentrios
Conhecimento sobre soma vetorial no item a e aplicaes de conhecimentos de dinmica no item b so exigidos
nessa questo. No item a, o candidato deveria obter a direo do deslocamento do pombo pela soma vetorial
dos campos magnticos fornecidos e ento traar o vetor deslocamento e calcular o seu mdulo. No item b, o
candidato deveria igualar a fora das asas fora da resistncia do ar e, atravs da expresso fornecida, calcular
a velocidade do pombo.

Prova Comentada Questes 1 Fase

13

QUESTES
CINCIAS BIOLGICAS
As duas questes de biologia estavam relacionadas com o tema da primeira fase, que abordava de maneira
ampla a relao entre homens e animais. De acordo com o objetivo dessa fase, as questes abordaram temas
bastante discutidos e estudados no ensino mdio, mas tambm assuntos que apenas demandavam observaes
de situaes comuns. A primeira questo estava relacionada com processos biolgicos naturais e induzidos que
levam a mutaes nos animais, enquanto a segunda integrava aspectos ecolgicos e zoolgicos relacionados
com mimetismo e camuflagem, e com a reproduo de sapos e rpteis. Observou-se que a questo 8
apresentou menor dificuldade para os candidatos do que a questo 7, como pode ser constatado pelas mdias
3,1 e de 1,7 respectivamente. A questo 8 foi a mais fcil da prova como um todo.

7. Os animais podem sofrer mutaes gnicas, que so alteraes na sequncia de bases nitrogenadas do DNA.
As mutaes podem ser espontneas, como resultado de funes celulares normais, ou induzidas, pela ao de
agentes mutagnicos, como os raios X. As mutaes so consideradas importantes fatores evolutivos.
a) Como as mutaes gnicas esto relacionadas com a evoluo biolgica?
b) Os especialistas afirmam que se deve evitar a excessiva exposio de crianas e de jovens em fase
reprodutiva aos raios X, por seu possvel efeito sobre os descendentes. Explique por qu.

Resposta Esperada
a) (2 pontos)
As mutaes esto relacionadas com a evoluo biolgica porque originam novas verses de genes
(variabilidade gnica), que podem levar a novas caractersticas (ou diferenas genticas) nos portadores de
mutao. A nova caracterstica pode conferir vantagem para o seu possuidor e, neste caso, tende a ser
preservada pela seleo natural, tornando-se um mecanismo de evoluo, ao ser transmitida por reproduo
para os descendentes.
b) (2 pontos)
Porque as irradiaes por raios X podem provocar mutaes nas clulas germinativas das gnadas, que
produzem os gametas, provocando alteraes genticas que podero ser transmitidas para os descendentes.

Prova Comentada Questes 1 Fase

14

QUESTES
Exemplo Acima da Mdia

Exemplo Abaixo da Mdia

Comentrios
Os candidatos deveriam deixar claro, na resposta ao item a, que a mutao leva variabilidade gnica; que
sobre esta variabilidade atua a seleo natural; e que as mutaes devem ser transmitidas para os descendentes,
mas esses conceitos muitas vezes no foram claramente descritos. Muitos candidatos utilizaram termos como
presso do meio e presso ambiental como sinnimos de seleo ambiental que, tambm, foram
considerados corretos. Poucos candidatos conseguiram expressar corretamente a idia de que a mutao ocorre
ao acaso. Os erros mais frequentes nesse item estavam relacionados com o entendimento, por parte dos
candidatos, de que o meio gera mutao para melhor adaptao do organismo s condies ambientais,
indicando claramente que o conceito de mutao no est sedimentado. Devem ser destacadas a linguagem
finalista utilizada por alguns candidatos, alm de confuses ou a utilizao de conceitos errneos como
sinnimos, por parte de outros. No item b os maiores erros estavam relacionados a confuses conceituais entre
meiose e mitose; clulas somticas e germinativas; genes sexuais e cromossomos sexuais; raio X podendo afetar
ossos e pele (uma clara confuso com raios solares), entre outros.
Prova Comentada Questes 1 Fase

15

QUESTES
8. Ao estudar os animais de uma mata, pesquisadores encontraram borboletas cuja colorao se confundia com
a dos troncos em que pousavam mais frequentemente; louva-a-deus e mariposas que se assemelhavam a folhas
secas; e bichospau semelhantes a gravetos. Observaram que muitas moscas e mariposas assemelhavam-se
morfologicamente a vespas e a abelhas e notaram, ainda, a existncia de sapos, cobras e borboletas com
colorao intensa, variando entre vermelho, laranja e amarelo.
a) No relato dos pesquisadores esto descritos alguns exemplos de adaptaes por eles caracterizadas como
mimetismo e camuflagem. Identifique no texto um exemplo de camuflagem. Explique uma vantagem dessas
adaptaes para os animais.
b) No texto so citados vrios animais, entre eles sapos e cobras. Esses animais pertencem a grupos de
vertebrados que apresentam diferenas relacionadas com a reproduo. Indique duas dessas diferenas.

Resposta Esperada
a) (2 pontos)
Exemplos de camuflagem que poderiam ser identificados no texto: borboletas cuja colorao se confundia com a
dos troncos em que pousavam mais frequentemente; louva-a-deus e mariposas que se assemelhavam a folhas
secas; bichospau semelhantes a gravetos. Vantagens dessas adaptaes: o mimetismo e a camuflagem so
fenmenos que oferecem proteo contra a predao, pois, mimetizando outro animal ou se confundindo com
a paisagem (camuflagem), o organismo deixa de ser facilmente percebido pelo predador. Ao se camuflarem no
ambiente ou se assemelharem a outras espcies, os animais podem ainda confundir a presa, passando
despercebidos, e assim predarem mais facilmente.
b) (2 pontos)
Como diferenas entre a reproduo dos anfbios, representados pelos sapos, e a dos rpteis, representados
pelas cobras, podem ser citadas: os anfbios apresentam fecundao externa; dependem da gua para
reproduo; seus ovos no tm casca; seus ovos so postos em meio aqutico; apresentam fase larval (girinos);
apresentam metamorfose; so anamniotas. Por sua vez, os rpteis apresentam fecundao interna; no
dependem da gua para reproduo; seus ovos tm casca porosa; no apresentam fase larval nem
metamorfose; so amniotas.

Exemplo Acima da Mdia

Prova Comentada Questes 1 Fase

16

QUESTES
Exemplo Abaixo da Mdia

Comentrios
Questo fcil, como se pode deduzir pela nota mdia obtida pelos candidatos (3,1), requerendo, no item a,
apenas bom senso e compreenso do texto, especialmente no que se referia vantagem proporcionada por
mimetismo e camuflagem. Os poucos erros notados estavam relacionados com a indicao de exemplos de
mimetismo ao invs de camuflagem. No item b observou-se a maior parte dos erros dos candidatos. Muitos
confundiram o processo de cpula com reproduo sexuada, e ausncia de cpula com reproduo assexuada.
Confundiram ainda conceitos como fecundao interna e externa com desenvolvimento direto e indireto;
metamorfose e crescimento, entre outros. Muitos candidatos afirmaram que cobra um invertebrado,
afirmando muitas vezes ser um aneldeo, que faz autofecundao, entre outros erros. Vrios exemplos de
excees ou situaes inusitadas foram apresentados pelos candidatos em vez de caractersticas mais gerais,
como era esperado. Deve ser ressaltado que muitos erraram pelo fato de confundirem conceitos complexos
relacionados com contedo de vitelo no ovo, por exemplo, indicando um processo desnecessrio de
memorizao, que levou a confuses.

Prova Comentada Questes 1 Fase

17

QUESTES
MATEMTICA
As questes de matemtica da primeira fase do vestibular UNICAMP 2009 tratam da relao entre homens e
animais em situaes nas quais a atividade humana movida por fins comerciais. Nestes casos, enquanto h
animais em quantidade suficiente na natureza, os homens agem de forma predatria. Quando o nmero de
animais decresce acentuadamente, o homem passa a cri-los para garantir a atividade comercial.
O objetivo de ambas as questes avaliar a leitura de textos matemticos e a habilidade para resolver problemas
que envolvem operaes simples. A questo 9 discute a caa s baleias minke no hemisfrio sul no perodo entre
1965 e 2005. A compreenso do que significa nmero acumulado de baleias caadas e a capacidade de
elaborao de grficos so o cerne da questo. A questo 10 aborda os sistemas de piscicultura intensiva. Para
resolv-la, o candidato precisa ter conhecimentos bsicos sobre sistemas lineares, equaes de segundo grau e
volumes de paraleleppedos.
45000

a) No grfico abaixo, trace a curva que fornece o nmero

aproximado de baleias caadas anualmente por barcos
soviticos/russos entre o final de 1965 e o final de 2005.
Indique tambm os valores numricos associados s letras
A e B apresentadas no grfico, para que seja possvel
identificar a escala adotada para o eixo vertical.

41840

35000

Nmero acumulado de baleias caadas

9. Na dcada de 1960, com a reduo do nmero de baleias

de grande porte, como a baleia azul, as baleias minke
antrticas passaram a ser o alvo preferencial dos navios
baleeiros que navegavam no hemisfrio sul. O grfico ao lado
mostra o nmero acumulado aproximado de baleias minke
antrticas capturadas por barcos japoneses, soviticos/russos e
brasileiros, entre o final de 1965 e o final de 2005.

40000

Japo
URSS/Rssia
Brasil

34200

30000

25000

20000

15000
13500

10000

b) Calcule o nmero aproximado de baleias caadas pelo

grupo de pases indicados no grfico entre o final de 1965
e o final de 1990.

5000

0
65

Resposta Esperada
2500

Nmero de baleias caadas

1250

0
75

85
Ano

95

05

a) (2 pontos)
Como a curva que representa o nmero acumulado de baleias
capturadas por navios soviticos entre o final de 1972 e o final
de 1987 uma reta, foram caadas aproximadamente
34200/(1987 1972) = 34200/15 = 2280 baleias por ano
nesse perodo. Nos outros intervalos, a URSS/Rssia no
capturou baleias.
Resposta: O grfico ao lado ilustra a curva obtida.

2280

0
65

75

85
Ano

95

Prova Comentada Questes 1 Fase

05

b) (2 pontos)
Os barcos japoneses caaram (41840 35000)/(2005 1987) =
6840/18 = 380 baleias por ano entre o final de 1987 e o final
de 2005. Deste modo, capturaram aproximadamente 380x(90
87) = 380x3 = 1140 baleias entre o final de 1987 e o final
1990. Somando esse valor ao que o Japo caou entre 1965 e
1987, obtemos 35000 + 1140 = 36140 baleias. Entre 1965 e
2005, os barcos brasileiros caaram 13500 baleias, enquanto
os barcos soviticos abateram 34200 baleias. Assim,
conclumos que, entre 1965 e 2005, foram caadas 13500 +
34200 + 36140 = 83840 baleias por barcos dos trs pases.
Resposta:
os
trs
pases
caaram,
juntos,
aproximadamente 83840 baleias entre 1965 e 1990.
18

QUESTES
Exemplo Acima da Mdia
image description

Exemplo Abaixo da Mdia

Prova Comentada Questes 1 Fase

19

QUESTES
Comentrios
Para resolver essa questo, os candidatos precisavam perceber que, se o grfico do nmero acumulado de
baleias capturadas uma reta, ento o nmero de baleias caadas por ano constante no perodo considerado,
sendo igual ao coeficiente angular da reta. Assim sendo, naturalmente, no h caa no perodo em que a reta
horizontal.
No percebendo isso, muitos candidatos simplesmente reproduziram o grfico do nmero acumulado de baleias
caadas pela Rssia ao responder ao item a. No item b, no foi incomum encontrar respostas nas quais o
nmero total de baleias caadas foi obtido somando-se as reas das regies abaixo das curvas.
No exemplo acima da mdia, o candidato respondeu ao item b de uma forma diferente do esperado, utilizando
a equao de uma reta para determinar o nmero de baleias caadas pelo Japo.
J no exemplo abaixo da mdia, o candidato no s trabalhou com o nmero acumulado de baleias no item a,
como dividiu a curva em trechos inapropriados. No item b, o mesmo candidato obteve o nmero de baleias
caadas pelo Japo de forma aproximada, bem como descontou 2500 baleias do total caado pelo Brasil.
Como curiosidade, observe-se que, como efeito da moratria estabelecida pela Comisso Baleeira Internacional,
os navios brasileiros e soviticos pararam de caar baleias minke em meados da dcada de 1980, atividade que
vem sendo mantida apenas pelo Japo.

10. Em um sistema de piscicultura superintensiva, uma grande quantidade de peixes cultivada em tanquesrede colocados em audes, com alta densidade populacional e alimentao base de rao. Os tanques-rede
tm a forma de um paraleleppedo e so revestidos com uma rede que impede a fuga dos peixes, mas permite a
passagem da gua.
a) Um grupo de 600 peixes de duas espcies foi posto em um conjunto de tanques-rede. Os peixes consomem,
no total, 800 g de rao por refeio. Sabendo-se que um peixe da espcie A consome 1,5 g de rao por
refeio e que um peixe da espcie B consome 1,0 g por refeio, calcule quantos peixes de cada espcie o
conjunto de tanques-rede contm.
b) Para uma determinada espcie, a densidade mxima de um tanque-rede de 400 peixes adultos por metro
cbico. Suponha que um tanque possua largura igual ao comprimento e altura igual a 2 m. Quais devem ser
as dimenses mnimas do tanque para que ele comporte 7200 peixes adultos da espcie considerada?

Resposta Esperada
a) (2 pontos)
Seja xA o nmero de peixes da espcie A e xB o nmero de peixes da espcie B postos nos tanques-rede. Como o
nmero total de peixes igual a 600, podemos escrever xA + xB = 600. Conhecendo os hbitos alimentcios dos
peixes, tambm podemos escrever a equao 1,5xA + 1xB = 800. Obtemos, assim, o sistema linear
xA

xB

600

1,5x A

xB

800

Subtraindo a primeira equao da segunda, chegamos a 0,5xA = 200. Assim, xA = 400, o que implica xB = 600
xA = 600 400 = 200.
Resposta: o grupo continha 400 peixes da espcie A e 200 peixes da espcie B.
b) (2 pontos)
Para comportar 7200 peixes, o tanque deve ter um volume igual a 7200/400 = 18 m3. Sejam L, C e A,
respectivamente, a largura, o comprimento e a altura do tanque-rede. Com base nos dados do problema,
conclumos que o volume do tanque V = L.C.A = 2L2. Assim, temos 2L2 = 18, ou L2 = 9, ou ainda
L 9 3 m . Desta forma, C = 3 m.
Resposta: o tanque deve ter largura e comprimento iguais a 3 m, alm de 2 m de altura.

Prova Comentada Questes 1 Fase

20

QUESTES
Exemplo Acima da Mdia

Exemplo Abaixo da Mdia

Prova Comentada Questes 1 Fase

21

QUESTES
Comentrios
Essa questo envolve conceitos matemticos variados, tais como a soluo de um sistema linear com duas
equaes e duas incgnitas, o clculo do volume de um paraleleppedo e a determinao da raiz positiva de uma
equao de segundo grau simples. A montagem do sistema linear foi o passo no qual os vestibulandos
encontraram maior dificuldade. Assim, muitos resolveram o item a por tentativa e erro, o que no aceito,
mesmo que o resultado obtido esteja correto.
No exemplo acima da mdia, o candidato resolveu a questo de forma exemplar, apresentando, inclusive, um
desenho do tanque-rede, ainda que fora de escala. No exemplo abaixo da mdia, o candidato obteve a equao
0,5x = 200 e dela concluiu que x = 100, em lugar de obter x = 400. Curiosamente, erros de conta como esse
foram frequentes. No item b, o vestibulando misturou unidades ao escrever 18000 litros = 2x2 m3. Como
consequncia, obteve uma resposta errada.

Prova Comentada Questes 1 Fase

22

QUESTES
HISTRIA
A partir do tema geral proposto para a primeira fase do vestibular 2009, a prova de Histria buscou valorizar o
conhecimento do candidato sobre dois dos temas mais estudados do contedo programtico de Histria Geral e
Histria do Brasil. Assim, levando o candidato a refletir sobre a Revoluo Francesa e o perodo Vargas, as duas
questes priorizaram a avaliao das habilidades dos candidatos, a serem expressas a partir de solicitaes
especficas sobre esses dois temas. Dentre essas habilidades, a principal, como tradicionalmente tem ocorrido nas
provas de Histria da Unicamp, foi a capacidade de leitura e entendimento de textos, o que se espera ser de
domnio comum dos estudantes ao fim do ensino mdio. Cada uma das questes, porm, mobilizava
habilidades de leitura especficas. Assim, enquanto na questo 12 o objetivo da leitura era que o candidato
identificasse e extrasse informaes mencionadas no enunciado, a questo 11 levava-o a um outro nvel de
leitura, menos imediata, que exigia a compreenso de um sentido metafrico presente no texto. Como j se
verificou em anos anteriores, a nota mdia da prova (3,3) indicou a insuficincia do domnio da leitura em boa
parte dos candidatos.

11. As primeiras vtimas da Revoluo Francesa foram os coelhos. Pelotes armados de paus e foices saam
cata de coelhos e colocavam armadilhas em desafio s leis de caa. Mas os ataques mais espetaculares foram
contra os pombais, castelos em miniatura; dali partiam verdadeiras esquadrilhas contra os gros dos
camponeses, voltando em absoluta segurana para suas fortalezas senhoriais. Os camponeses no estavam
dispostos a deixar que sua safra se transformasse em alimento para coelhos e pombos e afirmavam ser a
vontade geral da nao que a caa fosse destruda. Aos olhos de 1789, matar caa era um ato no s de
desespero, mas tambm de patriotismo, e cumpria uma funo simblica: derrotando privilgios, celebrava-se a
liberdade.
(Adaptado de Simon Schama, Cidados: uma crnica da Revoluo Francesa. So Paulo: Companhia das Letras, 1989, pp. 271-272.)

a) De acordo com o texto, por que os camponeses defendiam a matana de animais?

b) Cite dois privilgios senhoriais eliminados pela Revoluo Francesa.

Resposta Esperada
a) (2 pontos)
Nesse item o candidato deveria perceber que, segundo o texto, havia mais de uma razo para os camponeses
matarem coelhos e pombos: por um lado, os animais destruam a produo agrcola dos camponeses; por outro,
sendo a caa um direito exclusivo da nobreza, a matana desses animais simbolizava uma afronta a um privilgio
aristocrtico.
b) (2 pontos)
O candidato poderia mencionar, entre outros, os seguintes privilgios eliminados pela Revoluo Francesa: a
exclusividade na caa, a cobrana de obrigaes feudais pela nobreza, o uso de ttulos de nobreza, a explorao
do trabalho servil, a existncia de tribunais especiais para os nobres, a iseno de impostos, a exclusividade no
exerccio de altos cargos na administrao pblica, justia, exrcito e Igreja.

Prova Comentada Questes 1 Fase

23

QUESTES
Exemplo Acima da Mdia

Exemplo Abaixo da Mdia

Comentrios
A primeira questo, versando sobre a Revoluo Francesa, surpreendeu ao revelar um desempenho dos
candidatos abaixo do esperado, especialmente em seu item b, embora a nota mdia da questo (1,5) no possa
ser considerada baixa para uma primeira fase. O item a solicitava a leitura e entendimento do texto, o que exigia
do candidato uma habilidade diferenciada, na medida em que envolvia um significado simblico: a identificao
dos animais aristocracia e seus privilgios. Nisso consistiu a maior dificuldade observada, sendo comuns os
equvocos nessa identificao, como se v no exemplo acima. No item b, que exigia informaes mais especficas
sobre o tema, foi comum o candidato no atingir a pontuao mxima. Por outro lado, apesar de solicitar
informaes especficas, esse item no privilegiava apenas a memorizao de dados, permitindo a um leitor
atento a inferncia de uma informao implcita no enunciado que respondia tambm questo: a exclusividade
do direito caa era tambm um privilgio senhorial.
Prova Comentada Questes 1 Fase

24

QUESTES
12. Os animais humanizados de Walt Disney serviam glorificao do estilo de vida americano. Quando os
desenhos de Disney j eram famosos no Brasil, o criador de Mickey chegou aqui como um dos embaixadores da
Poltica da Boa Vizinhana. Em 1942, no filme Al, amigos, um smbolo das piadas brasileiras, o papagaio,
vestido de malandro, se transformou no Z Carioca. A primeira cpia do filme foi apresentada a Getlio Vargas e
sua famlia, e por eles assistida diversas vezes. Os Estados Unidos esperavam, com a Poltica da Boa Vizinhana,
melhorar o nvel de vida dos pases da Amrica Latina, dentro do esprito de defesa do livre mercado. O mercado
era a melhor arma para combater os riscos do nacionalismo, do fascismo e do comunismo.
(Adaptado de Antonio Pedro Tota, O imperialismo sedutor: a americanizao do Brasil na poca da Segunda Guerra. So Paulo: Companhia
das Letras, 2000, pp. 133-138, 185-186.)

www.museu.ufrgs.br/programacao/index.php?messelec=10&&anoselec=2006

a) De acordo com o texto, de que maneiras os personagens de Walt Disney serviam poltica externa norteamericana na poca da Segunda Guerra Mundial?
b) Como o governo Vargas se posicionou em relao Segunda Guerra Mundial?

Resposta Esperada
a) (2 pontos)
A partir da leitura do texto, o candidato poderia mencionar a importncia dos personagens de Walt Disney para:
glorificar o estilo de vida americano, fazer a propaganda da Poltica de Boa Vizinhana e defender o livre
mercado como uma forma de combater o nacionalismo, o fascismo e o comunismo.
b) (2 pontos)
O governo Vargas tentou manter uma poltica de neutralidade at 1942, quando o Brasil entrou na guerra
contra o Eixo, aps navios brasileiros terem sido torpedeados por submarinos alemes. Alm de enviar tropas da
FEB para combaterem na Europa, o governo Vargas tambm cedeu bases militares localizadas no Nordeste para
uso dos aliados.

Prova Comentada Questes 1 Fase

25

QUESTES
Exemplo Acima da Mdia

Exemplo Abaixo da Mdia

Comentrios
Nessa questo, diferente da questo anterior, os candidatos mostraram deter um volume significativo de
informaes histricas especficas sobre o perodo varguista e a participao do Brasil na Segunda Guerra
Mundial. Por um lado, isso explica a distribuio de notas, melhor se comparada questo 11; por outro lado,
fornece indcio do que talvez seja uma caracterstica do ensino de histria, centrado em temas que possam ser
tratados de maneira narrativa e factual; ou talvez, ainda, uma tendncia dos prprios candidatos de um melhor
aproveitamento dos temas que tenham sido estudados mais recentemente. Em qualquer das hipteses, estamos
diante de uma concepo do estudo da histria centrada na memorizao, o que, primeira vista, poderia
explicar a nota mdia ligeiramente superior nessa questo. Porm, vista com mais ateno, verificamos que a
maior facilidade de pontuao encontrada pelos candidatos se devia tambm ao enunciado de leitura menos
complexa que o da questo anterior. Quanto ao volume de informaes acumuladas sobre o assunto, foram a
causa tanto dos acertos quanto dos erros, sendo os mais comuns, dentre esses, as informaes memorizadas,
mas mobilizadas no contexto errado, levando, em geral, a algum tipo de anacronismo, como, por exemplo, a
confuso entre a Segunda Guerra Mundial e a Primeira, ou a Guerra Fria, ou ainda a confuso entre os dois
lados em conflito.
Prova Comentada Questes 1 Fase

26