Abstract A Vanz A Do

STARS
series
S
T
A
R
S
LATINA
ABSTRACT
Cars/Stars
EDICIN AMRICA
El programa Estrategias de Comprensin Lectora (Adaptacin Cars Stars), es un texto complementario al currculum
escolar cuyo propsito fundamental es el desarrollo del pensamiento. En este contexto, el trabajo se estructura en
torno a 12 estrategias de comprensin de lectura orientadas al dominio de competencias cognitivas de nivel
superior.
Las estrategias son:
l
Hallar la Idea Principal
l
Recordar Hechos y Detalles
l
Comprender la Secuencia
l
Reconocer Causa y Efecto
l
Comparar y Contrastar
l
Hacer Predicciones
l
Hallar el Significado de Palabras por Contexto
l
Sacar Conclusiones e Inferencias
l
Distinguir entre Hecho y
Opinin l
Identificar el Propsito
de Autor l Interpretar Lenguaje
Figurado
l
Distinguir entre realidad y fantasa
El programa se organiza en una secuencia de once niveles, de Kinder a 2 Medio. Entre sus caractersticas ms
importantes se destacan la creciente complejidad, la flexibilidad en su aplicacin, el respeto por los distintos ritmos
de aprendizaje y la estimulacin y el fortalecimiento de los procesos metacognitivos.
El programa se compone de tres partes:
Diagnstico: Busca evaluar las conductas de entrada y los aprendizajes previos en relacin a la comprensin
de lectura de los estudiantes. Permite detectar las fortalezas y las debilidades en el desempeo lector de cada
uno de ellos. Retroalimenta al docente proporcionndole informacin cualitativa y cuantitativa respecto de los
niveles de competencia lectora de sus estudiantes. Finalmente, proporciona pautas y grficos de progreso
para una autoevaluacin eficaz, otorgndole al alumno un rol activo en su aprendizaje.
Enseanza: Fundamenta mediante una explicacin terica cada estrategia. Proporciona actividades organizadas
para desarrollarlas y entrega instrumentos concretos de evaluacin y autoevaluacin que permiten tanto medir el
proceso como focalizar y precisar la intervencin del docente durante la aplicacin del programa.
Post-Evaluacin: Mide los niveles de competencia alcanzados, mediante la constatacin explcita y cuantitativa de
los avances en el desarrollo e integracin de las estrategias de comprensin de lectura.
A continuacin se presenta una muestra del programa. Para ms informacin, pueden ingresar a www.ziemax.cl
Evaluacin
Diagnstica 4
Lee estas anotaciones de diario escritas por Hugo. Luego responde las preguntas sobre
las anotaciones de diario. Elige la mejor respuesta para las preguntas 1 a la 12.
Sbado 10 de enero
La ta Karen vino hoy a visitarnos. Ella se va a quedar con nosotros una
semana. Acaba de regresar de India. Ella viaja alrededor del mundo, es fotgrafa
y es nuestro pariente ms divertido. Quiere llevarnos de viaje a Diego y a m este
verano. Podemos ir al Norte y acampar tres das cerca de la cordillera. Sugiri
que podamos visitar las ruinas de Machu-Picchu. All, a veces puedes ver los
cielos ms limpios del planeta. Tambin podemos pasar tres das navegando en
las hermosas aguas del Pacfico. Slo hay un problema, no s cmo es que Diego y
yo decidiremos a dnde ir. Nunca nos ponemos de acuerdo.
Domingo 11 de enero
Diego quiere ir a navegar, pero yo quiero ir a acampar. Acampar es muy
divertido, puedes dormir bajo las estrellas en el bosque. Tambin puedes ir a
pescar y de excursin Una vez agarr un pez tan grande como un caballo! Lo
mejor de acampar es que no ves a nadie a tu alrededor en kilmetros. Diego dice
que podemos pescar si vamos a navegar. Yo no haba pensado en eso, tal vez
navegar no sea tan malo. Saldramos al ocano. All tampoco veramos a nadie a
millas de distancia. Quizs se pueda ver algn tiburn o una ballena. S, creo
que definitivamente deberamos ir a navegar en vez de ir a acampar.
Lunes 12 de enero
Ahora Diego quiere ir a acampar, no poda creerlo. Ya yo haba decidido ir a
navegar y ahora l cambia de parecer Por qu me hace esto? Bueno, supongo que
acampar seguir siendo divertido.
Martes 13 de enero
Le dije a Diego que acampar estaba bien siempre y cuando fuese lo que
l realmente quisiera hacer. l me dijo que navegar estaba bien si era lo
que realmente yo quera hacer. Nos estbamos volviendo locos tratando de
ser amables. Primera vez que nos pasa esto, ninguno de los dos sabe qu
hacer.
Mircoles 14 de enero
La ta Karen dice que nos ayudar a tomar una decisin final. No estoy seguro
de lo que va a hacer, pero ella escribi acampar en un papel y navegar en otro
ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel C
papel. Ahora est buscando el sombrero vaquero que ella le compr a mi pap en
el rodeo del ao pasado.
Hallar la idea principal

1. En su diario, Hugo escribe
principalmente acerca de
los viajes de su ta.
qu hacer en un viaje de camping.
a dnde ir de viaje.
cmo hacer para que su hermano
haga otra eleccin.
Reconocer causa y efecto

4. Los chicos no pueden ponerse de
acuerdo porque
no quieren ir de viaje.
no les gusta acampar.
ninguno quiere herir los

sentimientos de la ta Karen.
Recordar hechos y detalles

2. Si los chicos van a acampar, lo harn
en el Norte.
en la cordillera.
cerca de la costa.
Comparar y contrastar
5. Segn Hugo, en qu se asemejan
acampar y navegar?
a travs del ocano.
Quiz puedas ver una ballena o

un tiburn.
Nadie est cerca.
Puedes dormir bajo las estrellas.
ambos tratan de ser amables.
Puedes ir a pescar o de excursin.
Comprender la secuencia
3. Cundo lleg la ta Karen a casa de la
familia de Hugo?
Lunes.
Domingo.
Sbado.
Martes.
Hallar el significado de palabras

por contexto
7. Cul es el significado ms acertado de
la palabra decisin?
Viaje.
Eleccin.
Respuesta.
Duda.
Hacer predicciones
6. Que har probablemente la ta Karen
la prxima vez?
Decirles a los chicos que tomen una

decisin o no irn.
Decirles que hay tiempo suficiente

para planear un viaje.
Elegir sacando un papel de un
sombrero.
Decirles a los chicos a dnde le
gustara ir a ella.
Identificar el propsito del autor

10. Por qu el autor probablemente
utiliza un registro de diario para
contar la historia de Hugo?
El autor quiere explicar cmo

planear un viaje.
El autor quiere que los lectores

aprendan cmo planear un viaje.
El autor quiere mostrar los

pensamientos de Hugo de un da
a otro.
Sacar conclusiones y hacer inferencias

8. Puedes darte cuenta de que Hugo
y Diego
son buenos amigos.
no quieren realmente pasar

tiempo juntos.
usualmente viajan con su ta Karen.
El autor quiere que los lectores

escriban su propia historia desde el
registro de un diario.
Interpretar lenguaje figurado

11. Hugo y Diego se estn volviendo
locos. Esto significa que ellos
se fastidian entre s.
finalmente se llevan bien.

no quieren ir a acampar.
tratan de decidir qu hacer.
generalmente no se llevan bien.
Distinguir entre hecho y opinin

9. Cul de estas declaraciones es
un hecho?
Acampar es muy divertido.

Tal vez navegar no sea tan malo.
Ninguno de los dos sabe qu hacer.
La ta Karen es nuestro pariente
ms divertido.

12. Cul de los siguientes sucesos no
pudo haber ocurrido en un viaje de
campamento?
Hugo ve la aurora boreal.
Hugo excursiona en el bosque.
Hugo duerme bajo las estrellas.

Hugo captura un pez del tamao
de una casa.
Evaluacin del
Maestro 1 Complete esta pgina despus de que los
estudiantes hayan terminado las lecciones 1 a la 5.
Nombre del Estudiante:
Fecha:
Nombre del Maestro:
Evaluar las Estrategias

Los estudiantes contestan una pregunta sobre cada estrategia una vez en cada leccin, o cinco veces en
total. Use la hoja de respuestas del estudiante para completar la tabla de abajo. Primero, anote el nmero
total de respuestas correctas para cada estrategia. Luego anote el porcentaje de respuestas correctas por
cada estrategia.
Nmero de
respuestas correctas
Estrategia
Hallar la idea Principal
(IP)
de 5
(HD)
de 5
(CS)
de 5
(CE)
de 5
(CC)
de 5
Hacer predicciones
(HP)
de 5
Hallar el significado de palabras por contexto
(SP)
de 5
(CI)
de 5
(HO)
de 5
(PA)
de 5
(LF)
de 5
Porcentaje
correcto
Distinguir entre Realidad y Fantasa
(RF)
de 5
Evaluacin del Maestro 2

Complete esta pgina despus de terminar la Evaluacin del Maestro 1.
Nombre del Estudiante:
Fecha:
Nombre del Maestro:

Parte Uno
Comparar Niveles de Destreza
Nmero de Respuestas Correctas
Use la Tabla de Evaluacin del Maestro 1 para completar la grfica de abajo. Para cada
estrategia de lectura, sombree el nmero de respuestas correctas para formar una barra.
La grfica de barras terminada compara el nivel de destreza de un estudiante en cada estrategia
de lectura.
4
3
2
1
0
IP
HD
CS
CE CC HP
SP
CI
HO PA
LF
RF
Estrategias de Lectura
HP = Hacer predicciones.
IP = Hallar la idea principal.
HD = Recordar hechos y
detalles. CS = Comprender la
secuencia. CE = Reconocer
causa y efecto. CC = Comparar
y contrastar.
Clave
SP = Hallar el significado de
palabras por contexto.
CI = Sacar
conclusiones y
hacer inferencias. HO = Distinguir entre

hecho y opinin. PA = Identificar el
propsito del autor.
LF = Interpretar lenguaje figurado.
RF = Distinguir entre realidad y fsntasa.
Lecci
n
10
IDENTIFICAR
EL PROPSITO DEL AUTOR
PARTE UNO: Piensa en la Estrategia
Cul es el Propsito del Autor?

Los autores escriben siempre motivados por alguna razn. Todo lo que lees tiene
un propsito. El propsito del autor es describir, entretener, explicar y convencer.
Escribe cul fue el propsito del autor al escribir los siguientes tipos de texto. Comenta si
el propsito del autor es describir, entretener, explicar o persuadir.
1
Un artculo de peridico
El propsito del autor es

2
Una historieta

3
Un anuncio publicitario

4
Un prrafo sobre la apariencia de los bhos
Trabaja con tu Compaero

Conversa con tu compaero o compaera sobre las diferentes cosas que has
ledo. Piensa en cosas como libros, anuncios en el peridico, revistas de cine y
poemas.
Juntos vean si pueden identificar la intencin del autor en lo que han ledo.
Cmo Hallar el Propsito del Autor?

Todo se escribe por alguna razn. Cuando leas, hazte la pregunta: Qu quiere el
autor que yo sepa? Tu respuesta te ayudar a descubrir el propsito del autor.
Lee el siguiente fragmento sobre un hmster. Trata de hallar el propsito
del autor.
Le puse a mi hmster Melocotn porque es anaranjada con blanco.
Melocotn tiene unos ojos negros que parecen cuentas. Algunas veces
deja la comida en sus cachetes. Esto hace que su carita se infle.
Melocotn luce muy graciosa con los cachetes grandes en ese cuerpecito.
1. Piensa en lo que el autor quiere que sepas.
Veamos las opciones en la tabla de ms abajo.
2. Marca s o no en cada opcin. Slo puedes marcar s una vez.
S
No
El fragmento trata principalmente de

hacerte rer?
Entretener
El fragmento habla principalmente de

cmo hacer o elaborar algo?
Explicar
El fragmento trata principalmente de

hacer que hagas o compres algo?
Persuadir
El fragmento da principalmente detalles

de una persona en particular, un lugar o
alguna cosa?
Describir
3. Escribe la opcin marcada s
PARTE DOS: Aprende sobre la Estrategia
QU
HAY QUE
SABER
Todos los autores escriben por alguna razn. La razn por la que escribe
un escritor se llama propsito del autor. Al averiguar por qu se escribi
una seleccin identificas el propsito del autor. Los autores escriben
por una de cuatro razones: para describir, para entretener, para explicar
o para persuadir.
l Algunas selecciones principalmente describen algo, como
una persona, lugar o cosa. La razn del autor para escribir
es describir.
l
Algunas selecciones principalmente cuentan una historia

personal o algo entretenido o usan un cuento para ensear
una leccin. La razn del autor para escribir es
entretener.
Algunas selecciones cuentan principalmente cmo hacer

algo o contienen mucha informacin sobre alguna
persona, lugar o cosa. La razn del autor para escribir es
explicar.
Algunas selecciones se escriben principalmente para intentar

hacer que los lectores hagan, compren o crean algo. La razn del
autor para escribir es persuadir.
Lee este poema sobre una invitacin a cenar. Mientras lees, piensa por qu el autor
escribi probablemente este poema.
Quieres venir a cenar?

Tendremos jalea de fresa
y barriga de cerdo con cereza,
Patatas con comino
y tomates con
tocino,
Dulce de calabaza
y chuletas con mostaza,
Patitas de rana con aderezo
y perritos calientes con mucho queso.
Para el postre tendremos flan,
Con un poquito de azafrn.
Quieres venir a cenar?
10
El autor probablemente escribi el poema para hacerte sonrer o rer.

El propsito del autor es entretener a los lectores con un poema gracioso.
11
Lee este anuncio de una tienda de pizza. Mientras lees, trata de entender el
propsito del autor para escribir este anuncio. Luego, responde las preguntas.
Pizzas La Reina
La mejor pizza de la ciudad

La gente de Buenos Aires dice que esta ciudad tiene la pizza ms deliciosa.
En Mendoza, dicen que tienen la mejor pizza del mundo. Para los uruguayos,
slo la pizza de Uruguay es la mejor. Otros dicen que hay que ir a Italia para
probar una pizza verdadera.
Ahora ya no es necesario ir a Buenos Aires, Mendoza, Uruguay o Italia
para conseguir una pizza deliciosa. Puedes conseguir la mejor pizza aqu
mismo en tu comuna, en Pizzas La Reina. Reina acaba de regresar de un viaje por el mundo buscando las
ms exquisitas recetas. As, ella prob todas las pizzas que hall y
aprendi los secretos de los mejores maestros de pizza
del mundo. Ahora, Reina est de vuelta y hace las
mejores pizzas para ti. Ven a Pizzas La Reina! Deja que
Reina prepare la mejor pizza del mundo para ti!
Pizzas La Reina Calle Principal 1492
1. El autor escribi el anuncio
principalmente para
explicar la historia de la pizza.
describir la pizza a la gente que no

la conoce.
entretener a los lectores con un

cuento divertido.
hacer que los lectores prueben la

pizza La Reina.
2. Sabes que la respuesta a la pregunta 1

es correcta porque
contiene muchos detalles que
describen alguna cosa.
presenta hechos o cuenta a los

lectores cmo hacer algo.
intenta convencer a los lectores de

alguna cosa.
narra un cuento simptico.
Trabaja con tu Compaero

Comenta con un compaero tus respuestas a las preguntas.
Explica por qu las escogiste.
Luego cuntale lo que has aprendido hasta ahora sobre identificar el propsito
del autor.
PARTE TRES: Verifica tu Comprensin
REPASA
Los autores escriben para describir, entretener, explicar o persuadir.

l Para deducir si el propsito del autor es describir, pregntate:
Da el autor muchos detalles de una persona, lugar o cosa
determinada?
l Para deducir si el propsito del autor es entretener, pregntate: Me
cuenta el autor una historia personal o intenta hacerme rer? Usa el
autor algn cuento para ensear una leccin?
l Para deducir si el propsito del autor es explicar, pregntate:
Me cuenta el autor hechos sobre alguna persona, lugar o cosa?
Me dice el autor cmo hacer o fabricar algo?
l Para deducir si el propsito del autor es persuadir, pregntate:
Intenta el autor que haga, compre o crea algo?
Lee esta seleccin que escribi Jos sobre una extraa coleccin. Mientras lees,
pregntate: Por qu escribi probablemente esta seleccin el autor? Luego,
responde las preguntas.
Algunos nios coleccionan monedas. Yo no puedo guardar 500 pesos sin gastarlos.
Algunos nios coleccionan pequeos animales disecados. Bonito!, pero mi cuarto es del
tamao de un armario. Dnde voy a colocar animales disecados? Tengo una idea
mejor.
Tengo una coleccin que guardo en el cajn de mi escritorio. Y mientras algunas
colecciones sencillamente sirven para guardarlas, la ma es muy prctica.
Yo colecciono lpices. S es verdad, lpices! Cortos, largos, rojos, azules y por
supuesto amarillos. Tengo una caja de zapatos llena de diferentes tipos de lpices
amarillos. Hasta ahora, tengo casi ms de 1.000 lpices. Si no tienes mucho dinero ni
mucho espacio, quizs quieras comenzar tu propia coleccin de lpices. Los lpices no
son caros y no ocupan mucho espacio en tu cuarto. Y cuando alguien en tu clase diga:
Alguien tiene un lpiz que le sobre? Bueno, T ya sabes qu decir!
3. El autor escribi principalmente la

seleccin para
entretener a los lectores con una
historia sobre una coleccin de
lpices.
explicar cmo comenzar una

coleccin de monedas.
hacer que los lectores crean que las

colecciones de lpices son mejores
que otras colecciones.
describir el tipo de lpiz que

colecciona el autor.
Identificar el Propsito del Autor
4. Sabes que tu respuesta a la

pregunta 3 es correcta porque la
seleccin principalmente
describen algo.

intenta convencer a los lectores de algo.
cuenta un cuento simptico.
Qu Respuesta es Correcta y Por qu?

Fjate en las opciones de respuesta para cada pregunta.
Lee por qu cada opcin es correcta o no.
3. El autor escribi principalmente la
seleccin para
entretener a los lectores con

una historia sobre una
coleccin de lpices.
Esta respuesta es la correcta porque
la seleccin cuenta principalmente
un cuento que es agradable para leer.
explicar cmo comenzar una

coleccin de monedas.
Esta respuesta no es correcta porque
la seleccin no contiene informacin
que explique cmo comenzar una
coleccin de monedas. El autor
menciona solamente que algunas
personas coleccionan monedas, no
cmo empezar una coleccin de
monedas.
hacer que los lectores crean que
las colecciones de lpices son
mejores que otras colecciones.
Esta respuesta no es correcta porque la
seleccin no contiene opiniones sobre
algn tipo de coleccin que sea mejor
que otro.
describir el tipo de lpiz que
colecciona el autor.
seleccin no da principalmente
muchos detalles sobre los tipos de
lpices que colecciona el autor.
4. Sabes que tu respuesta a la pregunta

3 est correcta porque la seleccin
principalmente
describen algo.
seleccin no contiene muchos detalles
que describan a una persona, lugar o
cosa determinada. La seleccin da
descripciones sobre la coleccin de
lpices del autor, pero ste no es el
propsito principal de ella.

Esta respuesta no es correcta
porque la seleccin no
contiene
principalmente hechos o informacin
que ensee o explique cmo hacer algo.
intenta convencer a los lectores
de algo.
seleccin no contiene principalmente
opiniones que intenten hacer que los
lectores hagan, compren o crean algo.
l cuenta un cuento simptico.
Esta respuesta es la correcta porque
la seleccin narra una historia
personal sobre algo que el autor halla
divertido hacer.
PARTE CUATRO: Construye sobre lo que has Aprendido
APRENDE
MS
Las selecciones se escriben con propsitos diferentes. Saber el tipo de

seleccin que ests leyendo te ayuda a identificar el propsito del
autor.
l Los artculos generalmente se escriben para describir o explicar. Unos
artculos describen personas, lugares o cosas. Otros explican alguna
cosa, como la causa de la contaminacin o el significado de la
amistad.
l Las instrucciones se escriben para explicar algo.
l Las historias personales, adivinanzas y la poesa se escriben
para entretener.
l Los anuncios y artculos en que se formula una opinin se escriben
para persuadir.
Lee cada seleccin. Luego, responde las preguntas.

I
La casa de los
pjaros Las Bellotas, N 28
Tenemos la variedad ms grande de
semillas, baeras y comederos para
pjaros en toda la ciudad. Adems
tenemos los precios ms bajos! No
hallar mejor atencin! Vistenos hoy
mismo!
II
Mi ventana
Tengo un comedero para pjaros en mi
ventana. Si me quedo quieto, puedo mirar
a los pajaritos mientras comen. Un da, un
pequeo pajarito intentaba comer, pero
uno ms grande lo ahuyentaba. Yo estaba
preocupado por el pajarito. Por eso
coloqu una foto de mi gato sobre la
ventana. La
siguiente vez que vino el pjaro ms
grande, se fue volando. Y no regres
5. El propsito principal del autor en la

seleccin I es
describir.
entretener.
explicar.
persuadir.

seleccin II es
describir.
entretener.
III Un comedero fcil para pjaros

Primero, busca una pia de pino. Luego
llena todos los espacios con mantequilla
de man. Haz girar la pia de pino sobre
las semillas de pjaro. Con una cuerda,
cuelga tu comedero de un rbol. Ahora
sintate y espera que los pjaros lleguen!
IV
El cardenal
El cardenal es un ave que encanta a
muchos observadores de aves. El macho
es de color rojo brillante con la garganta
negra. La hembra es casi completamente
de color marrn, con rojo slo en sus alas
y cola. Ambos pjaros tienen un grupo de
plumas rojas sobre sus cabezas.
explicar.
persuadir.
7. El propsito principal del autor

en la seleccin III es
describir.
entretener.
explicar.
persuadir.

seleccin IV es
describir.
entretener.
explicar.
persuadir.
Lee esta fbula sobre dos ranas. Luego, responde las preguntas.
Las ranas y el pozo
Haba una vez dos ranas que vivan juntas en un pantano. El pantano era un
lugar maravilloso para las ranas. Siempre haba muchos
insectos para comer y mucha agua para jugar
y beber.
Un caluroso da de verano, el pantano se sec.
A las ranas les gustan los lugares mojados,
hmedos y el pantano estaba tan seco como un
desierto. Las dos ranas decidieron buscar otro
lugar para vivir.
Despus de un tiempo, las dos ranas llegaron
a un pozo profundo. Una de las ranas mir dentro
del pozo y vio agua. Ella le dijo a su amiga
ste parece ser un lugar agradable y fresco.
Saltemos adentro y vivamos aqu!
La otra rana tena ms cabeza y contest: No tan rpido mi amiga. Qu
pasara si el pozo se secara algn da? Cmo saldramos de aqu?
La moraleja de la fbula: Hay que pensar antes de actuar!
9. El autor escribi el prrafo 1

principalmente para
11. El autor escribi el prrafo 3

principalmente para
explicar por qu viven las ranas en

un pantano.
describir el lugar en que le gustara

vivir a una rana.
intentar que los lectores aprendan

sobre las ranas.
explicar por qu buscaban un

nuevo hogar las ranas.
describir el pantano en que vivan

las ranas.
persuadir a los lectores para que

aprendan ms sobre pozos
profundos.

broma divertida sobre un pantano.
10.El autor escribi el prrafo
2
principalmente para
historia sobre las ranas.
explicar por qu tuvieron que

mudarse las ranas.
describir cmo se sec el pantano.
persuadir a los lectores para que se

sientan tristes por las ranas.

cuento gracioso sobre una rana.
12.El autor escribi la
fbula principalmente
para
explicar por qu no viven en pozos
las ranas.
persuadir a los lectores para que

eviten los pozos.

cuento que ensee una leccin.
describir cmo es un pozo.
PARTE CINCO: Preprate para una Prueba

l
CONSEJOS
PARA LA
PRUEBA
Un cuestionario sobre la identificacin del propsito del autor

puede tener preguntas sobre por qu el autor escribi un texto en
particular. Este tipo de preguntas es para conocer el propsito del
texto completo.
Un cuestionario sobre la identificacin del propsito del autor puede
tener preguntas sobre la intencin del autor en un fragmento en
particular. Es decir, de una sola parte del texto.
Lee las instrucciones para hacer algo en una habitacin de tu casa. Luego,
responde las preguntas sobre las instrucciones. Escoge las mejores respuestas
para las preguntas 13 y 14.
Algunas personas separan las habitaciones de su casa con hilos y cuentas. Las cuentas
cuelgan desde el dintel de la puerta hasta el piso. Las cuentas suenan al chocar cuando las
personas entran o salen de la habitacin. T puedes hacer una cortina de stas usando
macarrones y unas pocas cuentas.
Materiales: Varias cajas de macarrones con forma cilndrica, una cuerda fuerte, hilo,
aproximadamente treinta cuentas con una abertura suficientemente grande como para
ensartarlas con hilo y tijeras.
1. Mide el ancho de la puerta, donde vas a colgar tu cortina. Smale 10 centmetros a
esta medida. Luego corta la cuerda de ese largo.
2. Corta aproximadamente 30 pedazos de hilo. Crtalos del largo que quieres que sea tu cortina.
Puedes quererla desde el comienzo del marco hasta el piso y tambin la puedes querer con
hilos de diferentes longitudes.
3. Amarra una cuenta en uno de los extremos de cada hilo. De esta manera sostendrn
los macarrones una vez que se deslicen por el hilo.
4. Desliza tantos macarrones como sean necesarios para cubrir el hilo. Deja como seis
centmetros libres en el extremo que no tiene la cuenta. Necesitars espacio para amarrar los
hilos bien seguros en la cuerda.
5. Una vez que hayas cubierto todos los hilos y los hayas amarrado a la cuerda, tu cortina est
lista para colgar. Busca la ayuda de un adulto. Puedes usar cinta adhesiva para fijar la cortina.
13.El autor escribi el primer

prrafo principalmente con el
objetivo de
convencer a los lectores de que
hagan una cortina.
describir un tipo de cortina

utilizado por algunas personas.
explicar cmo se hace una cortina.
historia graciosa.
14.Las instrucciones se escribieron

principalmente con el objetivo
de
explicar cmo se hace algo.
describir algo sobre los hogares de

otras personas.
hacer que los lectores hagan una
cortina para su habitacin.
artculo sobre los macarrones.
Lee este artculo sobre un invento nico. Luego, responde las preguntas sobre el
artculo. Escoge la mejor respuesta a las preguntas 15 y 16.
A principios de la dcada de 1940, James Wright cre un nuevo tipo de goma
para una compaa llamada General Electric. Su invento consista en una
masilla muy elstica y maleable; poda sacar la tinta que haba sobre una
pgina de peridico impresa. Sin embargo, esta nueva goma no tena ningn
uso prctico para General Electric. La compaa envi por correo muestras de
la goma a varias personas para ver si hallaban algn buen uso para ella.
Algn tiempo despus, un trabajador de una tienda de juguetes, Paul
Hodgson, vio a un grupo de adultos jugando con esta goma. A l le sorprendi
lo mucho que se estaban divirtiendo. Decidi escribir a la General Electric y
preguntarles si l poda vender la goma. En el ao 1949, comenz a venderla
en paquetes en forma de huevo. Hodgson la llam Silly Putty. El Silly Putty
se convirti en un gran xito. Despus de mucho tiempo, al fin se hall un uso
para la nueva goma.
15.El autor escribi el primer

prrafo principalmente para
describir un nuevo tipo de goma
que se invent.
explicar cmo se hace la goma.
hacer que los lectores pongan a

prueba sus propios inventos.

historia sobre inventos graciosos.
16.El artculo se escribi

principalmente para
persuadir a los lectores de comprar
el Silly Putty.
describir cmo funciona el Silly

Putty.
explicar cmo se invent un

juguete tan popular.

historia sobre el Silly Putty.
Leccione
s
1012
REPASO
PARTE UNO: Lee una Nota
Lee este anuncio sobre un concurso. Luego, responde las preguntas sobre el
anuncio. Escoge la mejor respuesta a las preguntas 1 a la 6.
SE CONVOCA A TODOS LOS JVENES ARTISTAS!

1. Te gusta dibujar o pintar? Te gustan los animales? Quieres hacer algo
para ayudar a los animales? Entonces a moverse como gacela... busca tu
pincel. Te necesitamos en el Concurso del Calendario de la Asociacin por la
Fauna Silvestre.
2. Cada ao la Asociacin por la Fauna Silvestre publica un calendario. Queremos
que el del prximo ao muestre tus obras. Escogeremos a 12 ganadores de
entre los dibujos y pinturas que recibamos. Las obras ganadoras aparecern en
el calendario del ao prximo: Cmo ven los animales los jvenes artistas.
Envanos tu obra basada en uno de los siguientes temas:
Gente en ayuda de los animales.
Los animales bebs.
Animales en peligro de extincin.
Hbitats afectados.
La fauna salvaje no es mascota.
4. Tu obra
puede ser el primer

paso para salvar la
vida
de un animal en peligro. No digas que ests muy
ocupado. Aparta un tiempo para ayudar a salvar
a la fauna silvestre mundial!. Lleva tu obra
original a la Biblioteca Pblica Municipal hasta el 1
de mayo. El veredicto se dar el 5 de junio. A
Identificar el Propsito
del Autor
Interpretar lenguaje Figurado

1. El propsito del autor en el
prrafo 2 es:
explicar de qu trata el concurso.
entretener al lector con una historia

sobre animales.
convencer al lector de que ayude a

los animales.
Distinguir entre
Realidad y Fantasa
describir el trabajo de la Asociacin

por la Fauna Silvestre.
Interpretar el lenguaje figurado
4. Cul de estas frases es un smil?

Moverse como gacela.
Cmo te llamas?
No como manzana.
Como no haba tiempo, me fui.
2. Cul es propsito del autor en el

ltimo prrafo?
Informar al lector cmo participar
en el concurso.
5. Cul de las siguientes situaciones

podran pasar en la realidad?
Un chico del planeta Venus gana el
concurso.
Persuadir al lector de que se

inscriba en el concurso.
Un perro dibuja un cartel y lo enva

al concurso.
Describir un cartel que mereci un

premio.
Todos los aos, la Asociacin por la

Fauna Silvestre hace un calendario.
Entretener al lector con historias

tontas sobre animales.
Uno de los jueces del concurso es

un len.
Interpretar el lenguaje figurado
3. En el ltimo prrafo, Qu quiere decir

la frase aparta tiempo?
Mirar el reloj.
Guardar un reloj.
Esperar para hacer algo.
6. Cul de las siguientes situaciones no

podra ocurrir en la realidad?
Un tigre vive felizmente en un
departamento.
Hacer algo aun cuando se est

ocupado.
Los nios ayudan a salvar a la fauna

silvestre.
Algunos animales silvestres estn en

peligro.
En Sudamrica hay fauna silvestre.
Post Evaluacin 3
Lee una carta escrita por Jessica. Luego responde las preguntas sobre la carta.
Elige la mejor respuesta para las preguntas 1 a la 12.
15 de enero de 2005.
Querido Diego
1. Cmo est todo en casa? Disculpa que me haya perdido tu cumpleaos. No
2.
3.
4.
5.
puedo esperar volver a casa para ver a todos mis amigos, especialmente a ti.
Quiero que todos hagamos algo entretenido, como ir al cine o jugar video
juegos. No hay nada divertido para hacer aqu en el campo bonaerense de mi
to.
Tal como te dije en mi ltima carta, el to Ral se lastim el brazo tratando de
arreglar el tractor y como l vive solo, mi pap me trajo para ayudar hasta que
l se mejore. Mi pap dice que slo necesitamos quedarnos dos semanas ms.
Ya s que no parecen mucho tiempo, pero diariamente hay demasiado que
hacer ac. Ni siquiera quiero pensar en todo el trabajo que estar haciendo
durante los prximos catorce das. Por lo menos hay un pen llamado Juan que
viene a ayudarnos. l es muy agradable y divertido. Tambin es bastante fuerte.
Cada da me cuenta un nuevo chiste. La mayor parte del tiempo slo se dedica a
trabajar.
Aqu los das estn llenos de trabajo y adems son bastante aburridos. No hay
mucho que mirar, excepto a las vacas, pero estoy aprendiendo mucho sobre las
labores de una granja lechera. Manejar una granja lechera es un trabajo duro.
Esa es una de las razones por las que no me gusta. No puedo creer que mi to
Ral haya hecho todo este trabajo durante veinte aos.
A las vacas lecheras hay que ordearlas peridicamente, una vez en la
maana y otra al anochecer. El to Ral tiene 40 vacas lecheras de tipo
Holsteins que son blancas y negras. Sabas que una vaca lechera pesa ms
de 200 kilos? Las Holsteins son la raza ms popular porque producen la
mayor cantidad de leche. Las vacas raza Jersey son las siguientes en
popularidad. Su leche es la ms nutritiva, tiene ms cantidad de grasa y es
alta en protenas.
Dos veces al da, Juan se asegura de que las vacas sean ordeadas. La
primera vez que vi cmo se haca el ordeo, sent lstima por ellas. Usaban
unas mquinas especiales y pareca que les estaban haciendo dao, pero
Juan me dijo que no era as, que las vacas estaban acostumbradas a las
mquinas. Despus de que son ordeadas, la leche se enfra y se almacena
en un gran tanque llamado silo. La leche se queda ah hasta que se enva al
mercado. Con parte de la leche se har crema, queso, mantequilla y helado
6. Ayer estuve todo el da limpiando el granero donde se ordean las vacas.
Los graneros deben mantenerse muy limpios. Lav el piso y las paredes con
un limpiador especial que mata los grmenes. Esto asegura que las vacas no
contraigan ninguna enfermedad. No creo que yo contraiga alguna enfermedad
tampoco. El limpiador huele horrible!
7. Hoy pap, Juan y yo almacenamos la paja en el tico del granero. sta
ya estaba en pacas. Mquinas grandes toman la paja suelta y la enrollan en
grandes y apretadas parvas. Deberas ver las mquinas empacadoras, son
gigantes! Despus de que almacenamos la paja, Juan me dijo que llevara al
campo el alimento para las vacas. Ellas comen todas juntas de una caja grande.
Pueden comer muchsimo! Slo son las siete en punto de la noche y ya me
voy a dormir. Maana tengo un da muy largo. Probablemente debamos limpiar
las mquinas ordeadoras. Ajj!
8. Piensa en m mientras tienes tus diversiones de verano. Estoy enviando
una foto que el to Ral nos tom a Juan y a m enfrente del granero.
Tu mejor amiga, Jessica.
Hallar la idea principal

1. La carta de Jessica trata
principalmente de
un to enfermo.
una visita a la granja de su to.
unas vacaciones aburridas.
un pen divertido.

2. Las vacas son ordeadas
dos veces a la semana.
dos veces al da.
cada dos das.
slo cada maana.
3. Cul de los siguientes sucesos ocurri
primero?
To Ral se lastim el brazo.
Jessica limpi el granero.
Pap y Jessica almacenaron la paja
en el tico.
Juan le dijo a Jessica que fuera al

campo a alimentar a las vacas.

4. Jessica us un limpiador especial en
el granero para
que los pisos estuvieran

brillantes.
matar los grmenes.
que las vacas estuvieran limpias.

que ella no contraiga una
enfermedad.
5. En qu se diferencia una vaca Jersey
de una Holstein?
Las Jersey no dan leche.
Las Jersey son ms grandes.
Las Jersey dan leche ms nutritiva.
Las Jersey producen ms leche.
Hacer predicciones
6. Qu har Jessica el da que regrese
a casa?
Ir sola al cine.
Escribirle una carta al to Ral.
Juntarse con sus amigos.

Ir a la fiesta de cumpleaos de
Diego.
Hallar el significado de palabras

por contexto
7. Un silo es
un lugar para vender leche.
un tipo de mquina.
un tipo de tanque.
un lugar donde permanecen
las vacas.

8. Puede decirse que Jessica
est disfrutando su tiempo en la

granja.
no es de mucha ayuda en la granja.
est trabajando mucho en la granja.
estar fuera de casa por otro mes.

9. Qu detalle de la carta es un hecho?
Los das aqu son largos y muy

aburridos.
Las vacas comen juntas de una caja

grande.
No hay nada divertido que hacer en

la granja de mi to.
l es muy agradable y divertido.

10. Jessica escribi la
carta principalmente
para
que Diego tuviera lstima por

ella.
explicar acerca de las granjas

lecheras.
decirle a Diego cundo

retornar.
describir el tipo de vida que ha

llevado en la granja del to.

11. Qu quiere decir Jessica cuando dice
Maana tengo un da muy largo?
Necesita mucho descanso.
Tratar de no trabajar maana.
Estar muy ocupada maana.
Maana tiene que levantarse

temprano.

12. Qu podra no ocurrir en la realidad?
La paja es empacada.
De leche se hace queso.
Las vacas se ordean a s mismas.
Un granjero trata de arreglar un
tractor.
Plan de Competencias
Cognitivas en base a 12
estrategias de Desarrollo
del Pensamiento
Hallar la idea principal, Recordar hechos y detalles, Comprender la secuencia, Reconocer causa y efecto,
Comparar y contrastar, Hacer predicciones, Hallar el significado de palabras por contexto, Sacar conclusiones
y hacer inferencias, Distinguir entre hecho y opinin, Identificar el propsito del autor, Interpretar
lenguaje figurado y Resumir.
www.ziemax.cl
dziebold@ziemax.cl
Chesterton 7745, Las Condes Fono: 56 2 - 2245608 - Santiago, Chile.

Abstract A Vanz A Do

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STARS

Hallar la idea principal

Reconocer causa y efecto

ninguno quiere herir los

Recordar hechos y detalles

a travs del ocano.

Quiz puedas ver una ballena o

Puedes dormir bajo las estrellas.

ambos tratan de ser amables.

Puedes ir a pescar o de excursin.

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel C

Hallar el significado de palabras

Decirles a los chicos que tomen una

Decirles que hay tiempo suficiente

Identificar el propsito del autor

El autor quiere explicar cmo

El autor quiere que los lectores

El autor quiere mostrar los

Sacar conclusiones y hacer inferencias

no quieren realmente pasar

usualmente viajan con su ta Karen.

El autor quiere que los lectores

Interpretar lenguaje figurado

finalmente se llevan bien.

tratan de decidir qu hacer.

generalmente no se llevan bien.

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel C

Distinguir entre hecho y opinin

Acampar es muy divertido.

Distinguir entre realidad y fantasa

Hugo excursiona en el bosque.

Hugo duerme bajo las estrellas.

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel C

Nombre del Maestro:

Evaluar las Estrategias

Reconocer causa y efecto

Hallar el significado de palabras por contexto

Sacar conclusiones y hacer inferencias

Distinguir entre hecho y opinin

Identificar el propsito del autor

Interpretar lenguaje figurado

Recordar hechos y detalles

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel C

Distinguir entre Realidad y Fantasa

Evaluacin del Maestro 2

Nombre del Maestro:

Comparar Niveles de Destreza

Nmero de Respuestas Correctas

hacer inferencias. HO = Distinguir entre

PARTE UNO: Piensa en la Estrategia

Cul es el Propsito del Autor?

El propsito del autor es

El propsito del autor es

El propsito del autor es

Un prrafo sobre la apariencia de los bhos

El propsito del autor es

Trabaja con tu Compaero

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel C

Cmo Hallar el Propsito del Autor?

El fragmento trata principalmente de

El fragmento habla principalmente de

El fragmento trata principalmente de

El fragmento da principalmente detalles