CAPITULO I

1.- TEMA GENERAL: Tecnologa.

2.- TEMA ESPECFICO: La influencia que genera la tecnologa en las relaciones
interpersonales de los nios.
3.- PROBLEMA PRCTICO: Nos preocupa que la tecnologa cambie los modos de
convivencia familiar y el rendimiento escolar de los nios afectando el desarrollo de la
comunicacin y la interaccin con otros nios y su familia, individualizando su entorno
personal al no haber inters por el mundo exterior debido al uso excesivo de la
tecnologa.

Costo: si no se resuelve, los nios podran comenzar a enajenarse an ms con

la tecnologa y perder la poca comunicacin e inters por conocer y desarrollar
nuevas interacciones con su entorno y el mundo exterior.

4.- PROBLEMA DE INVESTIGACION:

Conceptos: -Tecnologa
-Comunicacin
-Nios
Comprender la influencia que tiene la tecnologa en la comunicacin del espacio familiar
y escolar de los nios.

Costo: Si no se investiga, no podremos comprender en su totalidad la influencia

que genera la tecnologa dentro y fuera del espacio escolar y familiar de los
nios, y saber cules son los beneficios y desventajas del uso de la tecnologa.

5.- PREGUNTA GENERAL Y PARTICULARES:

Pregunta General: Cmo influye la tecnologa en la comunicacin familiar

y el

desarrollo escolar de los nios?

Preguntas Particulares:
1.- Qu genera que los nios comiencen a utilizar desde una temprana edad

la

tecnologa?
2.- Cmo intervienen los padres de familia para el control de sus hijos en el uso de la
tecnologa?
3.- Qu beneficios y desventajas genera la tecnologa en el desarrollo social de los
nios?

6.- OBJETIVO GENERAL Y PARTICULARES

Objetivo general: Comprender la influencia de la tecnologa en el entorno familiar y
escolar de los nios.
Objetivos particulares:
1.- Comprender los motivos por los cuales los nios comienzan a utilizar la tecnologa.
2.- Entender la manera de intervenir de los padres en el consumo de la tecnologa en
sus hijos.
3.- Comprender el impacto que ha tenido la tecnologa en los nios desde el desarrollo
interpersonal.

7.- SUPUESTO GENERAL

Suponemos que las tecnologas ejercen una influencia que deteriora la comunicacin
familiar y escolar de los nios as cmo su entorno personal enajenndolos de las
relaciones sociales entre nios y familiares.

SUPUESTOS ESPECFICOS
-

Intuimos que principalmente los padres de familia son responsables de generar

un inters en la tecnologa haca sus hijos para poder realizar otras actividades.
Suponemos que los padres utilizan la tecnologa como una herramienta para
motivar a sus hijos para mejorar su comportamiento y realizar sus deberes en

casa.
Creemos que alguno de los beneficios en el desarrollo escolar de los nios es,
que ayuda con la bsqueda de informacin para realizar sus tareas y la
desventaja es que pueden encontrar informacin no apta para ellos.

8.- JUSTIFICACIONES
JUSTIFICACIN PERSONAL.
Nos interesa identificar los problemas que la tecnologa ha ido ocasionando debido al
uso excesivo que los nios desarrollan por la tecnologa, distorsionando su realidad
afectando la comunicacin familiar y el desarrollo escolar. Queremos comprender cul
es el patrn de comportamiento que crean los nios en casa al conectarse con el
mundo virtual de la tecnologa y que los limita a conocer y desarrollar nuevas
habilidades dentro de su formacin acadmica limitando su capacidad de comunicacin
con otros nios y afectando su entorno social.
Desde las experiencias que tenemos con nuestros hijos, sobrinos o primos, nos
interesa saber el principal problema de comunicacin que desarrollan los nios cuando
entran en contacto con la tecnologa y que ha llegado a afectar la personalidad de cada
nio as como su ncleo familiar, social y escolar. Es por ello que este tema va
enfocado a los nios por la gran importancia que en la actualidad le brindan a la
tecnologa y que es preocupante por el hecho de que ya no hay interaccin face to face
con otros nios de su edad, se est perdiendo la convivencia social vindose reflejada
en las formas de conducta y comportamiento.

JUSTIFICACIN ACADEMICA

La tecnologa forma parte importante de nuestra cultura y de nuestro puente de

comunicacin con la sociedad limitando a los nios, principalmente, al desarrollo de la
interaccin con otros nios. Cada vez que un nio entra en contacto con la tecnologa,
su capacidad de aprendizaje se podra limitar debido a que, desafortunadamente, los
medios digitales son una herramienta que los padres utilizan para que sus hijos formen
parte de la modernidad y como uso hacia sus actividades escolares.
Y por supuesto el internet es un pilar importante para el uso de las tecnologas.
Iriarte Daz Granados, Fernando nos menciona que, no hay duda de que nuestros nios
estn

siendo

bombardeados

continuamente

por

contenidos

con

dismiles

intencionalidades y de muy distintas calidades. Lo interesante (o lo grave, dependiendo

de la mirada), es que toda esa cantidad de informacin se recibe en el hogar, es decir,
no tienen que salir ni siquiera de su habitacin (Iriarte, 2007, p. 211).
A causa de que los padres de familia les facilitan las herramientas tecnolgicas
necesarias dentro de casa, para realizar sus actividades escolares, los limitan hasta
cierto punto a conocer y explorar por ellos mismos el mundo exterior que les permitir
desarrollar habilidades de comunicacin con menor esfuerzo hacia la interaccin con la
sociedad.

JUSTIFICACIN SOCIAL.
Mediante nuestras investigaciones sobre la problemtica de la tecnologa en nios,
queremos dar a conocer un poco ms el impacto que est ocasionando en el ncleo
familiar, social y escolar limitando su capacidad por interactuar con otros nios. Para la
sociedad, la tecnologa se ha transformado en una herramienta de comunicacin de
suma importancia, porque de esta manera les facilita comunicar sus sentimientos, por
medio de un simple mensaje de texto. Sin embargo queremos que conozcan la parte
contraria de la tecnologa, donde el papel que juega el uso excesivo puede ser no tan
beneficioso para quienes ponen la mayor parte de su tiempo en la tecnologa. Si bien
esta herramienta puede ayudarnos a facilitarnos la vida, tambin puede ayudarnos a

perder la interaccin cara a cara con quienes nos rodean. El internet es una de las
herramientas que se utiliza con mayor frecuencia. Por ello los estudios realizados en
abril del 2014 por el Instituto Nacional de Estadstica y Geografa nos indican que se
registraron 47.4 millones de personas de seis aos o ms que son usuarios a los
servicios que les ofrece internet, es decir que el 44% de esa poblacin tienen la
posibilidad de usar TIC en hogares1.

El acceso de las tecnologas digitales es predominante entre la poblacin joven del pas: de los 12 a los
17 aos. El 80% se declar usuaria de Internet y entre los 6 y 11 aos, el acceso es igual de significativo
42,2% y es de esperar que siga elevndose la cifra de usuarios en estas edades.

9.- PERSPECTIVAS EMIC/ETIC

Nuestra investigacin ser realizada utilizando en un 70% ETIC y un 30% EMIC. ETIC
se llevar a cabo durante las observaciones que nos permitan detectar el problema en
la comunicacin que los nios lleguen a desarrollar durante la actividad con algn
dispositivo tecnolgico y que los asla del contacto exterior y de las relaciones sociales.

Por otro lado EMIC nos permitir observar y saber desde las entrevistas con padres de
familia e hijos, la manera en cmo los nios pierden el inters por convivir con su familia
y amigos por el uso excesivo de la tecnologa en sus hogares.

10.- RELACIN CON LOS SUJETOS:

Para nuestra investigacin el tipo de relacin que queremos lograr con los padres que
van a ayudarnos para poder realizar nuestra muestra ser el involucrarnos nosotras con
sus opiniones acerca del consumos de la tecnologa por parte de sus hijos sin dejar a
un lado los sentimientos que ellos puedan demostrar durante esta muestra. Queremos
que ellos se sientan con la confianza de poder expresar su sentir ante esta situacin y
reflejarles que su opinin es respetada e importante para nosotras.

IMPACTO EN EL INVESTIGADOR:
Pensamos que el impacto en nuestra investigacin ser enriquecedor para nosotras, ya
que creemos que el tema es delicado para los padres porque quiz ser el momento en
el que ellos se den cuenta hasta qu punto la tecnologa ayuda o perjudica el desarrollo
de sus hijos en el ncleo familiar, escolar y social. Con estas experiencias de vida
nosotras a la vez vamos a poder entender el comportamiento de nuestros hijos y
sobrinos o vernos reflejadas en alguna de las historias que podrn ayudarnos a
nosotras.

CAPITULO II
ANTESCEDENTES
Contexto Histrico.
Las tecnologas de informacin surgen en la primera mitad del siglo XX en donde se
realizaban estudios o investigaciones tericas de mbitos acadmicos, stas las
realizaban principalmente las universidades con poco presupuesto. Por otra parte las
empresas privadas invertan para el desarrollo cientfico-tecnolgico. A partir de la
Segunda Guerra Mundial y su posterior acentuacin en la Guerra Fra, tuvo un singular
correlato en relacin con el desarrollo de las denominadas tecnologas de informacin y
comunicacin a las que hoy conocemos como TIC, en donde comienza la era de la
informacin, la sociedad del conocimiento y las sociedades pos-industriales.
Un factor muy importante para el impulso de la tecnologa, fu que se utiliz como un
instrumento de control de pensamiento, es decir, la relacionaban con la expansin
econmica y con los centros polticos dominantes.
1958: Primera computadora en Mxico.
En nuestro pas la era de la tecnologa digital inici en 1958. Se instal la primera
computadora electrnica en Mxico, una IBM 650, en la Facultad de ciencias de la
UNAM, desde entonces varias instituciones fueron adquiriendo sus computadoras. Al
desarrollarse la tecnologa digital de una manera amplia, la mayora de los ciudadanos
ya cuentan con un dispositivo que les permite navegar por internet (Internet, La
Jornada, 2008).
1960s: ARPANET, el precursor de la Internet de hoy fue creado
ARPA deseaba crear un sistema de computacin que pudiera seguir funcionando
despus de un desastre, como una guerra nuclear, de forma que aunque una parte del
sistema fuera daado el resto del sistema siguiera trabajando. Este sistema fue
nombrado ARPANET, (Red de la Agencia de Proyectos de Investigacin Avanzada) que
conectaba a investigadores cientficos y acadmicos de Estados Unidos. Fue el

precursor de lo que hoy conocemos como la Internet. En aquel entonces, las

computadoras de ARPANET fueron instaladas en cada una de las universidades de
Estados Unidos que contaban con fondos proporcionados por el Departamento de
Defensa. Gradualmente, la Internet transmut de un proyecto experimental militar a una
herramienta de comunicacin para cientficos.

1970: ARPANET realiza su primera conexin a travs de todo el pas.

La primera conexin a travs de todo el pas fue instalada por AT&T entre la
Universidad de California, Los ngeles (UCLA) y la empresa Bolt Beranek and
Newman, Inc. (BBN). (Internet, La Historia del Internet, 2009).
1989.
El Tecnolgico de Monterrey (campus Monterrey) fue la primera institucin en Mxico
que consigui establecer un enlace dedicado a la red NSFNET con la Escuela de
Medicina de la Universidad de Texas en San Antonio (UTSA) el 28 de febrero de 1989,
con el paso del tiempo hubieron conexiones posteriores Universidad de las Amricas
(UDLAP) en Cholula, Puebla y el Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de
Occidente (ITESO) en Guadalajara, Jalisco, se enlazaran a internet (Internet, Razn y
Palabra, 2011).
1996.
Hay una apertura de empresas de telecomunicaciones y concesiones de telefona de
larga distancia provocando un auge en las conexiones de internet, hoy en da la
mayora de los ciudadanos cuentan con un dispositivo que le permiten navegar por
internet.
2016.

Se dio a conocer que Mxico se encuentra en el lugar nmero 69 en el Ranking Global

Information Technology Report 2015 en la que enumera a los pases que mejor utilizan
la tecnologa de informacin y las comunicaciones (TICs) para impulsar el desarrollo
social y econmico (Internet, El Financiero, 2016).
Datos.

Porcentajes

Mxico, D.F. El ao pasado, 44.4 por ciento de la poblacin de Mxico de seis aos o
ms se declar usuaria de Internet, es decir 47.4 millones de personas, inform el
Instituto Nacional de Estadstica y Geografa (INEGI).
Con motivo del Da Mundial del Internet, este 17 de mayo, el instituto apunt que la
poblacin mexicana usuaria de los servicios que ofrece Internet muestra una tasa anual
de crecimiento de 12.5 por ciento, en el periodo de 2006 a 2014.
Con base en el Mdulo sobre Disponibilidad y Uso de las Tecnologas de la Informacin
en los Hogares 2014 (MODUTIH 2014), seal que 74.2 por ciento de los cibernautas
mexicanos tienen menos de 35 aos. Precis que el acceso a las tecnologas digitales
es predominante entre la poblacin joven del pas: de los 12 a 17 aos, 80 por ciento se
declar usuaria de la red en 2014, y entre los nios de seis a 11 aos, el acceso es
igualmente significativo, con 42.2 por ciento, y es de esperar que crezca con rapidez.

Grficas

Del 48% de los padres que tienen hijos, el 82% de nios son usuarios de internet ya
que el 18% no lo usan porque son demasiado pequeos. Es interesante el porcentaje
que maneja esta grfica, siendo la edad de 7 a 11 aos el promedio en el que los nios
comienzan a utilizar el internet por medio de los dispositivos tecnolgicos como una
herramienta de entretenimiento.

REFERENTES TERICOS
Teoras.

USOS Y GRATIFICACIONES

La teora de los Usos y Gratificaciones es una prolongacin de la Teora de las

Necesidades y las Motivaciones, en la que se afirma que las personas buscan
activamente satisfacer una jerarqua de necesidades. Facilitan un marco para
comprender cmo y cundo los individuos consumidores de los medios de
comunicacin se hacen ms o menos activos, y las consecuencias de esta
implicacin aumentada o disminuida. (West Richard, Turner H. Lynn, p. 353, 355).

Por medio de la teora de Usos y Gratificaciones podremos trabajar nuestra

investigacin pero dirigida a los medios tecnolgicos que utilizan los nios
obteniendo informacin que nos ayude a saber las magnitud del uso de la tecnologa
enfocada en los nios.

TIC

Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) son todos aquellos

recursos, herramientas y programas que se utilizan para procesar, administrar y
compartir la informacin mediante diversos soportes tecnolgicos, tales como:
computadoras, telfonos mviles, televisores, reproductores porttiles de audio y
video o consolas de juego.
Actualmente el papel de las TIC en la sociedad es muy importante porque ofrecen
muchos servicios como: correo electrnico, bsqueda de informacin, banca online,
descarga de msica y cine, comercio electrnico, etc. Por esta razn las TIC han
incursionado fcilmente en diversos mbitos de la vida, entre ellos, el de la
educacin.
Las TIC en la actualidad han llegado a ser parte de la vida cotidiana de cada
persona, no hay limitaciones de edad para la TIC. Los nios de hoy pueden disfrutar
de estas posibilidades que ofrece la tecnologa, que antes no exista, trayendo
consigo ventajas y desventajas en su entorno social y familiar. Nos pareci
importante de mencionar en nuestra investigacin, para as saber cules son los
beneficios que ha trado consigo las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin.

HIPERMEDIACIONES

Al hablar de hipermediacin no nos referimos tanto a un producto o un medio sino a

procesos de intercambio, produccin y consumo simblico que se desarrollan en un

entorno caracterizado por una gran cantidad de sujetos, medios y lenguajes

interconectados tecnolgicamente de manera reticular entre s.
Cuando hablamos de hipermediaciones no estamos simplemente haciendo
referencia a una mayor cantidad de medios y sujetos sino a la trama de reenvos,
hibridaciones y contaminaciones que la tecnologa digital, al reducir todas las
textualidades a una masa de bits, permite articular dentro del ecosistema meditico.
Las hipermediaciones se han convertido en un medio de expresin y comunicacin
de gran ayuda y de fcil acceso. En el caso de los nios y la tecnologa, est se ha
vuelto cada vez ms asombrosa de utilizar como medio de informacin dinmico,
porque a travs de los aparatos digitales, los nios pueden obtener cualquier
informacin por internet. Un ejemplo de ello son las bibliotecas, los libros de hoy los
puedes descargar y encontrar muy fcil. Esto es lo que hace las hipermediaciones,
se encargan de crear puentes entre la tecnologa y el lenguaje de la comunicacin
entre personas.

Investigaciones.

BBC (programa cbeebies)

El artculo realizado por la Dra. Clare Kelly, Goldsmiths que habla sobre Los nios y La
tecnologa realizado para la pgina de Cbeebies, menciona que las tecnologas son
una herramienta positiva para el aprendizaje de los nios pero que a su vez se debe
mantener un control sobre los tiempos y la atencin que los padres de familia deben de
tener para sus hijos cuando ellos estn utilizando algn dispositivo tecnolgico ya que
de una forma u otra la tecnologa est inmersa ya en la vida de los nios. Tambin nos
comparte algunos consejos sobre la manera de hacer hbitos en los nios desde que
inician a utilizar la tecnologa, visitar la pgina de Cbeebies donde encontraran los
padres de familia juegos que ayuden a los nios a comenzar a utilizar la computadora y
desarrollar independencia al usar los dispositivos tecnolgicos.

Los nios necesitan entender cundo se utilizan estas tecnologas y con qu fines, por
lo que al usarlas con ellos, hablarle de lo que se est haciendo, responder a sus
preguntas y seguir sus interese, estar apoyando su comprensin. Muchas tecnologas
son muy buenas para trabajar junto a sus hijos. Tomar fotografas, encontrar sitios web
en una laptop, experimentar con teclados electrnicos, probar las funciones de los
telfonos celulares, puedes ser actividades divertidas que dan a los nios una idea de
las posibilidades de los medios de comunicacin.
La participacin de los adultos es la clave para que los nios comprendan la funcin de
estas tecnologas en su vida cotidiana y para que las usen con confianza.
Se ha demostrado que los nios de tres a cinco aos obtienen muy pocas ganancias
del uso de la computadora sin la participacin de los adultos. Se puede animar a los
nios a familiarizarse con sitios web infantiles, historias y juegos donde el significado se
vea reforzado por el sonido, el movimiento y el color. Estas actividades interactivas son
divertidas, dan a los nios el control (con el apoyo de un adulto) y les muestran que
sentarse en frente de la pantalla no es una actividad pasiva. Acompae siempre a su
hijo cuando est online y haga de eso un hbito desde el principio para mantenerlo
seguro; eso hace que la actividad sea ms divertida para su hijo y refuerza la idea de
que el uso de Internet es una actividad compartida. Cuando sea un poco mayor y ms
independiente, e incluso si usted sabe que est usando sitios web seguros cuyos
accesos directos usted ha guardado, siempre asegrese de que la laptop, tableta,
telfono inteligente o computadora se encuentre en una habitacin familiar cuando su
hijo lo est usando (Internet Cbeebies, BBC).

Los nios y la tecnologa. Calidad de vida, primeros aos.

TECNOLOGA, ALIADA AL APRENDIZAJE.

El director de programas de Calidad de Vida, SURA, Juan Carlos Domnguez Arcila nos
presenta en este artculo sobre los nios modernos y la tecnologa. En el colegio, en su
casa y en otros diferentes que frecuenta, un nio puede encontrar an adulto pegado

a un telfono mvil o computador de alta tecnologa. Cuando le prestan un aparato

tecnolgico, un cmulo de estmulos llega a su cerebro.
Los telfonos inteligentes, tabletas, computadores y otros adminculos tecnolgicos
pueden darle a los nios ventajas como:
-

Desarrollo de habilidades para nios con problemas de aprendizaje.

Los puede ayudar en el proceso de aprender a hablar y comunicarse

correctamente con los dems.

Jugando, puede desarrollar autoconfianza al superar nuevos retos.
Pueden incluso realizar la actividad fsica que necesitan gracias a los

videojuegos con temticas deportivas.

Pueden tambin encontrar y disfrutar

material

educativo

diseado

especialmente para ellos (documentales, pelculas, instructivos, etc.)

Dentro de estas ventajas en el uso de la tecnologa, podemos observar, que se pueden
realizar todo tipo de actividades con los dispositivos digitales siempre y cuando se
utilicen de manera correcta. Se recomienda que los padres de familia lleven un control
de tiempo en el uso de la tecnologa, para que los nios mantengan inters en otras
cosas, cmo; comunicarse con otros nios en su entorno escolar, convivir con sus
padres y hermanos e interesarse por el mundo exterior.
ADICCIN Y AISLAMIENTO, LOS CONTRAS.
La adiccin a la tecnologa es el primero de ellos. Y es que, como cualquier adulto, un
nio puede presentar los siguientes problemas de salud:
-Ansiedad.
- Depresin.
- Trastornos del sueo.
- Bajo rendimiento escolar.
- Riesgos de sobrepeso y obesidad.
En cuanto a sus habilidades y comportamientos sociales, un nio tambin puede recibir
efectos negativos por parte de la tecnologa. Las ms importantes son:

Aislamiento social.

Falta de habilidades sociales y dificultades de comunicacin con los dems.

Falta de comunicacin con sus seres queridos.

Tecnologa, beneficia o perjudica el desarrollo de los nios?

Los nios menores de cinco aos tienen una habilidad sorprendente para saber cmo
dominar las nuevas tecnologas
Un estudio de la Universidad de Wisconsin, en Estados Unidos, presentado esta
semana en una conferencia de la Sociedad para la Investigacin del Desarrollo Infantil,
descubri que los nios de entre dos y tres aos eran ms propensos a responder a
pantallas tctiles que a las que no requieren de interaccin (como la televisin). Segn
la investigacin, mientras ms interactiva y ms real sea la pantalla, ms familiar se
siente desde la perspectiva de un nio de dos aos.
Heather Kirkorian, profesora en estudios del desarrollo humano y familiar, explic que
su trabajo es un indicativo de que las pantallas tctiles pueden tener un uso potencial
para la educacin de los bebs.
Cuando realiz otra prueba sobre aprendizaje del habla, los resultados fueron similares.
"Los nios que estn interactuando con la pantalla mejoran mucho ms rpido, cometen
menos errores y aprenden a un ritmo ms acelerado", afirm la especialista.
"Pero no los estamos convirtiendo en genios, slo los ayudamos a tener un poco ms
de informacin".

HERRAMIENTAS TILES
Helen Moylett, presidenta de Early Education, una fundacin que tiene como meta
mejorar la calidad de la enseanza y de los nios menores de cinco aos, menciona
que La tecnologa puede ser una herramienta til e interesante si se utiliza en el lugar
adecuado para ayudarnos a aprender, y no todo el tiempo ni como reemplazo de otras
cosas. Este dato es importante porque seala que todo contacto que tengan los nios
con la tecnologa ya sean, tablets, computadoras, celulares y consolas de videojuegos,
tienen ventajas en el desarrollo del aprendizaje siempre y cuando haya un control en el
uso de estos aparatos digitales.
Pero menciona algo negativo que reflejan los padres de familia hacia sus hijos, "Veo a
padres enviando mensajes de texto mientras caminan. Muchas veces estn
enganchados a sus aparatos, que se convierten en una barrera de comunicacin con
sus hijos".
Christine Stephen en su estudio reciente de la escuela de educacin de la Universidad
de Stirling, en Escocia, descubri que la actitud de la familia en casa respecto a la
tecnologa era un factor importante en la relacin del nio con ella.
"Las experiencias de los nios de tres a cinco aos estn mediadas por el contexto
sociocultural de cada familia y por las preferencias de cada nio", fue la conclusin de
la investigacin.
"No es la tecnologa la que impuls o domin la experiencia de los nios, sino que
fueron sus deseos y la cultura de la familia lo que form el tipo de compromiso".
Segn Christine Stephen, autora del estudio, la mayora de los padres entienden los
peligros de la adiccin y la pasividad, por lo que implementan reglas para establecer
horarios al frente de la pantalla que asegure que el nio tenga una variedad de
actividades tanto dentro como fuera de casa.
As cmo hay ventajas y desventajas del uso de las tecnologas, existen otros expertos
que no estn de acuerdo con el uso excesivo de las tecnologas. El psiclogo Aric

Sigman ha declarado con frecuencia que los nios estn ms expuestos que nunca a la
pantalla y que este hbito debe ser cambiado, pues podra llevar a la adiccin o
depresin.
Sigman calcula que los pequeos que nacen ahora pasarn el equivalente a un ao
pegado a las pantallas antes de cumplir los siete aos. De ser cierto, poca gente podra
negar que sea un dato preocupante.
Por otro lado, Jackie Marsh profesora de educacin de la Universidad de Sheffield, en
Reino Unido, dice que no solo es entregarle un Ipad a un nio, Marsh considera que
programas de buena calidad pueden ayudar a nios con problemas de aprendizaje para
desarrollar las habilidades que no tienen. Su mensaje a los padres es que dos horas de
pantalla cada da es suficiente para nios menores de seis aos.
Marsh agrega que, a pesar de que hay una minora que considera que las pantallas no
son saludables, no hay evidencias que sugieran que son perjudiciales.
Con estas investigaciones seguimos confirmando que si existen ventajas y desventajas
en el uso de las tecnologas. El problema central de esto es que el exceso trae consigo
consecuencias y es por ello que los padres de familia son la clave principal para
mantener el control de que los nios no excedan en los tiempos en el uso de los
aparatos digitales.

Conceptos bsicos.

Tecnologa.

Conjunto de teoras y de tcnicas que permiten el aprovechamiento prctico del

conocimiento cientfico. En otra acepcin, tecnologa es el conjunto de los
instrumentos y procedimientos industriales de un determinado sector o producto.

Nios.

Los nios usualmente son entendidos como tales hasta los doce a catorce aos en
trminos generales, aunque tal perodo de la vida es en algunos aspectos confuso
en lo que hace al traspaso de etapas. De acuerdo a la Organizacin de Naciones
Unidas, a travs de la Convencin de los Derechos del Nio, se debera entender
como nios a todo los individuos menores de diecisis aos, edad que adems
puede variar con la legislacin de cada pas.

Medios digitales.

Los medios digitales hacen referencia al contenido de audio, vdeo e imgenes que
se ha codificado (comprimido digitalmente). La codificacin de contenidos implica
convertir la entrada de audio y vdeo en un archivo de medio digital como, por
ejemplo, un archivo de Windows Media. Una vez codificado el medio digital, se
puede manipular, distribuir y representar (reproducir) fcilmente en otros equipos,
as como transmitir a travs de redes informticas.

Comunicacin.

Se entiende por comunicacin a la relacin existente entre un emisor y un receptor,

que se transmiten seales a travs de un cdigo comn. Todas las especies
animales se comunican, siendo la ms sofisticada la comunicacin humana, pues
los animales utilizan signos instintivos invariables en su significacin, alertan la
presencia de peligro, la existencia de alimentos, por ejemplo, mientras los humanos
usan los signos con distintas significaciones, pues tienen la capacidad de crear.

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