I.E.

Santa
AREA : MATEMTICA .
Chiclayo.
Elena Falla Jurez.

Magdalena

Sofa
Lic. En Ed. Mara

SESIN DE APRENDIZAJE
Adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de
nmeros racionales
I.- INFORMACIN GENERAL.
Institucin Educativa
: SANTA MAGDALENA SOFA
- Chiclayo
Lugar
: Chiclayo
rea
: MATEMTICA
Ciclo
:
VI
Grado
: 2do Ao
Seccin
: J,K,L,M.
Docentes responsables
: Lic. En Ed. Mara Elena Falla Jurez.

II.- APRENDIZAJE ESPERADO:

CAPACIDAD
Realiza operaciones de adicin , sustraccin, multiplicacin y divisin de
nmeros racionales.
CONOCIMIENT Nmeros racionales
O
Aprendizaje
Infiere nmeros racionales para realizar operaciones de adicin , sustraccin,
esperado
multiplicacin y divisin .
Actitud
Muestra seguridad y perseverancia al resolver operaciones y comunicar
resultados matemticos.
III.- TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
Educacin en equidad y gnero.
IV.- SECUENCIA DIDCTICA :
Fases

INICIO
O
INTRO
DUCCI
ON

Actividades

Estrategias

MOTIVACIN
-La profesora entra al aula, saluda
y
se presenta a las
estudiantes .
-Les entrega a cada una de las estudiantes una ficha de cartulina
de color, que contiene un dibujo determinado. Les pide que se
agrupen de acuerdo a la parte y color de la ficha.
- Les pide luego
a un grupo que tienen la ficha de una
determinada forma y color pasar adelante para reconocer lo que
han obtenido.
- RECUPERACION DE LOS SABERE PREVIOS/CONFLICTO
COGNITIVO
-La docente pregunta: qu habremos formado con estos objetos?
-Las estudiantes responden son dibujos.
: Cmo estuvo recpcionado el dibujo?
-Estud.: En partes.
Cmo pueden describir o explicar la forma de los objetos?
Y Cmo se le puede llamar matemticamente a cada parte que
recibieron ?
-Estud.: fraccin.
-La profesora dice el da de hoy vamos a trabajar con operaciones

Recurso
s
Educati
vos

Tiem
po

Tiza
Mota
Ficha de
cartulina
10

ADQUIS
I
CION
TERIC
O
PRCTI
CO

de adicin , sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros

racionales y escribe en la pizarra.
PROCESO
-La profesora solicita a las estudiantes que se ubiquen en forma
de U, en el aula.
-Las estudiantes reciben una ficha informativa (Ficha N 01, sobre
los siguientes temas:
-Fraccin, representacin grfica y numrica.
- Ejercicios con
operaciones de adicin , sustraccin,

Ficha
1

45

multiplicacin y divisin de nmeros racionales.

-Problemas con nmeros racionales.
- Las estudiantes hacen lectura silenciosa , y luego
responden individualmente a las preguntas que hace la
profesora sobre el tema,
-La docente pide a las estudiantes observar el ejercicio 1 ( con el
apoyo de ella) que se encuentran en la ficha N 01 ,y pide que
observen la bandera , luego marquen con un
aspa la
multiplicacin de fracciones correspondiente a la parte roja de la
bandera.

APLICA
CIN Y
TRANS
FEREN
CIA
RETRO
ALIME
NTACI
N
Y
EVALU
ACIN

APLICACIN Y TRANSFERENCIA
La profesora explica paso a paso los procesos que conllevan a la
resolucin de ejercicios y problemas de nmeros racionales,
utilizando la ficha N01,y ejercicios propuestos por las mismas
estudiantes, luego resuelven un conjunto de ejercicios propuestos
por la docente y comparten sus respuestas en la pizarra.
RETROALIMENTACIN
-La profesora hace un recuento de todo lo avanzado y pide a las
estudiantes que formulen algunas inquietudes o dudas que tengan
para responder sobre el tema
EVALUACIN
-A continuacin La profesora entrega la ficha N 02 que contiene
ejercicios para que las estudiantes respondan individualmente y lo
devuelvan a la docente
REFLEXIN Y METACOGNICIN.
-La profesora invita a las estudiantes a reflexionar sobre la sesin
de aprendizaje
qu han aprendido el da de hoy ?
Cmo lo aprendieron ?
Para que les sirve lo aprendido en su vida diaria ?
Finalmente la docente se despide agradeciendo la atencin
prestada.

V.- EVALUACIN :
CRITERIOS
CAPACIDAD:
Razonamiento
y
demostracin
ACTITUD ANTE EL REA

INDICADORES
Infiere nmeros racionales para realizar
operaciones
de
adicin
,
sustraccin,
multiplicacin y divisin
Muestra seguridad y perseverancia al resolver
problemas
y
comunicar
resultados
matemticos.

VI.- BIBLIOGRAFA
6.1. DEL DOCENTE
MATEMTICA 2do
2011 .
MATEMATICA 2do E.B.R
6.2. DE LAS ALUMNAS

plumon
Mota
pizarra
cuaderno

90

Tiza
35
Mota
pizarra

INSTRUMENTOS
Lista de Cotejos
Gua
observacin.

Manual para el Docente 2do MINEDU

Manuel Coveas Naquiche

de

Matemtica
Ediciones MINEDU .
Separata

: Texto 2do Ao Secundaria E.B.R.

: Elaborada por la Docente.

Chiclayo, 01 de Marzo de 2011.

----------------------------------------------

Mara

Elena Falla Jurez.

Prof.

rea: Matemtica.

I.E.
Santa
AREA : MATEMTICA .
Chiclayo.
Mara Elena Falla Jurez.

Magdalena

Sofa
Lic. En Ed.

SESIN DE APRENDIZAJE
Adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de
nmeros racionales
1 .- Capacidad: Razonamiento y demostracin: Infiere nmeros racionales para realizar
operaciones de adicin , sustraccin, multiplicacin y divisin .

Estrategas:
A)Extraer datos de una grfica.

Observa la bandera , luego marca con un la multiplicacin de fracciones

correspondiente a la parte roja de la bandera:

a)

2
4

2
4

2
b) 6

3
4

2
d) 4

3
4

1
c) 2

2
8

B) Interpreta:
Lee la conversacin, luego indica cules nios dicen la verdad.
Sofa: Para dividir dos fracciones se dividen sus numeradores.
Csar: Cinco medios es la fraccin inversa de dos quintos.
Marleny: Un quinto es la fraccin inversa de cinco.
Rpta. _______________________________________________

Escribe tus ejemplos:

1.-
2.-
C)Razona:
Los osos pardos son mnivoros, comen plantas, pescado , aves y mamferos
pequeos, sin embargo un medio entre dos tercios de su dieta consiste en
races, hierbas y bayas que parte de su alimentacin representa?
Rpta. _______________________________________________

AREA: MATEMATICA.
Mara Elena Falla Jurez.

. Prof : Lic. En Ed.

LISTA DE COTEJOS: RESUELVE PROBLEMAS

2 Ao. Seccin: J,K,L,M
NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: Adicin, sustraccin, multiplicacin y
divisin de nmeros racionales
N

Apellidos y
Nombres

Reconoce y
responde a
las
preguntas
que
propicien
un
aprendizaj
e por
descubrimi
ento
(0- 5
puntos)

1
2
3
4
5
6
7
8

Pone en
prctica sus
destrezas
relacionadas
con el
clculo a
travs de
trabajo
individual y
en equipo,
(0- 5 puntos)

La estudiante
participa
activamente
en la
construccin
de su propio
aprendizaje,
dando
respuestas
correctas.
(0- 5 puntos)

Comprueba
resultados
del tema
tratado a
travs de
la
Reflexin,
y
Metacognic
in.
(0- 5
puntos)

Prom
edio

9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
3

6
3
7
3
8
3
9
4
0
4
1

AREA: MATEMATICA.
Mara Elena Falla Jurez.

Prof :

GUA DE OBSERVACIN : ACTITUD ANTE

EL

REA

Lic. En Ed.
2 Ao.

Seccin: J,K,L,M.
NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE :
divisin de nmeros racionales

Adicin, sustraccin, multiplicacin y

INDICADORES

P
R
O
M
E
D
I
O

Apellidos y
Nombres

Muestra
segurid
ad e

inters
en el
desarro
llo de la
sesin(0
-4
puntos)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1

Utiliza
los
materi
ales
escola
res
para
su
apren
dizaje.
(0- 4
ptos)

Partici
pa
activa
mente
en el
desarr
ollo
de la
CLASE
(0-4
puntos
)..

Partici
pa con
respon
sabilid
ad al
expres
ar sus
ideas
(0- 4
puntos
)

Realiz
a su
trabaj
o
adecu
adame
nte
(0- 4
puntos
)

4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
3
6
3
7
3
8
3
9

V.- : Anexos 7x8 = 56

Se repartir cartulinas que contengan los sgte.

1.- El conjunto formado por

2.- El conjunto formado por
3.- El conjunto formado por
4.- El conjunto formado por
(verde)
5.- El conjunto formado por
(azul)
6.- El conjunto formado por
7.- El conjunto formado por
8.- El conjunto formado por

flores (rosado)
los das de la semana (celeste)
los 7 primeros nmeros naturales. (Amarillo)
los 7 primeros nmeros pares naturales
los 7 primeros nmeros impares naturales
nombres de seoritas. (anaranjado)
nombres de pases (blanco)
nombres de planetas. (rojo)