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I. DATOS GENERALES:
1. Unidad de Gestin Educativa
: 04
: San Marcos
3. rea
: Comunicacin
4. Grado
: Quinto
5. Tiempo
: 8 horas semanales
6. Nivel y Modalidad
7. Profesores Responsables:
Mg. Chvez Daz, Jos
Lic. Daz Cisterna, Elsa
Lic. Espino Chvez, Ofelia Vernica
Lic. Loyoga Gracia, Mara
Lic. Mendoza Alvarado Roselin
Lic. Rodrguez Juarez Gimena
Lic. Salazar Vela Milena Yirdana
8. Director
9. Ao Lectivo
: 2016
II. ENFOQUE DEL REA: El Proyecto Educativo Nacional establece en su segundo objetivo
estratgico, la necesidad de transformas las instituciones de educacin bsica de manera
tal que asegure una educacin pertinente y de calidad en la que todos los estudiantes
puedan realizar sus potencialidades como personas y aportar al desarrollo social. En el
mbito de Comunicacin nos enfrentamos a la necesidad de reconocer y promover el
lenguaje desde su funcin y centralidad en la vida social, cuyo desarrollo empieza y va
mas all del mundo escolar, nos permite reconocernos con las dems personas,
establecer vnculos sociales y hacer posible una convivencia basada en el entendimiento
mutuo y la colaboracin as como representar y entender el mundo que compartimos
III. MATRIZ DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE
Que deben logar los estudiantes al trmino del VII ciclo:
desarrollan
temas
diversos
con
vocabulario
variado
previa,
de
fuentes
de
informacin
tanto
cuales son
sintetizando a
Evala
la
validez
de
los
argumentos
TEMA N1
TEMA N2
TEMA N3
V. PROPSITOS DE GRADO
COMPETENCIAS
infiere informacin relevante y conclusiones y evala la
COMPRENDE TEXTOS
ORALES
SE EXPRESA
ORALMENTE
COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS
variados
tipos
de
textos
sobre
temas
ESCRITOS
INTEACTUA CON
EXPRESIONES
LITERARIAS
ACTITUDES
ANTE EL REA
CONVIVENCIA
Respeto
Es
solidario
con
sus
compaeros.
Respeta las ideas de los dems pese a
Practica la empata.
no compartirlas.
compaeros.
propias ideas.
Perseverancia
Es perseverante en sus
metas fijadas.
deseado.
VI.
TTULO DE LA UNIDAD
TIPO DE
UNIDAD
HORA
BIMESTRE
I
II
III
IV
USEMOS LA TECNOLOGA
UA
SACANDO LO ESENCIAL
UA
INFLUENCIA DE LA TECNOLOGA
UA
TODO MS FORMAL
UA
UA
UA
QU BIEN SUENA!
UA
COMUNICNDONOS MEJOR
UA
UNIDAD
INICIO
PRIMER
N HRS.
N DE
TOTAL DE
SEM.
SEMANAS
HORAS
TRMINO
14-03-16
13-05-16
08
10
80
II
16-05-15
24-07-16
08
10
80
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
14-10-16
08
10
80
17-10-15
16-12-16
08
09
72
III
CUARTO
BIMESTRE
08-08-16
IV
MES
MARZO
DA
14
Apertura del ao
23
24-25
ABRIL
MAYO
JUNIO
CELEBRACIN / ACTIVIDAD
Semana Santa
01
Da Mundial de la Educacin
14
Da de las Amricas
22
Da de la Tierra
23
08
Da de la Madre
29
Da de la Solidaridad
29
05
19
Da del Padre
24
Da del campesino
JULIO
AGOSTO
06
Da del maestro
08
22
Da del Folklore
30
23
Da de la Juventud
SETIEMBRE
Aniversario del Colegio
OCTUBRE
08
Combate de Angamos
13
16
Da de la Alimentacin
07-10
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
VII.
Semana forestal
10
12
24
Navidad
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Tcnicas de participacin grupal: el
panel
La multimedia y su utilidad
Textualiza
sentimientos,
experiencias,
ideas,
empleando
las
Crea
textos
literarios
segn
sus
necesidades expresivas.
literarios:
teatral-pico-
narrativo-lrico
de textos.
Identifica
las
palabras
segn
su
significado.
y prctica.
La antonimia: definicin, clases, criterios
de resolucin y prctica.
lectura.
Reflexiona
sobre
el
proceso
de
proceso de lectura
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Actitudes al debatir
subordinacin sustantiva.
Textualiza
sentimientos,
experiencias,
empleando
ideas,
las
la comunicacin)
Fuentes de informacin: tipos y fiabilidad
Miscelneas I
Tcnicas de versificacin
tipos de texto.
Tcnicas narrativas
(Eneida)
comedia)
Reflexiona
sobre
el
proceso
de
de conectores y prctica.
tipos de texto
Denotacin y connotacin
Encuadro y Paralelo.
lectura.
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Presentaciones multimedia
La exposicin argumentativa
Tipos de argumentos
La internet y su influencia en la
sociedad
de textos.
Shakespare
Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando
las
Identifica
las
palabras
segn
su
significado.
Reflexiona
sobre
el
proceso
de
resolucin y prctica.
Anlisis y sntesis
Crea
textos
literarios
segn
sus
necesidades expresivas.
Texto expositivos
Texto argumentativo: caractersticas,
estructura y tipos
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Tcnicas de participacin grupal: la
asamblea.
lectura.
seminario.
Contempornea:
Camus.
Albert
Quijote de la Mancha
tipos de texto
Miscelneas III
Trmino esencial: definicin, criterios
Reflexiona
sobre
el
proceso
de
de resolucin, prctica.
definicin y prctica.
Texto narrativos
Textos descriptivos
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Los prejuicios lingsticos
suspensivos.
Las notas de pie de pgina: puntuacin
Textualiza
experiencias,
sentimientos,
ideas,
empleando
las
ideas u opiniones.
de textos.
lectura.
Reflexiona
sobre
el
proceso
de
informacin
Miscelneas IV
tipos de texto
prctica.
Enunciado esencial: definicin, criterios
de resolucin.
Crea
textos
literarios
segn
sus
necesidades expresivas.
CONTENIDO DIVERSIFICADO
La tilde en palabras compuestas
medios de comunicacin
lectura.
Cualidades de la redaccin.
Redaccin de documentos: La hoja de
vida
tipos de texto
muerte roja
Moliere: El Avaro
Giovanni Boccaccio: Decameron
de resolucin y prctica.
Miscelneas V
La Coherencia y la Cohesin: definicin
Textualiza
experiencias,
sentimientos,
ideas,
empleando
las
y prctica.
Textos por su nivel de lengua
Prrafo : clasificacin
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Programas radiales
Textualiza
experiencias,
sentimientos,
ideas,
empleando
las
poltico.
de textos.
Reflexiona
sobre
el
proceso
de
extraordinarias
Textos periodsticos
Textos literarios
Homero: Iliada
tipos de texto
Miscelneas VI
Crea
textos
literarios
segn
sus
necesidades expresivas.
CONTENIDO DIVERSIFICADO
y la fluidez.
lectura.
Reflexiona
sobre
el
proceso
de
Mecanismos
que
facilitan
la
y referencias.
Reorganiza la informacin de diversos
Formas
tipos de texto
incorrectas
del
lenguaje,
y solecismo.
Infiere el significado del texto.
Miscelneas VII
Textos cientficos
Textos filosficos
VIII.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
MTODOS
TCNICAS Y
TCNICAS COGNITIVAS
PROCEDIMIENTOS
Mtodo deductivo
(sntesis)
Mtodo inductivo
(anlisis)
Mtodo cooperativo.
IX.
Dilogo.
Mapas conceptuales.
Dinmica grupal.
Mapas semnticos.
Observacin.
Organizaciones visuales.
Torbellino de ideas.
Redes conceptuales.
Phillips 66.
Mtodo de
Rompecabezas.
descubrimiento.
Rally.
X.
BIBLIOGRAFA:
Para el docente:
DCN Rutas de Aprendizaje -2015
Programa Nacional de Formacin y Capacitacin Docente PRONAFCAP
Marco Curricular y Rutas del Aprendizaje (2015)
Fascculos de Rutas del Aprendizaje del Ministerio de Educacin (IPEBA)
MINEDU
Comunicacin: Ediciones Corefo:
Par el alumno
Libro de Literatura: Editorial Corefo
Libro de actividades: Editorial Corefo
Libro de Razonamiento Verbal: Editorial Corefo
Internet
Docente Responsable
Docente Responsable
Docente Responsable
Docente Responsable
Docente Responsable
Docente Responsable
VB Coordinadora Acadmica
Colegio Femenino
VB Coordinadora Acadmica
Colegio Mixto y Varones
VB Coordinadora Acadmica
Colegio Anexo Santa Isabel
UNIDAD DE APRENDIZAJE N1
TTULO DE LA UNIDAD: USEMOS LA TECNOLOGA
I.
DATOS GENERALES:
1. Unidad de Gestin Educativa
: 04
: San Marcos
3. rea
: Comunicacin
4. Grado
: Quinto
5. Tiempo
: 8 horas semanales
6. Nivel y Modalidad
7. Profesores Responsables:
8. Director
9. Ao Lectivo
: 2015
II. DURACIN:
III. JUSTIFICACIN:
El lenguaje es una propiedad innata humana, con la que nacemos todas las personas y se
manifiesta concretamente en el conocimiento y empleo de una lengua particular. Los
nios aprenden a usarla en contextos de comunicacin especficos, saben a quin
hablarle, de qu manera y cuando hacerlo. Esto es as porque mientras adquirimos una
lengua materna, a la vez nos apropiamos de los patrones culturales de nuestro entorno.
Haciendo uso de su lengua materna, se vuelve miembro de una comunidad especfica,
desarrollando lazos de identidad y sentido de pertenencia.
V. TEMA TRANSVERSAL:
TEMA N1
TEMA N2
TEMA N3
VALORES
ACTITUDES
ANTE EL REA
Cumple oportunamente con sus tareas.
Responsabilidad
Respeto
CONVIVENCIA
Es
solidario
con
sus
compaeros.
Respeta las ideas de los dems pese a
Practica la empata.
no compartirlas.
compaeros.
propias ideas.
Perseverancia
Es perseverante en sus
metas fijadas.
deseado.
CAPACIDADES GENERALES
COMPRENSIN
COMPRENSIN
PRODUCCIN
ORAL
ESCRITA
ORAL
TIEMPO
PRODUCCIN
ESCRITA.
CONTENIDOS
INDICADORES
ACTIVDADES
Tcnicas
Escucha
Se apropia del
Organiza
activamente
sistema
discurso, tanto
sistema
mensajes
escritura.
planificado
escritura.
distintas
Toma
situaciones de
la
grupal: el panel
aportes
inters aplicando
fundamentados,
la
como
panel.
decisiones
espontneo,
de
interaccin
estratgicas
segn
oral.
segn
su
propsito,
propsito
de
auditorio
en
lectura.
su
su
contexto.
informacin
informacin en
claridad
produccin de
en
en
diversos tipos
mensajes
diversos tipos
de
empleando las
de textos.
discursos
segn
orales.
propsito.
el
con Planifica
la
Expresa
textos
de los argumentos
relacin
al
convenciones
Oracin
Revisa el uso de
Reconoce
del
compuesta:
oraciones
oraciones
subordinada
compuestas
compuestas
lenguaje
oral.
subordinadas
de
Reorganiza la
Aplica
Textualiza
acuerdo al propsito
ejercicios
informacin
informacin de
variados
experiencias,
comunicativo.
propuestos.
de
diversos tipos
recursos
ideas,
de texto.
expresivos
sentimientos,
tipos
de
las
subordinadas en
Reorganiza la
diversos
del
tema tratado.
Identifica
de
tcnica
de
interlocutor
Identifica
tipos
tema
para profundizar el
la investigacin
diversos
un
sobre
interaccin
de
con
Disertan
participacin
de
su Se apropia del
de Sostiene
Conversan sobre
La multimedia y su
Selecciona
de
las ventajas de
discursos
segn
empleando las
orales.
distintas
convenciones
el
situaciones
del
tema,
comunicativas.
escrito.
Infiere
el
Infiere
utilidad
manera
lenguaje
el
autnoma
destinatario,
el
tipo
el
de
textuales
utilidad
las
fuentes de consulta
discurso oral.
texto.
que
utilizar
acuerdo
con
propsito
la
forma,
contenido
contexto
y
del
proceso
de
contenido
produccin de
proceso
su
produccin
participacin
para mejorarlo
de su texto
grupal:
de
para mejorar
frum
video frum.
como
Clasificacin de la
Fundamenta
escritor.
Literatura universal:
interpretacin sobre
texto.
discurso oral
discurso
continua.
forma
Reflexiona
su
el
de
Tcnicas
de
el
Escucha
Se apropia del
activamente
sistema
mensajes
escritura.
su Se apropia del
discurso, tanto sistema
de
planificado
escritura.
Toma
como
distintas
en
de
video
Dialogan
sobre
el
video
con
observado.
claridad
espritu crtico en un
prctica
(oriental
Organiza
multimedia.
escritura.
sobre la forma,
del
la
de
el
contexto
de
su
Evala
sobre la
de
Reflexiona
sobre
un
organizador
visual
significado del
sobre
Elaboran
significado del
Reflexiona
la multimedia.
occidental)
la
su
propuesta
esttica,
las
representaciones
sociales
Observan
el
organizador
e
visual sobre la
ideologas que se
Clasificacin de
situaciones de
decisiones
espontneo,
interaccin
estratgicas
segn
oral.
segn
su
propsito,
propsito
de
auditorio
lectura.
su
contexto.
desprenden
del
la
texto
en
universal:
literario
Literatura
(oriental
textos, movimientos
occidental)
literarios y contextos
socioculturales.
Identifica
Identifica
Expresa
informacin
informacin en
claridad
produ9ccin
Tcnicas
en
diversos tipos
mensajes
de
versificacin
de
empleando las
tipos
convenciones
textos.
diversos
tipos
de
textos
discursos
segn
orales.
propsito.
el
del
con Planifica
la
diversos
de
Revisa
la
adecuacin de su
de
texto al propsito.
lenguaje
oral.
Texto Literario y no
Lee
discrimina
literario
textos literarios y no
Aplica
las
tcnicas
de
versificacin
en
la
de
creacin
textos poticos.
literarios.
Diferencia textos
literarios
Formas
Reorganiza la
informacin de
informacin
de
tipos
Reorganiza la
diversos
de
diversos tipos
de texto.
de
Aplica
Textualiza
expresin
variados
experiencias,
verso y prosa.
recursos
ideas,
expresivos
sentimientos,
Discrimina
la
literarios
no
en
textos cortos.
fragmentos literarios
diversos.
Diferencia
las
formas
de
discursos
segn
empleando las
expresin
orales.
distintas
convenciones
literaria,
situaciones
del
lectura
de
un
comunicativas.
escrito.
poema
la
lenguaje
Reconoce
las
narracin de un
teatral-pico-
caractersticas
de
cuento.
narrativo-lrico
diversos
de
Gneros
Infiere
el
Infiere
el
significado del
significado del
discurso oral.
texto.
Reflexiona
Reflexiona
sobre
la
la
forma,
forma,
contenido
contexto
sobre
Evala
y
del
discurso oral.
contenido
contexto
y
del
texto.
proceso
literarios:
el Reflexiona
de
sobre
en la
el
tipos
texto.
Elabora
un
Justifica su eleccin
organizador
de
de textos literarios a
informacin
partir
sobre
de
caractersticas
que
gneros
los
literarios.
los
produccin de
proceso
su
discurso
produccin de
para mejorarlo
su texto para
de ejemplos de
de
mejorar
textos
continua.
forma
de
las
presentan
gneros literarios.
su
Planteamiento
de
prctica como
acuerdo
la
escritor.
clasificacin
caractersticas
Escucha
Se apropia del
activamente
sistema
mensajes
distintas
en
Estructura
escritura.
su Se apropia del
discurso, tanto sistema
de
planificado
escritura.
formacin
de
Toma
como
palabras
de
Organiza
de los gneros
literarios.
Reconoce
la
situaciones de
decisiones
espontneo,
interaccin
estratgicas
segn
oral.
segn
su
propsito,
propsito
de
auditorio
lectura.
estructura de la
su
palabra
ejercicios
propuestos.
contexto.
La
Identifica
Identifica
Expresa
informacin
informacin en
claridad
produccin de
en
diversos tipos
mensajes
diversos tipos
de
empleando las
de textos.
diversos
tipos
de
textos
discursos
segn
orales.
propsito.
el
con Planifica
la
sinonimia:
definicin,
clases,
criterios y prctica.
convenciones
del
lenguaje
La
oral.
antonimia:
definicin,
criterios
clases,
de
resolucin
prctica.
Reorganiza la
informacin
de
tipos
Reorganiza la
informacin de
diversos
de
diversos tipos
de texto.
Aplica
Textualiza
variados
experiencias,
Las
recursos
ideas,
etimologa,
expresivos
sentimientos,
definicin,
analogas:
en
discursos
segn
empleando las
principales
orales.
distintas
convenciones
de
situaciones
del
prctica.
comunicativas.
escrito.
lenguaje
formas
relacin
Las
analogas:
etimologa,
el
definicin,
significado del
significado del
principales
discurso oral.
texto.
de
Infiere
el
Infiere
formas
relacin
prctica.
Reflexiona
Reflexiona
sobre
la
la
forma,
forma,
contenido
contexto
sobre
Evala
y
del
discurso oral.
contenido
contexto
y
del
texto.
el Reflexiona
proceso
de
sobre
el
produccin de
proceso
su
discurso
produccin de
para mejorarlo
su texto para
de
mejorar
forma
continua.
de
Campo semntico:
definicin
prctica.
su
prctica como
Lectura: Definicin,
escritor.
tipos, importancia y
proceso de lectura
Escucha
Se apropia del
Organiza
activamente
sistema
discurso, tanto
sistema
mensajes
escritura.
planificado
escritura.
Toma
como
distintas
en
de
su Se apropia del
de
Textualidad: Ttulo,
Deduce
tema, subtema
tema
el
central,
ttulo,
los
subtemas en textos
Lectura de textos
situaciones de
decisiones
espontneo,
interaccin
estratgicas
segn
oral.
segn
su
propsito,
propsito
de
auditorio
lectura.
de
su
compleja
estructura
y
con
diversidad temtica.
y
identificacin
de la estructura
en
funcin
ttulo,
contexto.
Enjuicia y valora el
Odisea
contenido
de
los
subtemas.
Expresa
informacin
informacin en
claridad
produccin de
esquema
en
diversos tipos
mensajes
diversos tipos
anlisis literario.
de
empleando las
de textos.
de
textos
discursos
segn
orales.
propsito.
el
mensaje
el
Identifica
tipos
la
tema
Identifica
diversos
con Planifica
Plan Lector I: La
al
convenciones
Organizador Visual:
Construye
del
Uve heurstica.
organizadores
lenguaje
oral.
grficos
Lee y aplica el
de
Construccin de
(Uve
organizadores
heurstica) y resume
grficos
sobre
el contenido de un
lectura
texto de estructura
relacionada
compleja.
temas de inters
comn.
Observacin de
Reorganiza la
Reorganiza la
Aplica
Textualiza
sus
informacin
informacin de
variados
experiencias,
mediante
de
diversos tipos
recursos
ideas,
tcnica
de texto.
expresivos
sentimientos,
museo.
tipos
diversos
de
esquemas
la
del
discursos
segn
empleando las
Organizador Visual:
Construye
orales.
distintas
convenciones
lnea de tiempo
organizadores
situaciones
del
comunicativas.
escrito.
Infiere
el
Infiere
lenguaje
el
grficos
(lnea
Elabora
de
de
lneas
tiempo
tiempo) y resume el
precisas
contenido
originales,
de
un
significado del
significado del
texto de estructura
partir de un texto
discurso oral.
texto.
compleja.
propuesto.
Reflexiona
Reflexiona
sobre
la
la
forma,
forma,
contenido
contexto
sobre
Evala
y
del
discurso oral.
contenido
contexto
texto.
y
del
proceso
el Reflexiona
de
sobre
el
produccin de
proceso
su
discurso
produccin de
para mejorarlo
su texto para
de
mejorar
continua.
forma
de
su
prctica como
escritor.
5.2.
CONTENIDO DIVERSIFICADO
* Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura. * Marcas significativas del texto.
a
La narracin de cuentos.
La lengua y su organizacin.
Reflexiona sobre el proceso de produccin de su tex to para Relacin fonema - letra. (1)
mejorar su prctica como escritor.
* El cuento.
CAPACIDADES GENERALES
a
CONTENIDO DIVERSIFICADO
interaccin oral.
El propsito comunicativo,
La conversacin.
El aparato fonador. Funcionamiento.
propsito.
Publicidad y propaganda.
El aviso: estructura.
CAPACIDADES GENERALES
15
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Expone en forma espontnea sus puntos de vista sobre el * El diccionario y el carcter polismico de la palabra.
Enjuicia las ideas de los dems, as como el mensaje que se Clases de palabras.
Acentuacin y tildacin.
aprendizaje.
versos.
Redacta textos siguiendo un hilo conductor y respetando su Lectura sugerida: Escolares logran primer puesto en
estructura.
Mxico.
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Interpreta
La
inferencia: la prediccin.
propsito.
Los
Signos
de puntuacin: funciones.
La ancdota.
informacin en diversos tipos de textos segn el * Textos ldicos (acrsticos, rimas y cagramas)
propsito.
conectores temporales.
propsito.
*
texto.
CONTENIDO DIVERSIFICADO
texto.
Planifica
B
La conversacin grupal.
La poesa.
propsito.
*
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Toma
narracin de mitos.
B
* Uso de maysculas.
propsito.
CONTENIDO DIVERSIFICADO
propsito.
El predicado.
La coma.
La historieta.
El informe.
propsito.
La fbula.
CONTENIDO DIVERSIFICADO
El sociodrama.
" Reflexiona sobre la forma, contenido y el contexto del texto. Concordancia entre el sujeto y el predicado.
* Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para La raya.
mejorar su prctica como escritor.
" Textuaiiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las * E! cuento con dilogos. El texto narrativo con
convenciones del lenguaje escrito.
dilogos.
METODOS
*
TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS
TCNICAS COGNITIVAS
Dilogo.
Dinmica grupal.
Mtodo cooperativo.
Observacin.
Mtodo de descubrimiento.
Rompecabezas.
Rally.
Mapas conceptuales.
Mapas semnticos.
* Organizaciones visuales.
Redes conceptuales.
a.
b.
c.
Las capacidades del rea y actitudes frente a! rea se constituyen en criterios de evaluacin.
d.
e.
IX. BIBLIOGRAFA.
TTULO DE LA OBRA
AUTOR / EDITORE5
Para el alumno:
COMUNICACIN 1
Editorial Santillana.
Para el docente:
* COMUNICACIN 1
COMUNICACIN-NEP
Editorial Santillana.
Sofa Jordn Morales.
MED.
DIRECTORA)
PROFESOR DEL REA
Institucin Educativa
b)
Grado y Secciones
c)
rea Curricular
d)
Horas Semanales
e)
2.
Primero
Comunicacin
06 horas acadmicas.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
DURACIN.
Del ................................................... al
3. JUSTIFICACIN.
El lenguaje es una propiedad innata humana, con la que nacemos todas las personas y se manifiesta concretamente en el
conocimiento y empleo de una lengua particular. Los nios aprenden a usarla en contextos de comunicacin especficos,
saben a quin hablarle, de qu manera y cuando hacerlo. Esto es as porque mientras adquirimos una lengua materna, a la
vez nos apropiamos de los patrones culturales de nuestro entorno. Haciendo uso de su lengua materna, se vuelve miembro
de una comunidad especfica, desarrollando lazos de identidad y sentido de pertenencia.
4.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.
COMPRENSIN ORAL. Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas,
PRODUCCIN ORAL. Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de
con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de
planificacin, textualizacin y revisin.
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1.
Competencia
Capacidades
Educacin
Generales
5.2.Comprensin
Educacin
Toma
5.3.escrita
estratgicas
Educacin
Contenidos
Indicadores
Escenarios y
para laMarcas
vida saludable
y de
decisiones
significativas
delxito.
Localiza informacin relevante
segnparasu
latexto.
gestin
propsito de lectura.
6. VALORES Y ACTITUDES.
de riesgo y
en diversos
tipos de textos de
cultura
ambiental.
estructura
compleja
vocabulario variado.
Actividades
Exponen diferentes
situaciones
comunicativas.
Tiempo
Valores
Actitudes
Ante el rea
Responsabilidad
5
Respeto
Perseverancia
Convivencia
Practica la empata.
Comprensin
Reorganiza la informacin La
oral
de
diversos
tipos
narracin
de cuentos.
textos.
y vocabulario variado.
Comprensin
de
escrita
forma!
lingstico:
informa!.
uso Propone
de
e autnoma
un
de texto seleccionado.
organizacin.
su
propsito
comunicativo.
Deduce el significado
palabras,
ex
presiones
de Anota en su cuaderno
y conceptos
relacionados
Reflexiona sobre el
Relacin fonema.
proceso de produccin
de su tex to para
mejorar su prctica
planificado.
Produccin
como escritor.
Textualiza experiencias, Las fotografas y las Relaciona
ideas
escrita
diversos
conectares
referentes en la medida en
que es necesario.
trabajos
en
escrito.
Produccin
experiencias, La literatura.INDICADORES
Establece la secuencia lgica
COMPETENCIAS Textualiza
CAPACIDADES
PESO Desarrolla
ITEM
PIJEactividades
INSTRUMENTOS
escrita
ideas, sentimientos, em
y temporal en los textos%que empleando el internet.
1
- Parafrasea el contenido de textos da es
40
2
8
Anlisis de
pieando las convenciones
escribe.
tructura compleja y vocabulario variado.
casos.
Comprensin del len guaje
2 escrito.
- Deduce el significado de palabras, ex
60
2
12
" Debate.
oral
presiones y frases con sentido figurado y
Dilogo
Produccin oral
Planifica a produccin de doble
El cuento.
textode
Selecciona
manera Relatan
cuentos
sentido,Ela partir
informacin de
explcita.
diversos tipos de textos. narrativo
autnoma el destinatario, el folclricos.
TOTAL
100
4.
20
tema, el tipo de texto, los reComprensin
1
- Localiza informacin' relevante en
40
2
3
cursos textuales y las fuentes
escrita
diversos tipos de textos de estructura
de consulta que utilizar de
compleja y vocabulario variado.
2
- Propone de manera autnoma un plan
50
2
12
acuerdo con su propsito de
de escritura para organizar sus ideas de
lectura.
acuerdo con su propsito comunicativo.
Lectura sugerida: El bagrecito
8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE COMUNICACIN.
TOTAL
100
4
20
Produccin
oral
40
60
12
100
20
40
lo planificado.
- Selecciona de manera autnoma el des tinatario, el tema,
el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de
consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de
lectura.
1.
DATOS GENERALES.
escrita
a)
Institucin Educativa
b)
Grado y Secciones
c)
rea Curricular
d)
Horas Semanales
e)
2.
60
12
100
20
3.
al.
JUSTIFICACIN.
Nuestras competencias comunicativas nos permiten construir tejido social, establecer vnculos basados en una mayo r capacidad
de entendimiento mutuo, hacer posible la convivencia social. Es decir, el lenguaje cumple una funcin social trascendente.
Primero
Nuestros alumnos emplean el lenguaje para la accin, para establecer relaciones sociales, manifestar solidaridad a sus pa res,
Comunicacin.
intercambiar turno en las conversaciones, coincidir o discrepar argumentando sus puntos de vista, haciendo posible la cohesin
06 horas acadmicas.
grupal, constituirnos en miembros activos de un grupo determinado.
4.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.
COMPRENSIN ORAL. Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas,
mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.
COMPRENSIN ESCRITA. Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas
segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.
coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando
variados recursos expresivos.
0
PRODUCCIN
textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con
ValoresESCRITA. Produce reflexivamente diversos tipos de
Actitudes
coherencia y cohesin, utilizando vocabulario
pertinente y las convenciones dei lenguaje
escrito, mediante procesos de
Ante el rea
Convivencia
Responsabilidad
oportunamente con sus tareas.
planificacin,
textualizacin y Cumple
revisin.
5.
5.1.
TEMA TRANSVERSAL
Respeto
Educacin
Practica la empata.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2
Competencia
Capacidades
Contenidos
Indicadores
Escenarios y
Tiempo
Comprensin
Generales
Escucha activamente !
oral
de
situaciones de interac-
propsito lector.
Comprensin
cin
oral.
infiere
el significado del la conversacin.
oral
Perseverancia
Actividades
co- Selecciona el modo o tipo Exponen
diferentes
propsito
lectura
segn
su situaciones
co
municativas.
conceptos
frases hasta
con Essentido
voz. en sus metas fijadas.
Insiste a pesar de sus errores y limitaciones
perseverante
figurado y doble sentido, a
conseguir lo deseado.
7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.
Comprensin
escrita
Identifica
partir
de
informacin
informacin El aparato fonador: Establece semejanzas y Realizan
explcita.
diferencias
textos
segn
su
propsito.
entre
trabajo
en
listado
de
las grupos.
caractersticas, acciones y
lugares de un texto con
Produccin
orai
signi- Deduce
el compleja.
propsito de un Hace
estructura
de
la texto
de
un
estructura monoslabos.
compleja.
propsito, auditorio y
Comprensin
escrita
texto.
Produccin
escrita
Produccin
tos.
Planifica la produccin El aviso publicitario Reconoce la funcin que
producto especfico.
identifica las
escrita
cualidades de!
Produccin
- tos.
informacin.
Expresa con claridad Los textos literarios Identifica
el
orai
mensajes
letra (H)
empleando y no literarios.
las convenciones
del
Produccin
lenguaje
oral.sobre
Reflexiona
escrita
proceso de produccin
de
su
mejorar
texto
su
de su localidad
de
actividades
comprensin
publicitarios de un
lenguaje grfico.
mensaje Lee
prrafos
selec
opinion.
mapas
conceptuales.
para
prctica
Lectura sugerida: La posadera y su nieto.
CAPACIDADES
1
Comprensin
oral
Comprensin
escrita
INDICADORES
PESO
PTJE
INSTRUMENTOS
10
50
10
* Anlisis de
casos.
* Debate.
* Dilogo
* Proyecto
* Textos.
100
50
4
2
20
10
50
100
50
2
4
2
10
20
10
50
10
TOTAL
- Opina criticamente sobre el tema.
- Reconoce la fundn que cumplen las fuentes
de informacin.
- Identifica la estructura de los avisos
publicitarios.
100
40
30
4
2
2
20
8
6
30
TOTAL
100
20
Produccin
oral
1
2
Produccin
escrita
2.
1
2
3
DURACIN.
Del al .................................
3.
%
50
ITEM
JUSTIFICACIN.
E! lenguaje nos permite construir la realidad y representarla. Es con ayuda de! lenguaje que podemos identificar a cada objet o de la
realidad y diferenciarla de las dems, es decir, la clasificamos y categorizamos. Pero la funcin .de las lenguas no es simplemente
nombrar unos objetos dados sino, ms bien, "construir la realidad" de una
4.
1 COMPRENSIN ORAL. Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante
1. DATOS
GENERALES,
procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.
a)
b)
Institucin Educativa
COMPRENSIN ESCRITA. Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas
Grado y Secciones
: Primero
segnc) su propsito
de lectura, mediante procesos de: Comunicacin
interpretacin y reflexin.
rea Curricular
d)
Horas
Semanales
PRODUCCIN
e)
Profesora
del rea
espontnea
o planificada,
02 horas acadmicas.
ORAL. Produce de forma :coherente
diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera
PRODUCCIN ESCRITA. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del le nguaje escrito, mediante procesos de planificacin,
textualizacin y revisin.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1.
5.2.
CompetenciaEducacinCapacidades
para
Produccin
Generales
Educacin
paraforma
la vida
saludable y de xito.
Expone
en
El diccionario y el Elaboran
Escenarios y
Actividades
informe Debate sobre el uso
un
5.3.
Educacin
para la gestin de riesgopoliy cultura
ambiental.
escrita
espontnea sus puntos carcter
relacionado a las cualidades del
6. VALORES Y ACTITUDES.
de vista sobre el uso smico
Valores
del
diccionario,
de
la de la voz.
dicciona
rio
Actitudes
sin palabra.
Tiempo
de los dems.
Ante el rea
Responsabilidad
Comprensin
Respeto
oral
Convivencia
contradicciones
o
Cumple oportunamente con sus tareas.
Es solidario con sus compaeros.
redundancias
inEnjuicia
las ideas
los La de
noticia
Diferencian
las
* Respeta
las deideas
losradial.
dems Argumentan
pese a no * sobre
Practica lalaempatia.
necesarias.
dems,
asi como el
importancia de la voz.
de
compartirlas.
Respeta diversas
el turno declases
sus compaeros.
mensaje
que para
se expresar sus propias ideas.
* Pide la palabra
Perseverancia
Comprensin
conseguir lo deseado.
comunicacin.
Identifica
la
impor Recursos
noticias
Insistemediante
a pesar de
transmite
la sus errores y limitaciones hasta
tancia
de
como
medio
expresin
Comprensin
Planifica
la produccin Clases de palabras. Diferencia
las
aprendizaje.
comunicacin.
escrita
de textos identificando
ei te ma a redactar.
Comprensin
Utiliza
escrita
decuada
en
forma
el
acento tildacin.
identifica
la
corresponda.
escrita
tancia
del
acento
palabras
para
de
clases
de Planifica ejercicios a
segn
del atonas.
ca se.
del
acento
en
selectos.
las
palabras Anotan
la
perio- Participa
escrita
dems
el dstico:
en
su
acti-
nuevas.
Comprensin
asi
su realizar en el aula de
de grupaies.
acentuacin.
a Acentuacin
se
las radios.trabajos
expre Valora el rol que cumple la de
Realizan
determinantes pa ra su radial.
que
Es perseverante
en sus
transmiten
a metas
travs fijadas.
activamente
tema.
en Elabora
un
panel
destacando
las
caractersticas
del
Produccin
lenguaje periodstico.
interpreta el mensaje La prosa y el verso. Anota resmenes de obras Debate su opinin
escrita
propiciado
por
los
literarias seleccionadas.
autores de versos.
Produccin
Redacta
textos
sobre
una
obra
literaria leda.
si- La noticia impresa: Emplea
las
reglas
or- Elaboran
mapa
conductor y res
teristicas y
petando su estruc
estructura.
produce.
tura.
Lectura sugerida: Escolares lo gran primer puesto en Mxico.
CAPACIDADES
Comprensin
1
2
oral
INDICADORES
PES
ITEM
O
60
%
40
escrita
1
2
3
1.
DATOS
GENERALES.
Produccin
Institucin Educativa
b)
Grado
y Secciones
Produccin
c)
rea Curricular
d)
Horas Semanales
Profesora dei rea
2
2
12
8
* Anlisis de
casos.
100
20
Dilogo
40
* Proyecto
30
30
100
2
6
6
20
100
20
* Debate.
100
20
30
lidades de la voz.
- Seleccionan las palabras segn el uso de!
30
40
100
20
escrita
e)
2.
oral
a)
INSTRUMENTOS
de expresin y de comunicacin.
TOTAL
Comprensin
PTJE
TOTAL
acento.
- Anota resmenes de obras literarias selec
cionadas.
DURACIN.
TOTAL
Del
................................................... a
l
3.
JUSTIFICACIN.
Nuestros estudiantes desarrollan
susDE
competencias
solo
en el rea de Comunicacin sino tambin en otras
TITULO
LA UNIDAD: comunicativas
EXPERIENCIAS no
PARA
COMPARTIR
reas curriculares. Un estudiante que no ha desarrollado su competencia para comprender diversos tipos de texto, tendr
dificultades para comprender a cabalidad un problema cualquiera. Si no ha desarrollado su competencia para producir textos,
4.
tendr dificultades para redactar un resumen. Por eso, lograr que los alumnos sean comunicativamente competentes es una
Primero
responsabilidad compartida por todos los miembros de la Institucin Educativa.
Comunicacin.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.
02 horas acadmicas.
COMPRENSIN ORAL. Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situacion es comunicativas,
COMPRENSION ESCRITA. Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4
PRODUCCIN ESCRITA. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones
comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin,
5, TEMA TRANSVERSAL
5.1.
Educacin
para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Competencia
Capacidades
Contenidos
Indicadores
Escenarios y
Tiempo
Educacin
para ia vida saludable y de xito,
Generales
Actividades
5.3.
Educacin
para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
Comprensin Interpreta el con- La inferencia: la Localiza informacin Explica sobre temas
6. VALORES Y ACTITUDES,
escrita
tenido a partir de prediccin.
relevante en diversos diversas,
apo
5.2.
las imgenes.
tipos de textos.
Valores
yndose
en
bases
tericas y utilizando
Actitudes
lenguaje pertinente.
Ante el rea
Convivencia
Comprensin identifica
informa La-narracin
de Reconstruye la se- Reconoce
expreResponsabilidad
Cumple oportunamente con sus tareas.
* Es solidario con sus compaeros.
oral
cin de diversos ancdotas.
cuencia de un texto siones propias de su
Respeto
* Respeta las ideas de los dems pese a no * Practica la empata.
tipos de texto segn
con estructura com- localidad.
compartirlas.
Respeta el turno de sus compaeros.
el propsito.
pleja y vocabulario
Pide la palabra para expresar sus propias
Comprensin Infiere el significado Recursos verbales variado.
Deduce el propsito Elaboran
mapa
ideas.
Perseverancia del texto.
Insiste a pesar de
errores y limitaciones
en sus metas fijadas.
escrita
y nosus
verbales.
de un texto Es
de perseverante
es- conceptual.
7.
escritura
para
or- uso
de
los
co-
tempo-
oral
de
pun- Explica
la intencin Reconoce el uso del
psito comunicativo
fun- de
y ciones.
correccin
los
recursos punto
textuales.
en
prrafos
seleccionados.
los
Identifica
escrita
cin en diversos ti
informa E! autorretrato.
estructura
las caractersticas de
el propsito.
diversos
la
pro- La ancdota.
una
y infografa.
de
Produccin
Planifica
oral
duccin de textos,
organizando
texto
irifor
macin en funcin
del
texto
abordar.
que
ducido.
que
ha
pro- localidad.
Produccin
escrita
segn
el caligramas)
Produccin
propsito.
Reflexiona
oral
sobre
lectura
segn
tcnicas
propsito lector.
de
comprensin
lectora.
Lectura sugerida: El pez en el agua.
COMPETENCIAS
Comprensin
oral
CAPACIDADES
INDICADORES
3
Comprensin
escrita
1
2
Produccin
oral
1
2
Produccin
escrita
1
2
PES
ITEM
PTJE
O
40
%
30
30
100
50
2
6
2
6
20
10
50
10
100
50
4
2
20
10
50
100
SO
2
4
2
10
20
10
50
10
100
20
INSTRUMENTOS
Anlisis de
casos.
* Debate.
* Dilogo
Proyecto
" Textos.
a)
Institucin Educativa
: ............. . ...................................................................
b)
Grado y Secciones
: Primero .
c)
rea Curricular
: Comunicacin.
d)
Horas Semanales
: 02 horas acadmicas.
e)
1.
DURACIN. Del 05
ai
3.
JUSTIFICACIN.
E logro de ios aprendizajes supone generar en el aula y en la institucin Educativa en general, oportunidades diversas y cre ativas
2.
para que ios estudiantes expresen sus ideas, sentimientos, emociones, pr eferencias e inquietudes, con libertad y tambin con
DATOS GENERALES.
claridad, valorando la identidad lingstica de cada uno para, a partir de sta, ampliar su repertorio comunicativo. Implica por
ello, animarlos a que se comuniquen por distintos canales y formatos y fom entar la apropiacin de un amplo repertorio de
destrezas, estrategias y normas para mejorar su comprensin y produccin de textos orales y escritos.
4.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.
COMPRENSIN ORAL. Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones
' comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y; reflexin.
y ; , COMPRENSIN ESCRITA. Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones
, comunicativas segn .su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.
V PRODUCCIN ORAL Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de
manera espontnea o planificada, usando variados recursos expresivos.
. . PRODUCCIN ESCRITA. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones de! lenguaje escrito, mediante procesos de
planificacin, textualizacin y revisin.
5.
TEMA TRANSVERSAL.
5.1.
Educacin
5.2.
Educacin
5.3.
Educacin
6.
VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Actitudes
Ante el rea
7.
Convivencia
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Competencia
compartirlas.
Capacidades
Generales
Contenidos
indicadores
Escenarios y
Actividades
Tiempo
Comprensin
Textualiza
escrita
riencias,
ideas, anotaciones
tema Exponen
diferentes
sentimientos
em- margen.
digresiones,
pleando
con-
peticiones,
las
el
re- tcnicas
de
de
com-
Comprensin
Reflexiona
sobrelenla La
venciones de!
oral
forma,
contenido y grupal.
guaje escrito.
las
ideas, el ' propsito relacionados con la
Informacin.
el
contexto
conversacin Opina
sobre
el tema,
dicciones
o vacos
de Anota
de!
texto.
.
de
Comprensin Planifica
textos
conceptos
con
la Convenciones, de Revisa
la compleja.
adecuacin Realizan
estructura
escrita
produccin
Produccin
versos
tipos
de grupos.
propsito.
Reflexiona sobre el El enunciado, con Explica la organizacin Planifica ejercicios a
textos.
proceso de pro- verbo y sin verbo. de sus ideas en el realizar en el aula de
ora!
di- participacin
en de
su
duccin de su texto
texto
para
ducido.
mejorar
su
ha
al grupales.
pro- clase.
Comprensin
Toma
prctica
ora!
estratgicas
escritor.
Produccin
su
propsito
de
su propsito lector.
una
lectura
seIdentifica
informa El correo elec- Reconstruye la silueta Anotan
en
su
lectura.
leccionada.
cin en diversos trnico:
condi- o estructura externa y cuaderno, !as ven-
escrita
decisiones
como Signos
que
texto
trabajos
los
signos
las
caractersticas
gn el propsito.
diver-
de tajas y desventajas
de! uso de la
internet.
Produccin
escrita ,
del texto.
Produccin
Reorganiza
la
in-, La poesa.
Representa
oral f-
formacin
de
di-
de
de
tipos
textos.
panel
jeta.
compleja.
versos
un
otros
las
caractersticas de la
el conte- Expone
su opinin
carta.
una
obra
(corporal,
grfico
plstico,
musical,
audiovisual)
CAPACIDADES
INDICADORES
Comprensin
oral
PES ITEM
O
50
%
50
PTJE . INSTRUMETQS;
10
10 .
compleja.
- Selecciona el modo o tipo de lectura
segn
TOTAL
1
Mantiene
el
tema
cuidando
no
presentar
su propsito lector.
digresiones-,
contradicciones o
TITULO DE LA UNIDAD:
CMOrepeticiones,
EMPEZ TODO?
vacos de informacin.
1. DATOS GENERALES.
2
- Revisa la adecuacin de su texto ai
TOTAL
a) Institucin Educativa
propsito.
Produccin
1
- Explica la organizacin de sus ideas en el
, b) Grado yoral
Secciones
que ha producido.
texto del texto a travs
2
- Representa el contenido
c) rea Curricular
otros lenguajes (corporal, grfico plstico,
d) Horas Semanales
musical, audiovisual) de
TOTAL
e)
Profesora de! rea
Produccin
1
- Reconstruye la silueta o estructura externa y
2. DURACIN.
escrita
las caractersticas de diversos tipos de textos.
2
- Deduce l propsito de un texto de
Del ................................ a...
compleja.
estructura
3. JUSTIFICACIN.
TOTAL
Comprensin
escrita
Anlisis de casos.
Debate.
100
50
4
2
Dilogo
20 Textos.
10 Proyecto. '
50
100
50
2
4
2
10
20
10
50
10
100
50
4
2
20
10
50
10
100
20
Para lograr que los estudiantes sean competentes, debemos desarrollar un conjunto de capacidades en situaciones reales o
verosmiles de comunicacin, es decir, en las que tengan la oportunidad de interactuar con los dems.
La comprensin y la produccin de textos se adquieren en forma prctica, en pleno funcionamiento y no mediante el aprendizaje
repetitivo de palabras o normas ortogrficas Primero
y gramaticales.
.
Adems, debemos considerar al texto como unidad bsica de
comunicacin y tener en cuenta que el desarrollo
Comunicacin.
de las competencias relacionadas con lo escrito se debe realizar a partir de textos
completos que transmitan un mensaje y no de palabras
02 horasaisladas
acadmicas.
y fuera de contexto.
4.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.
COMPRENSIN ORAL. Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante
procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.
COMPRENSIN ESCRITA. Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn
PRODUCCIN ORAL Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera
TEMA TRANSVERSAL
Competencia
5.1.
Capacidades
5.2.
ComprensinEducacin
Toma
5.3.
ora!
6.
Contenidos
Indicadores
Educacin Generales
para la convivencia, la paz y la ciudadana.
decisiones
La saludable
idea principal
y Utiliza
para la vida
y de xito.
estrategias
Escenarios y
Tiempo
Actividades
o Exponen
diferentes
estratgicas segn
las de riesgoideas
tcnicas
de lectura de situaciones
Educacin
para ia su
gestin
y cultura
ambiental.
Reorganiza
secundarias.
la
tipos
de textos.las ideas de los dems otros
suempata.
localidad y regin.
Respeta
pese lenguajes.
a no Practica la
Comprensin
Textualiza
compartirlas. expe- La
escrita
riencias,
ideas,
el tratando
Pide la palabra
paralingstica
expresar susenpropias
ideas. de no presentar ubican
diversidad Mantiene
el * Respeta
tema Enelun
mapa
del compaeros.
Per,
turno
de sus
las
zonas
digresiones,
donde seenhablan
los fijadas.
Perseverancia sentimientos,
Insiste a pesaremda Per.
sus errores y limitaciones
hasta repeticiones,
* Es perseverante
sus metas
pleando
conconseguirlas
lo deseado.
7.
venciones
de!
len
de informacin.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.
guaje
escrito.
Comprensin
Identifica informacin El sujeto: ncleo y Localiza
informacin Anota en su cuaderno
escrita
relevante
textos
tipos
segn
el
propsito.
de
estructura
en
diversos conceptos
textos
de relacionados
compleja
y informacin.
con
la
Produccin
vocabulario variado.
Planifica la produccin Uso de maysculas. Propone
de
manera Realizan trabajos en
oral
de diversos tipos de
textos.
Produccin
Reflexiona
escrita
de
planificado,
su
mejorar
sobre
texto
su
Produccin
como escritor.
Textuaiiza
ora!
riencias
para
prctica
sobre
un
diferentes
saber.
campos
del
escritor.
identifica informa cin La leyenda.
en diversos ti pos de
CAPACIDADES
textos
segn
su
propsito.
1
Comprensin
oral
Comprensin
escrita
Comprensin
escrita
2 el
infiere
del texto.
1
Produccin
oral
Produccin
escrita
1
2
Localiza
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 7
Institucin Educativa
b)
Grado y Secciones
Primero .
c)
rea Curricular
Comunicacin
d)
Horas Semanales
02 horas acadmicas.
e)
2. DURACIN.
Del a!
3. JUSTIFICACIN.
La estructura textual para mejorar a comprensin lectora plantea la necesidad de ensear a los estudiantes a identificar y
operar con esta forma general de organizacin de un texto.
La manera general por medio de la cual el escritor estructura las ideas determina que sean unas u otras las deas principales
de dicho texto. Por este motivo, al ensear a los estudiantes a identificar el modo de organizar las ideas, les facilitamos la
identificacin de estas o de la informacin relevante que contiene un texto.
4.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.
COMPRENSIN ORAL. Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunica tivas,
PRODUCCIN ORAL. Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de
PRODUCCIN
textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con
ValoresESCRITA. Produce reflexivamente diversos tipos de
Actitudes
ora!
compartirlas.
Respeta
de sustextos
compaeros.
Educacin
para lasuconvivencia,
la pazsuytcnicas
la ciudadana.
estratgicas
segn
nicas
para
de lectura
de deel turno
diferentes
* Pide la
expresar
susypropias
ideas.con el texto y su ledos.
Educacin
para lapara
vida
saludable
de xito.
propsito
depalabra
lectura.
elaboracin.
acuerdo
Perseverancia
* Insiste a pesar de sus errores y limitaciones hasta
Es perseverante en sus metas fijadas.
5.3.
Educacin
para la gestin de riesgo y cultura
ambiental.
propsito
lector.
7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.
conseguir lo deseado.
5.2.
Comprensin
identifica
escrita
informacin E!
textos
caractersticas de diversos
segn
relato
de
su
propsito.
hs Reconoce
la
silueta
tipos de textos.
Produccin
Reorganiza
la
escrita
grficos
tipos de textos.
resume
estructura compleja
Per.
Comprensin
oral
texto.
cualidades
personajes,
de conceptos relacionados
objetos, con la informacin.
Reflexiona
sobre
oral
forma, contenido y el
compleja.
Explica la intencin de los Realizan
la La coma.
recursos textuales.
trabajos
en
grupo.
Comprensin
escrita
Produccin
oral
Produccin
oral
Produccin
Identifica
informacin La
el
INDICADORES
compleja
PESO
vocabulario
PTJE INSTRUMENTOS
%
propsito.
variado
1
Utiliza estrategias o tcnicas de lectura 50
2
10 * Anlisis de casos.
Planifica la produccin El informe.
Selecciona de manera Desarrolla actividades
2
de acuerdo con el texto y su propsito lector.
50
2
10 * Debate.
de diversos tipos de tex
autnoma el registro de empleando el internet.
Deduce las caractersticas y cualidades
Dilogo
- tos.
los textos que va a
5
de personajes, objetos, lugares en diversos tipos de
Proyecto
producir, en TOTAL
funcin de!
100
4
20 * Textos.
texto con estructura compleja.
1
- Reconstruye la secuenciatema,
de uncanal
textoocon
2
20
propsito. 100
Textualiza experiencias,
estructura
La fbula.
compleja y vocabulario
Escribe variado
y lee variados Relatan
diversas
TOTAL
100
2
20
ideas,
sentimientos,
tipos de textos sobre fbulas y emiten su
1
Explica la intencin de los recursos tex 50
2
10
empleando las contemas
diversos
con opinin.
2
tuales.
50
2
10
venciones del len guaje
estructura
textual
Escribe y lee variados tipos de textos
escrito.
compleja a partir de sus
sobre temas diversos con estructura textual
conocimientos previos.
compleja a partir de sus conocimientos previos.
sugerida:
TOTALLectura
100
4 La tierra
20 es nuestra casa.
1
Construye organizadores grficos y
50
2
10
ITEM
50
10
100
20
compleja
-
Institucin Educativa
b)
Grado y Secciones
1.
c)
rea Curricular
Comunicacin 02
d)
Horas Semanales
horas acadmicas.
e)
2.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 8
Del al
3. JUSTIFICACIN.
En as actividades de lectura no faltan preguntas de opinin (nivel crtico). Sin embargo, habra que preguntarse si en el aula se
han dado pautas para que el estudiante aprenda a opinar, pues no se trata nicamente de preguntar si se est de acuerdo o
en desacuerdo o qu se opina de determinado fenmeno. Hay que mostrar cmo se llega a la formacin de una opinin, de lo
contrario, corremos el riesgo de confundir a la persona que critica.
4.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.
COMPRENSIN ORAL. Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas,
COMPRENSIN ESCRITA. Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas
PRODUCCIN ORAL. Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de
manera espontnea o planificada, usando variados recursos expresivos.
PRODUCCIN ESCRITA. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas,
Competencia
Capacidades
Contenidos
Indicadores
Escenarios y
Tiempo
con coherencia y cohesin, utilizando
escrito, mediante procesos de
Generalesvocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje
Actividades
Valores
Actitudes
Produccin
Identifica informacin La tabla.
Reconstruye
la secuencia Organiza
la
inplanificacin, textualizacin y revisin.
escrita
en diversos tipos de Ante el rea
de
un
texto
con formacin
principal
Convivencia
5. TEMA TRANSVERSAL.
Responsabilidad textos segn
Cumple oportunamente
con sus tareas.
* Es solidario
con un
sustema
compaeros.
e!
estructura compleja
y sobre
en filas
5.1.
Educacin
para la convivencia, la paz y la ciudadana.
propsito.
vocabulario
adecuado.
y
columnas.
Respeto
* Respeta las ideas de los dems pese a no Practica la empata.
5.2.
Educacin
para la vida saludable y de xito.
compartirlas.
Respeta el turno de sus compaeros.
Comprensin
Planifica a produccin
El sociodrama.
Selecciona
de manera Realizan en grupo un
5.3.
Educacin
para
la
gestin
de
riesgo
y
cultura
ambiental.
Pide la palabra para expresar sus propias ideas.
escrita
de
diversos
tipos
de
autnoma
el
regstro de sociodrama
sobre
6. VALORES Y ACTITUDES.
Perseverancia
Insiste a pesar de sus errores y limitaciones hasta
* Es perseverante en sus metas fijadas.
textos.
los textos que va a algn conflicto en el
7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.
conseguir lo deseado.
sobre
que
Comprensin
Reflexiona
oral
limitan
la
comunicacin.
ei Concordancia entre e! Explica la organizacin de Se pregunta por que el
Comprensin
Reflexiona
orai
proceso de produccin sujeto y el predicado. sus ideas en el texto que idioma exige que haya
de
su
mejorar
sobre
texto
su
para
ha producido.
prctica
siempre concordancia
entre
sujeto
Produccin
como escritor.
Textualiza
expe- La raya.
predicado.
Relaciona ideas mediante En un prrafo, indica el
escrita
riencias,
ideas,
diversos
Produccin
orai
COMPETENCIAS
conectares
sentimientos,
em-
pleando
con-
en que es necesario.
las
venciones deisobre
len guaje
Reflexiona
la El peridico mu ral: Opina sobre el tema las Conocen ei significado
escrito.
y ideas, el propsito y PESO
forma, contenido y e! secciones INDICADORES
la de palabras
CAPACIDADES
ITEM nuevas.
PTJE
1
diagramacin.
postura del autor de
%
- Explica la intencin de los recursos tex 30
2
textos con estructura
tuales.
El la organizacin
cuento
consus
significado
Deduce
el eltema
- Explica
de
ideas en
texto centra!,
30Seala 2 las
compleja.
que ha
producido.
dilogos.
los subtemas, la idea rsticas de los
- Parafrasea el contenido de textos de es
40
2
El
texto
narrativo
con
principal
y
las con dilogos.
tructura compleja y vocabulario
deseado
Infiere
e!
2
del texto.
3
dilogos
Comprensin
escrita
Comprensin
oral
Produccin
oral
Reorganiza
la
TOTAL
100
conclusiones en
textos de
INSTRUMENTOS
Anlisis de
casos.
caracte
6
Debate.
cuentos Dilogo
8
Proyecto
" Textos.
20
formacin
de diversos
textos
de estructura
1
- Reconstruye la secuenciade
de un
texto con
30breve 2 presentando
6
tipos de textos.
2
3
8. MATRIZ DE EVALUACIN DE
LOS
Produccin
escrita
la
clase.
de
deseado
la postura dei autor de textos
con estructura
compleja.
- Deduce el tema central, los subtemas, la idea
APRENDIZAJE
DE COMUNICACIN.
principal y las conclusiones en textos de
estructura compleja y con diversidad
climtica.
TOTAL
- Relaciona ideas mediante diversos co
nectores y referentes en la medida en que es
problemas
de
los
jvenes.
40
ICO
100
20
100
20
20
necesario.
TOTAL