Lengua 3 A

LENGUA CASTELLANA
Y COMUNICACIN
S
S ISTEMA DE
E VALUACIN DE
E
R
RENDIMIENTO
ISTEMA DE
VALUACIN DE
ENDIMIENTO
1 er S E M E S T R E
Santillana
Este material de evaluacin de Lengua Castellana y

Comunicacin, para Tercer Ao de Educacin Media, es una
obra colectiva, creada y diseada por el Departamento de
Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la
direccin de
MANUEL JOS ROJAS LEIVA
Coordinacin:
ANA MARA ANWANDTER RODRGUEZ
Autora:
SUSANA RODRGUEZ VALDECANTOS
Edicin:
ANA MARA ANWANDTER RODRGUEZ
Ayudante de edicin:
ALFREDO GMEZ ALCORTA
Objetivos
Al igual que la evaluacin PSU, esta gua mide un
conjunto de capacidades relacionadas con tu
competencia y dominio del lenguaje: comprensin,
anlisis, inferencia, sntesis, interpretacin y
evaluacin de distintos tipos de elementos verbales,
provenientes de todos los estratos del lenguaje:
lxico, conectores, enunciados y texto, en el que se
materializan las principales funciones del lenguaje.
Junto con lo anterior, esta evaluacin mide el
dominio y competencia que has alcanzado sobre los
contenidos significativos del currculo de Lenguaje y
Comunicacin, durante Primero, Segundo y,
especialmente, Tercero Medio.
Correccin de estilo:
ISABEL SPOERER VARELA
Estructura
La realizacin grfica ha sido efectuada bajo la direccin de
La estructura de esta evaluacin es la siguiente:
VERNICA ROJAS LUNA

Con el siguiente equipo de especialistas:
Jefa de Arte:
CARLOTA GODOY BUSTOS
Diseo y diagramacin:
IVN MUOZ OSORIO
Cubierta:
IVN MUOZ OSORIO
Produccin:
NELSON GUAJARDO ARRIAGADA
Quedan rigurosamente prohibidas, sin autorizacin

escrita de los titulares del Copyright, bajo las
sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total
o parcial de esta obra por cualquier medio o
procedimiento, comprendidos la reprografa y el
tratamiento informtico, y la distribucin en ejemplares
de ella mediante alquiler o prstamo pblico.
2005, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones
Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile)
PRINTED IN CHILE
Impreso en Chile por Antrtica Quebecor S.A.
ISBN: 956 - 15 - 1055 - 3
Inscripcin N 149.356
www.santillana.cl
Santillana
Lenguaje / Santillana
- 15 preguntas sobre conocimientos de conceptos

bsicos y habilidades generales de Lenguaje y
Comunicacin.
- 15 preguntas sobre indicadores de produccin de
textos (5 de conectores y 10 de plan de redaccin).
- 8 preguntas de comprensin lectora de textos
breves.
- 7 preguntas de vocabulario y 5 de comprensin
lectora de un texto extenso.
Instrucciones
Es conveniente desarrollar esta evaluacin al final del
primer semestre, para que tengas los conocimientos
bsicos necesarios. Lo primero que debes hacer es
separa este cuadernillo de la hoja de respuestas.
Coloca en ella tus datos y a medida que vayas
contestando las preguntas, rellena el valo que
corresponda a la alternativa que seleccionaste. Una
vez que hayas terminado de contestar todas las
preguntas, compara tus respuestas con las claves
proporcionadas. Finalmente comenta con tus
compaeros(as) y profesor(a) aquellas preguntas que
omitiste o contestaste errneamente, de modo que
puedas resolver tus dudas y mejorar tu aprendizaje.
xito en tu trabajo!
Prueba de Lengua Castellana y Comunicacin.

Tercer Ao Medio. Primer Semestre.
CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS BSICOS
Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
Lee atentamente cada pregunta antes de contestarla.
1.
Qu figura literaria predomina en el siguiente fragmento?
As te has ido, mi seor, mi amor,

mi amigo? Esperar noticias tuyas
durante todo el da de la hora
porque en cada minuto hay muchos das!
Contando el tiempo as, ser ya vieja
cuando vea otra vez a mi Romeo!
William Shakespeare. Romeo y Julieta.
A)
B)
C)
D)
E)
Hiprbole.
Hiprbaton.
Metonimia.
Comparacin.
Personificacin.
Coincido con Milton Millas en cuanto a poner toque de queda para los menores. En el
estado de Minesota y en muchos otros estados de Estados Unidos existe el toque de queda
para los menores de 18 (). A las doce de la noche los menores no pueden circular en la va
pblica. Santo remedio: todos viven tranquilos, las entretenciones se hacen ms temprano y
nadie anda con la cara larga.
Mara Teresa Jordn. Seccin Cartas. El Mercurio.
2.
Para persuadir, en el discurso anterior, el emisor utiliza un argumento:

A)
B)
C)
D)
E)
circular.
analgico.
de apelacin a la autoridad.
sintomtico.
instrumental.
Eran las ocho de la noche cuando empezamos a sentir remordimientos por haber
abandonado a mi madre y a Jos Antonio. Dnde estarn, nos preguntamos, y tras haber
averiguado que no haban regresado al hotel, bajamos a buscarlos al malecn. Tampoco
estaban.
En el restaurante dijo Ins.
Imposible, no pueden estar ah todava.
Conocindolos, nada es imposible, Martn.
Alfredo Bryce Echenique. La vida exagerada de Martn Romaa.
3.
En el fragmento que acabas de leer, respecto del narrador podemos afirmar que:
4.
I.
II.
III.
IV.
utiliza un estilo directo.

utiliza un estilo indirecto.
es omnisciente.
es un narrador testigo.
A)
B)
C)
D)
E)
Solo I.
Solo II.
I y III.
I y IV.
II y IV.
En una entrevista que le hizo el diario Las ltimas Noticias, el comentarista deportivo Milton
Millas dice: Hoy, un cabro se echa al pecho una botella de etiqueta negra con un amigo en
un par de horas. Qu nivel y registro de habla utiliza Millas?
A)
B)
C)
D)
E)
Culto formal.
Culto informal.
Inculto formal.
Inculto informal.
Inculto popular.
5.
A cul de los medios masivos de comunicacin caracteriza el siguiente enunciado?
La fugacidad en la comunicacin hace que este medio busque estrategias de tipo sonoro, de
repeticin, con la finalidad de mantener la atencin de sus oyentes.
A)
B)
C)
D)
E)
Radio.
Televisin.
Internet.
Diario.
Ninguno de los anteriores.
Eran tres los sexos y de tales caractersticas por la siguiente razn: lo masculino era en un
principio descendiente del sol; lo femenino, de la tierra; y lo que participaba de ambos, de la
luna, porque tambin la luna participaba de lo uno y de lo otro. Y precisamente eran
circulares ellos mismos y de manera de avanzar, por ser semejantes a sus progenitores. Eran,
pues, terribles por su fuerza y su vigor y tenan gran arrogancia, hasta el punto de que
atentaron contra los dioses ()
Platn. El Banquete.
6.
A qu tipo de mundo alude el fragmento ledo?

A)
B)
C)
D)
E)
7.
De ciencia ficcin.
Onrico.
Mtico.
Cotidiano.
Utpico.
Cul de los siguientes enunciados corresponde a un amor mstico?

A)Te desnudar bajo el manzano, all te dio a luz la que te llev en su vientre!
(Rey Salomn).
B) Oh noche, que guiaste, / oh noche amable ms que la alborada: / oh noche que
juntaste/ Amado con Amada, / Amada en el Amado transformada!.
(San Juan de la Cruz).
C) Si t murieras / Las estrellas a pesar de su lmpara encendida / Perderan el camino /
Qu sera el universo? (Vicente Huidobro).
D) As es la vida, Federico, aqu tienes / las cosas que te puede ofrecer mi amistad / de
melanclico varn varonil. (Pablo Neruda).
E) Acomod mis vacos a los inmensos espacios que venan de ti. / Fui rbita y memoria.
Extend races desordenadas. (Teresa Caldern).
8.
A qu tipo de discurso corresponde el objetivo definido en la siguiente cita?
Provocar la adhesin, convencer, persuadir a un interlocutor o a un pblico de la

aceptabilidad de una idea, de una forma de ver el tema que se debate.
A)
B)
C)
D)
E)
Pblico.
Expositivo.
Narrativo.
Argumentativo.
Dialgico.
Fiona: Yo soy la princesa y espero al noble y valiente caballero que me salve.

Shrek: Ay, que tierna! Ahora, vmonos.
Fiona: Espera, Sir. Caballero, al ser nuestro primer encuentro, este no debera ser un
maravilloso y romntico momento?
Shrek: S, s, perdone usted, pero no hay tiempo.
Dilogo de la pelcula Shrek.
9.
En el dilogo que acabas de leer, el personaje Shrek utiliza una figura retrica llamada:
A)
B)
C)
D)
E)
metfora.
metonimia.
irona.
eufemismo.
parbola.
10. Imagina que tienes que hacer un trabajo de investigacin acerca del Cantar de los Cantares.
Qu tema desarrollaras bajo el acpite contexto de recepcin?
A)
B)
C)
D)
E)
Los personajes del Cantar de los Cantares.

El espacio fsico representado en el poema.
El hablante lrico del Cantar de los Cantares.
El amor ertico en el Cantar de los Cantares.
Lecturas que se han hecho en la actualidad sobre el poema.
Cabe destacar que el adolescente no est preparado ni biolgica ni psicolgicamente para

beber, tolerar y controlar los efectos del alcohol. Es por esto, que cuando no existe an un
control interno se requiere de uno externo para poderlo hacer propio.
Andrs Borzutzky. Seccin Cartas. El Mercurio.
11. De la argumentacin que acabas de leer se puede inferir que el punto de vista de su autor es
que los jvenes:
A)
B)
C)
D)
E)
no deben ser controlados por los adultos.

no se saben controlar biolgicamente.
necesitan de un control externo.
necesitan preparacin fsica y psicolgica para beber alcohol.
Ninguna de las anteriores.
La singularidad de Chicas pesadas no radica en que se separe de los tpicos del subgnero,
sino en que los aprovecha con el sentido de la significacin. Por ejemplo, al cumplir con el
motivo de la nia-nueva-en-el-curso, hace que Cady Heron (Lindsay Lohan) venga llegando
desde frica, una sutil irona acerca de dnde se encuentra la tolerancia real y dnde est la
verdadera jungla.
Ascanio Cavallo. Revista El Sbado. El Mercurio.
12. El texto que acabas de leer corresponde al fragmento de una crtica hecha a la pelcula
Chicas pesadas. La consistencia de esta argumentacin radica en que:
A)
B)
C)
D)
E)
se
se
se
se
se
fundamenta el punto de vista con un ejemplo concreto de la pelcula.

explica una escena de la pelcula en detalle para luego afirmar el punto de vista.
hace mencin a la irona de la pelcula como argumento de su calidad.
establece una afirmacin que luego se grafica con variadas razones.
hace un adecuado uso de la analoga.
13. En El Banquete de Platn, Scrates comienza su argumentacin con la siguiente pregunta:

Y cmo, feliz amigo dijo Scrates, no voy a estar en un aprieto, tanto yo como otro
cualquiera, si voy a hablar despus de haberse pronunciado un discurso tan bello y tan
variado?. Qu tipo de falacia se aprecia en ella?
A)
B)
C)
D)
E)
Apelar al temor.
Apelar a la misericordia.
Apelar a la simpata.
Inconsecuencia.
Falsa analoga.
Si el deseo de unin fsica no est estimulado por el amor, si el amor ertico no es a la vez
fraterno, jams conduce a la unin salvo en un sentido orgistico y transitorio. La atraccin
sexual crea, por un momento, la ilusin de la unin, pero, sin amor, tal unin deja a los
desconocidos tan separados como antes a veces los hace avergonzarse el uno del otro, o
aun odiarse recprocamente, porque, cuando la ilusin se desvanece, sienten su separacin
ms agudamente que antes.
Erich Fromm. El arte de amar.
14. Cul de los siguientes enunciados resume mejor la estructura argumentativa de la cita anterior?
A) El punto de vista del autor es que el amor ertico sin amor fraterno no conduce a la
unin. La razn que lo sostiene sera que sin amor fraterno se genera solo una ilusin de
amor que al desvanecerse hace ms profunda la separacin.
B) El punto de vista del autor es que amor fraterno y amor ertico no son conciliables. La
razn para afirmarlo sera que el amor ertico crea una unin momentnea que provoca
vergenza y odio recprocos.
C) La tesis del autor es que no hay unin fsica si esta no va acompaada del amor
fraterno. Esto es respaldado por el hecho de que sin amor fraterno no se produce una
unin verdadera, sino ilusoria, que produce una separacin mayor.
D) El autor afirma que amor ertico, fusin fsica y amor fraterno deben ir juntos. Esto se
fundamenta en que el amor fraterno le da sentido a la unin fsica y hace que los
amantes no se avergencen el uno del otro.
E) El autor no sostiene una tesis clara, ms bien divaga acerca de las caractersticas de dos
tipos de amor bien distintos: el amor ertico y el amor fraterno.
15. A qu tipo de discurso corresponde la siguiente caracterizacin?
Figuran todos los errores de la argumentacin provocados por factores psicosociales y todos
los argumentos dbiles o de base no racional; pero ahora no son ni errores, pues se
producen premeditadamente, ni trampas, pues el marco en el que este discurso se inserta
acta como mensaje que advierte de su condicin.
A)
B)
C)
D)
E)
Argumentativo.
Publicitario.
Expositivo.
Dialgico.
Ninguno de los anteriores.
INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS

MANEJO DE CONECTORES
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elige la opcin
correcta con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y
coherencia semntica.
16. Las grandes obras literarias, llamadas clsicos, nos hablan

temas universales
el amor, el viaje o la muerte, lo que les da un carcter atemporal.
A)
B)
C)
D)
E)
alrededor de
acerca de
de
sobre
en relacin con
tales como
como
as como
de
sobre
17. Para entender la irona, es necesario comprender

dominar el contexto
lingstico y extralingstico
se realiza la comunicacin.
A)
B)
C)
D)
E)
y
para
tanto como
o
para
en que
en el cual
que
en el que
donde
18. La argumentacin nos permite resolver las diferencias de opinin

forma constante mantenemos
los dems.
A)
B)
C)
D)
E)
de que
mientras
de que
que
que
en
con
ante
frente a
contra
con
19. Virginia Woolf lamentaba que las mujeres no tuvieran acceso a la educacin y fueran
consideradas,
los estereotipos de la poca victoriana, ngeles de la casa,
, siempre dispuestas a sacrificarse por la familia sin demostrar intereses
propios.
A)
B)
C)
D)
E)
por
de acuerdo con
segn
en contra de
sobre
por lo tanto
esto es
sin embargo
es decir
o sea
20. La publicidad es una forma de comunicacin que tiene como objetivo final persuadir de algo
a un receptor.
busca dar respuesta a necesidades y anhelos humanos,
materiales
espirituales.
A)
B)
C)
D)
E)
10
Para esto
Por lo tanto
As
Con este fin
Entonces
tanto
como
no solo
as
no
como
y
sino tambin
como
pero s
INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS

PLAN DE REDACCIN
Las preguntas de esta seccin van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para un
texto virtual, seguida de cinco enunciados numerados, que contienen cada uno una idea. Ellas
constituyen el esquema organizador de este texto virtual. La tarea consiste en restituir la
secuencia de las ideas para lograr una ordenacin coherente del texto.
21. El arte de amar

1.
2.
3.
4.
5.
A)
B)
C)
D)
E)
Tipos de amor que define Fromm en El arte de amar.

El ttulo del libro y su relacin con El arte de amar de Ovidio.
Vida y obra de Erich Fromm, autor de El arte de amar.
El arte de amar procura responder a la pregunta qu es el amor?.
From y la Escuela de Francfort.
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22. Las mujeres y la guerra

1. Participacin de Virginia Wolf en el grupo pacifista Bloomsbury.
2. Nacimiento de diversos grupos pacifistas en el perodo de entreguerras.
3. Una idea importante de Virginia Wolf: la guerra pudo evitarse si las mujeres hubiesen
tenido un mejor acceso a la educacin y mayor participacin ciudadana.
4. Molestia de intelectuales pacifistas frente a la tesis de la autora.
5. El perodo de entreguerras.
A)
B)
C)
D)
E)
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11
23. El narrador
1.
2.
3.
4.
5.
A)
B)
C)
D)
E)
El estilo directo y el estilo indirecto.

El gnero narrativo.
Funcin del narrador en el gnero narrativo.
Estilos en que el narrador presenta los dilogos de los personajes.
Otro recurso de la narracin: el monlogo interior.
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24. El discurso argumentativo

1.
2.
3.
4.
5.
A)
B)
C)
D)
E)
Etapas de la discusin crtica: apertura, confrontacin, argumentacin, clausura.

La etapa de la argumentacin: la verdadera discusin.
El discurso argumentativo como discusin crtica.
Tipos de textos o discursos.
Caractersticas generales del discurso argumentativo.
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25. El concepto de belleza femenina en la Edad Media

1.
2.
3.
4.
5.
A)
B)
C)
D)
E)
12
En la Edad Media exista un concepto de belleza diferente al actual.

La bella medieval deba ser pequea y de caderas prominentes.
El Arcipreste de Hita describe este ideal de belleza en su Libro del Buen Amor.
Sus dientes deban estar levemente separados.
El concepto de belleza femenina es relativo.
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26. El amor corts

1.
2.
3.
4.
5.
A)
B)
C)
D)
E)
Surgimiento del amor corts en el siglo XVI.

Distintos gneros histricos en los que se ha expresado.
Caractersticas que definen al amor corts.
El amor corts en Altazor de Huidobro.
Evolucin histrica del amor corts.
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27. Las figuras retricas

1.
2.
3.
4.
5.
A)
B)
C)
D)
E)
Origen de la retrica.
La retrica como arte y como tcnica.
Las figuras retricas o figuras literarias.
Tipos de figuras retricas.
La pregunta retrica: usos en argumentacin.
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13
28. Introduccin a la lingstica

1. La primera se preocupa del significado de los signos, la segunda de su forma y relaciones y
la tercera del significante, que es el sonido.
2. Estudia por ejemplo el significado de los movimientos del tango o la disposicin de una
mesa para comer.
3. Dentro de la lingstica se hallan la semntica, morfosintaxis y fontica.
4. La lingstica es parte de una ciencia mayor llamada semitica, que estudia los signos en
general.
5. La lingstica estudia los signos del lenguaje.
A)
B)
C)
D)
E)
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-2341
2531
5131
3142
5312
29. Alegora de la caverna

1. A Platn se le conoce, entre otras cosas, por su Teora de las ideas.
2. La alegora es una ficcin en virtud de la cual una cosa representa a otra diferente.
3. Su teora la presenta a travs de la Alegora de la caverna.
4. La alegora de Platn describe a un hombre que se encuentra dentro de una caverna donde
la luz que se proyecta en la pared interior solo le muestra la sombra de las cosas reales.
5. Esta alegora nos muestra que la realidad que percibimos es solo un reflejo de las ideas
perfectas, que se hallan en un mundo anterior al de nuestro nacimiento.
A)
B)
C)
D)
E)
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30. El creador de Mafalda

1. En opinin del dibujante, el humor es un pequeo granito de arena que uno puede
aportar para intentar cambiar las cosas.
2. Su nombre es Joaqun Salvador Lavado. Su apodo, Quino.
3. Su ciudad natal, Mendoza, lo distingui en 1988 como Ciudadano Ilustre, por ser el
maestro del humor, la sensibilidad y la justicia.
4. La historia de su fama comenz el 29 de septiembre de 1964, da en que apareci por
primera vez un episodio de Mafalda en la revista Primera Plana.
5. Desde 1973 que no dibuja nuevas historietas de Mafalda, pero ha reaparecido en
campaas para la UNICEF y la Cruz Roja.
A)
B)
C)
D)
E)
2
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15
COMPRENSIN DE LECTURA
TEXTOS BREVES
Las preguntas 31 a 38 contienen un texto breve y plantean sobre l una interrogante que debes
responder de acuerdo con su contenido.
Tus manos son mi caricia

mis acordes cotidianos
te quiero porque tus manos trabajan por la justicia
si te quiero es porque sos
mi amor, mi cmplice y todo
y en la calle codo a codo
somos mucho ms que dos.
Mario Benedetti. Te quiero.
31. En el fragmento del poema que acabas de leer, se presenta un concepto de amor en el que
es central:
A)
B)
C)
D)
E)
16
idealizar a la pareja.
enfrentar la vida como compaeros.
dar sin restricciones.
la justicia.
estar unidos para darse a los dems.
Hombres necios que acusis

a la mujer sin razn,
sin ver que sois la ocasin
de lo mismo que culpis;
si con ansia sin igual
solicitis su desdn
por qu queris que obren bien
si las incitis al mal?
Sor Juana Ins de la Cruz. Redondillas.
32. En el fragmento ledo, el hablante se dirige a los hombres para:

A) recriminarles el que hacen actuar mal a las mujeres, pues mientras les exigen una
conducta recta, ellos mismos no obran bien.
B) manifestarles que su amor es tan desleal como el de las mujeres.
C) mostrarles su falta de amor verdadero.
D) mostrarles que a la vez que exigen desdn de las mujeres, les exigen amor.
E) amonestarlos por su actitud inconsecuente: a la vez que culpan a las mujeres de obrar
mal, son los causantes de tal conducta.
Despedido del capelln, asent por hombre de justicia con un alguacil. Ms muy poco viv
con l, por parecerme oficio peligroso. Mayormente, que una noche nos corrieron a m y a
mi amo a pedradas y a palos unos retrados. Y a mi amo, que esper, trataron mal; mas a m
no me alcanzaron. Con esto renegu del trato.
Annimo. Lazarillo de Tormes.
33. Segn el narrador del fragmento ledo, por qu razn vivi tan poco con el alguacil?
A)
B)
C)
D)
E)
Porque el oficio de alguacil era peligroso.

Porque, trabajando con el alguacil, estuvo a punto de ser golpeado por unos forajidos.
Porque, junto con el alguacil, sufrieron las pedradas y palos de unos forajidos.
Porque no le gustaban los trabajos duros.
Porque reciba un mal trato del alguacil.
17
Y as, prosiguiendo su historia, dice que as como don Quijote se embosc en la floresta,
encinar o selva junto al gran Toboso, mand a Sancho volver a la ciudad, y que no volviese a
su presencia sin haber primero hablado de su parte a su seora, pidindola fuese servida de
dejarse ver de su cautivo caballero, y se dignase de echarle su bendicin, para que pudiese
esperar por ella felicsimos sucesos de todos sus acometimientos y dificultosas empresas.
Encargse Sancho de hacerlo as como se le mandaba, y de traer la tan buena respuesta
como le trujo la vez primera.
Miguel de Cervantes. El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha.
34. De acuerdo con el fragmento anterior, qu concepto de la amada tiene don Quijote?
A)
B)
C)
D)
E)
El
El
El
El
El
de
de
de
de
de
una mujer de carne y hueso con la cual llegar a cobijarse.

la ama de casa que espera al hombre para servirlo.
una dama llena de perfecciones y moralmente superior.
una compaera en la adversidad y la fortuna.
Penlope: que espera eterna y fielmente a que regrese su hombre.
Un nuevo personaje haba aparecido en la localidad: una seora con un perrito. Dimitri
Dmitrich Gurov, que por entonces pasaba una temporada en Yalta, empez a tomar algn
inters en los acontecimientos que ocurran. Sentado en el pabelln de Verne, vio pasearse
junto al mar a una seora joven, de pelo rubio y mediana estatura que llevaba una boina; un
perro blanco de Pomerania corra delante de ella.
Despus la volvi a encontrar en los jardines pblicos y en la plaza varias veces. Caminaba
sola, llevando siempre la misma boina, y siempre con el mismo perro; nadie saba quin era y
todos los llamaban sencillamente la dama del perrito.
Antn Chejov. La dama del perrito.
35. Qu tipo de realidad se manifiesta en el fragmento ledo?

A)
B)
C)
D)
E)
18
Cotidiana.
Onrica.
Fantstica.
Maravillosa.
Mtica.
16 de junio
Por qu no te he escrito? Y t me lo preguntas, que tambin eres uno de los sabios.
Deberas haber adivinado que estoy bien, y es que bueno, en pocas palabras, he conocido
a una persona que no es indiferente a mi corazn. He ay, no s.
Querer relatarte ordenadamente cmo ha sucedido que he conocido a una de las criaturas
ms amables, va a ser muy difcil. Estoy contento y feliz, de modo que no ser un buen
cuentista.
Johann Wolfgang Goethe. Werther.
36. Del fragmento anterior se puede inferir que la finalidad de quien escribe es:
A)
B)
C)
D)
E)
Mantener el contacto con un amigo lejano.

Dar a conocer a un amigo que se ha enamorado.
Describir a su amada a un amigo.
Disculparse con un amigo por el largo tiempo sin escribir.
Tratar de ordenar sus ideas para relatarlas en su diario.
Creo que la medida de crear un toque de queda que afecte a los jvenes, propuesta por el
comentarista deportivo Milton Millas, resultara muy injusta para los miles de menores de 16
aos que no beben, que no fuman y saben comportarse, porque son hijos de padres
responsables que les han inculcado valores ticos. Creo que los que estn haciendo mal su
trabajo son los fiscalizadores de locales nocturnos, que permiten vender alcohol a menores:
los padres de estos muchachos, que no se preocupan por lo que hacen en su tiempo libre;
los polticos, que deberan crear polticas para multar y sancionar a los padres por los errores
de sus hijos. Porque si sus hijos son legalmente inimputables, parece muy razonable que esa
responsabilidad deban cargarla los padres, hasta que sus hijos cumplan la edad exigida.
Jaime Negrete. Seccin Cartas. El Mercurio.
37. Cul es el propsito central del emisor de esta carta?

A) Persuadir a los lectores del diario de oponerse a la medida propuesta por Milton Millas.
B) Explicar las causas de la conducta inadecuada de algunos jvenes.
C) Acusar a padres y fiscalizadores de locales nocturnos de ser los responsables de la mala
conducta de los jvenes.
D) Convencer a los lectores de que la medida propuesta por Millas no es justa para los
jvenes que son responsables.
E) Mostrar que son los padres los culpables de que sus hijos beban alcohol, consuman
drogas y se comporten de manera violenta.
19
El Proyecto de ley de Responsabilidad Penal Juvenil establece, por primera vez en Chile, un
sistema de justicia especializado para adolescentes mayores de 14 y menores de 18 aos de
edad que han infringido la ley penal. El objetivo del nuevo sistema es mejorar la eficiencia en
la persecucin del delito, brindar efectiva proteccin a las vctimas y garantizar un debido
proceso a los jvenes imputados. La iniciativa legal -que ser ingresada a la Cmara de
Diputados- pone fin al trmite del discernimiento y hace responsables a los adolescentes por
las infracciones que cometen, en el marco de un procedimiento de justicia que entrega
garantas fundamentales tanto a vctimas como imputados, con pleno respeto a los principios
establecidos en la Constitucin y en la Convencin Internacional sobre Derechos del Nio.
38. La finalidad comunicativa central del fragmento anterior es:

A)
B)
C)
D)
E)
20
Convencer a los receptores de que la nueva ley es mejor que la anterior.

Promover la aplicacin de la nueva ley.
Exponer el objetivo y contenido central de la nueva ley.
Explicar en qu etapa se encuentra el trmite de esta ley.
Orientar a los ciudadanos sobre cmo actuar de acuerdo con la nueva ley.
COMPRENSIN DE LECTURA
TEXTOS EXTENSOS Y VOCABULARIO
Esta seccin contiene 6 preguntas de comprensin lectora, que debes contestar de acuerdo con
lo que se afirma en el texto o se puede inferir de l, y 6 preguntas de vocabulario en que se
emplea una palabra que se ha tomado del texto y que debes remplazar por alguno de los
trminos de las opciones, de modo que no cambie el sentido del texto en el que aparece, aunque
se produzcan diferencias en la concordancia de gnero.
1. Una adolescente de 16 aos llega a un colegio secundario que desconoce completamente. En

el colegio hay algunos jvenes extraos y marginados (generalmente dos), un pequeo grupo
formado por las ms bonitas y deseadas (generalmente tres), un aspirante a galn al que todas
pretenden, y una jungla de estudiantes a los que no es posible, ni necesario, ni deseable, conocer
en detalle.
2. Este esquema describe no una, sino decenas de pelculas norteamericanas de los ltimos 20
aos. Dado que la inmensa mayora de ellas ha sido desecho puro y duro, parecera casi inviable
hacer algo inteligente con un material tan manoseado. Pero, en verdad, no existe gnero ni
argumento imposible; todo depende de cmo se filme. No hace mucho, Richard Linklater
demostr que hasta en una comedia de primaria se puede hacer algo delicado e inteligente,
como Escuela de rock.
3. Este es de nuevo el caso de Chicas pesadas, una cinta que dirige Mark S. Waters, cuyo talento
para la comedia ya se vio en la inusual Un viernes de locos (Freaky friday), estrenada en Chile en
marzo.
4. La singularidad de Chicas pesadas no radica en que se separe de los tpicos del subgnero,
sino en que los aprovecha con sentido de la significacin. Por ejemplo, al cumplir con el motivo
de la nia-nueva-en-el-curso, hace que Cady Heron (Lindsay Lohan) venga llegando desde
frica, una sutil irona acerca de dnde se encuentra la tolerancia real y dnde est la verdadera
jungla.
5. Como todas las heronas de estas historias, Cady se hace amiga de dos de los sujetos ms
extraos del colegio: la gorda Janis (Lizzy Caplan) y el afeminado Damian (Daniel Franzese).
Ambos son vctimas continuas del desdn de Las Plsticas, tres chicas hper-erotizadas que
siguen el liderazgo de la rubia Regina (Rachel McAdams). Aunque es lo ms cercano a una
Barbie, en el transcurso del relato Regina mostrar una complejidad completamente inusual en
este tipo de personajes.
6. Regina invita a Cady a su grupo, y esta acepta con el solo propsito de tramar una venganza
salvaje por cuenta de sus amigos. As, en unas pocas semanas Cady pasa de la inocencia a la
perversidad, mediante una tortuosa dialctica de rechazo y adiccin al estilo de Regina.
21
7. Todo en Chicas pesadas es igual a decenas de pelculas; y sin embargo, todo es tambin
diferente. Los estudiantes son ms sofisticados en la crueldad y en la segregacin; los padres son
menos astutos y bastante ms intiles; los profesores son algo menos monstruosos, y los freacks
son mucho menos bondadosos. La historia parece una bobada, pero deriva en una bomba moral.
8. Esta es una pelcula para ver a pesar de los prejuicios. Claro que a menudo estos son mucho
ms duros que la cabeza de un adolescente.
Ascanio Cavallo. Chicas pesadas.
39. INVIABLE
A)
B)
C)
D)
E)
problemtico
improbable
inadecuado
insoluble
impracticable
40. SINGULARIDAD
A)
B)
C)
D)
E)
rareza
dificultad
originalidad
excelencia
caracterstica
41. DESDN
A)
B)
C)
D)
E)
22
desprecio
arrogancia
apata
orgullo
desinters
42. TORTUOSA
A)
B)
C)
D)
E)
solapada
astuta
curvilnea
maligna
retorcida
43. SEGREGACIN
A)
B)
C)
D)
E)
separacin
desmembracin
desprendimiento
maldad
discriminacin
44. DERIVA
A)
B)
C)
D)
E)
deviene
procede
origina
resuelve
finaliza
45. Se desprende del texto que Rachel McAdams es:

A)
B)
C)
D)
E)
La lder de Las Plsticas.

La actriz que protagoniza el filme.
La actriz que encarna a la lder de Las Plsticas.
Un personaje secundario en la pelcula.
Otro nombre de Regina.
23
46. Cuando el emisor afirma que es una pelcula para ver a pesar de los prejuicios, se refiere a
que:
A)
B)
C)
D)
E)
es interesante a pesar de ser una comedia.

pese a ser una comedia de primaria, es un filme interesante.
a pesar de hablar de la adolescencia, logra ir ms all de este tema.
utiliza recursos como la irona que la hacen inteligente.
parece una comedia, pero no lo es.
47. En el prrafo 4 el emisor del texto sostiene que la singularidad del filme radica en que:
A)
B)
C)
D)
E)
se separa de los tpicos del subgnero.

no se aparta de los tpicos del subgnero.
respeta los tpicos del subgnero pero les da un significado ms profundo.
se separa de los tpicos del subgnero y les da un sentido nuevo.
muestra a una protagonista que viene de frica.
48. En el texto se menciona a Richard Linklater porque:

A)
B)
C)
D)
E)
es el director de Chicas pesadas.

dirigi una pelcula que corresponde al mismo gnero de Chicas pesadas.
dirigi una comedia que posee cualidades similares a Chicas pesadas.
trabaj junto al director de Chicas pesadas en una comedia de similares caractersticas.
se quiere presentar a otros directores que tambin han trabajado en el subgnero
comedia de primaria.
49. La funcin del prrafo 1 en relacin con el resto del texto es:
A) Narrar parte de la pelcula Chicas pesadas, de modo que el lector tenga conocimiento de
la pelcula que se va a criticar.
B) Describir el esquema bsico de la pelcula para generar ciertas expectativas en el lector,
que luego sern modificadas con nuevos datos y el anlisis crtico de ella.
C) Exponer la secuencia bsica de la pelcula a modo de introduccin, que luego ser
desarrollada con un anlisis acabado de ella.
D) Contar el argumento central de la pelcula, con el objetivo de analizarlo posteriormente
entregando mayores detalles.
E) Introducir de manera objetiva el tema a tratar, para darle ms peso a la argumentacin
posterior.
24
50. Se puede sostener que la finalidad del autor del texto es:
A)
B)
C)
D)
E)
Persuadirnos de que no veamos Chicas pesadas.

Convencernos de que Chicas pesadas es una pelcula que vale la pena ver.
Informarnos acerca de las caractersticas de la pelcula Chicas pesadas.
Describir la pelcula Chicas pesadas para que podamos conocerla a fondo.
Calificar la pelcula para orientar a los espectadores ms exigentes.
25
HOJA
DE RESPUESTAS
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
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BUENAS
MALAS
OMITIDAS
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ASIGNATURA:
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2.
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E
27.
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LENGUA CASTELLANA

Este material de evaluacin de Lengua Castellana y

La realizacin grfica ha sido efectuada bajo la direccin de

La estructura de esta evaluacin es la siguiente:

VERNICA ROJAS LUNA

Quedan rigurosamente prohibidas, sin autorizacin

- 15 preguntas sobre conocimientos de conceptos

Prueba de Lengua Castellana y Comunicacin.

Qu figura literaria predomina en el siguiente fragmento?

As te has ido, mi seor, mi amor,

Para persuadir, en el discurso anterior, el emisor utiliza un argumento:

utiliza un estilo directo.

A cul de los medios masivos de comunicacin caracteriza el siguiente enunciado?

A qu tipo de mundo alude el fragmento ledo?

Cul de los siguientes enunciados corresponde a un amor mstico?

A qu tipo de discurso corresponde el objetivo definido en la siguiente cita?

Provocar la adhesin, convencer, persuadir a un interlocutor o a un pblico de la

Fiona: Yo soy la princesa y espero al noble y valiente caballero que me salve.

Dilogo de la pelcula Shrek.

Los personajes del Cantar de los Cantares.

Cabe destacar que el adolescente no est preparado ni biolgica ni psicolgicamente para

no deben ser controlados por los adultos.

fundamenta el punto de vista con un ejemplo concreto de la pelcula.

13. En El Banquete de Platn, Scrates comienza su argumentacin con la siguiente pregunta:

15. A qu tipo de discurso corresponde la siguiente caracterizacin?

INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS

16. Las grandes obras literarias, llamadas clsicos, nos hablan

17. Para entender la irona, es necesario comprender

18. La argumentacin nos permite resolver las diferencias de opinin

INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS

21. El arte de amar

Tipos de amor que define Fromm en El arte de amar.

22. Las mujeres y la guerra

El estilo directo y el estilo indirecto.

24. El discurso argumentativo

Etapas de la discusin crtica: apertura, confrontacin, argumentacin, clausura.

25. El concepto de belleza femenina en la Edad Media

En la Edad Media exista un concepto de belleza diferente al actual.

26. El amor corts

Surgimiento del amor corts en el siglo XVI.

27. Las figuras retricas

28. Introduccin a la lingstica

29. Alegora de la caverna

30. El creador de Mafalda

Tus manos son mi caricia

Hombres necios que acusis

32. En el fragmento ledo, el hablante se dirige a los hombres para:

Porque el oficio de alguacil era peligroso.

una mujer de carne y hueso con la cual llegar a cobijarse.

35. Qu tipo de realidad se manifiesta en el fragmento ledo?

Mantener el contacto con un amigo lejano.

37. Cul es el propsito central del emisor de esta carta?

38. La finalidad comunicativa central del fragmento anterior es:

Convencer a los receptores de que la nueva ley es mejor que la anterior.

1. Una adolescente de 16 aos llega a un colegio secundario que desconoce completamente. En

45. Se desprende del texto que Rachel McAdams es:

La lder de Las Plsticas.

es interesante a pesar de ser una comedia.

se separa de los tpicos del subgnero.

48. En el texto se menciona a Richard Linklater porque:

es el director de Chicas pesadas.

Persuadirnos de que no veamos Chicas pesadas.

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