TEMA 10 : COMUNICACIN DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACION E INFORME.

INTRODUCCIN.
o El informe resulta ser la ltima fase del proceso diagnostico.
o Aun cuando suele afirmar que la ltima fase del mencionado proceso es el Seguimiento, debemos ser
conscientes de que dicho seguimiento precia, al final, la elaboracin de un informe.
1. REQUISITOS PREVIOS Y REPERCUSIONES DEL INFORME
o El informe es la actividad ms comprometida, delicada y que mayores repercusiones puede tener tanto para el
cliente como para el profesional.
o Ello justifica que los informes renan una serie de condiciones que, en cierto sentido, sirven de garantes tanto
de la informacin manejada y su calidad como de la actividad del psiclogo y de su paciente.
o Fernndez Ballesteros enumera unos requisitos que debe reunir cualquier tipo de informe.
Son unas pautas que se deben tener en cuenta a la hora de la elaboracin de la informacin y que deben
guiar nuestras actuaciones en este sentido.
1.1. Es un documento cientfico.
o Allport (1942) = El informe psicolgico se trata de un elemento esencial dentro de la consideracin de la
psicologa como una ciencia.
o Desde nuestro punto de vista personal sera ms acertado afirmar que slo es una ms de las distintas
actividades que nos hacen considerarnos cientficos.
o Cada proceso de evaluacin es un acto cientfico, que como tal, sigue un procedimiento consensuado por la
comunidad cientfica.
o As, las conclusiones que se extraen cuentan con unas garantas que avalan su coherencia y adecuabilidad.
Ello supone, que de la misma forma que un experimento realizado en el laboratorio precisa de una
narracin especial de su desarrollo que permita una replicacin por parte de la comunidad cientfica, es
imprescindible facilitar la informacin necesaria que ayude a terceros a conocer
Las condiciones en las que ha tenido lugar la evaluacin.
Los elementos que la han podido condicionar.
Rasgos o aspectos particulares del evaluado.
Tipos y caractersticas de los instrumentos.
Justificacin de su uso.
o El mtodo cientfico exige que los diversos experimentos que se basen en sus principios renan la posibilidad de
ser replicados y contrastados.
1.2. Servir de vehculo de comunicacin.
o El informe se emite como consecuencia de un estudio y a peticin de una persona o entidad en particular.
Ello supone que el receptor debe poder acceder a la informacin solicitada y sta debe estar en
consonancia y a la altura de ste.
o Gran parte de las quejas a personas ajenas a la psicologa suelen versar acerca de que los informes son
enrevesados, plagados de trminos de difcil comprensin para los no iniciados aparte de no facilitar, en muchos
casos soluciones posibles a los problemas detectados.
o A esto se podra aadir que en los ltimos 15 aos ha tenido lugar una divulgacin de muchos trminos
psicolgicos por parte de los medios de comunicacin, revistas semicientficas y la presencia de compaeros que
aparecen en los citados medios.
Los informes deben caracterizarse por una claridad meridiana.
Es conveniente que se justifiquen las afirmaciones que se hagan y se aclaren los trminos empleados, su
alcance y repercusiones.
o Algo importante a considerar es que la claridad en la expresin no tiene porqu corresponder con el uso de un
leguaje vulgar, pero s que sea accesible a personas sin formacin psicolgica.
o Nuestras conclusiones, ya sean verbales o no, tienen que estimular a los receptores a intercambiar
informaciones y opiniones con nosotros.
1.3. Ser til.
o Nuestro informe debe tener un valor. En este sentido es preciso plantearse siempre
para qu se hace el estudio y el correspondiente informe?.
o El cliente o paciente acude al profesional buscando ayuda a su problema y con unas expectativas entre las que la
solucin del mencionado problema ocupa un lugar preponderante.
o El informe debe tener un fin claro que no es otro que el de facilitar los datos y las recomendaciones precisas
para que se ponga en marcha un intervencin por parte de quien corresponda.
o Informe de Efecto Barnum.
Descripciones muy vagas o genricas de las personas, que stas suelen asumirlas como si fuesen precisas y
exactas, posiblemente en base a su ya mencionada trivialidad.
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Se trata de uno de los efectos ms estudiados, llegndose a la conclusin de que un elevado porcentaje de
personas prefieren la emisin de resultados generales acerca de su personalidad, incluso en comparacin
con informes mucho ms particulares.
o Son interesantes las afirmaciones de Bauer, cuando concluye que, dentro de esta modalidad de comunicacin,
la calificacin de su calidad deben realizarla terceras personas, ya que tanto el autor como el receptor no suelen
estar capacitados para hacer un anlisis objetivo de esta utilidad.
o Un informe tambin puede dejar de ser til por otros 2 posibles motivos:
1. Las conclusiones facilitadas son esperables dadas las caractersticas profesionales, culturales o vitales de la
persona objeto de anlisis.
2. Existen unos datos o una historia vital previa, conocida de antemano y que en ocasiones es la causa del
encuentro con el cliente.
o Sundberg, Tyler y Taplin hablaban del Problema de la tasa inicial, informe de Saln de
Belleza o Informe de lgrimas y risas.
Emitir largas descripciones del individuo estudiado, pero que estn basadas en el sentido comn, de forma
que no se aporta nada a lo que ya se saba de antemano.
Hay que tener en cuenta que ciertas afirmaciones, dependiendo de la persona que se tenga delante, sobran
y carecen de valor al ser evidentes.
o A estos tres requisitos que hemos visto que debe tener un buen informe, hay que aadir el siguiente punto
recogido por Bernstein y Nietzel.
1.4. Mantener una estrecha relacin con las metas iniciales.
o El estudio de un paciente se pone en marcha por una causa, lo cual hace inevitable que el informe en cuestin
vincule el motivo inicial con los resultados obtenidos y que las observaciones, recomendaciones y pronsticos se
establezcan en funcin del inters primigenio.
o Para cumplir este fin es una condicin "sine qua non" tener muy claros cules son los objetivos de la
intervencin evaluativa, sobre qu debemos informar.
Derecho a la intimidad del paciente.
Debe ser respetado en todo momento, es decir, siempre debe considerarse que no todo el psiquismo
de esa persona es objeto de nuestro inters.
No existencia de paridad (igualdad o semejanza) entre objetivos y relacin de conclusiones.
Se debe a que el profesional olvide los primeros a lo largo de su labor.
Repercusiones que va a tener tanto para la persona que es objeto de l como para el profesional.
Ser consciente de las consecuencias es lo que va a facilitar que se tenga un mayor cuidado a la hora de
redactar las conclusiones y se valoren los pros y los contras.
Desde que se emiten las resoluciones por escrito y ese documento sale fuera de nuestro control, no
sabemos cul es el uso que se le va a dar por parte de terceras personas.
Con el fin de controlar estas repercusiones es imprescindible partir de la base de que un informe se
convierte en un documento legal que acaba permaneciendo en el tiempo.
Si el contenido que en l aparece no se limita espacial y temporalmente, cabe la posibilidad de
que mantenga su validez a pesar de haber transcurrido aos desde su emisin.
As es necesario que se haga referencia a las condiciones que justificaron el mencionado estudio.
Finalmente, si se cree oportuno, debe indicarse si se requieren posteriores reevaluaciones o anlisis, e
indquese y establzcase la periodicidad.
2. TIPOLOGA DEL INFORME.
o No hay un nico tipo de informe, depende de un elevado nmero de factores y variables, los cuales deben
considerarse en un momento previo a su elaboracin.
Cabe destacar
1. Quin lo solicita.
2. Quin va a recibir el informe.
3. Finalidad del informe.
4. Tipo de informacin solicitada (intensiva o extensiva)
5. Instrumentacin requerida.
Tcnicas no estructuradas/no estandarizada = -entrevistas.
Tcnicas estructuradas y estandarizadas.
o Dado el elevado nmero de variables a considerar, las posibilidades son muchas y diversas.
o Atendiendo a las caractersticas meramente morfolgicas, es viable distinguir 2 grandes tipos de informes en
base al medio de transmisin empleado = oral o escrito.
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2.1. Informe verbal o Entrevista de Devolucin.
o Segn Siquier de Ocampo y Garca Arzeno aportan una conceptualizacin:
la comunicacin verbal discriminada y dosificada que el psiclogo hace al paciente, a sus padres y al
grupo familiar de los resultados obtenidos en el psicodiagnstico. La transmisin de esta informacin es,
pues, el objetivo bsico de la misma, que se concentra en una entrevista fijada a posteriori de la
administracin del ltimo test.
o Este tipo de informe tiene evidentes diferencias, en el sentido positivo, con el tipo escrito.
Se trata de una relacin frente a frente entre dos personas que tienen un inters comn, el profesional y el
paciente.
El contacto cara a cara facilita
La modificacin sobre la marcha en el plan de trabajo previsto en virtud de las reacciones del receptor.
o El clsico trabajo de Appelbaum hace referencia a las condiciones que debe reunir un profesional a la hora de
redactar un informe, aplicables tambin cuando se trata de un informe verbal.
1. Ser hbil para encontrar un punto intermedio entre los datos procedentes de instrumentos objetivos y
aquellos otros ms propios de la abstraccin.
2. Emplear de forma eficaz la modulacin en cuanto a la emisin de datos.
3. Recurrir bien a una actitud asertiva bien a otra ms sencilla en la medida que la situacin as lo requiera.
4. Evitar el aburrimiento, cansancio y prdida de inters por parte del lector.
5. Facilitar ejemplos y explicaciones cuando sea oportuno.
6. Debatir todos y cada uno de los apartados y conclusiones incluidas en el informe.
7. Ayudar con su intervencin a la posterior toma de decisiones.
o En base a esto, deberamos quedarnos con la idea de que el profesional de la Psicologa, debe ser un hbrido
entre un ser humano y un facultativo.
o Cules seran las pautas ms adecuadas a seguir en esta modalidad de informes?, algunos puntos a considerar
son
PRONTUARIO DE INFORME PSICOLGICO ORAL.
1. El informador debe ser la misma persona que ha llevado a cabo el proceso diagnstico, para un conocimiento
exhaustivo del caso.
2. El profesional establecer una secuencia de aproximacin y abordaje de las diversas cuestiones a tratar.
3. Concienciar al paciente desde el primer momento que debe participar activamente en este proceso.
4. Olvidarse ideas preconcebidas acerca de que al paciente no le importan los datos negativos acerca de su
inteligencia, habilidades o aptitudes y s aquellos ms prximos a su personalidad.
5. Comenzar por las cuestiones ms positivas y poco a poco ir derivando a las negativas.
6. No debemos quedarnos en la enumeracin de los problemas, sino su gnesis, desarrollo, connotaciones,
evolucin y pronstico. El paciente debe ser consciente del origen de su mal y de qu es lo que le espera tanto si
decide acudir a tratamiento como si no.
7. Cada problema o dato negativo debe ir acompaado de una propuesta de solucin o de una orientacin.
8. Insistir continuamente en el mantenimiento del flujo de comunicacin y en la comprensin de nuestras
afirmaciones por parte del cliente.
9. La observacin de las reacciones de la otra persona debe ser continua, de manera que captemos las
manifestaciones de angustia y preocupacin. Cuando esto ocurra debemos interrumpir nuestro discurso y
ocuparnos de eliminar dichas manifestaciones.
10. El informe oral no se limita al tiempo establecido de manera habitual para las entrevistas.
11. No debemos dejar que nuestro cliente abandone el despacho con una actitud negativa.
12. Las orientaciones y consejos deben ser planteados de manera breve, concisa, organizada insistiendo en aclarar
todas las dudas que puedan surgir, debemos adelantarnos a sus preguntas e incertidumbres.
13. No debemos olvidar que la devolucin de informacin es un Derecho que tienen el paciente y cuya no emisin
genera una distorsin de la posterior relacin teraputica y un Deber del psiclogo en base al compromiso que
establece desde la aceptacin del caso.
2.2. Informe escrito.
o Modalidad de informe ms conocido, tratado y divulgado tanto en investigaciones como en textos formativos.
o La bibliografa espaola suele recurrir bsicamente a 3 estilos:
1. Segn Fernndez Ballestero.
2. Segn Klopfer.
3. Segn Maloney y Ward.

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Protocolo de informe segn Fernandez-Ballestero.
1. Identificacin del paciente y del evaluador.
2. Referencia y objetivos.
3. Datos biogrficos relevantes.
4. Tcnicas y procedimiento.
5. Conducta durante la exploracin.
6. Integracin de los resultados:
o Comportamientos objeto de estudio .
o Caractersticas de personalidad.
o Condiciones biolgicas.
7. Orientacin y objetivos de cambio e intervencin.
8. Valoracin de la intervencin.
o Protocolo de informe segn Klopfer.
1. Indicacin de las pruebas realizadas.
2. Comportamiento del paciente durante el examen.
3. Aspectos intelectuales de la personalidad.
4. Aspectos afectivos de la personalidad.
5. reas bsicas de conflicto.
6. Tcnicas de adaptacin e inadaptacin.
7. Indicadores de sntomas.
8. Implicaciones predictivas.
o Protocolo de informe segn Maloney y Ward.
1. Datos personales.
2. Cuestiones de referencia y objetivos.
3. Datos biogrficos.
4. Procedimientos evaluativos utilizados.
5. Conducta y observaciones.
6. Resultados e integracin.
a) Habilidades intelectuales.
b) Aptitudes.
c) Afectividad.
d) Contacto social.
e) Motivacin.
f) Nivel de aspiracin. etc.
7. Recomendaciones.
8. Resumen.
o En la realidad cotidiana estos informes van orientados hacia profesionales de otras reas, pero se trata de la
modalidad ms adecuados.
1. Ya que lo que interesa son los datos en s mismos, organizados y fcilmente localizables.
o El profesional que comienza su andadura requiere siempre un cierto amparo y apoyo para sus constantes dudas
y esta modalidad de informe se lo facilita.
o As debemos hablar de estilos o modos apropiados para determinadas ocasiones, fines y profesionales.
o Ahora vamos a ver distintos modos de transmisin de datos.
2.2.1. Certificado.
o Modalidad que ms se solicita en consultas, pero en lugar de un informe es ms bien un documento de trmite.
o Aseveracin que realiza un profesional relativa a alguna/s circunstancia/s vinculada/s a un cliente, de
tratamiento o hechos especiales derivados de la relacin establecida.
Es posible que la solicitud parta de terceras personas, pero no debe emitirse sin el conocimiento previo de
la persona a la que hace referencia.
o Si el informe de por s se constituye en un documento, el certificado tiene tal rango por propia naturaleza, as
cualquier falsedad que en l se introduzca va a tener unas claras repercusiones legales contra el autor.
1. Debe ser lo ms breve posible.
2. Debe tener los datos identificativos del profesional.
3. Debe tener los datos que procedan sobre quien se emite el certificado.
4. El motivo de la emisin del certificado.
5. Indicacin de la fuente de las afirmaciones realizadas.
o

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6. Exposicin clara, breve y concisa de aquello que se va a afianzar, localizndolo en el aqu y ahora o
dndole una ubicacin temporal.
7. Indicacin de que este documento se encuentra ajustado a un fin particular y que no debe emplearse fuera
de dicho contexto.
8. La fecha al pie del mismo debe ponerse en letra y no en nmero.
9. Reservar una copia para nuestro archivo.
2.2.2. Interconsulta o intrainstitucional.
o Con la inclusin de los psiclogos en hospitales se hace precisa la interconsulta.
o Las intervenciones en estos casos suelen ser breves y orientarse ms hacia el diagnstico y la consecuente
orientacin del enfermo.
o Dado que todo ocurre en el seno de una organizacin es habitual obviar cierta informacin, como
1. El grado profesional y acadmico.
2. Nmero de colegiado.
3. Datos particulares del paciente
o Las cuestiones ms importantes a considerar son
1. Nombre del profesional y servicio al que pertenece.
2. Nombre del enfermo, edad, planta
3. Identificacin de quien ha solicitado el estudio, as como su servicio de pertenencia.
4. Indicacin de la fecha en las que se solicit la interconsulta y en la que se realiz.
5. Motivo.
6. Exposicin de los datos y los procedimientos empleados.
7. Conclusiones.
8. Recomendaciones de intervencin a breve plazo.
9. Fecha y firma del clnico.
o Siempre que sea posible, es recomendable mantener una entrevista con el receptor de nuestras conclusiones
con el fin de hacer las aclaraciones que se consideren pertinentes.
Incluso de planificar actuaciones conjuntas, si se considerase necesario.
2.2.3. Al paciente.
o Su inclusin aqu es tan solo recordatoria.
o El informe escrito emitido para ser entregado al paciente debe integrarse dentro del verbal.
De manera que de forma progresiva se le vayan aclarando y planteando ejemplos explicativos de lo que se
ha recogido por escrito.
o Tambin es preciso incidir oralmente en
1. Necesidad de custodia del documento que se le entrega y que debe permanecer siempre bajo su control.
2. Llamar la atencin de manera reiterada acerca de las recomendaciones que en l se efecten.
3. Recordarle la necesidad de acudir a revisin.
4. Dejar clara la caducidad de los datos que se han incluido.
2.2.4. Escolar.
o Es inconcebible que un psiclogo lleve a cabo un estudio de un nio sin el consentimiento previo de sus
familiares ms cercanos.
o Cuando los informes son para menores es casi imprescindible hacer referencia a las aportaciones de Sattler.
1. Datos genricos del nio y del estudio.
2. Razones por las que ha sido remitido.
3. Observaciones generales.
4. Resultados de las pruebas.
5. Recomendaciones.
6. Resumen.
o Una de las contribuciones ms interesantes de Sattler radica en su insistencia en que el psiclogo infantil debe
prestar atencin exquisita a lo que l llama Seales Conductuales.
Comportamientos que el infante pone en marcha durante la evaluacin, indicadores de inestimable valor.
o Cree imprescindible llevar a cabo una valoracin paralela del lenguaje y de las conductas vasomotoras.
o Es importante su inters por no proponer un registro cerrado.
o Por ltimo, la cuestin de informar o no al nio acerca de los resultados.
Se ha evidenciado que el nio entiende lo que se le plantea siempre y cuando se use un lenguaje prximo a
su edad, conocimientos y preocupaciones.

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2.2.5. De seleccin.
o El tipo de informe que se emita va a venir condicionado por las caractersticas propias de la seleccin:
1. Nmero de aspirantes iniciales.
2. Cantidad media de aspirantes que se nos solicitan (psicotcnico).
3. Forma de presentacin de los resultados requerida.
4. Puesto que se va a ocupar.
5. Responsabilidad que exige el puesto.
o En el caso de tratarse de un elevado nmero de solicitantes que han superado la prueba psicotcnica, no tiene
objeto hacer un informe individualizado de cada uno de ellos, bastar con
Caractersticas del Informe de Seleccin con un elevado nmero de participantes.
1. Datos del profesional o equipo de profesionales que han efectuado la actividad.
2. Descripcin del puesto de trabajo a ocupar.
3. Esta descripcin debe aparecer de nuevo, pero acompaada punto por punto de aquellas
caractersticas psicolgicas requeridas para llevar a cabo cada una de dichas actividades.
4. Especificacin de la secuenciacin asumida en la aplicacin de las diversas pruebas psicotcnicas.
5. Descripcin de todas y cada una de dichas pruebas.
6. Planteamiento de limitaciones o problemas ocurridos.
7. Establecimiento de los criterios de seleccin con sus respectivos puntos de corte en las puntuaciones.
8. Fases seguidas en la seleccin relacionadas con los criterios anteriores.
9. Si se nos ha pedido o as se encuentra recogido en las bases de la convocatoria, indicar como los
valores de cada candidato han sido transformados en una puntuacin determinada a partir de la cual
se ordena a los individuos propuestos
10. Emisin de un listado de personas que han superado la prueba psicotcnica.
11. Indicacin de la confidencialidad de estas informaciones y de su limitacin exclusiva para la seleccin
que hemos finalizado.
12. Fecha y firma de los profesionales.
o Cuando nos hallamos ante una seleccin con un nmero ms reducido de participantes y en la que es necesaria
una profundizacin mucho ms exhaustiva son vlidos los 8 puntos primeros.
o El punto 9 consistira en emitir pequeos informes de cada uno de los aspirantes y que iran orientados nica y
exclusivamente a los rasgos que interesan.
o Cabe tambin la posibilidad de que la peticin del cliente radique en que aparte del listado hagamos una
propuesta clara de aspirantes a ocupar la vacante.
En estos casos suele recurrirse siempre a la presentacin de una trada, exponiendo las ventajas e
inconvenientes de cada uno de los componentes.
2.2.6. Informe pericial.
o La ley de Enjuiciamiento Civil LEC indica que los informes periciales deben reunir una serie de requisitos, y
debe contener una serie de datos.
1. Antecedentes al trastorno mental, caso de existir.
2. Valoracin de las conductas manifestadas durante el ingreso preventivo en prisin, caso de haberse
producido.
3. Establecimiento de la relacin entre el mencionado trastorno y el delito por el que se juzga a la persona
perorada.
4. Qu probables actitudes va a mantener esa persona durante el juicio.
5. Emisin de un diagnstico concreto
o De manera concreta es viable establecer los siguientes apartados adems de los anteriores:
1. Identificacin del perito.
2. Identificacin de cliente.
3. Indicacin del origen de la peticin del informe.
4. Calificacin del caso y datos identificativos de ste.
5. Antecedentes sumariales o descripcin del caso.
6. Objetivos por el que se ha pedido nuestra intervencin o preguntas concretas que se nos han planteado
7. Antecedentes personales y/o vivenciales implicados en el caso.
8. Estado actual de la persona.
9. Enumeracin y descripcin del material psicolgico utilizado.
10. Mtodo de trabajo.
11. Resultados alcanzados.
12. Integracin de resultados.
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13. Conexin de los resultados, las cuestiones planteadas y los objetivos trazados.
14. Recomendaciones.
15. Conclusiones
o En ltimo lugar, es conveniente acabar con una coletilla final que suponga una salvaguarda para el profesional,
su quehacer y las consecuencias que entraa una relativa divulgacin de los datos del cliente en el seno de la
Administracin de Justicia.
o Cueto y Carbajo proponen un modelo, que en principio est orientado de manera exclusiva a casos de abusos
a menores, pero puede ser aplicado a diversas modalidades de intervenciones periciales.
1. Datos de identificacin y motivo del informe.
2. Metodologa.
3. Valoracin personal.
4. Instrumentos de evaluacin psicolgica.
5. Anamnesis.
6. Diagnstico.
7. Conclusiones relativas a la estimacin a la veracidad del abuso.
8. Conclusiones y respuesta a las preguntas jurdicas planteadas y orientaciones.
o Finalizar el informe aadiendo una nota relativa a la confidencialidad, custodia y limitaciones temporales del
estudio efectuado.
3. CUESTIONES TICAS RELACIONADAS CON EL INFORME.
o Debemos conocer el Cdigo Deontolgico al que nos atenemos los profesionales de la evaluacin psicolgica
y la psicologa.
o En l el artculo 48 hace mencin especial al informe y viene a recoger de manera resumida muchas de las
afirmaciones que hemos efectuado.
o Tambin cuestiones como la confidencialidad de los datos alcanzados durante la evaluacin y la posterior
interpretacin = Art. 40, 41, 45, 46 y 49.
o El secreto profesional es bsico y refuerza la relacin ente el psiclogo y su cliente.
o Diferenciar entre cliente y paciente, ya que no es obligatorio que ambas personas coincidan Art. 41 y 42.
o Los estudios psicolgicos deben centrarse slo en aquellos temas que se hubieran solicitado o que mantengan
una relacin de proximidad con el problema central.
o Los informes escritos, as como los protocolos de las pruebas que se han empleado en los estudios no pueden
ser destruidos, sino custodiados por los profesionales = art 46.
o Finalmente el ttulo 45 recurre al hecho frecuente de emplear datos de pacientes con vistas a la investigacin,
presentacin de casos clnicos con fines docentes, erradicando cualquier tipo de caracterstica particular que
suponga la identificacin de la persona en cuestin y ello implique la divulgacin de su mal y de fundamentos de
su psiquismo o de su vida privada.
4. ERRORES QUE SE COMETEN MS A MENUDO EN LA ELABORACIN DE LOS INFORMES.
o Algunos olvidos, lapsus y equivocaciones ms frecuentes.
1. Aspectos formales, como
a) Alta de datos identificativos como nombre, status profesional
b) El informe no se firma.
c) Ausencia de fechas.
d) No se especifican los datos personales del paciente.
e) Debera evitarse por completo darle al cliente un grupo de folios sueltos, grapados o cogidos con un
clip, a ser posible el papel debe ir con membrete y el informe se incluira en una carpeta y sobre con
membrete.
f) Caso de que el estudio se remita a otro profesional y el paciente sea quien lo recoge para entregarlo
despus, no se tome la molestia de cerrar el sobre, ya que el cliente lo abrir. Si incluimos opiniones
personales para el otro profesional debemos hacrselo llegar por otro medio.
2. Aspectos de Contenido, como
a) El lenguaje debe ser claro y dinmico.
b) A la hora de exponer los instrumentos no usar las siglas con las tcnicas y pruebas, es preciso indicar si
stas se encuentran adaptados a nuestro pas o no.
c) Las opiniones personales que no se puedan apoyar en datos comprobables sobran.
d) No debe empleare un lenguaje vago que suponga carencia de comprensin.
e) Los calificativos emitidos de manera personal no deben tener cabida.
f) Un informe no es la oportunidad de exponer los personales recursos literarios del autor.

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g) En la secuenciacin de caractersticas deben reverenciarse tanto los aspectos positivos como los
negativos.
h) Los manuales de los test son de referencia no deben tomarse al pie de la letra.
i) No dejarnos llevar por el efecto halo.
j) Hacer los dictmenes sin rodeos
Finalmente, el trabajo desarrollado por Tallent en 1988 donde encuest a un nmero importante de
profesionales de la salud mental acerca de los principales dficits de los informes psicolgicos, y los resultados se
encuadraban en
1. La falta de organizacin.
2. Presencia de un lenguaje tcnico extremo.
3. Marcada imprecisin.

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