UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE
ANTROPOLOGA

ALUMNOS:
GIL ANDERSSON LIVIA.
ROJAS VILLALOBOS BILLI.
TEMA:
METODOS DE LA ANTROPOLOGA( HISTORICO ,
GENETICO Y COMPATIVO).
DOCENTE:
VIGO MURGA EVERT ARTURO.
CUEVA CASTILLO CHRISTIAN ARTURO.
CICLO:
VI.

FECHA:
5 DE SEPTIEMBRE DEL 2016.
TRUJILLO

PRESENTACIN

En esta oportunidad como alumnos del VI ciclo de la Escuela Acadmico

Profesional de Antropologa Social de la Facultad de Ciencias Sociales de la
Universidad Nacional de Trujillo,

presentamos

a continuacin el presente

informe Mtodos de la Antropologa ( comparativo, histrico , gentico). Por tal

motivo dejo a vuestra voluntad y criterio profesional el presente trabajo,
esperando que cumpla con las expectativas del caso y al mismo tiempo que
cepa disculpar los errores u omisiones que se hayan cometido en el proceso de
formacin del informe.

Los alumnos.

Introduccin

Por mtodo entendemos que es

el camino a seguir mediante una serie de

operaciones, reglas y procedimientos fijados de antemano de manera voluntaria y

reflexiva para alcanzar un determinado fin. En los tres tipos de mtodos mencionados
en este informe, que son el mtodo comparativo , que es aquel que implica el uso de
datos etnogrficos de numerosas clases de sociedad como base para construir una
tipologa evolutiva que presumiblemente representa una secuencia histrica real en el
curso de las diferentes sociedades.
El segundo es el mtodo gentico estudio del desarrollo de los hechos, procesos y
fenmenos educativos en el decursar de su evolucin, as como los factores que lo
condicionan, atendiendo a la unidad existente entre el anlisis histrico y lgico.
Y por ltimo el mtodo histrico el cual nos permite estudiar los hechos del pasado
con el fin de encontrar explicaciones causales a las manifestaciones propias de las
sociedades actuales. Estos tres tipos de mtodos, son importantes y fundamentales
para una investigacin antropolgica.

I.

DEFINICIN DE MTODO:

El vocablo est formado por las races etimolgicas methodos , cuya

composicin meta :el sitio al que se pretende llegar , y odos que significa va
o camino , es entonces la va para llegar a una meta . Esto dentro de las
actividades cognoscitivas, el procedimiento que se sigue para investigar y
conocer la realidad con la que nos relacionamos. Un procedimiento que se
puede utilizar para la bsqueda, el descubrimiento, el logro de objetivos
preestablecidos. Entonces el mtodo es un orden que debe imponer a los
diferentes procesos necesarios para lograr un fin dado o resultados. En la
ciencia se entiende por mtodo, conjunto de procesos que el hombre debe
emprender en la investigacin y demostracin de la verdad. l mtodo no se
inventa depende del objeto de la investigacin
II.

EL METODO COMPARATIVO:

Segn Auguste Comte y Durkheim consideran que la comparacin

constituye el mtodo fundamental de las ciencias sociales, en las que
desempea anlogo papel de experimentacin, pero tiene un alcance muy
limitado por lo que se refiere a los hechos histricos, en las ciencia fsicas y
biolgicas, el estudio de las variaciones concomitantes, se concepta en las
Regles de la methode sociologique, como el instrumento por excelencia de
la investigacin sociolgica se estima que el anlisis de las semejanzas y
diferencias entre las sociedades y las instituciones constituye el medio ms
apropiado para el descubrimiento de leyes sociolgicas. Los mtodos
comparativos son instituirles en las ciencias sociales, si bien su utilizacin
exige ciertas precauciones.
Segn Litt, comparar es examinar simultneamente las semejanzas y
diferencias; no se comparan dos cosas absolutamente idnticas ni dos
cosas completamente diferentes. El peligro del mtodo comparativo
consiste en la realizacin de comparaciones artificiales, basndose en una
deformacin de los objetos cotejados.
En la prctica es posible distinguir dos categoras principales de mtodos
comparativos clsicos. La primera consiste en confrontar fenmenos
anlogos, estudiados segn la misma tcnica de anlisis, siendo la que
corresponde a la nocin corriente de comparacin en sentido estricto. No

obstante tambin es posible comparar puntos de vista diferentes del mismo

fenmeno, cada uno de ellos resultado de tcnicas de anlisis particulares,
en cuyo caso la semejanza reside en el hecho de que el fenmeno
observado es el mismo y las diferencias en la naturaleza de los
procedimientos de observacin empleados

La tcnica general de la comparacin

Aqu se plantean dos problemas fundamentales, ambos relativos al grado

de analoga de los objetos que se pretende comparar: Estructura de los
hechos comparados y Circunstancia o contexto general al que pertenecen.
-

Los problemas de estructura y tipologa: el mtodo comparativo supone

el previo establecimiento de una tipologa: la comparacin no es vlida
ms que entre hechos del mismo tipo, hechos de anloga estructura. Es
decir: que la comparacin supone una previa sistematizacin, el

establecimiento preconcebido de una teora.

La necesidad de una analoga de estructura: por la analoga de
estructura pretendemos significar dos cosas como primer punto es que
los aspectos generales de los hechos comparados deben ser
semejantes, y

como segundo punto, los grados de complejidad no

deben ser muy diferentes.

Comparaciones instucionales

comparaciones

funcionales:

la

comparacin de institucin es ms clara y tipologa de instituciones es

fcil de establecer por lo contrario las coparaciones funcionales son ms
complejas aqu el tipo que sirve de base a la comparacin no es una
institucin

una estructura propiamente dicha sino una funcin. Se

compara, por ejemplo, el mecanismo de las decisiones en diversas

instituciones; o el modo de asegurar el orden de una clase, en un
congreso, en una reunin pblica, en una manifestacin deportiva, etc.

Las dos categoras de comparaciones: existen dos utilizaciones del

mtodo comparativo que corresponden a dos faces distintas de la
investigacin cientfica , cada una de las cuales implica una tcnica

propia de comparacin. Estas dos tcnicas son:

Comparacin prximas: busca la precisin , por cuya razn es muy
minusiosa y entra cuando puede los detalles .